5,387 matches
-
organizate cu implicarea persoanelor cu dizabilități din afara centrului, a autoreprezentanților și a organizațiilor lor reprezentative* ● Număr de persoane cu dizabilități și organizații ale acestora implicate în activități de informare/instruire a rezidenților din centru cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate ● Procentul activităților din programul centrului rezidențial care încurajează controlul și autonomia rezidenților, pe tipuri de activități și locul de desfășurare (centru/comunitate)* ● Număr de activități de stimulare a abilităților de viață independentă, de participare socială și civică și de
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
de angajați, în funcție de încadrare* ● Numărul de angajați cu atribuții de aplicare a Chestionarului de calitatea vieții persoanelor cu dizabilități* ● Număr de profesioniști din centru formați în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate, în funcție de încadrare* ● Raportul dintre numărul de profesioniști din centru formați în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate și numărul total de persoane, în funcție de încadrare* ● Număr
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate, în funcție de încadrare* ● Raportul dintre numărul de profesioniști din centru formați în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate și numărul total de persoane, în funcție de încadrare* ● Număr de activități de instruire a personalului în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate ● Număr total de ore de instruire
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate și numărul total de persoane, în funcție de încadrare* ● Număr de activități de instruire a personalului în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate ● Număr total de ore de instruire în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziune în comunitate ● Număr de profesioniști din centru evaluați ca fiind calificați pentru a lucra după metoda planificării centrate
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
activități de instruire a personalului în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate ● Număr total de ore de instruire în metoda planificării centrate pe persoană și cu privire la viața independentă și incluziune în comunitate ● Număr de profesioniști din centru evaluați ca fiind calificați pentru a lucra după metoda planificării centrate pe persoană* ● Raportul dintre numărul de profesioniști evaluați ca fiind calificați pentru a lucra după metoda planificării centrate pe persoană și numărul
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
centre rezidențiale, în funcție de cauza transferului (inclusiv ca parte a restructurării centrului) ● Număr de persoane cu dizabilități rezidente în centru per manager de caz* ● Număr de persoane cu dizabilități rezidente în centru informate/instruite cu privire la viața independentă și incluziunea în comunitate/societate* ● Număr de persoane cu dizabilități din centru pregătite pentru a deveni autoreprezentanți ● Număr de persoane pentru care este elaborat un Plan individual (corespondent indicatorului pentru care este fixată ținta PNRR de "definire a unui parcurs de trai independent
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
în care paradigma care ghidează modul de lucru devine, conform Strategiei dezinstituționalizării, centrarea pe persoană, ceea ce atrage modificarea profilului activităților din centre; și (3) permite planificarea strategică la nivel de centru, județean și național. *24) Întrucât viața independentă și incluziunea în comunitate este un drept al oricărei persoane cu dizabilități, această capacitate este prezumată, conform documentelor de drept internațional și strategiilor naționale în acest domeniu, pentru fiecare persoană cu dizabilități. Planul personal de monitorizare este coordonat din punct de vedere
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
Mod de elaborare - Metoda MAPS: ● MAPS (inițial denumită Sistemele de Planificare a Acțiunii McGill) reprezintă una din cele mai larg răspândite metode utilizate în planificarea centrată pe persoană. MAPS este o metodă de planificare creativă, inițial dezvoltată pentru a sprijini incluziunea copiilor cu dizabilități în școlile de masă. ● MAPS poate fi folosită pentru a culege informații noi despre persoana cu dizabilități și pentru a-i descoperi interesele, capacitățile și posibile activități, prin utilizarea atât a facilitării grafice, cât și a celei
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
de acțiuni care declanșează această călătorie; și (3) o apreciere clară a darurilor persoanei și o înțelegere mai profundă a locurilor în care aceste daruri sunt necesare și pot fi utilizate în comunitatea în care persoana este inclusă. MAPS sprijină incluziunea în comunitate și dezvoltarea relațiilor în mod natural. ● MAPS presupune sprijinirea persoanei cu dizabilități să invite un grup de persoane pe care aceasta le cunoaște și le place (cercul de sprijin) la o sesiune de planificare care durează, de obicei
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
pe teme de interes comun? ● Are prieteni sau cunoștințe persoane fără dizabilități? ● Consideră că este dificil să înceapă sau păstreze relații cu alte persoane? ● Are un loc în care se întâlnește cu prietenii? Cu alte persoane cu dizabilități? Comunitate și incluziune socială ● Persoana participă la evenimentele din comunitate? Dar la film, teatru, spectacole? Știe ce evenimente se petrec în localitate sau în apropiere? De unde află despre acestea? Știe despre existența unor evenimente accesibilizate pentru tipul ei de dizabilitate? Poate folosi
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
conținutul și planul de acțiune și (3) implementare și revizuire. Notă: Acest instrument este adaptat după Amado, A. N. și Mc Bride, M. (2001: 37 -48) și Raportul final al studiului pilot de planificare centrată pe persoană (1995), Centrul de incluziune comunitară, Maine UAP, Universitatea din Maine. 1. PROCESUL. CÂT DE CENTRATĂ PE PERSOANĂ ESTE PLANIFICAREA DUMNEAVOASTRĂ CENTRATĂ PE PERSOANĂ? Numele persoanei vizate de proces: Numele facilitatorului: Numele managerului de caz: Numele formatorului/mentorului/evaluatorului, dacă este cazul: Răspundeți la următoarele întrebări pentru
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
Cluj- Napoca română IF 120 Managementul inovării și dezvoltării tehnologiei* Baia Mare română IF 120 Managementul proiectelor și evaluarea proprietății** Cluj- Napoca română IF 120 21 Biologie Biochimie aplicată* Baia Mare română IF 120 50 22 Asistență socială Asistență și incluziune socială a vârstnicilor și persoanelor cu dizabilități* Baia Mare română IF 120 50 23 Administrarea afacerilor Managementul afacerilor* Baia Mare română IF 120 75 24 Management Managementul proiectelor europene* Baia Mare română IF 120 75 25 Științe ale educației Construcție
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
română IF 120 75 28 Economie și afaceri internaționale Administrarea afacerilor internaționale euroregionale* Cahul română IF 120 75 Administrarea afacerilor internaționale euroregionale* Chișinău română IF 120 29 Științe ale educației Management educațional* Galați română IF 120 150 Consiliere școlară si incluziunea persoanelor cu cerințe educaționale speciale* Galați română IF 120 30 Filologie Discurs specializat. Terminologii. Traduceri* Cahul franceză IF 120 420 Discurs specializat. Terminologii. Traduceri* Galați franceză IF 120 Identitate, interculturalitate și multiculturalism în literatura română și europeană** Galați română IF
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
de predare Forma de învățământ Număr de credite de studiu transferabile Nr. max. stud.ce pot fi școlarizați 1 Drept Științe penale* Iași română IF 90 100 Dreptul administrației publice* Iași română IF 90 2 Asistență socială Managementul serviciilor sociale de incluziune și suport* Iași română IF 120 50 3 Finanțe Management economico-financiar european* Iași română IF 120 50 4 Psihologie Consiliere educațională și intervenție în orientarea școlară și vocațională* Iași română IF 120 50 *) Programele de studii universitare de master din
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
autorizat Numele: Ann Akhalkatsi Funcția: manager de țară Data: 17 iulie 2023 Anexa nr. 1 Acțiunile Programului. Disponibilitatea sumelor împrumutului Secțiunea I. Acțiuni întreprinse în cadrul Programului Acțiunile întreprinse de către Împrumutat în cadrul Programului includ următoarele: Pilonul I: Consolidarea incluziunii și administrării fiscale (1) Împrumutatul: (i) a adoptat norme metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 196/2016, care prevăd protecția familiilor și persoanelor singure din România cu venituri scăzute care sunt în sărăcie financiară relativă, astfel cum este evidențiat prin
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
prevăd protecția familiilor și persoanelor singure din România cu venituri scăzute care sunt în sărăcie financiară relativă, astfel cum este evidențiat prin Hotărârea Guvernului nr. 1.154/2022; și (ii) a adoptat măsuri pentru ajustarea anuală a nivelului VMI (venitul minim de incluziune), pentru a încorpora indexarea cu rata medie anuală a inflației, astfel cum este evidențiat prin Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 114/2022, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 56/2023. (2) Împrumutatul a adoptat măsuri de accelerare a dezinstituționalizării
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
de 1 iulie 2022, cu modificările și completările ulterioare. ... 3. „Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 114/2022“ înseamnă Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 114 din 26 august 2022 pentru modificarea și completarea Legii nr. 196/2016 privind venitul minim de incluziune, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 844 din data de 29 august 2022. ... 4. „PSF din Ucraina“ înseamnă persoanele strămutate forțat, care vin din zona conflictului armat din Ucraina, care beneficiază de protecție temporară conform prevederilor Hotărârii
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
României, Partea I, nr. 268 din data de 18 martie 2022. ... 8. „Hotărârea Guvernului nr. 1.154/2022“ înseamnă Hotărârea Guvernului nr. 1.154 din 16 septembrie 2022 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 196/2016 privind venitul minim de incluziune, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 937 din data de 26 septembrie 2022. ... 9. „Hotărârea Guvernului nr. 1.227/2022“ înseamnă Hotărârea Guvernului nr. 1.227 din 5 octombrie 2022 privind aprobarea Strategiei naționale pentru păduri 2030, publicată în Monitorul
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
acte normative și alte măsuri financiar-fiscale, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 716 din data de 15 iulie 2022. ... 11. „Legea nr. 196/2016“ înseamnă Legea nr. 196 din data de 31 octombrie 2016 privind venitul minim de incluziune, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 882 din data de 3 noiembrie 2016, cu modificările și completările ulterioare. ... 12. „Legea nr. 334/2022“ înseamnă Legea nr. 334 din data de 29 noiembrie 2022 pentru aprobarea Ordonanței de urgență
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
din data de 6 ianuarie 2023. ... 15. „Legea nr. 56/2023“ înseamnă Legea nr. 56 din data de 3 martie 2023 privind aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 114/2022 pentru modificarea și completarea Legii nr. 196/2016 privind venitul minim de incluziune, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 188 din data de 6 martie 2023. ... 16. „Strategia națională pentru păduri 2030“ înseamnă strategia României pentru managementul sustenabil al pădurilor. ... 17. „Ordinul ministrului educației nr. 6.127/2022“ înseamnă Ordinul ministrului educației
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
32. „Tranșă unică“ înseamnă suma Împrumutului alocată categoriei intitulate „Tranșă unică“ din tabelul prevăzut în partea B a secțiunii II din anexa nr. 1 la prezentul acord. ... 33. „TVA“ înseamnă taxa pe valoare adăugată. ... 34. „VMI“ - înseamnă venitul minim de incluziune, venitul minim de incluziune acordat familiilor și persoanelor fizice care nu pot să se susțină financiar. ... -----
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
suma Împrumutului alocată categoriei intitulate „Tranșă unică“ din tabelul prevăzut în partea B a secțiunii II din anexa nr. 1 la prezentul acord. ... 33. „TVA“ înseamnă taxa pe valoare adăugată. ... 34. „VMI“ - înseamnă venitul minim de incluziune, venitul minim de incluziune acordat familiilor și persoanelor fizice care nu pot să se susțină financiar. ... -----
ACORD DE ÎMPRUMUT din 17 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276289]
-
abandon școlar, generată de condițiile socioeconomice și geografice defavorabile, precum și de imposibilitatea materială a multor familii de a susține participarea copiilor la activitățile școlare, luând în considerare faptul că prezența elevilor în unitățile de învățământ, dobândirea competențelor necesare și incluziunea celor din mediile defavorizate reprezintă o prioritate pentru Ministerul Educației și pentru instituțiile de învățământ din cadrul sistemului național de învățământ, întrucât abandonul școlar și părăsirea timpurie a școlii sunt determinate de problemele de la nivelul sistemului național de învățământ
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 77 din 28 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274888]
-
însemnat de preșcolari și elevi vulnerabili se află în situație de abandon școlar, descurajați de un cadru legal neadaptat nevoilor reale ale acestora, iar în lipsa adoptării prezentei ordonanțe de urgență există un risc crescut de a nu se realiza incluziunea educațională a tuturor preșcolarilor și elevilor, și întrucât învățământul constituie prioritate națională, având în vedere că toate elementele din prezenta ordonanță de urgență vizează interesul public și constituie situații extraordinare a căror reglementare nu poate fi amânată, în temeiul art.
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 77 din 28 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274888]
-
României (PNRR), structurat pe „cei șase piloni“ din Regulamentul (UE) 2021/241 al Parlamentului European și al Consiliului din 12 februarie 2021, care se referă la domenii de politică de relevanță europeană: tranziție verde, transformare digitală, creștere inteligentă, sustenabilă și favorabilă incluziunii, coeziune socială și teritorială, sănătate, precum și reziliență economică, socială și instituțională și politici pentru noua generație, iar implementarea acestor obiective presupune îndeplinirea unor măsuri cu termene riguroase, întrucât reformele asumate țin de ariile de expertiză ale unor ministere diferite
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 5 din 22 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265285]