12,407 matches
-
cu o înscriere expresă a formării sau a unor etape ale acesteia pe un palier explicit virtual. Înmulțirea liniilor de instruire deschisă și la distanță, includerea cyberculturii ca un nou referențial în învățare, atragerea internetului ca sursă și mijloc didactic, multiplicarea în timp real a legăturilor dintre partenerii educației mediate de calculator, raportarea la cyberspațiu ca mediu privilegiat și informatizarea educației în genere constituie exemple concludente ale evoluției enunțate. Nu înseamnă că totul în materie de educație se mută dinspre actual
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
cer a fi „formatate” principial în consens cu fundamentele psihologice și pedagogice ale învățării umane. În același timp, școala suportă și ea unele reconfigurări, în conformitate cu o ecologie comunicațională pe care modernitatea actuală o reclamă. Este firesc, de bună seamă, ca multiplicarea tehnicilor de informare și comunicare să oblige școala la o pluralizare a modalităților didactice de învățare. 2.9. Funcționalități ale calculatorului în școală Computerul funcționează ca un mediator între profesor și elev, detronând oarecum rolul profesorului în triada emițător-mijloc-receptor. Educatorul
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
câmpul cunoașterii și practicii socio-culturale; înțelegerea aprofundată, nuanțată, polimorfă, din mai multe direcții; promovarea interesului lor. Elevii devin mai motivați în a intra în posesia cunoștințelor de care sunt interesați cu adevărat; creșterea legăturilor cu congenerii și cu lumea întreagă. Multiplicarea legăturilor cu egalii situați spațio-cultural la distanțe remarcabile creează premisele unei solidarități și înțelegeri la nivel mondial (vezi și Laferriere, 1999). Tehnologiile numerice ale rețelei electronice fac posibilă emergența a noi principii și moduri de funcționare cooperativă, fundamentate pe practici
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de stimuli, de emoții, de presupoziții. Situația de emisie și de recepție este una și aceeași pentru comunicatori. Interacțiunile au loc într-un spațiu viu de comunicare, ce este alimentat continuu de către participanții. Odată cu invenția scrisului și, mai ales, a multiplicării tipografice, contextul emiterii și receptării devine multiplu, mutabil în timp și spațiu, autonomizând conținuturile transmise. Putem primi și înțelege mesaje de la mii de kilometri distanță, de acum zeci sau mii de ani, de la persoane pe care nu le vedem sau
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
1995, p. 20) observă: Fiecare „mașină” tehno-socială adaugă un spațiu-timp, o cartografie specială, o muzică singulară unui sort de înveliș elastic și complicat, unde întinderile se supraadaugă, se deformează și se conectează, unde duratele se opun, interferează și se suprapun. Multiplicarea contemporană a spațiilor face din noi nomazi ai unui stil nou: în locul urmăririi liniilor de timp trasate și al migrării în sânul unei întinderi date, noi sărim dintr-o rețea într-alta, dintr-un sistem de proximitate în următorul. Spațiile
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
flexibilitate în utilizarea timpului; autonomie maximală în învățare întărire a interesului ce stimulează interactivitatea. Noile realități sunt stimulate și de alte presiuni, cum ar fi raționalizarea costurilor formării, creșterea populației ce aspiră la un nivel înalt sau continuu de formare, multiplicarea diapazonului tehnic de susținere a educației, dorința de a intra direct și imediat în contact cu diverși experți, revalorizarea existenței private și a vieții de familie etc. Chiar dacă deocamdată „campusurile” virtuale sunt destul de vagi, este de așteptat ca ele să
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
complementează sau, la limită, îl înlocuiește pe cel real - după ce acesta din urmă a existat cu adevărat. Căci virtualitatea poate să apară numai în măsura în care există realitate! 4.2. Învățarea colaborativă Mediul informatizat de învățare predispune la o învățare colaborativă, prin multiplicarea legăturilor dintre educați, prin derularea unor activități cognitive ce presupun asamblări sau adiționări continue de valori ale cunoașterii. Învățarea colaborativă este aceaă Ăstrategie pedagogică în care se favorizează interdependența cognitivă și socială între educați, luând în calcul diferențele interindividuale și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
se pot derula în orice loc acoperit de unde herțiene (în tren, în avion, acasă, în pădure etc.), venind în întâmpinarea caracterului oarecum nomad al multor categorii de populație (datorită navetei zilnice sau săptămânale, caracterului decentrării topologice a locului de muncă, multiplicării locurilor de muncă, tranzienței activităților profesionale etc.). Care ar fi noutățile induse de m-learning, comparativ cu varianta „clasică”, a e-learning-ului? Să urmărim tabloul de mai jos (adaptând sugestiile oferite de Sharma, Kitchens, 2004): Schimbări de natură pedagogică Dispozitivul de e-learning
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de ordin social. Cunoașterea devine consensuală (negociată cu beneficiarii, cu cei interesați de aplicarea și de efectele ei) și contextuală (generată și orientată de contextul aplicării). Distribuția socială a cunoașterii devine o realitate susținută în primul rând de diversificarea și multiplicarea ofertei în concordanță cu cererea. b) Transdisciplinaritatea nu înseamnă atât reunirea unor grupuri de specialiști din diverse domenii pentru a lucra asupra unei anumite probleme, cât integrarea competențelor într-un cadru flexibil de acțiune, stabilit ca urmare a consensului asupra
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
și chiar familiile sunt transformate în subiecte ale cunoașterii de tip expert, încorporată în planuri, diagrame, calcule, evaluări, manuale, literatură de consiliere, toate validate de specialiști disciplinari.” K.W. Hoskin, Education and the Genesis of Disciplinarity „Istoria științei este istoria multiplicării și diversificării subdisciplinelor care, maturizându-se, sunt recunoscute integral ca discipline.” M. Dogan, R. Pahre, Noile științe speciale Apariția și dezvoltarea disciplinelor, înțelese ca structuri epistemologice și, mai târziu, pedagogice, constituie o temă de investigație pe cât de interesantă, pe atât
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
supravegherii HIV/SIDA: a. Consilierea și testarea HIV/SIDA Obiectiv: Creșterea accesului populației generale și al populațiilor vulnerabile la consiliere și testare HIV/SIDA. Strategii: Creșterea capacității de consiliere prin introducerea obligativității consilierii HIV/SIDA la efectuarea oricărui test voluntar. Multiplicarea la nivel național a programelor care facilitează accesul la testare și consiliere pentru grupurile vulnerabile, respectiv: persoane implicate în sexul comercial, utilizatori de droguri, homosexuali, copii ai străzii. • Dezvoltarea capacității pentru a asigura accesul universal la consiliere și testare a
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de calitate, orientate către client și cu respectarea strictă a confidențialității. Strategii: Asigurarea resurselor financiare și a capacității sistemului pentru a aplica legislația în vigoare cu privire la testarea pentru ITS. Integrarea în fluxul informațional a tuturor unităților care efectuează testări ITS. Multiplicarea la nivel național a programelor care facilitează accesul la testare și tratament ITS pentru diverse grupuri la risc. 3.3. Supravegherea consumului și abuzului de substanțe ilegale Situația actuală: În acest moment nu există un sistem național integrat de supraveghere
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
lărgite, naționale. Accentul trebuie să cadă pe dezvoltarea instituțională centrată pe parteneriatul public-comunitar. O direcție importantă o reprezintă și creșterea responsabilității celorlalți actori comunitari în susținerea și promovarea valorilor incluziunii și coeziunii sociale și dezvoltarea unor mecanisme de suport pentru multiplicarea inițiativelor lor de ordin social. România, dar și Comunitatea Europeană trebuie să conștientizeze că în viitorul apropiat se prefigurează noi tipuri de excluziune socială la nivel european. Noile țări în proces de integrare europeană încep să se confrunte cu multiple
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
ale timpului, pentru șerpi și perle, acestea din urmă, metaforă a cuvintelor poeziei, smulse în teribila explorare a profunzimilor. Romanul La Tunique verte (1924) continuă temele obsedante ale autoarei: existența debusolată, călătoriile, întâlnirile și „accidentele” providențiale. Narațiunea la persoana întâi, multiplicarea perspectivei prin alternarea naratorilor, schimbările de registru - de la proza poematică la epicul dens și alert, de la reverie la dialogul spumos -, toate la un loc dau impresia unui conglomerat eclectic, cu un puternic aer de modernitate. Lumea în care s-a
CALUGARU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286047_a_287376]
-
ci și la modul de acces la aceasta, la exploatarea și controlul ei. Nu în ultimul rând, dezvoltarea motrică oferă copilului numeroase ocazii de a-și diversifica experiența cognitivă, de a se descoperi pe sine ca agent al mișcării, facilitând multiplicarea inițiativelor, formarea propriului eu, dezvoltarea încrederii în sine, care vor contribui la dezvoltarea autonomiei și personalității acestuia. În procesul de recuperare, dezvoltarea motrică se referă la dobândirea sau redobândirea capacității motrice sau psihomotrice. Pacientul trebuie să înțeleagă, să asimileze și
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
s-a hotărât ca să primească alocație pentru un singur copil, iar pentru ceilalți va primi cu generozitate o scutire de amendă fiindcă a încălcat legea interzicerii clonării. Nu s-a stabilit încă ce măsuri se vor lua pentru cazurile de multiplicare vizuală sesizate de onorabilul președinte Băsescu, atunci când la ore târzii se duce de-a bușilea, în patru labe spre patul de odihnă prezidențială. Sau poate la el clonarea se permite! Herodot, ce ne-ai făcut! Deci treaba este de acum
Amintiri din sufragerie by Ioan Mititelu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83874_a_85199]
-
cu propria-i sculptură însuflețită aceeași mușcătură dintrun obiect ideal. Singura cunoaștere de sine posibilă oferită lui Adam la început era imaginea Evei. Fiind doi, nu erau fiecare decât reflexul celuilalt, un unu răsfrânt. Prima consecință a cunoașterii a fost multiplicarea: "înmulțiți-vă", a spus Creatorul. De unde suferința: mai mulți Adami, mai multe Eve, fiecare căutând în celălalt propria sa identitate pierdută, căutîndu-și unitatea. Iar apropierea, când pare pe deplin înfăptuită, când încearcă să fie "amîndoi un trup", duce la o
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
-vă", a spus Creatorul. De unde suferința: mai mulți Adami, mai multe Eve, fiecare căutând în celălalt propria sa identitate pierdută, căutîndu-și unitatea. Iar apropierea, când pare pe deplin înfăptuită, când încearcă să fie "amîndoi un trup", duce la o nouă multiplicare, la "înmulțire": vrând să te apropii cât mai mult de imaginea din oglindă, spargi sticla și în cioburi nu mai vezi un singur chip, ci mai multe. În Paradis, Eva era sterilă și Adam ignorant. Ce cunosc cei doi după
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
să mă multiplic, n-am decât să mă divid și m-am Înmulțit. Iar dacă se divid la rândul lor și entitățile ce rezultă din mine, Înseamnă că a avut loc nu numai fenomenul de Înmulțire, ci și cel de multiplicare. La noi, o lămuri Extraterestrul, se divid nu numai fracțiile, ci și entitățile, adică cetățenii, care posedă sex dublu, uneori chiar triplu. „Cum, triplu? se gândi Mașa. Asta Înseamnă, adică, trei. Ce poate să facă un om cu trei sexe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2067_a_3392]
-
toți acești preoți sunt castrați ori au voie să fie preot de la 80 de ani În sus...? Totuși dacă, religia catolică nu are limită de vârstă pentru a fi preot și nici nu are voie să aibă o amantă atunci, multiplicarea hormonilor declanșează la individ o invidie și o stare nervoasă asupra acelora ce au o viață normală...!! După părerea mea, cine a născocit religia catolică inclusiv canoanele preoților acestei religii,nu a fost prea bine inspirat...! Adică cum...? Lucrătorii religiei
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
așteaptâ Dumnezeu În Cer. Această operație la noi În țară Încă nu a fost pusă În practică, fiind suficient de complexă și necesită un donator. Totuși...! Înmulțirea globulelor albe ce afectează echilibrul vascular, din fericire la ora actuală, procesul de multiplicare nu-i galopant, putem Încerca o transfuzie a sângelui. Vă atrag Însă atenția, nu vă face-ți prea mari iluzii. În cel mai fericit caz, Îi putem prelungi viața o perioadă de timp. Atât, nimic mai mult...!!” Entuziasmată, Atena nu
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
biată pasăre, fără să știe Încotro să zboare. Ochiul se Închise o clipă. Corvoadă olandeză, Îi trecu prin cap lui Sammler, dai și dai la pompă să ții cîțiva acri de pământ uscat. Marea invadatoare fiind aici o metaforă a multiplicării faptelor și senzațiilor. Pământul fiind un pământ de idei. Se gândi, de vreme ce nu avea o slujbă pentru care să se scoale, că ar putea să mai dea o șansă somnului pentru a-și rezolva cu mai multă imaginație anumite dificultăți
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2119_a_3444]
-
justificare a imoralității legalizate prin Ordonanțe de Urgență: capturarea statului de către stâlpii anilor ’80, mai școliți, mai cu ștaif, capabili să mimeze neoformele de relief și să recite neotabla integrării cu voluptatea cu care concepeau dezvoltările limbii de lemn și multiplicarea rezervațiilor pentru nomenclatură. Apelul lui Liiceanu către lichele (corect moral, de altfel) le-a tras un semnal de alarmă din prima. Au știut că trebuie să se înhaite ca să mențină viabil principiul: „La noi lichelele sunt solidare și valorile sunt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2152_a_3477]
-
la robinetul cu libertate, iar la noi lațul se strânsese că nu mai puteam respira. Acea nerăsuflare venea din afară, din frica de a deschide orice să nu auzi glasul gângav al dictatorului nostru cel de toate zilele, din umilința multiplicării dependențelor (creșterea exponențială a lui „oare ne mai dă?”). Oamenii aceia nu mai așteptau să li se dea. Cereau. Iată o experiență pe care eu nu apucasem să o trăiesc. Cinstit, eram așa de fericită în clipele acelea, mă simțeam
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2152_a_3477]
-
rugat să vin în mod special. A fost foarte frumos la ei. Au o căsuță relativ ca a noastră, dar cu mai multe spații deschise jos, ca și când parterul ar fi continuu, și mai multe oglinzi care creează un efect de multiplicare fantastic. A fost toată lumea din aripa liberală și au lipsit toți conservatorii (incluzi aici și pe Hart și Ostromii). Lumea nu e chiar așa de educată pentru vizite. Cel mult s-au lipit de câte un vin, exceptând-o pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2152_a_3477]