5,936 matches
-
variate ar trebui să aibă loc simultan, pe lângă cele legate de cărbunele fără carbon, energia nucleară, cea eoliană, biomasa și, bineînțeles, reducerea cererii. Aici este util mecanismul prețurilor: o taxă pe poluare combinată cu creditele pentru reducerea emisiilor de gaze nocive ar oferi stimuli economici suficienți pentru a realiza revizuirile necesare atât în domeniul cererii, cât și în cel al ofertei. Protocolul de la Kyoto a stabilit obiective referitoare la emisiile de monoxid de carbon și a facilitat negocierea creditelor pentru reducerea
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
eu/ environment/info/pubs/docs/brochures/biobrochure en.Pdf, 03.02.2013. Interesant de remarcat este faptul că legislația UE se adaptează continuu la realitățile mediului, la progresele științei și tehnicii, dar și la cerințele economiei. De pildă, controlul emisiilor nocive de la transportul motorizat este din ce în ce mai sever, ceea ce obligă producătorii de autovehicule la perfecționarea continuă a tehnologiilor - factor de competitivitate pe piețele mondiale. Promovarea surselor de energie neconvențională (eoliană, în special), renunțarea unor țări la energia nucleară sunt de asemenea pași
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
diferențe au fost aduse la zi de experimentele aceluiași cercetător, care a studiat mecanismele oboselii și ale repausului prin presiunea statică a unui deget asupra unui dinamometru cu mercur. Alte observații privitoare la clasificările oboselii sunt: - oboseala obișnuită și oboseala nocivă (cronică), deosebire fondată pe efectele acesteia asupra organismului; - oboseala primară și oboseala secundară, apreciate după antrenamentul unei persoane în raport de o anumită activitate (spre exemplu, oboseala primară apare după debutul activității); - oboseala locală și oboseala totală, ordonate după arealul
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
a cădea în capcana unui cult al erorii, fără a încuraja falsul și mediocritatea relevate adeseori prin greșeală, considerăm potrivită schimbarea de optică asupra acestui subiect. Așa cum contemporaneitatea ne obligă să conviețuim cu foarte multe alte elemente psihologice incomparabil mai nocive (stresul), de ce nu ar fi mai convenabilă apropierea de greșeală, acceptarea acesteia și exploatarea ei în favoarea noastră. Aidoma unui material radioactiv, în condiții de grijă și pricepere, greșeala poate deveni energizantă, motivantă, educativă deci, revelatoare și iluminatoare. Să fim mai
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
tinerilor. În acest sens, mersul pe bicicletă sau învățarea unei limbi străine par mai simple la vârsta tinereții... Pentru mai multe detalii Lieury, A., Mémoire et réussite scolaire, ediția a III-a, Dunod, Paris, 2005. De ce alcoolul și tutunul sunt nocive pentru memoria dumneavoastră? Substanțele nocive pentru memorie și îmbătrânirea Fără să dezvoltăm acest subiect, care ține de datoria medicului sau a farmacologului, sunt utile câteva indicații. În primul rând, trebuie să-i punem în gardă pe tineri în privința inamicului numărul
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
pe bicicletă sau învățarea unei limbi străine par mai simple la vârsta tinereții... Pentru mai multe detalii Lieury, A., Mémoire et réussite scolaire, ediția a III-a, Dunod, Paris, 2005. De ce alcoolul și tutunul sunt nocive pentru memoria dumneavoastră? Substanțele nocive pentru memorie și îmbătrânirea Fără să dezvoltăm acest subiect, care ține de datoria medicului sau a farmacologului, sunt utile câteva indicații. În primul rând, trebuie să-i punem în gardă pe tineri în privința inamicului numărul 1 al memoriei: alcoolul. Acest
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
tinerii de 20 de ani). Alc. = alcoolici Park. = Parkinson Alz. = Alzheimer Amn. = amnezii Coeficientul de memorie pentru mai multe teste, în funcție de îmbătrânirea normală sau patologică (Lieury et al. 1990, 1991, apud Lieury, 2005) Concluzie Dintre produsele curente, tutunul este la fel de nociv din diverse cauze. Efectul său de acutumanță este dat de nicotină, care seamănă cu o moleculă a naturii creierului ce permite comunicarea între neuroni (neurotransmițători). Din acest motiv, nicotina este un stimulent al creierului, dar consumul regulat produce o stare
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
știm, acesta, în lucrarea sa Adevăr și metodă 84 încearcă, printre altele, depășirea rupturii dintre mimesis-ul-cunoaștere, respectiv, mimesis-ul-recunoaștere, propunând o reîntoarcere la Aristotel și Platon și, în primul rând, la distincția între o imitație „bună” (adecvată) și o alta inadecvată („nocivă”). În schimb, după părerea lui Mihai Spăriosu, soluția gadameriană se dovedește ineficace, din moment ce ecartul dintre artă și știință ar fi fost provocat chiar de teoria platonică, respectiv aristotelică (ambele distingând categoric imitația artistică de cunoaștere, prima pretinzând doar familiarizarea cu
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
vizează în principal reducerea anxietății celui investigat și eliminarea răspunsurilor ce nu sunt conforme cu realitatea (eliminarea unor „da”-uri sau „nu”-uri alese întâmplător, în situații în care lucrurile pot sta chiar invers, ceea ce, cum se spune, este mai nociv pentru cercetare decât un sincer „nu știu”). În legătură cu varianta „nu știu”, problema nu este numai - sau nu atât - dacă ea trebuie sau nu folosită, ci dacă trebuie folosită ca o variantă obișnuită (plasată la sfârșitul evantaiului) sau dacă n-ar
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
necesitatea repetării de către operator a întrebării și, îndeosebi, se elimină nevoia de a da subiectului explicații suplimentare, act care conduce, în cazul întrebărilor de opinie, la influențarea clară a răspunsurilor. Că o astfel deinfluențare este foarte puternică - și deci foarte nocivă pentru cercetare - o dovedește grija pe care cei ce folosesc întrebări de opinie deschise o manifestă pentru felul cum trebuie să se comporte operatorul în relația de comunicare cu subiectul. Reproducem (apud Foddy, 1993, pp. 135-136) soluțiile propuse de doi
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
îi cănta durerea căci el nu putea țipa. Părăsi lumea aceasta încercănd să se agațe de amintirile cu Cristina și a scurtei sale vieți. Procesul văzut din cameră era înfricoșător. Se dorise a fi un somn liniștitor de după-amiază. Nimic nociv! Ca observator nu puteai decăt să te găndesti la simetria întămplarilor. Procesul avea loc tot într-un pat și tot cu acordul mai mult sau mai puțin al lui Gavriel. Dar nu mai avea importanță , echilibrul se restabilise. Ștefan deschise
Lumi paralele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Ionela-Roxana Alexandrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2296]
-
speciale: profesori de sprijin, micșorarea numărului de copii În clase, obținerea unor locuri dedicate lor, În special la S.A.M. (școala de arte și meserii), cu specializări potrivite gradului și felului de handicap. 12. Hiperprotecția copiilor cu cerințe speciale este nocivă, deși s-a practicat pe scară largă În secolul al XX-lea, dintr-o atitudine caritabilă excesivă. Astfel, copiii cu cerințe educaționale speciale devin și mai dependenți, În loc să-și câștige un grad cât mai mare de independență. Corect este să
CE ESTE ŞI CUM SE PUNE ÎN PRACTICĂ ŞCOALA INCLUZIVĂ?. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
scop era speculativ, și asta îi era de-ajuns. Din păcate Clario și Longo au fost și ei încarcerați. Între timp Campanella fu acuzat de alte și alte nelegiuiri. Inchizitorul, tocmai din Veneția, trimisese o dare de seamă despre purtările nocive ale lui fra' Tommaso în perioada cât a stat la Cosenza, când a dezbătut probleme de credință cu un evreu convertit; om care a trădat, nedemn fiind de a se întâlni cu persoane fără cusur și mai ales de a
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
viața sa trândavă. Îi este frică În același timp și de efortul intelectual deoarece acesta ar trezi puterile spirituale. Pentru a Împiedica această stare care vine oarecum prin pofta ochilor, Sfântul Ioan recomandă, depărtarea copilului de tot ceea ce este lumesc, nociv. „Pe copil să-l Îndepărtăm de vederea și auzirea de ceva rușinos. Niciodată un copil să nu se ducă la teatru. Să-i dăm exemplu de copii de vârsta lui care nu merg la teatru, ca prin puterea exemplului, să
EDUCAȚIA RELIGIOASĂ – O NECESITATE PENTRU SUFLETUL TUTUROR COPIILOR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mariana DINTER, Adriana NASTASĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2133]
-
viziteze pe oamenii sfinți și pe monahi. Să-i povestim despre cei care au biruit această patimă.” Un rol important Îl au părinții care trebuie să vegheze asupra educației morale a copilului, ei Înșiși să-i protejeze de aceste elemente nocive, printr-o supraveghere permanentă pentru o bună formare a moralității copiilor. Aceștia trebuie să aibă grijă de cuvintele pe care le folosesc În prezența copiilor, pentru că aceștia nu au putere de a discerne. „Tinerii prin firea lor sunt ușurateci și
EDUCAȚIA RELIGIOASĂ – O NECESITATE PENTRU SUFLETUL TUTUROR COPIILOR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mariana DINTER, Adriana NASTASĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2133]
-
instalează o hiperfuncție sexuală, animalul alegându-și ca partener sexual alte specii și chiar obiecte (fetișism). Stimularea cu electrozi implantați cronic a diferitelor structuri ale rinencefalului (sistemului limbic) determină la animale expresii de comportament emotiv, în raport cu aportul alimentar, cu agenții nocivi și de comportament sexual. Se deduce, că cele două moduri comportamentale principale de conservare ale individului : stările emotive de agresivitate sau placidă, motivate de foame sau sațietate și cea de conservare a speciei (comportamentul sexual ori cel de apărare și
VII. Viziune fundamental nouă asupra sitemului limbic și a integrării centrale a durerii boală/fericirea plăcere. In: Fitoterapie clinică by Olga I Botez, Gabriela Anastasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2098]
-
creat propriul departament, dar, cu câțiva ani înainte, intrarea americanilor în război ajunsese să reprezinte un obiectiv esențial pentru strădaniile altor țări, Marea Britanie și Germania concurând pentru a-și crea o imagine favorabilă în rândul opiniei publice americane. Observând efectele nocive ale propagandei germane de masă, Marea Britanie a avut mai mult succes concentrându-se asupra elitei americane și asigurându-și sprijinul acesteia printr-o promovare mai puțin agresivă. Un studiu academic timpuriu asupra propagandei din timpul războiului arăta faptul că "simpla
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
o scăzută stimă de sine. El intră într-o zonă a ezitărilor, a evitărilor din care poate ieși singur foarte rar și foarte greu. În această situație, psihologii recomandă: "ignorarea temporară a emoțiilor", căci o blocare a lor poate fi nocivă pentru sănătatea perdantului și pentru stabilitatea/echilibrul relațiilor lui interpersonale. De asemenea, ei mai recomandă: • audierea unei muzici agreabile; • lungi plimbări pe jos într-un peisaj plăcut; • statul la taclale cu prietenii; • vizionarea unei comedii sau a unei melodrame de
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
nevoie să gândim prea mult sau chiar deloc pentru a le pune în practică. Ca și în planul ideilor, al gândurilor, și în cel al emoțiilor, multe scheme sunt utile. Pot fi însă unele dintre ele și contraproductive sau chiar nocive. Văzute drept constelații de sentimente, gânduri, amintiri și predispoziții de a acționa care ne definesc momentul în care ne aflăm, schemele ne alterează mai mult sau mai puțin percepția și ne modifică, în felul acesta, reacțiile "pentru a fi în
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
este o stare emoțională negativă în care suntem dezamăgiți de celălalt, de noi. Așteptările noastre au fost zadarnice, neconfirmate, distruse. Trecem printr-un moment de nedumerire, de dezorientare, de negură. Potrivit specialiștilor, putem vorbi de două tipuri de supărări: una nocivă și alta oricât ar părea de surprinzător benefică. Din punctul de vedere al lui W. Dryden (2000), "evenimentele sau modul de a acționa al altor oameni nu ne provoacă prin ele însele o stare de supărare nocivă. Noi înșine ne
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de supărări: una nocivă și alta oricât ar părea de surprinzător benefică. Din punctul de vedere al lui W. Dryden (2000), "evenimentele sau modul de a acționa al altor oameni nu ne provoacă prin ele însele o stare de supărare nocivă. Noi înșine ne determinăm starea de supărare nocivă legată de evenimente sau de comportamentul altora" (p. 21, s.a.). Autoarea face distincția între: Supărarea benefică, care nu afectează atitudinea față de propria persoană, și pe care o numește supărare incomodă. Acest tip
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
părea de surprinzător benefică. Din punctul de vedere al lui W. Dryden (2000), "evenimentele sau modul de a acționa al altor oameni nu ne provoacă prin ele însele o stare de supărare nocivă. Noi înșine ne determinăm starea de supărare nocivă legată de evenimente sau de comportamentul altora" (p. 21, s.a.). Autoarea face distincția între: Supărarea benefică, care nu afectează atitudinea față de propria persoană, și pe care o numește supărare incomodă. Acest tip de supărare ne afectează starea de bună-dispoziție; Supărarea
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
legată de evenimente sau de comportamentul altora" (p. 21, s.a.). Autoarea face distincția între: Supărarea benefică, care nu afectează atitudinea față de propria persoană, și pe care o numește supărare incomodă. Acest tip de supărare ne afectează starea de bună-dispoziție; Supărarea nocivă, care ne afectează imaginea de sine și pe care o numește supărarea Eu-lui. J. Averill (apud Dryen, 2000, p. 36) a ajuns la concluzia potrivit căreia "noi ne provocăm mai frecvent stări de supărare nocivă în legătură cu activitățile persoanelor apropiate nouă
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
afectează starea de bună-dispoziție; Supărarea nocivă, care ne afectează imaginea de sine și pe care o numește supărarea Eu-lui. J. Averill (apud Dryen, 2000, p. 36) a ajuns la concluzia potrivit căreia "noi ne provocăm mai frecvent stări de supărare nocivă în legătură cu activitățile persoanelor apropiate nouă, decât în legătură cu activitățile celor pe care nu îi agreăm"; ne supărăm mai frecvent pe cei care ne sunt dragi, decât pe cei care ne sunt indiferenți sau mai îndepărați din punct de vedere afectiv. Explicația
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
fi plăcut sau neplăcut. În plus, față de acești oameni avem așteptări mai mari, comparativ cu persoanele cunoscute întâmpător sau necunoscute. Existența acestor standarde superioare facilitază asocierea pretențiilor rigide" (idem, p. 36). În ceea ce-i privește, psihologii consideră că există: • supărarea nocivă situațională: este vorba de acea supărare pe care o trăim atunci când ne-o provocăm într-o anumită situație, dar nu avem tendința de a repeta fenomenul într-un număr mare de împrejurări; • supărarea nocivă temperamentală: este vorba de acea supărare
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]