10,831 matches
-
ora 21:00 și restrângerea capacității acestora în funcție de rata de infectare din zona în care acestea activează după această oră, orice persoană care este în afara locuinței ar putea, în cel mai bun caz, să încerce să scape de stresul psihic creat de toată această situație. ... 10. Sunt evocate considerentele de la paragraful 67 al Deciziei Curții Constituționale nr. 457 din 25 iunie 2020, potrivit cărora chiar și în stare de urgență publică principiul fundamental al statului de drept trebuie
DECIZIA nr. 551 din 29 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299037]
-
în vederea facilitării accesului la stagii de practică, internship și locuri de muncă; ... b) dezvoltarea de programe de consiliere academică și psihologică, menite să sprijine studenții în dificultate și să le ofere sprijin în vederea îmbunătățirii performanței academice și gestionării stresului; ... c) funcționarea în cadrul instituțiilor de învățământ superior a centrelor de consiliere și orientare în carieră, denumite în continuare CCOC, și formarea continuă a resursei umane în vederea consilierii studenților aflați în risc de abandon universitar; ... d) dezvoltarea sentimentului de
HOTĂRÂRE nr. 387 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296796]
-
execuție - rapiditatea, precizia acțiunilor și distributivitatea atenției; de comunicare - fluiditatea, concizia și acuratețea discursului, captarea și păstrarea interesului elevilor, abilitatea pentru activitate diferențiată) 1 Competențe sociale și de personalitate (sociabilitate, degajare, comunicativitate, registre diverse de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, toleranță, rigurozitate, obiectivitate, disponibilitate pentru autoperfecționare) 1 TOTAL 10 EXAMINATOR ........ SEMNĂTURA ............ Am luat la cunoștință, Candidat: ........... Semnătura ........... INSPECȚIA SPECIALĂ LA CLASĂ PENTRU PROFESORII-CONSILIERI ȘCOLARI DIN CENTRE ȘI CABINETE DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ Numele și prenumele candidatului: ............. Data: ............ Analiză
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
acțiunilor și distributivitatea atenției; de comunicare - fluiditatea, concizia și acuratețea discursului, captarea și menținerea interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea diferențiată, oferirea și solicitarea de feedback) 1 Competențe sociale și de personalitate (sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, obiectivitate, acceptare necondiționată) 1 TOTAL 10 EXAMINATOR ........ SEMNĂTURA .......... Am luat la cunoștință, Candidat: ........... Semnătura ........... INSPECȚIE SPECIALĂ LA CLASĂ PENTRU PROFESORII DOCUMENTARIȘTI Numele și prenumele candidatului: ........... Data: ........... Analiza Aspect evaluate/criterii Punctaj Maxim Realizat Lecție Plan de
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
nesemnificativ asupra acestui obiectiv de mediu, ținând seama atât de efectele directe, cât și de cele primare indirecte pe întreaga durată a ciclului de viață. Nu sunt identificate riscuri de degradare a mediului legate de protejarea calității apei și de stresul hidric. Investițiile care implică realizarea de lucrări pentru care este necesară obținerea autorizației de construire în conformitate cu prevederile Legii 50/1991, republicată și actualizată, vor avea anexată decizia etapei de încadrare în procedura de evaluare a impactului asupra mediului sau
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
funcționare a activității titularului de activitate, căruia i se impun condiții speciale pentru buna desfășurare a activității, în raport cu normele de protecția mediului. Astfel, nu sunt identificate riscuri de degradare a mediului legate de protejarea calității apei și de stresul hidric la acest moment. Cu toate acestea, pentru activitățile unde este aplicabil, se vor respecta prevederile art. 2, pct. (22) si (23), din Regulamentul (UE) 2020/852, în conformitate cu prevederile Directivei (EC) 2000/60 de stabilire a unui cadru de politică
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
referate, eseuri, fișe de informare, articole, fotografii, cartoscheme, postere și/sau instrumente "formalizate" de evaluare precum chestionare, teste, grile. Avantaje: – implică elevul direct în procesul de evaluare, criteriile fiind cunoscute încă de la lansarea temei; ... – stimulează creativitatea elevului; ... – diminuează factorul de stres; ... – încurajează învățarea prin descoperire; ... – dezvoltă capacitatea de autoevaluare datorită prezentării unui algoritm clar de notare; ... – abordare transdisciplinară și interdisciplinară a conținuturilor; ... – permite elevilor să își planifice învățarea. ... Dezavantaje: – perioada de timp necesară evaluării este una mai lungă; ... – dificultăți de selecție
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
pentru: controlul tendințelor agresive, intervenție/ consiliere specifică traficului, comportament echilibrat în trafic). Evaluarea psihologică post-incident este obligatorie și necesară atunci când personalul cu atribuții în siguranța transporturilor este implicat în evenimente cu potențial traumatic sau este vulnerabil să dezvolte stres post-traumatic. Această evaluare implică identificarea nivelului de stres post-traumatic imediat după eveniment și monitorizarea simptomelor disfuncționale pe termen mediu și lung, asistența persoanei în dezvoltarea unui mecanism de coping adaptat, recomandarea unui program adecvat de consiliere sau psihoterapie, și recomandări
NORME METODOLOGICE din 4 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298979]
-
comportament echilibrat în trafic). Evaluarea psihologică post-incident este obligatorie și necesară atunci când personalul cu atribuții în siguranța transporturilor este implicat în evenimente cu potențial traumatic sau este vulnerabil să dezvolte stres post-traumatic. Această evaluare implică identificarea nivelului de stres post-traumatic imediat după eveniment și monitorizarea simptomelor disfuncționale pe termen mediu și lung, asistența persoanei în dezvoltarea unui mecanism de coping adaptat, recomandarea unui program adecvat de consiliere sau psihoterapie, și recomandări cu privire la reluarea activității în condiții de
NORME METODOLOGICE din 4 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298979]
-
de rezistivitatea și pH-ul acestuia. (2) Diagrama de apreciere a agresivității solului este prezentată conform prevederilor art. 273 . Articolul 273 (1) Pentru agresivitatea solului în funcție de rezistivitatea lui se au în vedere prevederile standardului specific. (2) Clasele de stres ale solului în funcție de structura lui sunt prezentate în tabelul nr. 10. Tabelul nr. 10 Clasa de stres a solului Structura solului A Nisip sau sol ușor în care există izolat pietre B Sol cu incluziuni normale de rocă
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
Articolul 273 (1) Pentru agresivitatea solului în funcție de rezistivitatea lui se au în vedere prevederile standardului specific. (2) Clasele de stres ale solului în funcție de structura lui sunt prezentate în tabelul nr. 10. Tabelul nr. 10 Clasa de stres a solului Structura solului A Nisip sau sol ușor în care există izolat pietre B Sol cu incluziuni normale de rocă, rocile având mărimi de sub 50 mm C Sol cu roci având mărimi de peste 50 mm Articolul 274
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
a conductelor subterane cu materiale aplicate prin extrudare, tabelul nr. 12. Tabelul nr. 11 Tipul izolației Criterii de alegere a tipului de izolație Grosimea minimă a sistemului de izolare [mm] Normală Sol cu agresivitate mică și medie în clasa de stres A 1,60 Întărită Sol cu agresivitate mare Sol în clasa de stres B; teren greu; subtraversări de căi de comunicație în tub de protecție; intersecții cu cabluri sau alte instalații metalice îngropate 2,30 Foarte întărită^1) Teren foarte greu; zone industriale
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
nr. 11 Tipul izolației Criterii de alegere a tipului de izolație Grosimea minimă a sistemului de izolare [mm] Normală Sol cu agresivitate mică și medie în clasa de stres A 1,60 Întărită Sol cu agresivitate mare Sol în clasa de stres B; teren greu; subtraversări de căi de comunicație în tub de protecție; intersecții cu cabluri sau alte instalații metalice îngropate 2,30 Foarte întărită^1) Teren foarte greu; zone industriale; sol cu agresivitate foarte mare; sol în clasa de stres C; zone
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
clasa de stres B; teren greu; subtraversări de căi de comunicație în tub de protecție; intersecții cu cabluri sau alte instalații metalice îngropate 2,30 Foarte întărită^1) Teren foarte greu; zone industriale; sol cu agresivitate foarte mare; sol în clasa de stres C; zone cu curenți de dispersie; subtraversări de râuri; subtraversări de căi de comunicație fără tub de protecție; subtraversări prin foraj orizontal; conducte cu D_n ≥ 600; conducte în clasele 3 și 4 de locație 3,00 ^1) La traversările executate prin
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
izolare prin protecții mecanice. Tabelul nr. 12 Tipul de izolație Criterii de alegere a tipului de izolație Diametrul nominal al conductei D_n Grosimea minimă a sistemului de izolare [mm] [mm] Normală Sol cu agresivitate mică și medie, cu clasa de stres A < 100 1,80 100-150 2,00 250-500 2,20 500-800 2,50 > 800 3,00 Întărită^1) În toate situațiile în care nu se utilizează izolație de tip „normală“ < 100 2,50 100-150 2,70 250-500 2,90 500-800 3,20 > 800 3,70 ^1) La traversările executate prin foraj
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
și peste 80 de ani); ... – extrinseci - contactul cu un bolnav TB contagios (ex: persoanele din focar TB, personalul medical etc.), adicțiile (ex: alcoolismul, abuzul de substanțe psihotrope, fumatul), pauperitatea, subalimentația, expunerea la noxe respiratorii (ex: munca în mină, construcții etc.) stresul intens și/sau îndelungat. ... Riscul de îmbolnăvire este cu atât mai mare cu cât se cumulează mai mulți factori de risc! Categoriile de persoane periclitante, care, în cazul îmbolnăvirii TB cu o formă contagioasă de boală, pot transmite infecția unui grup
GHID METODOLOGIC din 31 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/297973]
-
în organizarea activităților specifice a) rezolvarea cu celeritate a lucrărilor specifice activității de conducere; 10 puncte b) abilități de comunicare; c) motivarea magistraților-asistenți și a personalului aflat în subordine; d) obiectivitate și imparțialitate în aprecierea activității subordonaților; e) rezistența la stres. 3. Capacitatea de monitorizare și de evaluare a activității a) coordonarea și urmărirea activității magistraților-asistenți, precum și, după caz, verificarea activității de grefă; 10 puncte b) preocuparea pentru pregătirea profesională a magistraților-asistenți, a personalului auxiliar de specialitate și a personalului
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
sub formă de mesaje verbale, texte scrise clare, astfel încât mesajele transmise (auzite sau scrise) să fie receptate, înțelese, acceptate de către persoana căreia i se adresează 6. Disciplină Respectarea normelor de conduită instituite la nivelul instituției 7. Rezistență la stres și adaptabilitate Capacitatea de a depăși obstacolele sau dificultățile intervenite în activitatea curentă, prin identificarea soluțiilor adecvate de rezolvare și asumarea riscurilor identificate 8. Capacitatea de asumare a responsabilității Capacitatea de a desfășura în mod curent, la solicitarea superiorilor ierarhici
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
astfel încât mesajele transmise (auzite sau scrise) să fie receptate, înțelese, acceptate de către persoana căreia i se adresează 6. Disciplină Respectarea normelor de conduită instituite la nivelul instituției Respectarea normelor de conduită instituite la nivelul instituției 7. Rezistență la stres și adaptabilitate Capacitatea de a depăși obstacolele sau dificultățile intervenite în activitatea curentă, prin identificarea soluțiilor adecvate de rezolvare și capacitatea de a îndeplini activitățile pe care le presupune realizarea atribuțiilor corespunzătoare funcției, a atribuțiilor delegate, precum și a activităților
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
limbajul corespunzător exigențelor care trebuie să caracterizeze documentele elaborate ... D. Criterii de performanță pentru personalul de execuție - șoferi Nr. crt. Criteriul de evaluare Definirea criteriului pentru personalul încadrat cu studii liceale (M), postliceale (PL) și gimnaziale/alte studii 1. Rezistență la stres și adaptabilitate Capacitatea de a depăși obstacolele sau dificultățile intervenite în activitatea curentă, prin identificarea soluțiilor adecvate de rezolvare și capacitatea de a îndeplini activitățile pe care le presupune realizarea atribuțiilor corespunzătoare funcției, a atribuțiilor delegate, precum și a activităților
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
notelor acordate): ............... Criteriile de performanță utilizate în evaluare Nota Comentarii 1. Cunoștințe profesionale și abilități 2. Calitatea, operativitatea și eficiența activităților desfășurate 3. Perfecționarea pregătirii profesionale 4. Capacitatea de a lucra în echipă 5. Comunicare 6. Disciplină 7. Rezistență la stres și adaptabilitate 8. Capacitatea de asumare a responsabilității 9. Integritate și etică profesională 10. Capacitatea de analiză și sinteză 11. Capacitatea de a organiza 12. Capacitatea de a conduce 13. Capacitatea de coordonare 14. Capacitatea de control 15. Competența decizională
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
notelor acordate): ............... Criteriile de performanță utilizate în evaluare Nota Comentarii 1. Cunoștințe profesionale și abilități 2. Calitatea, operativitatea și eficiența activităților desfășurate 3. Perfecționarea pregătirii profesionale 4. Capacitatea de a lucra în echipă 5. Comunicare 6. Disciplină 7. Rezistență la stres și adaptabilitate 8. Capacitatea de asumare a responsabilității 9. Integritate și etică profesională 10. Obiectivitate în exercitarea activității de control financiar preventiv propriu (se aplică doar personalului cu atribuții de CFP) 11. Capacitate de implementare 12. Capacitatea de analiză și
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
pondere) % Nota 1. 2. ..... Obiective revizuite în perioada evaluată % din timp Indicatori de performanță Realizat (pondere) % Nota 1. ....... 2. ........ Nota finală pentru îndeplinirea obiectivelor (media aritmetică a notelor acordate): ............... Criteriile de performanță utilizate în evaluare Nota Comentarii 1. Rezistență la stres și adaptabilitate 2. Capacitatea de a rezolva eficient problemele 3. Capacitatea de asumare a responsabilităților 4. Capacitatea de autoperfecționare și de valorificare a experienței dobândite 5. Creativitate și spirit de inițiativă 6. Capacitatea de a comunica 7. Capacitatea de a
REGULAMENT din 30 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294670]
-
recreaționali în scop de agrement și se pot desfășura în următoarele scopuri: a) vizitarea unor obiective subacvatice turistice; ... b) observarea și înregistrarea lumii subacvatice; ... c) explorarea mediului subacvatic și a ecosistemelor marine; ... d) dezvoltarea abilităților personale și sportive; ... e) managementul stresului și obținerea unor beneficii pentru sănătate. ... (2) Scufundările recreaționale se clasifică în: a) scufundări neasistate; ... b) scufundări asistate. ... (3) Scufundările neasistate se execută de către o echipă formată din minimum doi scafandri recreaționali certificați. (4) Scufundările asistate se împart în
METODOLOGIE din 25 martie 2021 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/293815]
-
de ale instructorului și pot varia foarte mult între scafandri dintr-un grup; fiți dispus să anulați o scufundare pentru grup sau un individ dacă starea de spirit a acestora nu este adecvată scufundărilor; ... h) fiți atenți la semnele de stres și anxietate ale scafandrilor și acționați rapid și corespunzător atunci când le observați; ... i) folosiți măsuri eficiente de control de grup în apă, în special atunci când supravegheați începători și copii; efectuați numărătoarea frecventă a grupului; ... j) conduceți activitățile legate
METODOLOGIE din 25 martie 2021 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/293815]