3,340 matches
-
faza finală după al doilea război mondial (1939-1945), care culminează cu încheierea Războiului Rece (1989 1990). Cât privește limitele spațiale, termenul mondial se referă inițial la Europa de Vest, ale cărei model și principii politice, economice și militare de organizare se extind gradual la scară globală. Cele două conflagrații mondiale și procesul de decolonizare lansat ulterior în Africa și Asia desăvârșesc procesul de expansiune a ordinii de origine europeană, conferindu-i acesteia un caracter global. Cu siguranță, inițial, ordinea europeană are ca limită
Ordinea mondială concepte şi perspective. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1531]
-
este interpretarea lingvistică a raportului dintre subiectul vorbitor și „obiectul” denumit de substantiv, din perspectiva cunoașterii în interiorul relației clasă-constituenți. Opoziția internă a categoriei se dezvoltă între trei termeni: nedeterminare/determinare minimă (sau nedefinită)/determinare maximă (sau definită): Opoziția internă este graduală: student - un student - studentul, dar se dezvoltă în mod frecvent mai ales bilateral în două variante 11. nedeterminare - determinare: student - unstudent/studentul determinare minimă - determinare maximă: un student - studentul Nedeterminareatc "Nedeterminarea" Nedeterminarea semnifică rămânerea „obiectului” denumit de substantiv în afara opoziției
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
putea duce la o pierdere a gradului de urgență care a permis atât de utilelor politici financiare să fie aplicate cu prioritate - în sensul în care ar putea să îi ia locul autoliniștirea. Băncile - înapoi de pe marginea prăpastiei O redeschidere graduală a capitalurilor și a piețelor de finanțare pentru bănci și o redresare a câștigurilor din acest domeniu sunt semne clare că sistemul bancar a trecut de perioada cea mai critică. Atât pentru bănci, cât și pentru instituțiile financiare, raportul FMI
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
Aceste exerciții pot fii însoțite de cântece („Dacă vesel se trăiește”, „Bate vântul frunzele”, „Cântecul degetelor”). Exersarea gesturilor motrice fundamentale Aceste exerciții vor fi realizate prin imitație, executându se gesturi de amplitudine mare, apoi din ce in ce mai mică. Mișcările vor fi realizate gradual: întâi se execută mișcarea în aer, elevii trasând cu degetul grafismul; psihopedagogul dirijează realizarea corectă a acestor mișcări de către elevi; apoi, se execută aceeași mișcare pe banca, cu degetul. Exersarea prealabilă a gestului grafic Pe coli de scris sau pe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
lecturii explicative. Această metodă este la fel de importantă pentru perioada postabecedară că și metodă fonetica analitico-sintetică ce a fost utilizată în perioada preabecedară și abecedară. Lectură explicativa este o îmbinare a cititului (lecturii) cu explicația. Practic, apar mai multe procedee didactice. Gradual se parcurg următoarele secvențe: 1. Citirea integrală a textului De cele mai multe ori textele din manual se adaptează pentru elevul integrat. Acest text trebuie accesibilizat, simplificat, păstrându-se ideea de bază dezvoltată de textul propus de manual. În școala specială manualele
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
necesită o atenție sporită, pentru ca, în practică se constată dificultățile sporite ale învățării scrisului comparativ cu învățarea cititului; scrisul este o activitate care se realizează mai greu decât cititul pentru toți elevii, în special pentru cei cu dificultăți de învățare. Gradual, în perioada postabecedară se urmărește: consolidarea deprinderilor lexicografice din perioada abecedară; introducerea treptată a elevilor în procesul de automatizare a componentelor lexico grafice, în vederea perfecționării deprinderilor de citit-scris; utilizarea lecturii explicative în activitățile prealabile scrisului pentru înțelegerea conținutului, dar și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și în forme extrașcolare), a tot ceea ce s-a realizat în detectarea mecanismelor care condiționează manifestarea creativității. Etapele procesului creator Procesul creator presupune mai multe etape, faze, care se cer identificate și al căror rol în realizarea creației se manifestă gradual. Nu există, nici aici, un consens deplin. Mai multe puncte de vedere asupra clasificării etapelor ne sunt oferite de Marin Stoica în lucrarea sa, Psihopedagogia personalității (33, p. 90). Deși cercetările în domeniul creativității s-au intensificat, de-abia în
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
de societate căruia îi este contemporan respectivul copil. Dar se manifestă și o influență directă, timpurie, pe măsură ce, odată cu înaintarea în vârstă, copilul/adolescentul începe să aibă, în paralel cu tutelarea familiei și a școlii, o existență independentă care se constituie gradual. O altă problemă pe care o ridică stabilirea relațiilor cu mediul este legată de diferențierea în privința momentului când încetează tutela familie-școală amintită mai sus, deci când apare impactul direct cu societatea, prin profesie și/sau căsătorie. Doina Balahur (2) consideră
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
îi întoarce ajutorul... dovedește că este de încredere și că pe viitor i se pot face și alte favoruri... Astfel, procesele schimburilor sociale, care se nasc din interesul propriu al actorilor, creează încredere în relațiile sociale prin recurența și extinderea graduală a caracterului lor. Dezvoltarea încrederii între partenerii unui schimb reciproc presupune existența unor interacțiuni repetate și, implicit, a unei dependențe seriale. Folosind dependența serială, indivizii din relația de schimb reciproc își pot ajusta unul altuia comportamentul. Tabelul 4.3. Organizarea
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
embrionice bine dezvoltate au orientare spațială tipică creând un număr de sinusuri ventriculare și dând aspect de burete reliefului intern al ambilor ventriculi. În a 10-a săptămână de gestație trabeculele sunt puține și aglomerate spre regiunea apicală unde dispar gradual urmând un proces de simplificare, ștergere, reabsorbție. Procesul de remodelare este desăvârșit fără intervenția macrofagelor sau celulelor inflamatorii în interstițiul apropiat. Țesutul mezenchimal ce înconjură trabeculele trece între marginile foițelor valvulare, spațiind, despicând și definitivând zonele suprafeței foițelor valvulare ca
Cordul : anatomie clinică by Horaţiu Varlam, Cristina Furnică, Maria Magdalena Leon () [Corola-publishinghouse/Science/744_a_1235]
-
are originea la nivelul unui ostium unic situat posterior de cuspa coronară dreaptă. Această situație este întâlnită în special la persoanele mai în vârstă și se datorează creșterii și expansiunii sinusului aortic, ceea ce face ca originea arterei conului să fie gradual incorporată în baza valvei aorte. Circulația coronară cu originea într-un singur ostium coronar este extrem de rară în anatomie. Cunoașterea anatomiei exacte a anomaliilor arterelor coronare cu origine aortică este esențială în stabilirea procedeelor chirurgicale. Artera sinoatrială este următorul ram
Cordul : anatomie clinică by Horaţiu Varlam, Cristina Furnică, Maria Magdalena Leon () [Corola-publishinghouse/Science/744_a_1235]
-
întotdeauna corectă și nu utilizează pronumele personal. Chiar și atunci când se referă la persoana lui utilizează numele. („Cristi face bine”. „Cristi merge cu mașina roșie”). Etapa a 5-a urmărit dezvoltarea capacității de înțelegere auditivă. Prin utilizarea comenzilor și întrebărilor gradual ca și dificultate, utilizarea imaginilor ajutătoare, precum și recurgerea la modalitate vizual-auditivă de percepere a cuvintelor/ propozițiilor la începutul acestei etape de intervenție am obținut un progres semnificativ la nivelul percepției auditive, copilul reușind la sfârșitul etapei să înțeleagă comenzi, întrebări
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
energii destructive, care, dacă nu sunt direcționate spre exterior, se vor manifesta în interior împotriva indivizilor sau grupurilor de persone. Din această perspectivă, războaiele nu sunt altceva decât descărcări periodice necesare, prin care indivizii supraviețuiesc, deviind impulsurile destructive în exterior. Gradual, cercetările în acest domeniu au evoluat de la studii generale privind natura umană și latura ei agresivă la investigații complexe asupra diverselor aspecte care pot afecta decizii de politică externă ale liderilor politici. În prezent, teoriile de la nivel individual trasează legătura
Perspective asupra cauzelor şi transformării războaielor. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1528]
-
de a găsii lungimea și frecvența optimă a fuleului, pentru a obține cea mai mare viteză de alergare. Considerând că în cadrul pregătirii tehnice a viitorilor sprinteri trebuie acordată atenție și elaborării raportului optim între lungimea și frecvența fuleului, în mod gradual și în raport cu nivelul de pregătire, odată cu începerea pregătirii speciale pentru probele de sprint, prezentăm demersul teoretic și unele exemplificări practice. Pe baza unor studii de teren, pe atleți de elită, a fost stabilit un coeficient de 2,60
ALERGAREA DE VITEZ? by Bogdan Constantin RA?? () [Corola-publishinghouse/Science/83172_a_84497]
-
concepția lui, acestea trebuie să se desfășoare după un program care să țină seama de dezvoltarea psihică a copilului. În cartea Cetatea soarelui (Civitas Solis) Tommaso Campanella propune ca în această cetate închipuită educația copiilor să se realizeze în mod gradual: aceea a copiilor mici să fie preponderent fizică, iar de la 7 ani predomina educația intelectuală, realizată prin predarea matematicii, științelor naturii, artelor și meseriilor. Unul dintre principiile educative ale lui Comenius este formulat astfel: Natura nu acționează de-a valma
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
liderul politic amintit se putea sesiza o anumită moderație, mult mai virulent avea să fie însă cel care devenea destul de repede liderul conservatorilor, și anume Barbu Catargiu. Mergând practic pe linia deschisă de Ghica în privința progresului limitat și a reformelor graduale, Catargiu, vrând poate să dea o replică la textele emise deja de gruparea liberală în Occident, realiza prin Despre starea socială a Principatelor Danubiene (1855) o detașare categorică de Revoluția de la 1848. Apelând și la expresii care ulterior vor face
România la răscruce by LIVIU BRĂTESCU [Corola-publishinghouse/Science/985_a_2493]
-
unei delegații israelite care venise să-l felicite cu prilejul noului an faptul că în anul ce tocmai începea evreii se vor bucura de numeroase drepturi. "Încă înainte de a primi o cerere în acest scop, noi hotărâsem de acum emanciparea graduală, căutând să acordăm treptat drepturi civile și politice egale cu cele ale altor clase. Aș fi vrut să vă dau totul, n-am putut face. Veți primi emanciparea graduală. Cu toate acestea, ori pe unde am fost, v-am iubit
România la răscruce by LIVIU BRĂTESCU [Corola-publishinghouse/Science/985_a_2493]
-
primi o cerere în acest scop, noi hotărâsem de acum emanciparea graduală, căutând să acordăm treptat drepturi civile și politice egale cu cele ale altor clase. Aș fi vrut să vă dau totul, n-am putut face. Veți primi emanciparea graduală. Cu toate acestea, ori pe unde am fost, v-am iubit și nu am făcut niciodată vreo deosebire religioasă."171 Impulsionată de domnitor probabil, după doar câteva luni de la această declarație, în martie 1864, Camera Deputaților vota legea comunală care
România la răscruce by LIVIU BRĂTESCU [Corola-publishinghouse/Science/985_a_2493]
-
Genezaret constituie locul în jurul căruia se trăiesc momente de comuniune profundă. Totul este învăluit în mister: zorii, lacul, personajele, conversația... Deodată, însă, totul se luminează în jurul Mielului Pascal - Cristos, care se revelează. Și nu oricum, ci într-un mod autentic, gradual, constructiv. Iubirea nu ofensează, dimpotrivă: iartă, reconciliază, conduce la comuniune, invită omul să recunoască în el ceea ce este sublim: darul de a iubi. De aici întrebarea fundamentală în alcătuirea meditațiilor prezente în această carte: „Petru, mă iubești?” Și Petru redescoperă
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
grup, Petru ar fi trebuit să spună: „Să mergem să pescuim”. Spunând: „Mă duc să pescuiesc”, și așteptând răspunsul: „Mergem și noi cu tine” (răspuns care cu siguranță l-a îmbucurat mult), se vede că începe să recâștige, în mod gradual, o influență pe care o pierduse. Ne aflăm în momentul dificil al reconstruirii comunității. Dar de ce povestește Ioan aceste lucruri? Nu este nimic ieșit din comun faptul că pescarii merg să pescuiască. Motivul este foarte simplu: în această acțiune de
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
acel năvod și aruncându-l în larg, mult mai adânc decât înainte, cu mai multă încredere decât înainte, cu mai multă atenție decât înainte. Acesta este drumul. Isus nu putea fi recunoscut de discipolii triști, amărâți, neîncrezători; trebuia, în mod gradual, să regăsească puțin entuziasm, puțină energie, pentru ca omul să-L recunoască pe Dumnezeu pe deplin când începe să fie el însuși, adică să lase să se deschidă în sine izvoarele entuziasmului, speranței, disponibilității, iubirii, atunci când omul începe să-și dea
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
lungi nu le pot comenta în întregime dar voi oferi câteva piste de lectură). În timp ce Petru recunoaște primatul lui Dumnezeu și nu mai face nimic împotrivă, David este și el omul care a cunoscut primatul lui Dumnezeu, dar în mod gradual a încetinit atenția sa la semnele prezenței lui Dumnezeu în viața sa și s-a găsit, puțin câte puțin, implicat într-o cursă care se restrânge din ce în ce mai mult. În timp ce primatul lui Dumnezeu l-a pus pe Petru în gardă și
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
Tău, în Iubirea Duhului Sfânt. Amin! Am meditat, urmând capitolul 21 din Evanghelia Sfântului Ioan, drumul pe care omul îl face plecând de la pescuitul în noapte, de la truda sa, de la ansamblul dorințelor puse în act, până la deziluzie; apoi, în mod gradual, recunoașterea lui Isus care vine în moduri și în grade diferite, până la strigătul: „E Domnul vieții mele...” Voi înșivă ați făcut acest parcurs deoarece, în Sacramentul Reconcilierii și al Euharistiei, ați strigat: „E Domnul!” și L-ați primit ca Domn
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
-o chiar în el însuși. Isus i-o restituie și i-o restituie într-o manieră constructivă, astfel încât să devină pentru Petru o „Evanghelie”, o Veste Bună. Petru, abătut, trist, cu dorința de a se întoarce la pescuit, în mod gradual se vede restituit în încredere și readus la stima de sine, la capacitatea de a fi din nou cineva. Cum îi restituie Isus încrederea? Nu prin intermediul unui interogatoriu asupra faptelor, dar cu un interogatoriu asupra iubirii. Astfel Isus se arată
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
care are relații profunde, afectuoase și responsabilități prietenești pentru fiecare. Și iată rezultând tema vocației, a chemării. Am spus, chiar din prima zi, că fiecare dintre noi are o chemare, o vocație pe care trebuie să o cunoască în mod gradual. În exercițiul pe care îl vom face mai târziu, vom încerca să răspundem la întrebarea: Cum cunosc voința lui Dumnezeu în viața mea? Cum cunosc, cum descopăr vocația mea? Aici trebuie să spunem ceea ce este cel mai important: vocația creștină
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]