8,109 matches
-
ceea ce a provocat numeroase proteste. 5. Transformări instituționale și strategii de reconversie după 1989 Fugă În masă a cetățenilor RDG În cursul verii anului 1989 și manifestațiile care au urmat până la căderea zidului Berlinului În noiembrie 1989 au contribuit la accelerarea schimbărilor politice În ansamblul țărilor din „comunitatea socialistă”. Un mare număr de membri ai partidelor comuniste le-au părăsit, au apărut noi lideri politici reformatori, Înlocuind vechile conduceri compromise. Partidele și-au schimbat aproape peste tot denumirea, reînnodând simbolic cu
Intelectualii în cîmpul puterii. Morfologii și traiectorii sociale by Mihai Dinu Gheorghiu () [Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
cercetătorilor În cele două sensuri: programele și proiectele lor prevăd, În aceeași măsură, stagii În străinătate (În Vest) pentru bursieri și invitații pentru cercetătorii din Vest, pentru conferințe (stagii mai Îndelungate nu sunt posibile În momentul actual decât la Budapesta). Accelerarea schimburilor, după 1989, a făcut să se diminueze mult distanțele, dar nu le-a făcut să dispară cu totul. Numeroase probleme de ordin funcțional au fost semnalate, cum ar fi necesitatea de a face stagii medii și lungi de cercetare
Intelectualii în cîmpul puterii. Morfologii și traiectorii sociale by Mihai Dinu Gheorghiu () [Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
statele-națiune moderne, care a Început În Anglia, Statele Unite ale Americii și Franța, s-a răspândit rapid și În restul Europei În secolul al XIX-lea și prima parte a secolului XX. Două lucruri au fost În mod special importante În accelerarea tranziției: confiscarea pământurilor bisericești de către noua clasă burgheză și apariția căilor ferate și a telegrafului. Franța și Spania au Început să confiște proprietățile iezuite Începând cu 1760. Vânzarea forțată a proprietății Bisericii a continuat În Italia, Germania și În alte
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
la piețe geografice mai largi, mobilitatea umană a crescut semnificativ pe distanțe mult mai mari, iar rata și fluxul activității umane s-a accelerat. Vulnerabilitatea, la rândul ei, a crescut direct proporțional cu comprimarea spațiului și a timpului și cu accelerarea interacțiunilor umane. Principatele și orașele-state aveau un aspect prea local și cu o sferă de acțiune mult prea redusă pentru a-și proteja supușii. Rezultatul a fost formarea statelor-națiune. Astăzi, comprimarea spațiului și a timpului dă naștere la fluxuri globale
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
În al treilea rând, după cum anticipam, dragostea, spre deosebire de prietenie și simpatie, este însoțită și de puternice reacții emoționale (simptome fizice și psihice directe). Literatura beletristică și filmele descriu în detaliu - mai grosier, și muzica pop - intensele efecte fiziologice, începând de la accelerarea bătăilor inimii și transpirație până la nopți nedormite. Investigațiile au încercat să stabilească ponderea unor atare simptome în lumea îndrăgostiților. C. Kanin et al. (1970) au rugat un număr de peste 600 de studenți ca, pe baza experiențelor personale, să ierarhizeze stările
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
acțiune a normei tinde să scadă în acel moment (lucru ce se datorează faptului că acceptarea privată se face prin acomodarea mecanismelor proprii la realitatea grupului, acomodare care are o durată diferită de la persoană la persoană). Tocmai de aceea o accelerare a dezvoltării normei, chiar dacă întrunește adeziunea membrilor, este posibil să nu întrunească și potențialitățile de dezvoltare și acceptare privată a lor. Putem spune chiar că există un ritm propriu de însușire și dezvoltare a normei pentru fiecare membru în parte
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
McGraw-Hill Publishing Company, New York. Myers, D.G. (2002), Intuition. Its Powers and Perils, Yale University Press, New Haven. Neacșu, I. (1999), Instruire și învățare, Editura Didactică și Pedagogică, București. Neculau A. (coord.) (1996), Psihologie socială, Editura Polirom, Iași. Negreț-Dobridor, I. (2001), Accelerarea psihogenezei - puterea educației asupra naturii umane, Editura Aramis, București. Negreț-Dobridor, I. (2005), Didactica Nova, Aramis, București. Newcomb, T.M.; Turner, R.H.; Converse, P.E. (1965), Social Psychology, Holt, Rinehart and Wiston, Inc., New York. Nielsen, J. (1997), The Use and Misuse of Focus
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de a efectua acte motrice cu anumiți indici de: forță, viteză, rezistență, coordonare, mobilitate, suplețe, pricepere, inteligență”. Calitățile motrice sunt însușiri ale organismului uman. Ele se dezvoltă pe parcursul vieții (până la o anumită vârstă!) dar se pot și „educa” (o influențare, „accelerare” a dezvoltării) printr un proces special de instruire. Cârstea Gh., în „Teoria și metodica educației fizice și sportului” (1993) și “Educația fizică - fundamente teoretice și metodice” (1999), împarte calitățile motrice în două categorii: 1. De bază: viteza, îndemânarea, rezistența și
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
competițiilor respective. Particularitățile biomotrice al elevilor din clasele I-IV Creșterea și dezvoltarea copiilor reprezintă o problemă biologică de mare importanță teoretică și practică. Literatura de specialitate ne prezintă numeroase date, printre cele importante fiind cele legate de fenomenul de accelerare a creșterii, de fondul ereditar, de rolul condițiilor de mediu, sociale, în dezvoltarea copiilor. O problemă care nu poate fi neglijată de profesorul de educație fizică este caracterul particular al biologiei vârstei de creștere. Din datele existente în momentul de
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
este caracterul particular al biologiei vârstei de creștere. Din datele existente în momentul de față în literatura de specialitate a domeniului nostru, putem trage următoarea concluzie: dezvoltarea și creșterea copiilor nu se face uniform, ci pe parcursul dezvoltării apar perioade de accelerare și de încetinire a creșterii datorate fie condițiilor de viață, fie particularităților individuale. Trebuie să subliniem faptul că studierea sau cunoașterea particularităților pe grupe de vârstă este o îndatorire obligatorie a profesorilor de educație fizică, deoarece numai în acest fel
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Mers și variante de mers (mers în cadență, mers cu schimbarea direcției de deplasare, mers cu purtare de obiecte). Alergare și variante de alergare (alergare șerpuită, alergare laterală cu pas adăugat, alergare cu diferite sarcini: opriri, ocoliri, întoarceri, alergare cu accelerare, alergare cu transport de obiecte). Săritură (sărituri în adâncime de pe suprafețe înălțate, cu desprindere de pe ambele picioare, săritura la coardă, săritura în lungime de pe loc,pasul săltat). Aruncare și prindere de pe loc și din deplasare (aruncări lansate, azvârlite, la țintă
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
competițiilor respective. Particularitățile biomotrice al elevilor din clasele V-VIII Creșterea și dezvoltarea elevilor reprezintă o problemă biologică de mare importanță teoretică și practică. Literatura de specialitate ne prezintă numeroase date, printre cele importante fiind cele legate de fenomenul de accelerare a creșterii, de fondul ereditar, de rolul condițiilor de mediu, sociale, în dezvoltarea elevilor. O problemă care nu poate fi neglijată de profesorul de educație fizică este caracterul particular al biologiei vârstei de creștere. Din datele existente în momentul de
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
fi neglijată de profesorul de educație fizică este caracterul particular al biologiei vârstei de creștere. Din datele existente în momentul de față putem trage următoarea concluzie: dezvoltarea și creșterea elevilor nu se face uniform, ci pe parcursul dezvoltării apar perioade de accelerare și de încetinire a creșterii datorate fie condițiilor de viață, fie particularităților individuale. La sfârșitul perioadei de creștere, elevul ajunge la o maturizare somato-vegetativă și psihică. Datorită dezvoltării neuniforme a elevilor, perioada de creștere o împărțim în mai multe etape
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
între pubertate și adolescență. Spre deosebire de adolescență, care este o fază de liniștire și stabilitate, determinând și desăvârșind opera pubertății, pubertatea este o fază de zbucium și schimbări. Este stadiul cu cele mai intense transformări și modificări, perioada caracterizată printr-o „accelerare a creșterii fiziologice și somatice” (J. Piaget, B. Inhelder, 1970). Este, de fapt, ultima „accelerație” a creșterii biologice ce se manifestă cu pregnanță. Acest fapt poate modifica sau chiar răsturna proporțiile corpului. Acum se produce începerea maturizării glandelor sexuale. Toate
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
șezând spate în spate. 5. Transport de obiecte individual; pe perechi. DEPRINDERI SPORTIVE Atletism 1. Alergări Elemente din „școala alergării”: alergare cu joc de gleznă; alergare cu genunchii sus; alergare cu pendularea gambei înapoi. Alergarea de viteză: pasul alergător de accelerare; pasul alergător lansat de viteză; startul de jos și lansarea din start. Alergarea de rezistență: pasul alergător lansat de semifond; startul de sus și lansarea din start. 2. Sărituri Elemente din “școala săriturii”: pasul săltat; pasul sărit; sărituri succesive cu
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
spate și spate-față. 4. Transport de obiecte, aparate și partener individual; pe perechi; în grup. DEPRINDERI SPORTIVE Atletism 1. Alergări Elemente din “școala alergării”: alergare cu pendularea gambei înapoi; alergare cu pendularea gambei înainte. Alergarea de viteză: pasul alergător de accelerare; pasul alergător lansat de viteză; startul de jos și lansarea din start. Alergarea de rezistență: pasul alergător lansat de semifond; startul din picioare și lansarea din start; alergare pe teren variat. 2. Sărituri Elemente din “școala săriturii”: pasul săltat; pasul
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
în trei timpi; escaladare prin încălecare și prin rulare; transport de greutăți, individual, pe perechi și în grup; tracțiuni și împingeri individuale, pe perechi și în grup; parcursuri utilitar-aplicative. DEPRINDERI SPORTIVE Atletism 1. Alergări Alergare de viteză: pasul alergător de accelerare; pasul alergător lansat de viteză; startul de jos. Alergare de rezistență: pasul alergător lansat de semifond; startul din picioare; alergare pe teren variat. 2. Sărituri Elemente din școala săriturii: sărituri cu trecere peste obstacole joase. Săritura în lungime cu elan
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
ȘI SPORTIVE DEPRINDERI APLICATIV-UTILITARE acțiuni combinate de cățărare, escaladare, tracțiune, împingere, transport de obiecte; parcursuri utilitar aplicative; întreceri. DEPRINDERI SPORTIVE Atletism 1. Alergări Alergarea de viteza cu start de jos: startul de jos și lansarea din start; pasul alergător de accelerare; pasul lansat de viteză; alergarea în turnantă. Alergarea de rezistență: pasul alergător de semifond; alergarea în pluton; alergare pe teren variat; concursuri. Alergarea peste obstacole: atacul obstacolului; ritmul pașilor între obstacole. 2. Sărituri Elemente din „școala săriturii”: plurisalt. Săritura în
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
viguroase, percutante; stilul său nu lâncezește niciodată, imaginile prind contur puternic și viața personajelor pare accelerată. S. are prea multe de spus, pare să nu aibă timp de analiză psihologică ori pentru descrierea poetic-fastuoasă a oamenilor și a lucrurilor. Această „accelerare” narativă își are riscurile ei, dar stridențele și accentele prea dure sunt asimilate de o viziune generoasă asupra omului, în care și miraculosul își păstrează un loc al său, în pofida răului care îl asaltează, ca într-o cursă delirantă. De
SPINEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289829_a_291158]
-
grădinărit, gospodărie, colecții etc.). Un moment important al „vârstei critice” îl reprezintă cel al retragerii din viața profesională. Aceasta constituie o schimbare bruscă, gravă și profundă, care poate genera perturbări ale vieții biologice și psihice a individului. O consecință este accelerarea slăbirii intelectuale, care este mai rapidă și mai profundă la bărbat decât la femeie. Femeia, prin atribuțiile sale casnice, își menține un anumit ritm de activitate. Bărbatul, dimpotrivă, are sentimentul izolării, al inutilității, se refugiază în sedentarism, lectura ziarelor, cafenele
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
o activitate profesional-școlară adecvată tipului său de deficiență; d) recuperarea socială, o acțiune complexă care vizează readaptarea familială, școlar-profesională și socială a bolnavului. A. Hulek, analizând metodele tehnice aplicate în procesul de recuperare, constată că acestea se caracterizează prin următoarele: accelerarea procesului recuperării medicale; deficienții psihic sunt ajutați să facă față unor dificultăți din viața cotidiană; accelerarea educației profesionale și formarea deficienților în sensul reutilizării lor în producție; crearea unui mediu ambiant plăcut și a unei bune îngrijiri în cămine; asigurarea
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
readaptarea familială, școlar-profesională și socială a bolnavului. A. Hulek, analizând metodele tehnice aplicate în procesul de recuperare, constată că acestea se caracterizează prin următoarele: accelerarea procesului recuperării medicale; deficienții psihic sunt ajutați să facă față unor dificultăți din viața cotidiană; accelerarea educației profesionale și formarea deficienților în sensul reutilizării lor în producție; crearea unui mediu ambiant plăcut și a unei bune îngrijiri în cămine; asigurarea efectuării diferitelor funcții casnice. După C.E. Caniff, la baza metodelor de recuperare stau principiul planificării și
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de dinaintea stării de graviditate, de aceea nu se recomandă începerea unui sport solicitant în timpul sarcinii. Pentru femeia gravidă care nu a practicat în mod constant exerciții fizice înaintea sarcinii se poate începe cu mers pe jos în ritm propriu cu accelerarea ritmului timp de 20 30 de minute. Se execută de trei ori pe săptămână. Poate fi practicat înotul, cu efecte benefice ale descărcării de greutate a organismului constând în ușoare diminuări ale frecvenței cardiace fetale și ale tensiunii arteriale materne
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
se referă la achizițiile cunoștințelor și deprinderilor de informatică și nu la alte comportamente desfășurate de elev la ora de informatică). VIII. Proiect de programă pentru opțional 1. Titlul opționalului: “MATEMATICĂ CU MICROSOFT OFFICE” 2. Argument: Având în vedere necesitatea accelerării reformei reală, în scopul asigurării calitatea acțiunilor educative și compatibilitatea sistemului de învățământ românesc cu alte sisteme de învățământ, cât și impactul acestuia asupra reformei societății românești în ansamblul ei, se impune realizarea unor activități care să contribuie la formarea
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
El va dobândi cunoștințe prin efortul individual, de învățare, de investigare. Concluzii Învățarea asistată de calculator ,reprezintă principala tendința a perfecționării și modernizării actuale a strategiilor de predare-învățare. Spiritul contemporan trebuie să facă față unor mari sfidări:explozia informațională,stresul, accelerarea fără precedent a ritmului vieții ,complexitatea și creșterea gradului de incertitudine. Toate aceste argumente conduc la o nouă ecologie educativa,care presupune dezvoltarea unei gândiri de tip holistic ,a unor competențe de procesare informațională ,dezvoltarea memoriei vii ,reînvațarea capacității de
ÎNVĂŢAREA ASISTATĂ DE CALCULATOR - TENDINŢĂ A PERFECŢIONĂRII ŞI MODERNIZĂRII STRATEGIILOR DE PREDARE-ÎNVĂŢARE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Prisacariu Georgeta Mihaiela () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_902]