3,374 matches
-
Arves, Craiova, 2006. ● Catalano, H., Albulescu, I., Didactica jocului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2019. ● Catalano. H., Albulescu. I., (coord.), Educația timpurie antepreșcolară. Ghidul cadrului didactic, Didactica Publishing House, București, 2023. ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005. ● Ciolan, L., Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie – Joc și învățare - delimitări conceptuale ... – Jocul ca activitate fundamentală a copilului: evoluția comportamentului de joc la copilul de 0-3 ani - rolul educator-puericultorului în activitățile ludice; cerințe generale privind organizarea spațiului fizic pentru educația și dezvoltarea copilului de la naștere la 3 ani ... – Tipuri de jocuri specifice vârstei timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
relațiilor în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator-puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copil - copil, relația copil - educator-puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în creșă – Servicii integrate și incluzive în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în creșă – Servicii integrate și incluzive în educația timpurie ... – Colaborarea cu părinții și cu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
pedagogie - educație timpurie și curriculumul pentru educația timpurie a copiilor sub 3 ani, din structura probei de concurs, se va solicita elaborarea unui eseu structurat/eseu argumentativ. ... 5. TEMATICA PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ● Curriculum pentru educația timpurie – activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese) ... ● Proiectarea didactică - elaborarea documentelor de proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea spațiului educațional și rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea și realizarea activităților ludice și de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea spațiului educațional și rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea și realizarea activităților ludice și de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități artistice și de îndemânare, activități în aer liber, jocul) ... – activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Arves, Craiova, 2006. ● Catalano, H., Albulescu, I., Didactica jocului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2019. ● Catalano. H., Albulescu. I., (coord.), Educația timpurie antepreșcolară. Ghidul cadrului didactic, Didactica Publishing House, București, 2023. ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005. ● Ciolan, L., Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie – Joc și învățare - delimitări conceptuale ... – Jocul ca activitate fundamentală a copilului: evoluția comportamentului de joc la copilul de 0-3 ani - rolul educator-puericultorului în activitățile ludice; cerințe generale privind organizarea spațiului fizic pentru educația și dezvoltarea copilului de la naștere la 3 ani ... – Tipuri de jocuri specifice vârstei timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
relațiilor în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator-puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copil - copil, relația copil - educator-puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în creșă – Servicii integrate și incluzive în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în creșă – Servicii integrate și incluzive în educația timpurie ... – Colaborarea cu părinții și cu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
M. (coord.), Educația și Dezvoltarea Timpurie a Copilului. Ghidul educatorului, UNESCO-UNICEF. Editat cu concursul CNETIF, Chișinău, 2005. ● ***Curriculum pentru educația timpurie (în vigoare). ... 7. TEMATICA PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ ● Curriculum pentru educația timpurie – activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese) ... ● Proiectarea didactică - elaborarea documentelor de proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea spațiului educațional și rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea și realizarea activităților ludice și de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea spațiului educațional și rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea și realizarea activităților ludice și de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități artistice și de îndemânare, activități în aer liber, jocul) ... – activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Arves, Craiova, 2006. ● Catalano, H., Albulescu, I., Didactica jocului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2019. ● Catalano. H., Albulescu. I., (coord.), Educația timpurie antepreșcolară. Ghidul cadrului didactic, Didactica Publishing House, București, 2023. ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005. ● Ciolan, L., Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie – Joc și învățare - delimitări conceptuale ... – Jocul ca activitate fundamentală a copilului: evoluția comportamentului de joc la copilul de 0-3 ani - rolul educator-puericultorului în activitățile ludice; cerințe generale privind organizarea spațiului fizic pentru educația și dezvoltarea copilului de la naștere la 3 ani ... – Tipuri de jocuri specifice vârstei timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în creșă – Servicii integrate și incluzive în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în creșă – Servicii integrate și incluzive în educația timpurie ... – Colaborarea cu părinții și cu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
în perioada preșcolarității (povestirea, rezumatul, caracterizarea, dialogul, monologul, rimele, interviul). ... BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA RUSĂ MATERNĂ ... 7. TEMATICA PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ ● Curriculum pentru educația timpurie – activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese) ... ● Proiectarea didactică - elaborarea documentelor de proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea spațiului educațional și rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea și realizarea activităților ludice și de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea și amenajarea spațiului educațional și rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea și realizarea activităților ludice și de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități artistice și de îndemânare, activități în aer liber, jocul) ... – activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Arves, Craiova, 2006. ● Catalano, H., Albulescu, I., Didactica jocului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2019. ● Catalano. H., Albulescu. I., (coord.), Educația timpurie anteprescolară. Ghidul cadrului didactic, Didactica Publishing House, București, 2023. ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005. ● Ciolan, L., Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]