90,898 matches
-
cu evaluarea periodică internă a elevilor; (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea termenului „elevilor” cu sintagma „beneficiarii direcți”. d cheltuielile materiale și pentru servicii; Considerăm că exprimarea corectă este: „cheltuielile materiale și cheltuielile pentru servicii”. e cheltuielile cu întreținerea curentă. (3 Finanțarea de bază a unei unități școlare rezultă prin multiplicarea costului standard per elev/preșcolar cu coeficienți specifici unității școlare și cu numărul de elevi și se aprobă anual prin hotărâre a Guvernului. În considerarea argumentelor deja prezentate în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
inspectoratele școlare județene, casele corpului didactic, centrul național de excelență, centrele recreative și de divertisment, Palatul Național al Copiilor, palatele și cluburile elevilor, cluburile sportive școlare, precum și alte unități din subordinea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, ale căror cheltuieli curente și de capital se finanțează de la bugetul de stat, fac parte din domeniul public al statului și sunt administrate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, prin inspectoratele școlare județene și prin consiliile de administrație ale acestor unități. Celelalte componente
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
această destinație. (13 Tarifele practicate de universități pentru studenți la cămine și cantine sunt cel mult egale cu diferența dintre costurile de funcționare, cuprinzând cheltuielile de personal, cheltuielile cu utilitățile, cheltuielile cu materiile prime și consumabile și cheltuielile de întreținere curentă și, respectiv, subvențiile de la bugetul de stat. (14 În vederea asigurării transparenței, universitatea de stat publică periodic balanța de venituri și cheltuieli pentru fiecare cămin studențesc. (15 Pot fi acordate subvenții pentru cazare și studenților care aleg altă formă de cazare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de la obținerea definitivării în învățământ, prin promovarea următoarelor probe: a o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente eșalonate pe parcursul celor 4 ani; Considerăm că ar fi necesară stabilirea unui număr limitat (două de inspecții școlare curente, pentru a asigura un tratament egal, nediscriminatoriu cadrelor didactice. b un test din metodica specialității, cu abordări interdisciplinare și de creativitate, elaborat pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, tineretului și Sportului, pentru fiecare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte; Se impune reformularea textului astfel: „...bibliografii aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului...”. b o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente, eșalonate pe parcursul celor 4 ani, toate apreciate cu calificativul maxim; (Considerăm că ar fi necesară stabilirea unui număr limitat (două de inspecții școlare curente. c elaborarea unei lucrări metodico-științifice, sub îndrumarea unui conducător științific stabilit de instituția cu competențe în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cercetării, tineretului și sportului...”. b o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente, eșalonate pe parcursul celor 4 ani, toate apreciate cu calificativul maxim; (Considerăm că ar fi necesară stabilirea unui număr limitat (două de inspecții școlare curente. c elaborarea unei lucrări metodico-științifice, sub îndrumarea unui conducător științific stabilit de instituția cu competențe în domeniu; d susținerea lucrării metodico-științifice, în fața comisiei instituite, conform metodologiei Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Se impune reformularea textului astfel: „...metodologiei aprobate prin
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
semnului ”/”, este necesară completarea părții finale a textului, după cum urmează: „pentru specializări noi, respectiv pentru ocuparea de posturi și funcții didactice noi”. e dobândirea unor competențe complementare prin care se extinde categoria de activități ce pot fi prestate în activitatea curentă, cum ar fi predarea asistată de calculator, predarea în limbi străine, consilierea educațională și orientarea în carieră, educația adulților și altele; f dezvoltarea și extinderea competențelor transversale privind interacțiunea și comunicarea cu mediul social și cu mediul pedagogic, asumarea de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
o exprimare corectă, se impune completarea textului, după cum urmează: „personalului didactic de predare, personalului didactic auxiliar, personalului didactic de conducere și personalului didactic de îndrumare și control”. (4 Obținerea prin studiile corespunzătoare a unei noi specializări didactice, diferite de specializarea curentă, se consideră formare continuă. (Se impune eliminarea expresiei „diferite de specializarea curentă”, menținerea acesteia conducând la exprimare pleonastică. (5 Pe lângă una sau mai multe specializări, cadrele didactice pot dobândi competențe didactice, pentru disciplinele din același domeniu fundamentat cu domeniul licenței
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
predare, personalului didactic auxiliar, personalului didactic de conducere și personalului didactic de îndrumare și control”. (4 Obținerea prin studiile corespunzătoare a unei noi specializări didactice, diferite de specializarea curentă, se consideră formare continuă. (Se impune eliminarea expresiei „diferite de specializarea curentă”, menținerea acesteia conducând la exprimare pleonastică. (5 Pe lângă una sau mai multe specializări, cadrele didactice pot dobândi competențe didactice, pentru disciplinele din același domeniu fundamentat cu domeniul licenței, prin programe de formare stabilite prin hotărâre a Guvernului. Se impune eliminarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și constituie anexă la contractul individual de muncă. (Pentru o exprimare corectă, se impune reformularea textului, după cum urmează: „...care corespund profilului și specializării catedrei, precum și aptitudinilor persoanei”. (3 Norma didactică de predare învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1 lit. a și se stabilește după cum urmează: (În vederea evitării repetiției, se impune eliminarea expresiei „și de evaluare curentă”. a un post de profesor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
instruire practică și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă reprezintă numărul de ore corespunzător activităților prevăzute la alin. (1 lit. a și se stabilește după cum urmează: (În vederea evitării repetiției, se impune eliminarea expresiei „și de evaluare curentă”. a un post de profesor pentru învățământul preșcolar pentru fiecare grupă cu program normal, constituită în educația timpurie; Se impune începerea enumerării cu normarea la nivelul antepreșcolar; în acest sens propunem: „un post de educator-puericultor pentru grupă cu program normal
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
g un post de profesor documentarist în centrele de documentare și informare. (Considerăm că, față de intenția legiuitorului, se impune reformularea „pentru fiecare centru de documentare și informare”. (4 Norma didactică de predare învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă se reduce cu două ore pe săptămână în cazul cadrelor didactice care au calitatea de mentor. (Pentru consecvență în exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „preșcolarilor și a elevilor” cu sintagma „a beneficiarilor direcți
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
două ore pe săptămână în cazul cadrelor didactice care au calitatea de mentor. (Pentru consecvență în exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „preșcolarilor și a elevilor” cu sintagma „a beneficiarilor direcți”; în vederea evitării repetiției, se impune eliminarea sintagmei „și de evaluare curentă” și reformularea părții finale a textului, astfel: „în cazul personalului didactic de predare care au calitatea de mentor”. Art. 263 (1 Norma didactică în învățământul preuniversitar cuprinde ore prevăzute în planurile cadru de învățământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
profesionale și certificarea evaluatorilor de competențe profesionale; i participă la elaborarea unor planuri sau programe de interes național în domeniul calificărilor și al formării profesionale a adulților; j promovează dialogul social, sprijină și coordonează activitatea comitetelor sectoriale. (3 Finanțarea cheltuielilor curente și de capital ale Autorității Naționale pentru Calificări se asigură din venituri proprii și subvenții de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (4 La nivelul Autorității Naționale pentru Calificări se constituie un consiliu cu rol
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Această casă a fost construită cu sudoarea frunții Într-un cincinal de patru ani și jumătate. Are tot ce-i trebuie și la parter și la etaj. De fapt este un duplex. O casă pentru două familii, numită În mod curent vilă. Am avut și modele, dar m-am bazat În primul rând pe imaginația și pe experiența mea de contabil șef de șantier de o viață și pe colaborarea prietenească a unui arhitect care a proiectat și Casa de Cultură
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
dotare. Cu regret, dar și cu speranță, Primul Eric Sanderson (Primită pe 25 septembrie) Scrisoarea nr. 4 Dragă Eric, Iată alte câteva lucruri care asigură o bună camuflare în apă: Scrisorile/corespondența altor oameni: Poate cel mai folositor dintre obiectele curente când vine vorba de derutarea, încâlcirea, înnodarea și tulburarea fluxurilor conceptuale ale lumii. Obiectele rezonante pot fi eficient camuflate prin îngroparea lor într-o cutie mare, plină cu corespondență. Sau doar într-un maldăr de corespondență. Cu cât sunt mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]
-
și de mișcare a personalului diplomatic și tehnico administrativ. În intervalul decembrie 1983 februarie 1986, a funcționat în calitate de Secretar II Însărcinat cu afaceri a.i. al României în R. Cipru. Fiind singurul angajat al ambasadei de la Nicosia, a acoperit toate activitățile curente ale misiunii diplomatice a României în Cipru. Cultivând un cerc larg de relații la nivel de miniștri, șefi de partide politice etc., a contribuit la promovarea relațiilor româno cipriote pe plan politic (schimburi de vizite de delegații guvernamentale, parlamentare, de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
fost membru al Comitetului pentru Eliminarea Discriminării Rasiale, pe care îl prezidează în anii 2002-2003. De asemenea, în perioada 1988-2002, a fost membru al Curții Permanente de Arbitraj. Preocupări și contribuții personale A depus eforturi pentru a îmbina activitatea diplomatică curentă cu cea de cercetare științifică, urmărind mai ales să folosească rezultatele cercetării în munca diplomatică. Acest mod de a concepe și organiza activitatea îi permite să joace un rol recunoscut și apreciat în negocierea și redactarea unor importante documente internaționale
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
problematica Mării Mediterane (Moscova, 1987) și situația din Asia de Sud (București, 1988), a fost membru al delegației române la negocierile cu partea sovietică pentru delimitarea platoului continental în Marea Neagră (Moscova, 1978). A participat la reuniuni ale grupei multilaterale de informare reciprocă curentă pe linia Tratatului de la Varșovia pe probleme privind întărirea păcii și securității în Orientul Mijlociu, desfășurate la Moscova (1986), Varșovia (1987) și București (1988). A reprezentat M.A.E. român la întâlnirea la nivel de experți pentru schimb de păreri în legătură cu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
care va transmite mesajul unui progres real al României pe calea democratizării. De asemenea, începerea unui dialog substanțial și a unei conlucrări frecvente cu țările UE, în cadrul organizat, la Bruxelles, sau la centrele O.N.U., înaintea sau în timpul reuniunilor curente, cu obiectivul promovării unor poziții, inițiative și proiecte comune. A contribuit la diversificarea participării României în cadrul Organizației Internaționale a Francofoniei. În calitate de Reprezentant Permanent al României la O.N.U.-New York, s-a concentrat pe folosirea sistemului instituțional al O.
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Dezvoltare (1964) ca România să devină membru al "Grupului celor 77". Propunerea, din nefericire, respinsă inițial de autoritățile de la București, a fost reluată după ce cooperarea cu aceste țări la O.N.U. și în alte reuniuni internaționale a devenit practică curentă, iar discuțiile și tatonările pe lângă cele mai influente țări au condus la concluzia că o solicitare formală a României de aderare oficială la "Grup" ar fi acceptată. Admiterea în "Grupul celor 77" a adus României un sprijin politic sporit în
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
și acțiuni concrete legate de dezvoltarea și diversificarea relațiilor bilaterale între țara noastră și statele pe care le reprezentau. Se folosea, totodată, prilejul de a li se solicita să intervină operativ pe lângă guvernele țărilor lor să dispună soluționarea unor probleme curente apărute în raporturile economice, comerciale și de cooperare. În toată activitatea de diplomat a însoțit pe reprezentanți ai șefului statului român, trimiși cu mesaje la șefi de stat arabi, în legătură cu relațiile politice și economice româno-arabe, în mod deosebit cele privind
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Copii, Isabela Mareș, Profesor Științe Politice Comparate la Universitatea Columbia din New-York și la Stanford University; Nicolae Vladimir Mareș, Profesor în Științe Economice la Washington University S.U.A., Școala Superioară de Business din Saint Louis. Limbi străine: româna, polona, rusa, franceza curent; engleza, macedoniana, ceha pasiv Studii Școala primară și elementară în comuna Măgurele, Județul Prahova. Studii liceale Școala Medie Tehnică de Exploatare Căi Ferate București. Studii universitare Facultatea de Filozofie București, 1959-60; Universitatea din Varșovia: 1960-1966 Masterat în filologie polonă, aprilie
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
o apropiere necontrolată față de R.F.G.; efortul celorlalte țări socialiste, văzut din R.D.G., de a recupera avansul deținut de România în relația cu R.F.G.; au fost sugerate propuneri de a se menține și fructifica această poziție avantajoasă pentru modernizarea țării; temele curente ale agendei internaționale, îndeosebi locul celor două state germane în ecuația dezarmării, problematica C.S.C.E.; A contribuit la realizarea vizitei președintelui României la Berlin în 1977. Revenit în Centrala M.A.E., a activat, în perioada 1980 -1985, la referentura R.D.G.
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
sistemul bancar, modul de concentrare a proprietății, modul în care funcționează piața de capital ș.a. Scorul acordat companiilor se realizează printr-o evaluare complexă a diferitelor politici și practici ale acestora și reprezintă mai mult o expresie a nivelului standardelor curente ale conducerii corporative decât o opinie asupra performanțelor financiare și comerciale. În timp ce modul de conducere poate afecta credibilitatea companiei și atractivitatea acțiunilor, scorul, în sine, nu exprimă o opinie nici asupra credibilității companiei, nici asupra valorii acțiunilor acesteia, ci asupra
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]