1,844 matches
-
are un rol covârșitor privind evaluarea tuturor activităților și reprezintă o preocupare majoră a managementului general. În același timp, managementul general are MANAGEMENT FINANCIAR SĂNĂTOS CONTROL INTERN MANAGEMENTUL RISCURILOR MANAGEMENTUL FINANCIAR ERM Registrul riscurilor Structura organizatorică Procedurile operaționale Control procedural (autocontrolul și controlul mutual) Controlul ierarhic Alte controale nefinanciare: controlul sistemului de pază; controlul protecției mediului; controlul calității. Controlul financiar preventiv Inspecții Controlul financiar ulterior - Control de asigurare Audit intern - Evaluarea funcționalității sistemelor de management și control intern CE CCR CI
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
procedurii va răspunde și de implementarea și monitorizarea procedurilor de lucru în practica celorlalți salariați. Elaborarea procedurilor se va realiza pornind de la cadrul legislativ și normativ, urmărind cuprinderea în totalitate a activităților specifice, dar și înglobarea activităților de control intern (autocontrolul, controlul mutual, controlul ierarhic ș.a.) pe fluxul operațional, în punctele-cheie ale activităților; stabilirea responsabilităților pe niveluri de execuție și pe fazele proceselor care se desfășoară (întocmire, elaborare, avizare, aprobare); respectarea principiului dublei semnături; asigurarea transpunerii prelucrărilor într-un sistem informatizat
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
România, prezentată în figura 2.10 și constatăm următoarele: A. Controlul monitorizat de UCASMFC, în structura căruia avem: (1) Controlul procedural, care trebuie să acopere între 50-90% din totalul activităților de control care se organizează în cadrul entităților. Controlul procedural cuprinde autocontrolul cu formele lui: controlul mutual, controlul ierarhic și controlul partenerial, respectiv fostul control operațional și control concomitent, care trebuie să fie implementat în procedurile de lucru operaționale. Procedurile operaționale de lucru trebuie să conțină integral cadrul normativ care reglementează domeniul
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
în funcție de situație; de exemplu, lucrul la birou sau așteptatul la coadă. Folosiți-le oricînd simțiți nevoia să vă relaxați. 8. Prin folosirea acestor exerciții veți reuși în cîteva săptămîni să reduceți din tensiune, să preveniți supratensionarea și să vă creșteți autocontrolul și încrederea în sine. 3.3.4. Dificultăți de relaxare Unii oameni afirmă că nu se pot relaxa sau nu pot practica exercițiile de relaxare. Deoarece toate ființele umane împărtășesc același material biologic, nu există nici un motiv pur fizic pentru
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
puteți aștepta să ștergeți ani de încordare cu cîteva ședințe de relaxare. Nerăbdarea este unul dintre simptomele anxietății și indică adesea nevoia de a continua exercițiile de relaxare. Acordați timpul necesar exercițiilor pentru a-și face efectul. 6. Nu am autocontrolul necesar. Trebuie să fiți conștienți că remedii rapide și simple de tratare a tulburării de panică, care să nu necesite nici un efort din partea dumneavoastră, nu există. Efectele cele mai durabile se produc atunci cînd un individ își asumă responsabilitatea pentru
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
conștienți că remedii rapide și simple de tratare a tulburării de panică, care să nu necesite nici un efort din partea dumneavoastră, nu există. Efectele cele mai durabile se produc atunci cînd un individ își asumă responsabilitatea pentru recuperarea lui. Responsabilitatea înseamnă autocontrol, dar autocontrolul este dificil de obținut dacă nu sînteți motivați. TULBURAREA DE PANICĂ ȘI AGORAFOBIA Expunerea gradată Cînd un atac de panică are loc pentru prima oară într-o anumită situație, majoritatea oamenilor cred că, dacă se vor regăsi din
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
remedii rapide și simple de tratare a tulburării de panică, care să nu necesite nici un efort din partea dumneavoastră, nu există. Efectele cele mai durabile se produc atunci cînd un individ își asumă responsabilitatea pentru recuperarea lui. Responsabilitatea înseamnă autocontrol, dar autocontrolul este dificil de obținut dacă nu sînteți motivați. TULBURAREA DE PANICĂ ȘI AGORAFOBIA Expunerea gradată Cînd un atac de panică are loc pentru prima oară într-o anumită situație, majoritatea oamenilor cred că, dacă se vor regăsi din nou în
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
nu s-a întîmplat, ceea ce sugerează că în timpul expunerii funcționează anumite mecanisme adiționale sau alternative. Rachman și colaboratorii săi (1986) susțin că permisiunea de a pleca și de a se întoarce oricînd le dă pacienților un sentiment de siguranță și autocontrol care favorizează reducerea spaimei. Acest proces este similar desensibilizării sistematice, în care persoanei i se permite să se relaxeze din nou de fiecare dată cînd anxietatea depășește un anumit nivel. Cu toate acestea, este la fel de posibil ca expunerea (cu sau
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
la un birou sau așteptatul la coadă. Folosiți-le ori de cîte ori simțiți nevoia să vă relaxați. 8. Prin intermediul acestor exerciții, în cîteva săptămîni veți fi capabil să diminuați tensiunea, să fiți mai puțin stresat și să vă consolidați autocontrolul și încrederea în sine. 3.3.4. Dificultăți de relaxare Unii oameni afirmă că nu se pot relaxa sau că nu pot practica relaxarea. Pentru că toți oamenii au aceeași structură biologică, nu există nici un motiv de ordin strict fizic pentru
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
v-a caracterizat ani de zile doar în cîteva ședințe de relaxare. Nerăbdarea este unul dintre simptomele anxietății și indică adesea necesitatea de a continua exercițiile de relaxare. Așteptați ca exercițiile să-și facă efectul. 6. Nu dispun de suficient autocontrol. Trebuie să înțelegeți că nu există tratamente scurte și rapide pentru fobii, care să nu necesite nici un efort din partea dumneavoastră. Efectele cele mai de durată ale tratamentului apar atunci cînd persoana respectivă își asumă responsabilitatea pentru vindecarea proprie. Responsabilitatea înseamnă
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
Trebuie să înțelegeți că nu există tratamente scurte și rapide pentru fobii, care să nu necesite nici un efort din partea dumneavoastră. Efectele cele mai de durată ale tratamentului apar atunci cînd persoana respectivă își asumă responsabilitatea pentru vindecarea proprie. Responsabilitatea înseamnă autocontrol, însă acest lucru este dificil atunci cînd nu sînteți motivat. SECȚIUNEA 4 Expunerea gradată Una dintre caracteristicile fobiei este faptul că obiectul sau situația fobică este evitată sau suportată cu un disconfort considerabil. Nu uitați că nu discutăm numai despre
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
Pe tot parcursul tratamentului, trebuie subliniată importanța practicării regulate a tehnicilor în intervalele dintre ședințe, cînd anxietatea are un nivel relativ scăzut. Butler și Booth (1991) au subliniat caracteristicile comune ale tratamentelor eficiente, printre care se numără: scopul tratamentului creșterea autocontrolului și independenței pacientului; folosirea Ghidului practic pentru pacienți, care pune la dispoziție informații despre natura anxietății și fundamentele tratamentului, permite consemnarea progreselor și indică teme pentru acasă; o relație de colaborare între pacient și terapeut; o structură a tratamentului care
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
1 Acest program își propune să vă învețe să vă controlați neliniștea și anxietatea prin modificarea modului în care gîndiți și a felului în care reacționați la gînduri și la alte evenimente. Pe scurt, vă veți însuși metode noi de autocontrol. Este important să conștientizați faptul că dobîndirea controlului asupra neliniștii și anxietății este o abilitate care trebuie învățată. Pentru a fi eficientă, ea trebuie exersată cu regularitate și trebuie să vă asumați responsabilitatea pentru schimbare. Cu cît vă implicați mai
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
reacție este un indiciu al faptului că trebuie să continuați terapia prin relaxare. Acordați terapiei timpul necesar pentru a-și face efectul. Fixați-vă scopuri pe termen lung, în loc să vă monitorizați progresele de la o zi la alta. Nu am suficient autocontrol: Trebuie să conștientizați faptul că, în cazul tensiunii prelungite, nu există tratamente rapide și simple, care să nu presupună nici un efort. Efectele cele mai durabile ale tratamentului survin atunci cînd persoana respectivă își asumă responsabilitatea pentru propria vindecare și exersează
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
densități prea mari a exercițiilor pe unitățile de timp prevăzute. - Să se sporească treptat gradul de independență a elevilor în executarea lor; de la exerciții dirijate pas cu pas, se face trecerea la exerciții autodirijate, independente, urmărindu-se dezvoltarea capacității de autocontrol, autoevaluare, autodepășire. - Controlul exercițiilor să fie efectuat la timp, pentru întărirea imediată a rezultatelor. Exersarea însoțită de corectură (inițial) și de autocorectură (pe măsură ce elevul începe să stăpânească acțiunea) este regula care reiese din însăși teoria formării deprinderilor, evitându-se astfel
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
a percepției și a modului de exprimare; • expresia durerii variază în funcție de vârstă, fiind mai greu suportată la vârstele mici; • nivelul de cultură și cultele religioase pot influența modul în care este suportată durerea; • starea anterioară de sănătate, precum și capacitatea de autocontrol a bolnavului pot influența favorabil capacitatea de a suporta cu mai multă ușurință durerea; • localizarea durerii este, de asemenea, importantă, mai dificil de suportat fiind durerile viscerale și cefaleea; • sprijinul familiei și al prietenilor asigură bolnavilor un suport psihic deosebit de
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
ortostatism, cât și la schimbările de poziție. Pentru a conștientiza postura, este indicat să se plaseze pacientul în fața oglinzii, pentru a-și putea urmări cu multă atenție execuția, atât din față, cât și din profil; după ce dobândește această capacitate de autocontrol, pacientul asociază săculeții cu nisip, ce pot fi plasați la început pe umeri, apoi și pe cap, cu scopul de a crește rezistența ce trebuie învinsă. Alungirile pot fi executate și din pozițiile așezat pe genunchi, din stând sau din
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
utilizat prin solicitare verbală sau non-verbală, în sensul folosirii mobilizărilor pasive, cu explicarea acțiunilor ce se efectuează, a eficienței acestora; implicarea pacientului în acțiune pe plan intuitiv și afectiv. • Reliefarea laturii formative manifestată prin opiniile critice sau laudative, ceea ce evidențiază autocontrolul din partea pacientului (Epuran, 1976). • Climatul psiho-afectiv în care acționează, în sensul modului în care KT a reușit să influențeze favorabil personalitatea pacientului, cunoscând că boala afectează în mare măsură această trăsătură de caracter. Pacientul este în situația de a fi
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
nivelul căruia se află tulburarea primară sau incapacitatea originară) prezentând și o anumită constelație de tulburări derivate, mai mult sau mai puțin accentuate, și afectând în special funcțiile și procesele psihice complexe, cum ar fi psihomotricitatea, limbajul, mecanismele reglatorii conștiente, autocontrolul etc. Din această perspectivă, se impune aplicarea timpurie a măsurilor de corectare-recuperare-compensare pentru obținerea unui grad cât mai mare de eficiență, dar, mai ales, pentru prevenirea apariției și consolidării fenomenelor negative (Radu, 1999). Atunci când ne referim la persoanele cu dizabilități
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
uneori greu de controlat, pot fi atenuate sau depășite numai dacă copilul dezvoltă o formă de toleranță la frustrare (capacitatea de rezistență la acțiunea agentului frustrant sau capacitatea de a suporta o stare de frustrare intensă, fără a și pierde autocontrolul). Absența intervențiilor educative și terapeutice în situațiile de frustrare afectivă generează în timp conduite și efecte de tipul: complexele de inferioritate copilul cu cerințe educaționale speciale le are nu numai față de copiii din familie, ci și față de alți copii din
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
acceptarea oricărei orientări și îndrumări exterioare, imitarea fără discernământ și fără a lua atitudine critică, chiar dacă ideile, acțiunile imitate sau în fața cărora cedează ușor nu corespund cu propriile convingeri; este favorizată de lipsa de experiență, absența sau slaba manifestare a autocontrolului în situații concrete sau neprevăzute; ostilitatea, manifestată prin dorința de izolare, indisciplină, conduite revendicative și fugă de responsabilitate în sarcinile primite de la adult; accese de furie, proiectate asupra colegilor sau obiectelor din jur și tendința de a distruge obiecte personale
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
sau obiectelor din jur și tendința de a distruge obiecte personale sau ale colegilor; stări de apatie manifestate prin închiderea în sine, reducerea sau absența comunicării verbale, tonus afectiv redus, indiferență, neglijarea îndatoririlor, reținere de la activități ludice etc.; dificultăți de autocontrol, datorate sau provocate de nesatisfacerea unor nevoi cu care se confruntă copilul (nevoi fundamentale legate de hrană, confort fizic, securitate, nevoi de afecțiune, nevoi de intimitate etc.). Prin adoptarea conceptelor de inteligențe multiple și stiluri de învățare este recunoscut faptul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
reale de viață și familiarizarea cu o serie de obișnuințe privind activitățile de utilitate practică și de timp liber; dezvoltarea capacităților necesare pentru rezolvarea independentă (în limitele permise de gradul de deficiență) a problemelor personale și de viață cotidiană, creșterea autocontrolului în situații dificile și practicarea unor metode și tehnici de muncă intelectuală care să asigure eficiența adaptării și integrării. Este cunoscută existența a numeroase moduri și ritmuri de învățare care susțin achiziția, organizarea, reținerea, controlul și generarea ideilor. De asemenea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
motivează și îi încurajează pe viitor); la selectarea/alegerea sarcinilor/activităților, elevii să fie consultați și să se țină seama și de opțiunile/propunerile lor; comunicarea nonverbală, ascultarea activă, politețea și respectul față de elevi, corectitudinea, promptitudinea, fermitatea în rezolvarea problemelor, autocontrolul în cazul stărilor impulsive, apropierea fizică de elevi, implicarea lor în luarea deciziilor, consemnarea și aprecierea eforturilor și realizărilor elevilor, evitarea confruntărilor și a atitudinilor de autoritate exagerată sunt doar câteva dintre elementele ce asigură succesul în activitățile cu elevii
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
respecte și să valorizeze pozitiv diferențele între oameni, să înțeleagă propriile prejudecăți și modul în care acestea acționează. * Expresie emoțională pozitivă. Elevii învață să-și exprime sentimentele, în special supărarea sau nemulțumirea, în modalități neagresive și nedistructive. Totodata, ei învață autocontrolul. * Rezolvarea conflictelor. Elevii deprind abilitatea de a răspunde în mod creativ într-o situație conflictuală. b. Conflicte între profesor și elevi Pentru a evita apariția acestui tip de conflict, profesorul nu trebuie să-și utilizeze puterea în mod discreționar, cu
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]