3,937 matches
-
semnalelor ce demonstrau acest lucru. Semnalele sunt micile detalii care îi fac pe participanți să își dea seama că vă pasă de ei. Moderatorul își arată interesul față de viața lor și fașă de ceea ce se întâmplă în mediul lor. El interacționează informal înainte și, în măsura în care este posibil, după discuțiile din cadrul focus grupului. Se uită la participanți și dă impresia că ascultă activ. Unii moderatori se apleacă în timp ce ascultă; alții își notează elementele importante. Moderatorul nu expediază comentariile participanților și face un
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
pot fi coordonate și prin intermediul telefonului. Cu ajutorul unui sistem pentru teleconferințe, moderatorul poate purta o discuție cu un focus grup format din persoane care sunt împrăștiate prin toată țara. Focus grupul telefonic prezintă avantajul de a le permite participanților să interacționeze în ciuda distanței, în schimbul unui cost ce reprezintă doar o mică parte din prețul care s-ar fi plătit pentru a-i transporta pe toți participanții până la locația centrală. Principalul dezavantaj al focus grupurilor telefonice îl reprezintă lipsa comunicării non-verbale. Se
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
informații atunci când se reunesc oamenii și se observă mișcările participanților - datul din cap, semnele de plictiseală, zâmbetele, încruntările, receptivitatea, interesul față de subiect -, toate acestea fiind lucruri inaccesibile prin intermediul telefonului. Focus grupului telefonic îi lipsește consistența focus grupurilor în care persoanele interacționează direct. Grupurile telefonice pot fi organizate la niveluri diferite de dotare. O extremă ar fi organizarea unui grup cu resurse limitate și convocarea unei teleconferințe. Dacă dispuneți de aparatură mai sofisticată, puteți avea o consolă cu lumini și cu numele
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
care nu ați fost niciodată”. Trebuie să aveți grijă de oamenii care au grijă de dumneavoastră. Dacă doriți ca oamenii să aibă grijă de clienții dumneavoastră, atunci trebuie să aveți grijă de ei. Grija creează grijă. De fiecare dată când interacționați cu unul dintre angajați, cu personalul sau echipa dumneavoastră, gândiți-vă la cum ați vrea ca ei să se simtă, ce sentimente ar trebui să transmită la rândul lor clienților și dacă îi tratați în așa fel încât ei să
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
și oamenii se simt vinovați dacă nu pun principiul în practică. +++ TEMĂ Pe un set de cartoane de 3 × 5, scrieți de mână sau la calculator, cu litere groase, cuvântul „grijă”. Afișați-le în orice loc în care echipa dumneavoastră interacționează cu oamenii (pe dosare, telefon, mese etc.Ă. Amintiți echipei dumneavoastră că vă pasă și că lor le pasă. Apoi, sentimentul va fi dat mai departe prin transfer. Nu uitați să lipiți un astfel de cartonaș și pe biroul dumneavoastră
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
unei categorii de „responsabilitate socială” în rapoartele anuale ale companiilor, sau chiar rapoarte separate dedicate acestui subiect. În schimb, aceste rapoarte rareori oferă o bază solidă privind responsabilitatea socială a companiei, ci mai mult informații despre modul în care compania interacționează cu societatea. Impactul acțiunilor „sociale” este rareori cuantificat, ceea ce conduce la utilitatea scăzută a informațiilor despre aceste acțiuni. Concluzii Primul capitol, „Abordări conceptuale privind performanța și crearea de valoare”, reprezintă stadiul cunoașterii în domeniul creării de valoare. Importanța acestuia vine
Analiza performanţei prin creare de valoare by Costin CIORA () [Corola-publishinghouse/Science/182_a_278]
-
parte din valoarea unei companii (capitalul intelectual). Pentru a-i motiva pe angajați să lucreze mai intens pentru interesele companiei, un nivel de încredere trebuie construit cu aceștia. Același nivel de încredere trebuie dezvoltat cu mediul extern cu care compania interacționează. Astfel compania intră zilnic în relații cu clienții, pentru care trebuie să conceapă programe de fidelizare, pentru păstrarea vechilor clienți, precum și promoții pentru atragerea unora noi. O legătură directă și bazată pe încredere față de furnizori reprezintă un punct forte în
Analiza performanţei prin creare de valoare by Costin CIORA () [Corola-publishinghouse/Science/182_a_278]
-
rolul tot mai important al rețelelor și actorilor din sectoarele privat și voluntar în alegerile colective ale societății. Bovaird și Loffler (2003, p. 6) definesc guvernarea publică drept „felul în care actorii interesați de o anumită cauză șstakeholders - termenul originalț interacționează pentru a influența rezultatele unor politici publice”. Mai departe, ei identifică unele aspecte pe care conceptul de guvernare publică le presupune: 1. Cine are dreptul de a lua și a influența deciziile în sfera publică? 2. Ce principii trebuie urmărite
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
sau cei mai defavorizați, dacă ar fi să respectăm al doilea principiu al teoriei filosofului liberal John Rawls 1)? „În timp ce în noul management public atenția este orientată spre măsurarea rezultatelor, guvernarea publică e preocupată de felul în care diferite organizații interacționează pentru a obține un nivel cât mai ridicat al rezultatelor dorite.” (Bovaird și Loffler, 2003, p. 10) Peters și Pierre (2000) afirmă că managementul public este o abordare eminamente ideologică, presupunând superioritatea pieței și a practicilor corporatiste și pledând pentru
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
abordate în cooperare, fiindcă nu pot fi soluționate de o singură agenție: nevoia de a dezvolta rețele în care să fie reprezentați cât mai mulți actori interesați (stakeholders); - nevoia de a stabili „regulile jocului” astfel ca actorii interesați să poată interacționa în condiții reciproc avantajoase, să genereze încrederea necesară soluționării colective a problemelor; - importanța crucială a anumitor caracteristici ce ar trebui implicate în toate interacțiunile pe care acești actori le au: transparență, integritate, onestitate, corectitudine, respectul pentru diversitate. NMP a însemnat
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
sectorului public e cauzată și de idealul asigurării competitivității economice. Mallaby (2003, p. 27) susține că funcționarea unei economii competitive necesită intervenție guvernamentală. Acțiunea guvernamentală este necesară pentru ca actorii sociali să respecte regulile de acțiune și drepturile celor cu care interacționează. Rolul guvernului este de a promova competiția prin activități de reglementare care să descurajeze tendințele agenților economici de a acționa ca monopoliști sau de a se implica în carteluri. Pe lângă cererile de servicii publice venite din partea cetățenilor, birocrații cer ei
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
a ta e o opțiune viabilă? (Camelia Circa-Chirilă) Omul, pentru a accede la perfecțiune, trebuie să aibă o doză de răutate, nebunie și egoism, deci și părțile negative îl pot ajuta uneori. Chiar și dogmele (ideologiile) sunt "măști" cu care interacționăm și, fie că vrem sau nu, ne influențează, conturând "masca" chipului nostru. (Claudia Oaida) Chiar și într-o cușcă poți fi liber (de prejudecăți). (Cristina Cismaș) Considerați că această întâlnire v-a folosit? Da, la fel ca toate întâlnirile. După
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
ciupind câte un pic din măștile infinitului, am reușit patru ore și jumătate să vibrăm în aceeași "membrană", în cadrul acestui curs transdisciplinar care pe mulți ne-a fascinat. Găuri negre vor mai fi, vor mai fi și quasari care să interacționeze în universuri paralele și lumi paralele, dar acele momente în care elevii mei, cu pasiune, seriozitate și talent își conduceau atelierele, sunt neprețuite! Pe de altă parte, răbdarea, înțelegerea și mărinimia cu care ne-ați ascultat vor fi de neuitat
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
aceasta a fost una dintre cele mai reușite. Mă bucur că m-am implicat în prezentările pe ateliere a fost o experiență incitantă și cred că am aflat mai multe despre mine... M-am bucurat că am avut ocazia să interacționez atât cu profesori, cât și cu elevi. Chiar m-a surprins foarte plăcut proiectul și mi-ar plăcea să mai particip la astfel de întâlniri. Într-un colț de sală și de lume, gândindu-ne la pariul lui Pascal Andreea
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
mai particip la astfel de întâlniri. Într-un colț de sală și de lume, gândindu-ne la pariul lui Pascal Andreea Novanc: În acest proiect eu și Patricia am fost, într-un fel, oameni din exterior. Cu toate acestea, am interacționat perfect cu coechipierii mei, am aflat mai multe lucruri despre oameni pe care nu îi cunoșteam așa de bine și am avut ocazia să fac un schimb de păreri (schimb care este mereu binevenit!) cu oameni interesați și dornici de
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
participat la proiect și mă bucur că în toate momentele m-am simțit cu adevărat parte a echipei! Foltean Adrian: Am fost încântat că am fost ales să recit poezia despre infinit, chiar la început. Dintotdeauna mi-a plăcut să interacționez cu oamenii, într-un fel sau în altul, fie că e vorba de recitări de poezii, de dezbateri sau de prezentări interactive. Așa că structura proiectului, pe lângă tema propriu-zisă, mi s-a potrivit. M-am simțit foarte bine și mă bucur
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
putut să dureze mai mult!!! Tuca Silviu: În timpul atelierelor, am făcut front comun cu Vlas și am vorbit cu "publicul" despre relativitate (mi-a plăcut că domnii profesori erau degajați și ne respectau pregătirea pentru subiectul respectiv, ne puneau întrebări, interacționam lejer). La sfârșit, am avut ocazia să le vorbesc colegilor de la colțul oratorului și asta mi-a plăcut.... Per ansamblu, o experiență interesantă, de repetat. Băltean Radu: Mă bucur că am reușit să transform o pasiune într-un proiect. M-
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
de cele mai recente cunoștințe științifice și tehnice. Pornind de la convorbiri cu circa zece membri ai Grupului celor Zece (care avea, de fapt, vreo douăzeci), dar și grație arhivelor grupului, păstrate de Jacques Robin, vom încerca să înțelegem cum au interacționat oamenii de știință și politicienii, plecînd de la întîlniri informale, pen-tru a încerca să dezvolte noi orientări în știință sau în politică și cum, după ajungerea stîngii la putere, în 1981, cîțiva dintre membrii grupului au fost implicați în crearea unor
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
CAPITOLUL XIII. Medierea si negocierea conflictelor. I. Tactici folosite în conflict. Câteodată, într-un conflict, cei cu care interacționăm folosesc un evantai cuprinzător de tactici, care ne pot manipula să ne dăm acordul pentru cel ce folosește astfel de modalități. Totuși, dacă ceea ce ne interesează este o relație de comunicare dezvoltată pe termen lung, atunci este important să folosim
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
să ne dăm acordul pentru cel ce folosește astfel de modalități. Totuși, dacă ceea ce ne interesează este o relație de comunicare dezvoltată pe termen lung, atunci este important să folosim metode ce încurajează realizarea unui avantaj pentru toți cei care interacționează (am numit aici tehnicile de negociere si de mediere). Există un evantai extrem de cuprinzător de tactici care sunt folosite în conflict, iar utilizarea acestora ține de o multitudine de variabile, ca: stilul/compoziția personal(ă), desfășurarea acțiunii, influențele de putere
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
pe de o parte, se corelează cu cele înrudite, constituind astfel o tipologie (descoperită în istoricitatea ei, și nu inventată speculativ), iar pe de altă parte se integrează cu sau fără voia lor într-un context spațio-temporal și cultural, unde interacționează cu cele neînrudite cu ele, alcătuind un dialog polemic prin replica pe care o dă fiecare. Credem că putem numi legăturile instituite în primul caz corelații intrastructurale (care asigură o continuitate a formelor și un progres conceptual, în cadrul aceluiași tip
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
și în cazurile când membrii echipei de proiect lucrează de mai mult timp împreună, există dificultăți interacționale și, de aici, obstacole în plan comunicativ. Abilitățile managerului se demonstrează în aceste situații, prin capacitatea de a stimula, încuraja membrii echipei să interacționeze unii cu ceilalți, prin capacitatea de a-i face părtași la problemele colective, apărute pe durata implementării sau conceperii proiectului. Aceasta înseamnă a-l determina pe fiecare să se recunoască, mai degrabă, drept membru al grupului decât al subgrupului din
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
face părtași la problemele colective, apărute pe durata implementării sau conceperii proiectului. Aceasta înseamnă a-l determina pe fiecare să se recunoască, mai degrabă, drept membru al grupului decât al subgrupului din care fac parte. Atunci când membrii echipei de proiect interacționează intens cresc șansele optimizării proceselor de comunicare, ceea ce conduce la creșterea șanselor implementării unui proiect reușit. Pe de altă parte, bogăția interacțiunilor nu produce automat efecte pozitive ci, în anumite condiții, ele pot degenera în conflict, în care managerul va
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
contra-discurs. Astfel istoricii devin "autori" doar în măsura în care emit opinii, constatări, argumente originale, corespunzătoare unor evidențe istorice. Foucault era conștient de acest demers al relației dintre scris/ publicat și trecutul reconstruit de arhive și de... alți autori. (Im)personalul unui trecut interacționează cu personalul din noi, cu subiectivitatea și afinitatea față de anumite idei/concepții. Această relație dintre impersonal și personal reprezintă punctul de emergență al scrisului istoric, al funcției auctoriale. Cartea al cărei autor sunt... este compusă dintr-un trecut al arhivei
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
evidențe date, iar scrierile istoricilor sunt raportate la istoria generală, adică la serii imuabile de fapte și evenimente, de întâmplări și fenomene istorice prezente în memoria socială. Există o istorie sedimentată în memoria colectivă a generațiilor, iar această istorie vie interacționează cu scrisul istoric auctorial. În esență, teoria corespondenței enunț-fapt sau enunț-evidență le implică pe toate celelalte (teoria coerenței, teoria pragmatică, teoria performativă). Cum le implică? Acolo unde un enunț (istoric sau de altă natură) nu vizează o evidență, el nu
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]