4,633 matches
-
care rezultă că nu artistul produce opera, ci ea îl căută ca pe un executant al ei, într-o concretizare expresiv-estetică a unei închipuiri, el s-a afirmat plenar într-o vreme îndelungată ca regizor de teatru și film, ca pedagog în raport cu studenții și în calitate de coordonator de teze de doctorat ca teoretician prin cărțile publicate și talentat orator. Toate acestea configurează o operă autentică, fiind unite printr-un fluid, la rădăcina lor, pe care-l recunoaștem ca stil personal. În teoria
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
ei a învățat să pătrundă, să vadă, să caute... Nu o dată l-am văzut tulburat de teatru, nu o dată l-am simțit îndrăgostit de teatru. De teatru, ca zonă tainică a vieții unde tulburarea are limpezime adâncă... Pentru regizorul și pedagogul Alexa Visarion, Caragiale este o chemare fără sfârșit, un autor personal, un răspuns la căutările creative, mereu surprinzător prin noutatea sa, omul de care ai nevoie, călăuza... Cinic, caustic, sceptic, dar și neliniștit sau sentimental, de la geniu până la măscărici, de la
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
care-l menține într-o irezolvare frenetică. În prezența acestui om, deîndată devii apt de propria ta prezență, adică de experiența propriilor tale contradicții, te recapeți în lumina dureroasă și fericită a renunțării la tine. Așa mi-l închipui pe pedagogul platonician, care nu predă tâlcuri în public, pentru că tâlcurile se strică atunci când devin publice, ci le transmite la incandescența unei gândiri singulare care se adresează altei gândiri singulare. Totuși, Alexa Visarion mărturisește mereu încrederea în tâlcul rostit public, adică în
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
acțiunii din filmele lui Ozu). (Elena Saulea) Între coconul estetic și cruzimea etică a realității: Luna verde Alexa Visarion aduce în cultura română o multiplicitate tonifiantă și încurajatoare a preocupărilor intelectuale (regizor de teatru și film, scenarist, teoretician al artei, pedagog, manager cultural), dar și o căutare constantă a unității gestului artistic și a coerenței universului imaginar construit cu laborioasă migală. Atașamentul profund față de teatru e cheia de boltă a acestei personalități viguroase și în jurul lui se arhitecturează tot restul operei
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
complexitate, cibernetica în sînul grupului? J.A. Da. A fost un lucru foarte important pentru mine. Am apreciat mult prezentarea pe ca-re a făcut-o Henri Atlan despre "principiul ordinii prin zgomot". Am fost impresionat de asemenea de calitățile de pedagog ale lui Joël de Rosnay. B.C. Cînd ați încetat să mai participați la aceste întîlniri? J.A. Cînd au încetat și ele. Cred că n-am ratat nici una dintre întîlnirile organizate de grup. B.C. După aceea a urmat CESTA. J.
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
fascinante ale lui Zare despre arheologia lingvistică, despre istorie și război, despre trecut și prezent, ca forme diferite ale tetradei oameni - obiecte - nume - povești. Relația dintre Zare și Radu va continua și după eliberarea din armată, când Grințu lucrează ca pedagog la Liceul de Mecanică Fină - unde îl cunoaște pe Gelu Popescu -, apoi ca ghid ONT, pentru a reveni, în final, la catedră, ca profesor în comuna Burlești. Pentru cei doi prieteni comunicarea devine o necesitate, așa încât Zare își reorientează spre
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
de vedere școlar, aceasta vizează „formarea elevilor în vederea respectării cu strictețe a cerințelor învățământului și a regulilor de conduită în școală și în afara școlii”. Lucrările de specialitate prezintă numeroase controverse în interpretarea disciplinei școlare, și aceasta din cauza faptului că unii pedagogi promovează permisivitatea, pe când alții rămân tributari ideii de asociere a disciplinei cu austeritarea și exigența desăvârșită. Astfel, în funcție de rigurozitatea și formula prin care s-a impus, se remarcă existența a mai multor orientări cu privire la disciplina școlară: A. Teoria disciplinei permisive
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
ideii de asociere a disciplinei cu austeritarea și exigența desăvârșită. Astfel, în funcție de rigurozitatea și formula prin care s-a impus, se remarcă existența a mai multor orientări cu privire la disciplina școlară: A. Teoria disciplinei permisive (liberale) își are rădăcinile în concepția pedagogului J. J. Rousseau, conform căreia constrângerea exterioară prin dispoziții, ordine, interdicții, pedepse înăbușă manifestările spontane ale copilului potrivit cerințelor și trebuințelor lui naturale și implicit construirea armonioasă a personalității. Promotorii acestei orientări susțin ideea că disciplina se instalează în urma asigurării
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
zonale a "Cîntării României", de la Zalău. Manifestarea se desfășura pe parcursul a trei-patru zile, căci erau mulți concurenți și, cum e normal, puțini erau remarcabili; deci, ne uitam, plictisiți, și prin sală, nu doar pe scenă. În dreapta mea, marele regizor și pedagog Iani Cojar. Nu mai știu care dintre noi a zărit primul, în public, o roșcată superbă. Ne-am dat coate, discret, apoi am început s-o admirăm, în tandem. Nu ne mai săturam, privind-o! (căci parcă nimic nu-i
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
unul pe celălalt: "Ai mai băut la ilegaliști?!". Apoi fugim în noapte, conspirativ, ca-ntr-un film de Francisc Munteanu... Goangele... lui Goangă Titlul nu caută calamburul cu orice preț; mi-am amintit de acest mare cîntăreț de operă și pedagog, deoarece a fost un exemplu paradoxal, amestec de geniu și gafă, de sublim și poznă; azi, la atîția ani de la trecerea sa în neființă, să ne fie permis, cu nostalgică ironie, să evocăm și laturile umoristice ale personalității celebrului Petre
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
detalii... paranormale: masca se răzbună, zice Mihai, dacă nu te porți frumos cu ea. N-o trînti și nu-i băga degetele ochi. Și mai adaugă cîteva exemple, anxietante. La exerciții, una dintre cursante se tot ascundea după colegi; cînd pedagogul o solicită, refuză să pună masca. Ți-e frică? o întreabă Mălaimare. Da! răspunde, sincer, studenta. Ciudat! Unui viitor actor să-i fie teamă de forța malefică a măștii!? Sînt surprins! Plec, îngîndurat... și intru într-un bar, să beau
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
sub egida revistei naționale de specialitate ("Teatrul azi") cărți utile și, vai!, nu o dată, testamentare! După ce a vorbit despre Aureliu Manea, Eliza Petrăchescu, Mihai Popescu și Petre Sava Băleanu, iată că, nu cu multă vreme înaintea dispariției marelui Regizor și pedagog Vlad Mugur, a apărut o carte de interviuri semnată chiar de conducătoarea trustului "Teatrul azi". Ciudate-s istoriile teatrale! Cînd artistul tocmai își aniversa o cifră impunătoare (74 de ani!) și urma să aibă și o premieră după care tînjise
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
cititorul. O bună parte din această putere vine din faptul că autorul respiră cu nesaț, el însuși, aerul comediei. Că autorul își închipuie personajele într-o postură veșnic "de rîsul lumii", fără deosebire, într-o proporție uriașă: ca un alt "pedagog de școală nouă", aflat în fața rîndurilor de inepuizabile, potențiale, victime ale sarcasmului auctorial. Cu cît autoritatea este mai vie, cu atît ...fascinația victimei este mai puternică. De ce nu se dezechilibrează, însă, lumea robită a maestrului șfichiuitor? Răspunsul este la îndemînă
[Corola-publishinghouse/Science/1472_a_2770]
-
Abu-Hassan (1915; Culegeri postume (1920); Opere I-III (1920-1932), IV-VII (1938-1942); Alte povești (1939) etc. UNIVERSUL ARTISTIC I.L. Caragiale a scris momente, schițe, nuvele, povestiri, piese de teatru. Scriitorul a creat personajul răsfățat (Vizită, D-l Goe), profesorul incompetent (Un pedagog de școală nouă, Despre cometă), valoarea intervențiilor (Bacalaureat, Lanțul slăbiciunilor), falsa ierarhie socială (Triumful talentului), recomandările unor influenți (Tempora, Greu, de azi pe mâine"), funcționarul (Petițiune), pune țara la cale (O lacună, Situațiunea, Atmosferă încărcată, Amici), gazetarul (Reportaj), politicianul (Telegrame
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
pe spate. Astăzi, procedeul poartă denumirea spate. Modalitatea de a înota pe spate este binecunoscută din cele mai vechi timpuri, prima referire în acest sens datând din anul 1538, în lucrarea profesorului Nicolas Wynman, intitulată „Colymbetes sive de arti natandi “Pedagogul german Guts-Muts, în lucrarea „Gimnastica pentru tineret”, aprecia valoarea înotului spate, folosit mai ales în tehnicile de salvare de la înec. Procedeul spate s-a dezvoltat în paralel cu procedeul bras, fiind cunoscut inițial ca procedeul bras răsturnat. În anul 1912
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
de altă dragoste, de enorma dragoste de limba românească, s-a jertfit ei, frământând o, pentru a-i spori viața, puterea și farmecul...“ (Cioculescu Șerban, Viața lui I.L. Caragiale, Editura Institutului Cultural Român, București, 2005, p. 238) 1.4. Caragiale pedagog indirect Putem afirma, fără nici o urmă de îndoială, că scriitorul este un pedagog indirect, un „satiric“ care dorește îndreptarea relelor și contribuie la adevăratul progres social prin ironia sa incisivă. Rolul ironiei în opera lui Caragiale este dominant. Fără a
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
frământând o, pentru a-i spori viața, puterea și farmecul...“ (Cioculescu Șerban, Viața lui I.L. Caragiale, Editura Institutului Cultural Român, București, 2005, p. 238) 1.4. Caragiale pedagog indirect Putem afirma, fără nici o urmă de îndoială, că scriitorul este un pedagog indirect, un „satiric“ care dorește îndreptarea relelor și contribuie la adevăratul progres social prin ironia sa incisivă. Rolul ironiei în opera lui Caragiale este dominant. Fără a exagera, putem spune că ironia este principala coordonată a umorului caragialian. La Caragiale
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
De la condiția ancilară, funcționărească, de simplă unealtă a politicului, la care fusese redus, dascălul e chemat acum la misiunea lui adevărată, aceea de luminător al comunității în care trăiește. Cine să cunoască mai bine adevăratele trebuințe sociale decât învățătorul, profesorul, pedagogul? Acest început de nou an școlar, întâiul după abolirea intempestivă a dictaturii, ar trebui să afle corpul didactic într-o dispoziție favorabilă marilor reforme de care societatea noastră are nevoie. Nimic mai util, poate decât să ne reamintim momentul când
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
și încă plin de resurse pentru cel care caută în trecut sugestii ameliorative. El înseamnă a completa activitatea instructiv-educativă din școală cu societăți de tot felul, cooperative, bănci populare etc., menite a-i strânge laolaltă pe săteni, fie aceștia țărani, pedagogi, preoți, pentru a le proteja interesele și a stimula accelerarea dezvoltării sociale. Înapoi la Haret nu e deci o invitație retrogradă sau utopică, ci una capabilă a sprijini efortul de limpezire a clipei de față. Cronica, XXV, 38 (21 septembrie
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
omenia, atitudinea paternă față de noile generații. El trebuie să fie mereu un "exemplu de virtute, de moralitate, de modestie". Căci e modelul la care se raportează cei din jur, funcția lui socială comportă gravitate. De unde concluzia "peregrinului transilvan", el însuși pedagog de elită: "Vai învățătorul care dă ocaziune de scandal, vai învățătorul fără conștiință, vai învățătorul mercenar! Ministerul (adică serviciul n.n.) învățătorului e iremunerabil, e fără preț!" Se poate spune că nu există un apelativ mai cuprinzător, mai prestigios, de vreme ce chiar
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
ar cuveni să ni-i dorim mereu. Fiindcă biserica, școala și justiția sunt așezăminte indispensabile în orice moment din istoria unei comunități, cu atât mai mult într-o perioadă de intempestivă înnoire. Convorbiri literare, 31 octombrie 1990, p. 5 DEMNITATEA PEDAGOGULUI În împrejurările de acum, când totul pare că se află sub semnul urgenței, nimic nu e mai important decât să se pună de acord eforturile desfășurate în sfera materială cu ceea ce se întâmplă în registrul vieții morale. Pe măsură ce ne îndepărtăm
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
de profesor, de educator nu e o meserie ca oricare alta. Ea presupune o cunoaștere cât mai deplină a problematicii omului și a unor domenii speciale, dar și vocație, dăruire de sine. Nu ajunge să știi multe pentru a fi pedagog. Nu ajunge nici măcar să fii profesor de pedagogie. Dispoziția de a înlesni autocunoașterea, de a intermedia o bună întâlnire cu sine nu e datul oricui. Dar când există trebuie să o întâmpinăm ca pe un lucru de mare preț și
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
de a intermedia o bună întâlnire cu sine nu e datul oricui. Dar când există trebuie să o întâmpinăm ca pe un lucru de mare preț și să o punem la loc de cinste. Unde e, acum, locul însuși al pedagogului? Din moment ce regimul comunist și-a propus să întoarcă pe dos istoria, el n-a ezitat să facă din om un instrument, cu cât mai docil cu atât mai bine, unul peste care s-a pus, abuziv, eticheta de "om nou
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
peste care s-a pus, abuziv, eticheta de "om nou", ca și cum n-ar fi destul și încă atât de greu să fii pur și simplu om. Vechile norme de apreciere au fost schimbate, spre a se înlesni lucrarea noilor însușiri. Pedagogul, odinioară bine plasat în stima comunității, niciodată însă destul, a decăzut spectaculos din rang, ajungând el însuși de multe ori o unealtă la îndemâna regimului. Unealtă cu menirea de a pregăti la rândul ei unelte. O mașină-unealtă, s-ar putea spune
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
spectaculos din rang, ajungând el însuși de multe ori o unealtă la îndemâna regimului. Unealtă cu menirea de a pregăti la rândul ei unelte. O mașină-unealtă, s-ar putea spune, cu o sintagmă familiară cândva. Cum să mai fie un atare "pedagog" respectat? Cum să se respecte el însuși după un declin ca acesta? Intrând progresiv în jocul puterii, sedus uneori de exercițiul ei, omul școlii și-a trădat în fond menirea, încălcând acel jurământ nescris pe care un pedagog autentic îl
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]