5,106 matches
-
Nu întâmplător am introdus acest titlu. Așa își justifică, majoritatea oamenilor (părinți sau elevi), refuzul de a încerca a pătrunde artele și multitudinea științelor implicite. Cum frumosul nu are sens decât pentru oameni și mai mult decât atât, numai pentru cei capabili a-l percepe, dacă frumosul natural beneficiază de atuul primordialității suportului real, nemijlocit, frumosul artistic se definește prin pregnanța sintezei dintre
ROLUL EDUCAŢIEI PLASTICE ŞI A EDUCATORULUI DE ARSMATETICĂ ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE EŞEC ŞCOLAR SAU DE CE AVEM NEVOIE DE DESEN CA DISCIPLINĂ DE STUDIU. In: Arta de a fi părinte by Geanina Luminiţa Vatamanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1419]
-
flexibil, realist și adecvat necesităților societății contemporane . Stabilirea cadrului conceptual al celor două obiecte pentru clasele a X-a, a XI-a și a XII-a, istoria românilor și istoria universală, a fost realizată pe principiile evolutiv cronologic, toleranță față de multitudinea de opinii În comentarea faptelor istorice, restabilirea conștiinței naționale, apartenența la civilizația europeană și mondială etc. În anul 2000, Colegiul Ministerului Educației și Științei al Republicii Moldova, prin Hotărârea nr. 17/2 din 8 februarie, a aprobat Curriculumul școlar pentru clasele
CAROL I ÎN MANUALELE DE ISTORIE DIN REPUBLICA MOLDOVA Studiu de caz: manualele pentru clasa a VIII-a. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SERGIU MUSTEAȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1287]
-
O importanță mult disproporționată a familiei în raport cu prietenii conduce la dezvoltarea unor relații mai superficiale din punct de vedere calitativ în afara grupurilor de apartenență, chiar dacă, din punctul de vedere al frecvenței întreținerii acestor legături (întâlniri, ieșiri împreună etc.) și al multitudinii acestora, lucrurile pot sta ușor diferit. În fine, diferența dintre cele două cifre reprezintă un indicator al modului tipic al societății în cauză de a defini principalul grup de referință, dar și de selecție a grupurilor primare de apartenență. Cei
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
s-a observat o schimbare evidentă la nivelul percepției sociale față de această profesie. Ea a devenit foarte atractivă atât pentru cei tineri, cât și pentru cei care lucrau în asistența socială, dar fără a avea o calificare în domeniu. O multitudine de factori - prestigiul învățământului românesc de asistență socială, interesul pentru profesie, oportunitățile de contact cu universitățile occidentale - au motivat un număr mare de solicitări pentru secțiile de asistență socială: numărul candidaților pentru admitere a crescut an de an, selecția a
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
dus la ignorarea dezvoltării unor servicii publice de asistență. De fapt, o asemenea opțiune ar putea fi explicată și ca o ideologie justificativă a slabului interes pentru asistența socială. Efectul a fost dispersia serviciilor publice de asistență socială într-o multitudine de servicii nonguvernamentale, punctuale, nesustenabile și care, pe ansamblu, au fost slab eficiente în termeni de cost/beneficiu. Paradoxal, s-a perpetuat înlocuirea asistenței sociale în familie și comunitate, la nivel comunitar, cu programe selective propuse de ONG-uri la
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
poziții de egalitate tratatele internaționale sau participă la dezbaterile pentru adoptarea de politici. Principalul scop al FAO este eradicarea foametei, concentrându-și atenția în special asupra dezvoltării zonelor rurale (în care se află 70% din înfometații lumii). FAO concentrează o multitudine de informații și cunoștiințe în domeniul îmbunătățirii agriculturii, a silviculturii sau a practicilor de pescuit, iar principalele activități se referă la: diseminarea expertizelor de politici, dezvoltarea cercetării, crearea unor structuri care să faciliteze dezbaterile între națiuni, adecvarea cunoștiițelor la realitățile
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
a dezvoltării sustenabile Dezvoltarea este un fenomen dinamic, extrem de complex și greu de definit. De-a lungul anilor, accentul s-a deplasat dinspre dezvoltare, economică spre dezvoltare, socială sau umană, fiecare dintre acestea dovedindu-se a fi incomplet raportat la multitudinea de fenomene pe care le implică dezvoltarea. În anul 1987 a fost lansat, în raportul Națiunilor Unite intitulat Viitorul nostru comun (Our Common Future, World Bank), conceptul de dezvoltare sustenabilă. Dezvoltarea sustenabilă poate fi definită în sens larg ca fiind
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
atrage atenția asupra relativității aceluiași tip de efect, în funcție de un context particular de spațiu și timp. Migrație internațională în România. Tipuri de deplasări Dificultatea cea mai mare în abordarea efectelor migrației internaționale pornește de la complexitatea actuală a fenomenului, dată de multitudinea formelor și caracteristicilor care le sunt asociate și de dinamica lor accentuată. Perspectiva asupra migrației internaționale ca deplasare definitivă dintr-un stat în altul a încetat să mai fie suficientă și acoperă astăzi numai o parte din diversitatea fenomenului. Diferitele
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
o serie de probleme concrete, deschise oamenilor, probleme complexe la a căror schimbare este invitat și sistemul educativ căruia, alături de ceilalți factori, iî revine importantul rol de a construi lumea de mâine, de a consolida o societate mai buna. Printre multitudinea de probleme ale lumii contemporane stau și cele referitoare la salvarea mediului, iar răspunsul sistemelor educative la acestea îl constituie educația în spirit economic. Educația economică, declarată de UNESCO ca una dintre noile tipuri de educație, îi face pe elevi
Educaţia economică în contextul dezvoltării durabile. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ciobanu Mariana Georgeta, Popa Monica () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1166]
-
În practica predării limbii engleze există o multitudine de metode care au fost și sunt folosite, unele mai eficiente, altele mai puțin eficiente. Dintre cele tradiționale amintim metoda traducerii(Grammar Translation Method), cea mai populară dintre cele tradiționale, chiar dacă foarte controversată, metoda audio-linguală (Audio-lingual Method) și prezentare-practică producere
Sugestopedia – metoda prin care înveţi uşor şi uiţi greu. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Manuela Huţupaşu, Mihaela Şimonca () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1158]
-
observațiile foarte bune. În ceea ce privește contextul, el vizează vârsta elevilor, specificul disciplinei / disciplinelor, abilitățile, competențele și interesele acestora. Proiectarea cuprinde cele două elemente, atât scopul cât și contextul, dar în plus și conținutul care trebuie ales cu multă grijă dintr-o multitudine de posibilități: -unele din temele pentru acasă -unele din notițele luate în clasă extemporalele -planșele de la abilități practice sau educație plastică -obiectele utilizate în cadrul orelor de matematică (ex: metrul tâmplarului, ceasul, figuri geometrice) -casete audio cu înregistrarea probelor orale la
METODE MODERNE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL REFORMEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
schimbarea mentalității și atitudinii sociale nefavorabile existente în prezent, față de copii cu nevoi speciale; acordarea de training și suport familiei copilului autist; informarea și sensibilizarea comunității cu privire la problematica copilului autist și a familiei acestuia. Pe plan internațional au apărut o multitudine de organizații care au ca interes persoanele cu autism. Cercetarea științifică este mult mai evoluată iar paleta de mijloace de intervenție mult mai largă, novatoare și bazată pe dovezi evidente (evidance-based). Rezultatele sunt elaborate în urma unor îndelungi cercetări, din ce în ce mai ample
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
știință și un umanist. Mesajelor privind relația de cunoaștere dintre omul de știință ca expert și justiție Îi dau viață coordonatele eticoștiințifice ale expertizei medico-legale psihiatrice prin ceea ce s-a numit „naturalizarea epistemologică de cunoaștere a psihicului uman”, justificată de multitudinea situațiilor din lumea vie, inclusiv mentale, ca și de criteriile etico științifice ce o promovează. Se stabilesc astfel punți epistemice Între actus reus și mens rea, care, deseori, depășind dreptul, promovează drepturile omului la reinserție socio-umană. Premizele etico-științifice ale expertizei
COORDONATE ETICO - ŞTIINŢIFICE ALE EXPERTIZEI MEDICO - LEGALE PSIHIATRICE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Gh. Scripcaru, V. Astărăstoae, I. Agrosoaie, C. Scripcaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1481]
-
În aceste cazuri absente.Sinuciderea este consecventă Împrejurărilor celor mai neînsemnate. În toate cazurile de sinucidere există un teren organic prielnic actului care duce la acceptarea morții sau la provocarea ei involuntară.Aceasta dovedește că Împrejurările sociale cotidiene selectează din multitudinea temperamentelor și a structurilor organice anumite complexe care au incluse În sine predispoziția morții. Din perspectiva psihiatrică A. Delmas susține teza sinuciderii că sindrom patologic, argumentând-o prin trei observații: Orice sinucigaș sau obiect cu tentativă de suicid este un
CONSIDERAŢII ASUPRA COMPORTAMENTULUI AUTOAGRESIV (SINUCIDEREA) DIN PERSPECTIVA PSIHOLOGICĂ ŞI PSIHIATRICĂ. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Florescu Daniela, Surdu Gabriela, Dobriţa Preda, Sorina Ropotă () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1463]
-
țin de relația agresor victima, cel mai pregnant ar fi gradul de responsabilitate pe care victimele ar putea-o avea în manifestările agresorului. Abordarea aspectelor privitoare la potențialul și riscul de periculozitate, la dinamică psihologică a violenței, relevă complexitatea și multitudinea mecanismelor care intervin în generarea și manifestarea agresivității, ridicând în același timp aspecte etice privind modalitățile de intervenție și prevenție. I. Victimologie concept, obiect de cercetare și acțiune. Victimologia reprezintă disciplină sștiințifică care se ocupă cu înțelegerea raporturilor care se
SEMNIFICATII MEDICALE ALE VICTIMOLOGIEI IN CONDUITELE AGRESIVE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Carmen Grigorovici, G. Crumpei, L. Barbacaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1461]
-
și consecințele unei forme de agresiune. Victimologia cercetează și intervine că o latură generală a criminologiei, având însă o delimitare precisă și operând în cadrul raportului dintre o formă de agresiune și existența victimei drept consecință. Studiile efectuate au evidențiat o multitudine de aspecte care conduc la ideea că raportul agresor victima este complex. Astfel, se impune o analiză fină a mecanismelor și pârghiilor de ordin psihologic, psihopatologic și psihosocial, din cadrul structurii relației interpersonale. În prezent există o "victimologie de prim ordin
SEMNIFICATII MEDICALE ALE VICTIMOLOGIEI IN CONDUITELE AGRESIVE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Carmen Grigorovici, G. Crumpei, L. Barbacaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1461]
-
patogenia victimologică se referă la faptul că victima poate contribui de o manieră și intensitate diferită la producerea actului agresiv. Numeroși autori au utilizat clasificșri tioplogice ale victimelor, însă aceste încercări de clasificare au fost și sunt îngreunate de o multitudine de factori, cum ar fi: 1. marea diversitate a categoriilor de victime; 2. apartenența victimelor în ponderi diferite la toate categoriile de variabile: vârstă, sex, pregătire socio profesională, pregătire culturală, rol social, economic, etc.; 3. diferențele mari interindividuale în grupurile
SEMNIFICATII MEDICALE ALE VICTIMOLOGIEI IN CONDUITELE AGRESIVE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Carmen Grigorovici, G. Crumpei, L. Barbacaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1461]
-
și televiolenței, afirmarea drepturilor omului, a femeii și copilului, a dreptului la asistență medicală, a dreptului de securitate în toate circumstanțele de viață. Abordarea aspectelor privitoare la potențialul și riscul de periculozitate, la dinamică psihologică a violenței, relevă complexitatea și multitudinea mecanismelor ce intervin în generarea și manifestarea agresivității, ridicând în același timp o amplă problematicp etică privind modalitățile de intervenție și prevenție.
SEMNIFICATII MEDICALE ALE VICTIMOLOGIEI IN CONDUITELE AGRESIVE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Carmen Grigorovici, G. Crumpei, L. Barbacaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1461]
-
INTRODUCERE Agresivitatea a devenit astăzi, o problemă socială fundamentală a omului și a umanității, pentru că Întreaga lume este amenințată de agresivitate. Deoarece În literatura de specialitate există o multitudine de accepțiuni ale noțiunii de „agresivitate”, definirea acesteia este oarecum dificilă. Freud definea agresivitatea ca fiind o manifestare inconștientă sau o proiecție a instinctului morții (thanatos). Adler interpreta agresivitatea ca o manifestare a dorinței de a avea putere asupra altor
AGRESIVITATE ŞI STIMĂ DE SINE LA BĂRBAŢI – STUDIU COMPARATIV ŞI CORELAŢIONAL. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by G. Roşeanu, H. Vaida, H. Ardelean, Ştefana Vlad, G. Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1464]
-
este necesar a se sublinia că violența nu aparține În exclusivitate psihiatriei, iar examinarea persoanelor violente relevă un diagnostic psihiatric În proporție redusă. Abordarea aspectelor privitoare la dinamica psihologică individuală, intrași interpersonală, familială și socială a violenței relevă complexitatea și multitudinea mecanismelor care intervin În generarea și manifestarea conduitelor violente, ridicând În același timp dificila sarcină a modalităților de intervenție curativă și preventivă. Desigur că răspunsul cel mai adecvat la problemele violenței este prevenția, În sensul de stimulare a formării În
AGRESIVITATEA ŞI CONDUITELE VIOLENTE – DIMENSIUNI CONCEPTUALE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by V. Chiriţă, Roxana Chiriţă, C. Ştefănescu, N. Cosmovici () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1459]
-
fi ereditatea iar la alții, mediul. Mediul ca factor al dezvoltării umane este constituit din totalitatea evenimentelor cu care individual interacționează, direct sau indirect, pe parcursul dezvoltării sale. Din punct de vedere al conținutului, între influențele mediului se pot distinge o multitudine de planuri, de la cel natural - general (climă, relief), la cel social (familie, grup de joacă), indispensabil unei ontogeneze de tip uman. Acțiunea mediului poate fi nemijlocită (alimentație, climă) sau mediată prin intermediul formelor de adaptare umană (activități dominante, tip de organizare
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
și în România, și de a acoperi ambii termeni , „deficiență și handicap”( Pásztai, 2006). Dificultatea primordială în încercarea de explorare a deficienței mentale vine din lipsa de unitate a terminologiei folosite. După cum am văzut anterior, literatura de specialitate utilizează o multitudine de concepte. Vom încerca să le definim pe cele mai frecvent folosite (Ceobanu, 1996). Handicapul (întrebuințat adesea impropriu, sub forma sa handicap mental, pentru a desemna deficiența mentală) este un concept care acoperă fenomene complexe. El reprezintă inconvenientul rezultat din
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
sub control voluntar, influențat și de emoții, stres. b) Impulsurile de la proprioceptori transmiși motoneuronilor din centrii mușchilor respiratori. Stimulii umorali intervin în reglarea respirației atât în repaus cât și în eforturi intense și prelungite și în perioada de refacere. Din multitudinea acestor factori amintim: presiunea parțială scăzută a O2 în sânge și presiunea parțială crescută a CO2, temperatura ridicată a sângelui, acidoza legată de acid lactic și alți cataboliți. Există reflexe cu punct de plecare și din alte regiuni ale corpului
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
de joc, prin regulile de 3, 5, 8, 24 secunde, determina un dinamism accentuat fazelor de joc din primul si până în ultimul minut de joc al unui meci. Reiese de aici una din caracteristicile baschetului, și anume dinamism și rapiditate. Multitudinea si varietatea cu care se succed fazele de joc, alternarea rapidă a situațiilor ofensive cu cele defensive (atac si apărare), posibilitățile pe care le oferă jucătorilor de a-și etala fantezia și capacitatea inventivă, diferitele rezolvări tactice ale fazelor de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
geografie. PROIECTUL Este o metodă care poate folosi la evaluarea elevilor. Presupune lucrul independent, individual sau în grup, pe teme ample, în care elevii sunt introduși pe baza unui plan de întrebări, având la dispoziție un timp prestabilit și o multitudine de surse de informare. Am realizat la clasa a doua, proiectul Pădurea, având ca motto : Pădurea e plămânul planetei noastre. Planul de desfășurare a fost următorul: 1. PĂDUREA - mediu de viață pentru multe viețuitoare( arbori, arbuști, ierburi, animale) 2. Foloasele
TEHNICI DE UTILIZARE A METODELOR ACTIVE, ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Valentina Mănăilă () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_892]