11,587 matches
-
îl urmărește pe Oleg Kostoglotov, a cărui figură stă în centrul majorității capitolelor. Unele dintre ele fixează percepția lui Kostoglotov încă din titluri, care conțin chiar vorbe de-ale sale: Studiile nu te fac mai deștept" (rezumă concepția lui Kostoglotov, transmisă lui Diomka) și "Albinuța" (numele de alint pentru asistenta Zoia). Ultimele două capitole ale romanului ("Prima zi a creației", "Și ultima zi") tot lui Kostoglotov îi sunt consacrate și surprind acțiunile și bogăția trăirilor sale în ziua externării. Alte capitole
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
lagăr, echivalentă cu descinderea într-un cerc inferior al infernului concentraționar. Gleb Nerjin satisface în cel mai înalt grad exigențele morale ale autorului. Numele acestui personaj este grăitor. El conține rădăcina nerj, prezentă în nerjaveiușcii ("inoxidabil", "care nu ruginește"). Sugestia transmisă este că personajul cu acest nume este incoruptibil, rugina compromisului nu-l poate atinge. Scriitorul nu atribuie toate concepțiile sale, pe care le cunoaștem din alte surse, în exclusivitate personajului în care se proiectează pe sine însuși. În discuția cu
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
în arta creștină antică. Autorul acceptă motivul curent al legii creștine întărindu-i, printr-o coloratură romană, caracterul legal. Celebrul edict al lui Theodosius I (379-395), Cunctos populos (27 febr. 380), prescria formal ca lege spirituală de reper numai religia transmisă romanilor de către Apostolul Petru. Dacă a publicat aceste cărți între 391-392, terminologia sa corespunde formulării publice acceptată deja de scriitorii creștini. Istoricul antichității târzii preia evident informația de credință de natură biblico-creștină, ca pe o lege pretinsă în mod legal
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
sau la Elefsis, 20 km vest de Atena. Mai exista o bază de hidroavioane la Falera, precum și indicii pentru instalarea unei baze aeriene la Salonic, despre care se presupunea că va acționa și asupra zonei petrolifere din România. Alte date transmise făceau referiri la apărarea antiaeriană greacă și la materialul cu era înzestrată; majoritatea fiind de proveniență britanică. În general, era dotată cu tunuri de calibru mic, iar instalarea lor la Atena fusese depistată pe clădirile Marelui Stat Major, între chiliile
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
ca metodă de organizare (în sensul larg) altfel a instruirii. Sensul ei este văzut doar ca focalizare pe modul de activitate, pe educat și pe procesele învățării, în situații reale aduse în clasă, iar nu pe conținutul de învățat propriu-zis transmis, ci utilizată ca mijloc în exersarea dimensiunilor dezvoltării. În funcție de aceasta, educatorul își adaptează obiectivele, resursele, organizarea, proiectarea, strategiile, evaluarea și oferă suporturile necesare, situațiile, strategiile de motivare, instrumentele. Iar educații sunt încurajați să-și asume sarcini, responsabilități, acțiuni independente sau
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în descoperire și în construcția cunoașterii. • Oferă puterea de a descifra, a înțelege realitatea. • Caută calitatea învățării. Permite succesul pentru diverși educați. standardele finale. Scopurile sunt definite după profilul specialității de predat. • Educatorul prezintă, transferă informații educaților. • Educații acumulează cunoștințele transmise. • Prevede modul de instruire și transferă cunoștințele către educați. • Oferă cursuri, programe pentru informare. • Caută calitatea instruirii. • Obține accesul educații la informații. Experiențe de învățare • Învățarea este o spirală, cu noi dezvoltări, pentru continua perfecționare, dezvoltare, fără rigiditatea desfășurării. • Realitatea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
utile demonstrației cele trei mari direcții ale artei educației aplicabile și aici (Bîrzea, 1995): ► Sensul tehnologic (știința desemnează cunoștințele obiective, iar arta cuprinde tehnicile deduse de aici) ar corespunde cu pedagogia artizanală sau practică, spontană, cu eficiență imediată, cu meșteșug transmis generațiilor, îndemânare, măiestrie, metodă proprie, bazată pe relația directă educator-educat, cu recurs la înțelepciune și reconsiderată ca "teorie practică" a educației. Sensul estetic ar rezulta din antiteza cunoaștere conceptuală-cunoaștere intuitivă, cu evidențierea frumosului în educație, a afectivului în activitate, a
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
fost contrazisă de specialiști, observându-se atât la animale cât și la om că agresivitatea este un rezultat al Învățării, al modelării comportamentului În funcție de mediul de dezvoltare. Unii cercetători au descoperit că există totuși o așa zisă “genă a agresivității transmisă genetic pe linie paternă. De asemenea, mediul de dezvoltare Își pune și el amprenta asupra comporatmentului elevilor. De exemplu, copii care trăiesc În medii dezorganizate, cu părinți alcoolici sau drogați tind să copie la maturitate comportamentul părinților care nu are
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
citită de către oricine. Vederea însă, datorită frumuseții imaginii, este făcută să bucure privirea tuturor. Spațiul rezervat scrisului ne obligă să ne rezumăm la câteva idei. Telegrama - cu variantele ei, faxul și telexul - este indicată în toate cazurile în care trebuie transmisă o comunicare deosebit de urgentă. O telegramă nu trebuie să cuprindă cuvinte inutile, dar nici să fie criptică dintr-o economie exagerată, deoarece s-ar putea ca destinatarul să nu înțeleagă mesajul. Nu se trimit niciodată scrisori anonime. Cu toate că unele voci
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
este durabil în timp, fiind superior calitativ celui prezentat de coroanele acrilice și acrilo-metalice, care își modifică nuanțele coloristice. Caracteristicile estetice ale porțelanului sunt reprezentate de transparență și de culoare. Transparența apare datorită fenomenului optic prin care lumina este atât transmisă (refractată), cât și reflectată. Reflexia se produce inițial la suprafața materialului ceramic, unde micile neregularități imprimă diferite direcții razelor de lumină incidență, rezultând o lumină difuză, plăcută, spre deosebire de metale sau acrilate, care sunt opace, ele reflectând toată lumina prin suprafața
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
apă foarte scăzută; -prezintă adeziune chimică. Aceste calități au fost îmbunătățite prin adăugare de particule de sticlă bariu- bor- silicatică, obținându-se compozitul CONQUEST cu duritatea asemănătoare dentinei și viteza de abrazie asemănătoare smalțului. Indicație: suprastructuri pe implante (scăderea șocului transmis substratului osos). 4. Polisticle = sticle polimerice = ceromeri Au fost introduse recent în medicina dentară, fiind obținute prin modificarea RDC- urilor clasice în toate cele trei componente: -componenta organică: s-au utilizat monomeri de bază care permit o reticulare maximă, obținându
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
că resorbția osului alveolar la pacienții edențati survine independent de folosirea sau nu a adezivilor pentru proteză. Într-un studiu amplu realizat de Boone în 1984, se arăta că, dacă folosirea adezivilor ar duce la resorbția osului alveolar, atunci forțele transmise câmpului protetic ar duce inevitabil la apariția diverselor leziuni ale țesuturilor moi orale. Acest fapt nu a fost observat în cazurile unde igiena orală a fost satisfăcătoare. Ü Tulburarea echilibrului microflorei orale. Similar, s-a demonstrat ca fiind nefondate și
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
al Comunităților Europene 427 are următorul cuprins: "Resursele proprii puse la dispoziția Comisiei și orice creanță identificată ca fiind certă, în sumă fixă și exigibilă, trebuie constatate printr-un ordin de recuperare înaintat contabilului, urmat de o notă de debit transmisă debitorului, ambele documente fiind întocmite de ordonatorul de credite competent". Conform articolului 73 alineatul (1) al doilea paragraf din Regulamentul financiar: "Contabilul recuperează sumele prin compensarea lor cu creanțele echivalente ale Comunităților asupra oricărui debitor care are, la rândul lui
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
înainte”: „Avem cu toții datoria mare de a lucra cu neostenită râvnă la întărirea sufletului național prin cultură, prin chemarea în conștiința generală a ideilor de solidaritate și unitate pri n cultul tradițiilor strămoșești, prin păstrarea intactă, conservatistă a comorilor etice transmise și, în sfârșit, prin educație civică a maselor.” Întocmai cum majoritatea învățaseră de la profesorii lor la „clasul” Codreanu și la Școala normală înființată la Bârlad în 1870. Evocând Paloda de altădată, „vechile ei tradi ții culturale, exemplul fecund al înaintașilor
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
cap și corespondentei Realitatea, cu ce mai rămânea, de exemplu cu toba mare. Acum s-a pus Ghiță pe treabă și speră ca prin nebăgare de seamă, postul să nu piardă audiența. Cum asta? Prin sistemul talmeș-balmeș. Adică din emisiunile transmise, trebuie să reiasă clarneclar mesajul actualei echipe manageriale. Și în mare, cam asta ar trebui să înțeleagă telespectatorul din emisiunile sale. Băsescu ar trebui să plece de la Cotroceni, dar ar trebui să stea. E un președinte care face multe greșeli
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
Institut de France 9 și Universitatea se află printre beneficiarii moștenirilor și donațiilor de castele sau case cu mobilier și opere de artă ce reprezentaseră cadrul de viață al donatorilor, cu condiția de a se asigura întreținerea și conservarea bunurilor transmise. Aceste donații către colectivitate sunt de multe ori determinate de o ruptură în descendență care lasă donatorii fără urmași direcți [Assouline, 1997]. Unele hoteluri private oficial înregistrate în ghidurile turistice atestă această bogăție culturală, precum cele din zona parcului Monceau
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
asigura informației proprietatea de aditivitate. Semnal se numește o manifestare fizică (unda electromagnetică, undă sonoră etc.) capabilă a se propaga printrun mediu dat. Perturbație se numește un semnal, care modifică semnalul aleator util, ce transmite informația micșorând cantitatea de informație transmisă. Mesaj se numește un semnal, ce corespunde unei realizări particulare din ansamblul de idei, imagini, date, ce trebuie transmise unui corespondent. O parte componentă a mesajului se va numi tot mesaj. Sursă de informație se numește mecanismul, prin care din
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
se numește mecanismul, prin care din mulțimea mesajelor posibile se alege într un mod imprevizibil pentru observator un mesaj particular destinat a fi transmis unui corespondent. Utilizare (corespondent, observator, destinatar) se numește destinația finală, la care trebuie să ajungă mesajul transmis. Canal (cale) se numește totalitatea mijloacelor destinate transmisiunii mesajului, prin mijloace înțelegându-se atât aparatura cât și mediul, prin care se face transmisiunea și include toate sursele de perturbații. Modulare (modulație) se numește transformarea unui mesaj într-un semnal cu
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
sistemele de transmisie analogice (semnal sinusoidal în spațiu, spre deosebire de semnalul digital, ce are aspectul unei distribuții Dirac) criteriul de fidelitate este ales uneori eroarea pătratică (însumare de mai mulți termeni la puterea 2 și inversabili) unde: x(t) este mesajul transmis; y(t) - mesajul recepționat, iar medierea se face în raport cu timpul, iar alteori se alege drept criteriu de fidelitate raportul semnal/perturbație unde: n(t) este semnalul perturbator. La sistemele numerice criteriul de fidelitate ales este probabilitatea recepționării unui simbol eronat
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
rezultat din procesele creative de grup. Există și comunități care oferă posibilitatea comunicării prin limbaj verbal (audio), însoțit sau nu de imagini transmise în timp real (video chat). Deși avantajele acestui tip de comunități sunt evidente în ceea ce privește cantitatea de informație transmisă și posibilitatea de simulare a discuțiilor față în față, ele sunt mai puțin frecvente în virtutea cerințelor de natură tehnică pe care le solicită atât din partea serverului care le găzduiește, cât și din partea utilizatorului (dotări ale PC-ului, capacitatea conexiunii la
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
crearea unor noi subiecte de discuție sau a unor noi spații virtuale etc.) pentru a crește capacitatea de autoadministrare a comunității. De asemenea, design-ul comunității include adesea și un sistem prestabilit de ierarhizare a membrilor în funcție de numărul de mesaje transmise sau de alte criterii. Membrii comunităților virtuale oferă permanent (voluntar sau involuntar) un feedback cu privire la design-ul acestora în termeni de eficiență, atractivitate, flexibilitate, accesibilitate, măsura în care le sunt îndeplinite nevoile etc. În urma unui studiu referitor la design-ul
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
religioase dintr-o lume virtuală, în care avatarurile participanților se prezintă sub cele mai neobișnuite forme (humanoide sau nu), cercetătorul nu poate să nu se întrebe în ce măsură reprezintă aceasta o exprimare religioasă autentică. Este rugăciunea exprimată textual, prin intermediul tastaturii, și transmisă simultan tuturor participanților pentru a putea spune "Amin" o rugăciune veritabilă? Un astfel de paradox aduce în prim-plan problema experimentării realului și a reprezentării lumii. Măsura în care comunitățile virtuale religioase reușesc să conducă la reprezentări colective ale acelorași
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
un sistem generativ de înaltă complexitate fără de care această înaltă complexitate s-ar prăbuși pentru a face loc unui nivel organizațional mai scăzut. În acest sens, pentru a se putea perpetua și a putea perpetua marea complexitate socială, cultura trebuie transmisă, predată, învățată, adică reprodusă în fiecare nou individ pe timpul perioadei de învățare"188. Ceea ce se perpetuează, tradiția, este inițial negată de ideologia comunistă, deoarece contravine modelului sovietic. "Omul nou" din comunism înlocuise spiritualitatea românească cu regulile realist-socialiste. A fost un
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
vorba de mai multe iconițe de diferite mărimi, meșterite de artizani de mâna a treia sau procurate cu kilogramul de la secund hand. Avalanșa de vorbe goale, rostite mecanic de acesta, făcu aproape imposibilă dorința lui Bidaru de a înțelege mesajul transmis, cu toate că își îndreptă toată atenția în direcția telefonului mobil. Ar fi vrut să prindă din zbor întregul conținut. Deși se străduia din răsputeri, nu a ajuns la urechile lui nici măcar o frântură de cuvânt. Insuccesul îl indispuse și-i sporea
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
poate fi aplicat la o mulțime de cazuri particulare 2.5. Principiul participării active și conștiente a elevului în activitatea de predare, învățare, evaluare - definiție: exprimă necesitatea considerării elevului ca subiect al propriului proces de devenire, de asimilare a celor transmise și de formare a personalității sale (Nicola, I., 2000, p. 346); - dimensiuni: - participarea conștientă la actul învățării: presupune înțelegerea clară a conținuturilor de învățat, prezența intenționalității și a efortului voluntar; - participarea activă a elevului: este evidențiată prin activitatea proprie a
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]