10,085 matches
-
cultură, urmărind tema preparării hranei de către oameni, a modurilor în care aceștia se așază la masă și o consumă, precum și a modurilor de structurare a relațiilor interpersonale și intergeneraționale. Interacțiunea oamenilor din jurul mesei, face parte din exerciţiul cotidian de socializare, structurând relațiile dintre membrii unei comunități. De asemenea, aspecte precum dezvoltarea corpului uman (starea de sănătate, resursele de energie etc.), performanţa sportivă sau academică, starea de spirit a oamenilor sunt influenţate de hrana noastră. Descoperim, astfel, faptul că
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
exemple de activități și resurse utile. Referințele bibliografice includ o listă de lucrări relevante pentru domeniul de studiu respectiv, care sprijină cadrul didactic în aplicarea programei școlare. Competenţe generale Manifestarea unor comportamente favorabile unui raport echilibrat între alimentație și activitățile cotidiene Relaţionarea interpersonală pozitivă în familie, grupul de prieteni, mediul şcolar, din perspectiva opțiunii pentru o viață echilibrată Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Manifestarea unor comportamente favorabile unui raport echilibrat între alimentație și activitățile cotidiene Clasa a VII
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
alimentație și activitățile cotidiene Relaţionarea interpersonală pozitivă în familie, grupul de prieteni, mediul şcolar, din perspectiva opțiunii pentru o viață echilibrată Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Manifestarea unor comportamente favorabile unui raport echilibrat între alimentație și activitățile cotidiene Clasa a VII-a Adoptarea conştientă şi raţională a unui comportament alimentar responsabil Studii de caz privind modelele alimentare în diferite epoci/societăți/culturi și factorii socio-culturali care le pot influența (transformarea obiceiurilor alimentare) Vizionarea unor documentare privind: descoperirea unor surse de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și povestea ei în timp Cum recuperăm gusturi de altădată? Rețete locale și valoarea lor de patrimoniu Cafeneaua, un spațiu pentru socializare, pentru exprimarea opiniilor? Sărbători locale: ritual și protagoniști, obiceiuri alimentare Muzeul gastronomic (porumb, cartof, ciocolată, condimente etc.) Viața cotidiană văzută prin cartea de bucate Sugestii metodologice Opționalul integrat În jurul mesei. Stiluri de viață și cultura alimentației are în vedere perspectiva constructivismului, pentru care învăţarea este un demers de descoperire, de construire de sensuri şi semnificaţii, de asumare a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Reprezentările culturale şi sociale ale migraţiei contemporane se suprapun peste cele generate de fenomenul migraţiei petrecut de-a lungul istoriei (care a condus la formarea minorităţilor naţionale). Raportarea conştientă la procesele de migraţie poate conferi confort psihologic şi securitate vieţii cotidiene, precum şi o capacitate de adaptare rapidă la contexte istorice noi. Valorile cuprinse în Declaraţia Universală a Drepturilor Omului rămân reperele esenţiale, adecvate secolului al XXI-lea, cu privire la relaţia cu ceilalți. Programa școlară este elaborată pe baza modelului
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
care să exploreze aspecte ale conviețuirii dintre persoane/grupuri/populații diferite (expoziţie, spectacol, revistă etc.) Alcătuirea unor spectacole de tip teatru-forum, flashmob, festival etc.pe tema importanţei acceptării celorlalţi 2.2. Gestionarea situaţiilor de risc, de criză sau conflict care pot apărea în viața cotidiană, în diverse contexte pluriculturale Formularea de argumente care să susţină decizia de interacţiune cu persoane/ grupuri aparținând altor culturi (utilizarea tehnicii schimbării de perspectivă: Cum aș gândi dacă aș fi…?) Exerciții de elaborare a unor liste de reguli pentru comunicare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de perspectivă: Cum aș gândi dacă aș fi…?) Exerciții de elaborare a unor liste de reguli pentru comunicare constructivă şi cooperare în contexte pluriculturale Vizionarea unor secvențe video pentru înțelegerea rolului de mediere/ de rezolvare a unei probleme din viața cotidiană Joc de rol pentru evidențierea unor tehnici de stingere/aplanare a unei situații conflictuale din grupul școlar, apărute ca urmare a diferențelor de opinii cu privire la o situație Conţinuturi Domenii de conţinut Clasa a VII-a Migrația populației în lumea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
-i determina pe elevi să se raporteze la ceilalți prin filtrul propriei gândiri, interpretând fenomenele de migrație în context istoric și contemporan. Conţinuturile pot fi abordate și structurate din mai multe perspective : Selecţia informaţiei trebuie să aibă în vedere experienţele cotidiene de cunoaştere, interesele și contextele concrete de viață ale elevilor (12 – 14 ani): familia, comunitatea, călătoria, mass media, social media. Pot fi observate și discutate aspecte privind: înțelegerea identităților sociale şi culturale multiple; deschiderea către perspective diverse de observare a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de interacțiune, cât și ca mijloc care duce la neînțelegeri înterculturale sau conflicte; jocurile de rol (simularea unor situații în care apar probleme de comunicare și identificarea unor soluții) pot contribui la abordarea unor studii de caz inspirate din realitatea cotidiană. De asemenea, diferențierea comunicării intraculturale (între persoane din interiorul aceleiaşi culturi) de cea interculturală (între persoane care provin din culturi diferite) este utilă, tocmai pentru a înțelege dificultățile care apar în cadrul interacțiunii între persoane. De exemplu, abordarea unui studiu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
intereselor, nevoilor, aspiraţiilor comune. În acest context, se poate ajunge la abordarea temei privind medierea comunicării în contexte pluriculturale formale/informale. Sunt recomandate lectura critică sau vizionarea unui film care au rolul de a media/ a rezolva o problemă din viața cotidiană. Migranții participă la experiențe de viață atât în contexte formale (școală, serviciu) cât și în contexte informale (prieteni, vecini etc.). Elevii trebuie să fie puși în situația de a experimenta, prin joc sau studiu de caz, dublul rol: rolul de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
competenței cheie sensibilizare și exprimare culturală, deoarece promovează noțiunea de cultură din perspectivă integratoare, dinamică și accesibilă tuturor, utilizând criterii de apreciere mai flexibile și mai dinamice. Această perspectivă concretizează încercarea de a nu mai separa cultura înaltă de cultura cotidiană și de a face loc unor noi domenii de exprimare culturală, cum ar fi cultura urbană, multimedia, științifică, tehnică etc. Formarea competențelor generale și specifice prevăzute în această programă de opțional integrat se bazează pe achiziții de învățare pe care
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
științifice Clasa a VIII-a Argumentarea unui punct de vedere, utilizând date științifice, în diverse situații problematice referitoare la patrimoniu Dezbateri pe o anumită temă în legătură cu un subiect controversat din domeniul științelor și patrimoniului, plecând de la evenimente cotidiene (revolte sociale, distrugeri de război, pandemii, demolări, cutremure etc.) Discuții în grup plecând de la diverse cazuri mediatizate de încălcare a unor legi ale patrimoniului Elaborarea, individual sau în grup, a unor materiale de prezentare a unor situații problematice tematice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Cercetare în Educație Dragoș Tătaru Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Fizica Pământului Măgurele Anexa nr. 17 MINISTERUL EDUCAŢIEI Programa școlară pentru opționalul integrat Lumea cotidiană într-un an Clasa a VIII-a București, 2022 Notă de prezentare Programa școlară Lumea cotidiană într-un an reprezintă o ofertă de opțional integrat care se adresează elevilor de clasa a VIII-a din învățământul gimnazial și are alocată o oră/săptămână. Programa școlară este realizată din perspectiva modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
dezvoltat, în principal, în cadrul ariilor curriculare Limbă și comunicare, Matematică și științe ale naturii și Om și societate, dar și în cadrul altor arii curriculare – în condițiile în care opționalul presupune o abordare transversală a evenimentelor variate din viața cotidiană (socială, culturală, economică, civică, personală), cu accent pe învățarea bazată pe proiect. Pentru structurarea acestui demers, au fost luate în considerare următoarele documente: Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții , Jurnalul Oficial al
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
identificate de ei pe dura anului școlar respectiv. Astfel, având în vedere o abordare bazată pe investigație în derularea activităților de învățare, axată pe selectarea unor evenimente al căror ecou pătrunde în universul existențial zilnic al elevilor, opționalul integrat Lumea cotidiană într-un an oferă oportunități de valorificare a dimensiunii de autoangajare, în contexte flexibile, participative și reflexive, prin care elevii să aibă ocazia de a cunoaște și înțelege realitatea cotidiană. Temele abordate în activitatea la clasă vor fi identificate și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pătrunde în universul existențial zilnic al elevilor, opționalul integrat Lumea cotidiană într-un an oferă oportunități de valorificare a dimensiunii de autoangajare, în contexte flexibile, participative și reflexive, prin care elevii să aibă ocazia de a cunoaște și înțelege realitatea cotidiană. Temele abordate în activitatea la clasă vor fi identificate și selectate pe baza discuției dintre elevi, plecând de la modul în care aceștia percep relevanța, importanța și semnificația unor evenimente din realitatea cotidiană. Având în vedere circulația amplă a informațiilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
ocazia de a cunoaște și înțelege realitatea cotidiană. Temele abordate în activitatea la clasă vor fi identificate și selectate pe baza discuției dintre elevi, plecând de la modul în care aceștia percep relevanța, importanța și semnificația unor evenimente din realitatea cotidiană. Având în vedere circulația amplă a informațiilor, care ne oferă tuturor sentimentul de implicare directă, prin opționalul de față, elevii au ocazia de a afla, a analiza și a înțelege evenimente din domenii variate care se petrec în plan local
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în plan local, dar și global. Utilizarea investigației ca metodă de abordare favorizează crearea unor situații autentice de învățare, care stimulează motivația elevului și angajarea lui în propria formare, prin construirea unui sistem de „autoînvățare”, alimentat factual de universul existențial cotidian. Învățarea se produce predominant prin activități investigative, de informare, exploratorii, prin analiză și reflecție personală. Cadrul didactic are rol de facilitator, în sensul oferiririi unui suport procedural și informațional. Opționalul facilitează dezvoltarea spiritului de observație al elevilor cu privire la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
asupra lumii ca întreg. Structura programei de opțional integrat Lumea cotidiană într-un an include următoarele elemente: Competenţe generale Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Conţinuturi Sugestii metodologice Referințe bibliografice. Competențe generale Explorarea unor evenimente manifestate în viața cotidiană, urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Valorificarea abilităților de gândire critică pentru a investiga diversitatea de fapte/opinii asociate evenimentelor produse în viața cotidiană Competențe specifice și activități de învățare Explorarea unor evenimente manifestate în viața
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Sugestii metodologice Referințe bibliografice. Competențe generale Explorarea unor evenimente manifestate în viața cotidiană, urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Valorificarea abilităților de gândire critică pentru a investiga diversitatea de fapte/opinii asociate evenimentelor produse în viața cotidiană Competențe specifice și activități de învățare Explorarea unor evenimente manifestate în viața cotidiană, urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Clasa a VIII-a Manifestarea interesului pentru identificarea și observarea evoluției în timp a unor evenimente
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Valorificarea abilităților de gândire critică pentru a investiga diversitatea de fapte/opinii asociate evenimentelor produse în viața cotidiană Competențe specifice și activități de învățare Explorarea unor evenimente manifestate în viața cotidiană, urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Clasa a VIII-a Manifestarea interesului pentru identificarea și observarea evoluției în timp a unor evenimente reprezentative în planul existenței cotidiene Observarea existenței cotidiene, în vederea identificării/înregistrării evenimentelor naturale
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de învățare Explorarea unor evenimente manifestate în viața cotidiană, urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Clasa a VIII-a Manifestarea interesului pentru identificarea și observarea evoluției în timp a unor evenimente reprezentative în planul existenței cotidiene Observarea existenței cotidiene, în vederea identificării/înregistrării evenimentelor naturale, sociale, culturale etc. Vizionarea de filme, documentare etc. cu privire la evenimente importante din viața cotidiană Utilizarea surselor de informare variate (mass-media, online) în vederea documentării cu privire la diferite evenimente din
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unor evenimente manifestate în viața cotidiană, urmărind impactul acestora din diferite perspective (socială, culturală, economică, civică, personală) Clasa a VIII-a Manifestarea interesului pentru identificarea și observarea evoluției în timp a unor evenimente reprezentative în planul existenței cotidiene Observarea existenței cotidiene, în vederea identificării/înregistrării evenimentelor naturale, sociale, culturale etc. Vizionarea de filme, documentare etc. cu privire la evenimente importante din viața cotidiană Utilizarea surselor de informare variate (mass-media, online) în vederea documentării cu privire la diferite evenimente din viața cotidiană Selectarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Manifestarea interesului pentru identificarea și observarea evoluției în timp a unor evenimente reprezentative în planul existenței cotidiene Observarea existenței cotidiene, în vederea identificării/înregistrării evenimentelor naturale, sociale, culturale etc. Vizionarea de filme, documentare etc. cu privire la evenimente importante din viața cotidiană Utilizarea surselor de informare variate (mass-media, online) în vederea documentării cu privire la diferite evenimente din viața cotidiană Selectarea unor evenimente, fenomene și experiențe semnificative la nivel social și realizarea unei clasificări, plecând de la modul în care sunt percepute
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
existenței cotidiene, în vederea identificării/înregistrării evenimentelor naturale, sociale, culturale etc. Vizionarea de filme, documentare etc. cu privire la evenimente importante din viața cotidiană Utilizarea surselor de informare variate (mass-media, online) în vederea documentării cu privire la diferite evenimente din viața cotidiană Selectarea unor evenimente, fenomene și experiențe semnificative la nivel social și realizarea unei clasificări, plecând de la modul în care sunt percepute de elevi ca fiind importante Realizarea unor discuții în grup, pentru identificarea criteriilor pe baza cărora se poate
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]