3,784 matches
-
la ordine în toate activitățile personale, sociale, profesionale; - însușirea în timpul sanatorizării a programelor de balneokinetoterapie , a regimului dietetic, a programelor de psihoterapie și terapie ocupațională; Adaptarea la efort în locul orelor de inactivitate impuse în procesul profesional; combaterea sindromului hipokinetic, pasiv, antrenarea cu prioritate a activității cardiace, respiratorii și a sistemului mio-artro-kinetic. Cura antistres recomandată tot mai frecvent populației, în special de vârstă activă. Sindromul se instalează ca urmare a stresului, a tensiuni psihice a eforturilor fizice în psihozele care urmează eșecurilor
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
de sănătate în colectivități de muncă și grupuri sociale, accesul liber la datele obținute. - formarea specialiștilor în probleme ecologice, cu competență în investigarea, anchetarea și formularea de soluții având o coordonare guvernamentală și interrelații cu formațiuni ecologiste din alte țări. - antrenarea tineretului într-o mișcare largă a verzilor, la acțiuni de apărare și ameliorare a ecosistemelor, ca ideal al generației în formare, care să ducă la îmbogățirea ethosului național și a universului spiritual. - educație ecologică în școlile de toate gradele, ca
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
arhitecturii peisajelor, care va corespunde unui dublu scop: - gruparea de arbori, arbuști, flori cu îmbinări floristice și cromatice, devenind un factor psihoterapeutic sedativ, reconfortant sau tonifiant;realizarea de boschete, aerarii pentru aeroterapie, solarii pentru helioterapie, alei și pante gradate pentru antrenarea musculară și cardiovasculară, alei cu obstacole, jocuri și denivelări specifice pentru antrenarea deficienților locomotor, chioșcuri cu plante aromatice pentru persoane având manifestări alergice etc. 3. Zona de agrement realizată ca parc, grădină sau grădină-parc va cuprinde sectorul marginal al complexului
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
flori cu îmbinări floristice și cromatice, devenind un factor psihoterapeutic sedativ, reconfortant sau tonifiant;realizarea de boschete, aerarii pentru aeroterapie, solarii pentru helioterapie, alei și pante gradate pentru antrenarea musculară și cardiovasculară, alei cu obstacole, jocuri și denivelări specifice pentru antrenarea deficienților locomotor, chioșcuri cu plante aromatice pentru persoane având manifestări alergice etc. 3. Zona de agrement realizată ca parc, grădină sau grădină-parc va cuprinde sectorul marginal al complexului, deservind unitățile ONT, Sanatoriul UNCAP și populația 88 cartierelor Galata și Alexandru
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
infecțioase, cu stări de convalescență, în perturbări ale bioritmului somn - veghe, în tulburări de termoreglare sau de creștere. Obiectivele urmărite prin cura de reconfortare au fost definite în cadrul asistenței medicale profilactice, astfel: - refacerea bioritmurilor normale somn - veghe și repaus - efort;antrenarea mecanismelor de termoreglare;combaterea sindromului hipokinetic;echilibrarea sistemului nervos; - obișnuirea cu o alimentație echilibrată; - educarea comportamentală pentru corelarea capacității funcționale disponibile, cu solicitările socio-profesionale. Realizarea acestor obiective se realizează prin metodele medicinii naturiste, capabile să înlăture consecințele psihosomatice ale factorilor
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
a stresurilor și stărilor conflictuale în ansamblul cotidian. Principalele metode utilizate și care pot fi organizate în totalitate într-o stațiune climatică de felul preconizat la Pârcovaci au fost astfel rezumate în programele medicinii profilactice: - climatoterapia, cu formele de aerohelioterapie, antrenarea climatică contrastantă; - regimul sanatorial, prin care se înțelege ordonarea programului de tratament, relaxare, masă, odihnă, agrement, program cultural; - kinetoprofilaxia, care cuprinde gimnastică, terapie de relaxare, antrenament la efort, cură de teren, excursii, drumeții, sporturi, terapie ocupațională;hidroterapie contrastantă; - programe educaționale
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
de 220 cal/kg corp/min la neantrenați și de 280 cal/kg corp/min la antrenați, în raport cu consumul de O de 45 ml/kg corp/min, respectiv 57 ml/kg corp/min, ar fi oarecum o limită inferioară de antrenare a glicolizei anaerobe în condițiile efortului sportiv. Problema relației consum de O/efort, în așanumita apreciere de lucru “aerob și anaerob”, trebuie deci rectificată ca înțelegere fenomenologică, deoarece relația consum de O/capacitate aerobă sau anaerobă nu este rezultatul exclusiv
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
trebuie utilizat un set de parametri a căror interrelații sunt de tip corelativ integrat. Importanța acidului piruvic în efort este demonstrată de cercetători, care au găsit creșteri importante ale acestuia în sânge, atât în timpul travaliului, cât și după încetarea acestuia. Antrenarea în c. Krebs a ac. piruvic (ef. Pasteur normal), sub forma activă de AcetilCoA, se realizează mai ales în condiții de efort moderat (jocuri sportive, aruncări și sărituri în atletism). Antrenarea șunturilor metabolice privind desfășurarea, într-un procentaj cât mai
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
sânge, atât în timpul travaliului, cât și după încetarea acestuia. Antrenarea în c. Krebs a ac. piruvic (ef. Pasteur normal), sub forma activă de AcetilCoA, se realizează mai ales în condiții de efort moderat (jocuri sportive, aruncări și sărituri în atletism). Antrenarea șunturilor metabolice privind desfășurarea, într-un procentaj cât mai redus a oxidației biologice (ef. Pasteur normal) se realizează prin sistemele enzimatice NADPH și NADH, cât și prin altele, ce conțin drept coenzimă vit. B2. Această cale are importanță în antrenamentele
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
de control al pH-ului sanguin sunt foarte solicitate și uneori, chiar depășite (se remarcă o limitare capacității de lucru la pH 6,8-4). Modificările echilibrului acidobazic sunt în raport direct cu durata și intensitatea efortului și cu gradul de antrenare al organismului. Gradul de antrenament sau îmbunătățirea acestuia induce modificări paralele ale curbei excesului de baze și a pHului: la cei bine antrenați, excesul de baze e mai redus. În contextul efortului, s-a observat că paralel cu numărul de
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
că s-au depășit posibilitățile de adaptare ale organismului; când volumul inimii a scăzut imediat după efort arată o bună adaptare, deoarece tonusul neurovegetativ a crescut imediat. Cantitatea de sânge circulant - se mărește în timpul unui efort cu 1-2 l, datorită antrenării masei de sânge din organele de depozit (ficat, splină, piele) prin vasoconstricție reflexă care se instalează la nivelul acestor organe. Viteza de circulație - a sângelui poate crește în efort de circa 3 ori. În repaus circuitul complet este efectuat în
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
secționale la 10 niveluri de vârstă, de la preșcolarul de 5 ani la elevul de clasa a VlII-a. Intenția a fost aceea de a surprinde raportul inteligență-creativitate atât spontan (fără vreo solicitare prealabilă a potențialului creativ), cât și după o antrenare sistematică a potențialului creativ. Se poate spune că antrenamentul dezvoltă atât rezervele de creativitate cât și pe cele intelectuale. fapt ce ar putea susține afirmațiile cu privire la creativitate ca o formă a inteligentei. Antrenamentul creativ constituie un factor de dezorganizare a
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
o activitate cât mai bogată, cât mai sistematic organizată și cât mai potrivităa cu aptitudinile native specifice fiecărui elev. În acest sens, au fost Încercate modele de Învățare creativă (experimentate În scoala romanească și În alte școli ale lumii), de antrenare și stimulare a funcțiilor intelectuale, imaginative și afective. Aceste modele de Învățare creativă s-au bazat pe activizarea unor capacități, pe problematizarea conținutului didactic și realizarea unei colaborări permanente Între cadrul didactic și elevi, Între elevi și elevi. Învățământul de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
modele de Învățare creativă s-au bazat pe activizarea unor capacități, pe problematizarea conținutului didactic și realizarea unei colaborări permanente Între cadrul didactic și elevi, Între elevi și elevi. Învățământul de tip creativ nu se bazează doar pe modele de antrenare și stimulare a funcțiilor psihice, ci și pe evaluarea potențialului creativ și pe depistarea aptitudinilor creatoare. Pentru cunoașterea potențialului creativ al elevilor și depistarea factorilor intelectuali, aptitudinali și de personalitate care, prin interacțiune și Întrepătrundere asigură acest potențial, cadrul didactic
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază privind compunerea, tehnicile de elaborare a compunerilor, structura compunerii. Condiția esențială a acestui tip de lecție este fundamentarea pe texte model care să permită antrenarea elevilor În descoperirea și Însusirea cunoștințelor. B.Lecția de formare și dezvoltare a priceperilor și deprinderilor de a compune poate primi două variante: - lecția de introducere În tehnica elaborarii compoziției, cu teme ca: alcătuirea planului simplu, alcătuirea planului dezvoltat, aranjarea
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
să-și ascută la maximum spiritul de discernământ spre a fi cât mai clari și cât mai aproape de problemă. Compunerile colective și individuale se Întâlnesc În toate clasele primare. La clasele mici este mai mult prezentă activitatea colectivă, urmarindu-se antrenarea și mobilizarea capacităților cognitive și afective ale elevilor În vederea Întocmirii cu concursul tuturor și sub indrumarea Învățătorului a unor lucrări model, care să satisfacă anumite exigente de ordin științific și artistic. Printr-o compunere model făcută În colaborare cu elevii
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
prin Însăși esența ei, trebuie raportata la particularitățile de vârstă ale școlarului mic. Prin formularea unor situații-problemă (de către Învățător), elevul se implică În căutarea soluției, În depășirea limitei, ceea ce Înseamnă reactualizarea de cunoștințe și deprinderi, combinarea lor diferită, afirmarea variantelor, antrenarea perseverentă În căutare. Descoperirea, prin adaptare la ciclul primar, inițiază elevul În specificul căutării. Modelarea este o formă a descoperirii, bazată pe analogia Între model și sistemul nou cunoscut. Ca metodă de Învățare activă, studiul de caz poate fi folosit
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Activitatea de discutare a compozițiilor se poate face În lecții curente și În lecții speciale. În cadrul lecțiilor curente discutarea se face În funcție de Împrejurări și scopul urmărit, diferențiat: individual (prin solicitarea În dialog a elevului În cauză) și În colectiv (prin antrenarea Întregii clase). Ordinea operațiilor este: - anunțarea activității (audierea unei sau unor compoziții); - precizarea obiectivelor de urmărit și a tehnicii folosite (caiet, Însemnarea problemelor); - numirea elevilor care vor citi (sau solicitarea de voluntari); audierea compoziției sau compozițiilor; - desfășurarea discuțiilor pe marginea
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
a paginii și pe rândul respectiv, numărul de greșeli. Utilizând acest procedeu, elevul se află În situația de a depista singur greșelile, pe baza unui avertisment general și de a le autocorecta. O lecție specială de corectare, bazată pe modalitatea antrenării elevilor În activitatea independentă (autocorectare) și care ar folosi procedeele arătate, se desfășoară astfel: se anunța elevii că vor desfășura independent (individual sau pe grupe) corectarea unui text (selectat din compozițiile efectuate pentru ora respectivă sau alcătuit de Învățător În
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
și cluburile copiilor, și păstrarea destinației acestor spații; crearea altor asemenea spații; - promovarea unor programe care să asigure: . dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a personalității copiilor; . prevenirea absenteismului, eșecului și abandonului școlar; . prevenirea și combaterea consumului de alcool, tutun, droguri; . antrenarea familiei în activitatea instituției de învățământ; . promovarea educației pentru sănătate, inclusiv a educației sexuale; . prevenirea și combaterea violenței verbale și fizice, precum și a oricăror forme de comportament antisocial; . antrenarea copiilor la viața socială, organizarea liberă a asociațiilor și a consiliilor
HOTĂRÎRE Nr. 972 din 4 decembrie 1995 privind aprobarea Planului naţional de acţiune în favoarea copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113522_a_114851]
-
și abandonului școlar; . prevenirea și combaterea consumului de alcool, tutun, droguri; . antrenarea familiei în activitatea instituției de învățământ; . promovarea educației pentru sănătate, inclusiv a educației sexuale; . prevenirea și combaterea violenței verbale și fizice, precum și a oricăror forme de comportament antisocial; . antrenarea copiilor la viața socială, organizarea liberă a asociațiilor și a consiliilor elevilor; . diversificarea activităților de timp liber pentru copii, inclusiv pe perioada vacantelor școlare, prin organizarea de tabere, excursii, concursuri, cluburi de vacanță în școli etc.; - adaptarea conținutului învățământului special
HOTĂRÎRE Nr. 972 din 4 decembrie 1995 privind aprobarea Planului naţional de acţiune în favoarea copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113522_a_114851]
-
Prevederea este valabilă și pentru alte categorii de produse conținând azbest). Articolul 221 Jeturile de lubrifiere cu presiune, ale platanelor și dispozitivelor de presare de la presele de tratare sau vulcanizare, vor fi astfel proiectate încât să reducă stropirea excesivă și antrenarea curenților de aer. Anexă 1 NORME CONEXE NORMEI SPECIFICE DE SECURITATE A MUNCII PENTRU PRELUCRAREA AZBESTULUI Prezentele norme specifice se aplică în funcție de procesul tehnologic sau activitate, cumulativ cu următoarele norme specifice de securitate a muncii, după cum urmează: 1. Norme specifice
NORME SPECIFICE din 1996 de securitate a muncii pentru prelucrarea azbestului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113714_a_115043]
-
STAS 12604-87 - Protecția împotriva electrocutării. Prescripții generale. 7. STAS 9153-90 - Culorile indicatoarelor luminoase de semnalizare ale butoanelor de comandă și ale butoanelor de comandă luminoase. 8. STAS 9876-87 - Transportoare. Prescripții generale de securitate. 9. STAS 9878-74 - Transportoare la sol pentru antrenarea cărucioarelor. Prescripții speciale de securitate. 10. STAS 9879-74 - Transportoare mobile cu banda. Prescripții speciale de securitate. 11. STAS 9881-89 - Transportoare cu raclete. Prescripții speciale de securitate. 12. STAS 9886-82 - Transportoare suspendate cu cablu. Prescripții speciale de securitate. 13. STAS 9880-89
NORME SPECIFICE din 1996 de securitate a muncii pentru prelucrarea azbestului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113714_a_115043]
-
Articolul 1 Activitatea de pregătire, antrenare, perfecționare a pregătirii și de brevetare a scafandrilor, în vederea îndeplinirii misiunilor de apărare a țării și pentru alte nevoi se realizează de Ministerul Apărării Naționale prin Centrul de scafandri - cu sediul în garnizoana Constantă. Articolul 2 Centrul de scafandri funcționează
HOTĂRÎREA Nr. 350 din 21 iulie 1993 privind pregătirea, antrenarea, perfecţionarea pregătirii şi brevetarea scafandrilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109535_a_110864]
-
în garnizoana Constantă. Articolul 2 Centrul de scafandri funcționează că unitate militară bugetară și că organ unic de brevetare a scafandrilor, de autorizare și inspectare a activităților subacvatice cu scafandri. Articolul 3 Centrul de scafandri desfășoară următoarele activități: a) pregătirea, antrenarea, perfecționarea pregătirii și brevetarea scafandrilor, formarea și atestarea personalului tehnic de asigurare a scufundărilor și lucrărilor în imersiune; ... b) formarea și atestarea personalului medical de specialitate potrivit metodologiei Ministerului Sănătății; ... c) cercetarea științifică, de inginerie tehnologică și medicală pentru realizarea
HOTĂRÎREA Nr. 350 din 21 iulie 1993 privind pregătirea, antrenarea, perfecţionarea pregătirii şi brevetarea scafandrilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109535_a_110864]