7,163 matches
-
prezent și trecut Tipul de strategie în administrarea trecutului Tipul de politici angajate în administrarea trecutului Tipologia formelor specifice de administrare a trecutului Metodologia gestionării trecutului Emanciparea de trecut se produce prin: strategii evitaționiste politici ale amneziei uitare naturală ignoranță programată reprimare strategii confruntaționiste politici ale anamnezei stăpânire criminalizare condamnare demonizare exorcizare simbolică asumare reflexivă perlaborare autoexaminare critică normalizare istoricizare și contextualizare înțelegere comparativă Strategia evitaționistă se bifurcă în două modalități specifice de gestionare a trecutului problematic: i) prin instituirea amneziei
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
adepții acestei teorii vorbesc de vârsta funcțională În exercitarea rolurilor sociale active excluzând copiii și vârstnicii, aceste categorii fiind acceptate doar În cadrul unui echilibru dintre categoriile de vârstă ce compun o colectivitate dată. În fapt paradigma funcționalistă este o excludere programată, determinată de evoluția societății care a distrus nucleul tradițional, patriarhal, În care familia unea cele trei generații (părinți, copii, bunici), În care bunicii și copiii aveau roluri active bine precizate, impuse de economia domestică (gospodărească). Societatea contemporană scoate din ecuație
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
viață sănătoasă, cu mai puțină suferință și utilă În plan personal și social. Lucrare publicată În revista Medica Academica, 2012. Apoptoza În patologia prenatală și postnatală Apoptoza este Înțeleasă astăzi ca un proces fiziologic prin care se realizează moartea celulară programată, proces prin care se creează așa zisa homeostazie celulară, caracteristica fiecărui țesut, organ sau sistem, În toate compartimentele sale. Obișnuiți in practica clinică cu utilizarea termenului de homeostazie pe care clinicianul Îl percepe atunci când este vorba de echilibrul metabolic (hidroelectrolitic
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
sumele investite În cercetare sunt impresionante și cresc de la an la an. Apoptoza este o formă distinctă de moarte celulară "diferită de necroză", care include modificări biochimice și morfologice specifice determinate genetic. Se cunosc astăzi genele implicate În moartea celulară programată. Ele sunt situate pe brațul scurt al cromozomului 19. Este vorba de genele Ced 3 și Ced 4 generatoare a unui sistem enzimatic care cuprinde un număr de 11 enzime (caspaze) ce se activează În lanț asemănător complementului și gena
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
i se supună. În emiterea accstor semnale biochimice rolul central Îl are limfocitul T (citotoxic și killer) care se comportă ca un monitor general extrem de sensibil la integritatea morfofuncțională a celulei oriunde s-ar afla aceasta. În esență moartea celulară programată recunoaște două mecanisme de producere: intracelular: ce ține de epuizarea progresivă cu fiecare mitoză a telomerului cromatinian, În final declanșând activarea sistemului caspazic; extracelular: prin semnale biochimice de sinucidere emise de limfocitul T (citotoxic și killer) atunci când celula este agresată
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
endocardul prin numeroasele substanțe chimice pe care le eliberează celulele din structura acestuia și care influențează echilibrul dintre proliferarea și distrugerea populațiilor celulare ale cordului. Prin extensie angiogenoza este supusă acelorași interacțiuni care modulează echilibrul dintre proliferarea și moartea celulară programată. Perturbarea acestui echilibru conduce la apariția malformațiilor. Observații asemănătoare care au zdruncinat concepția privind patologia infarctului miocardic a fost constatarea că În leziunea de infarct predominantă nu este distrugerea miocitelor prin necroză ci prin apoptoză, cu alte cuvinte infarctul ar
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
sănătatea și viața. Sunt domenii din sistem cum ar fi; inspecția sanitară de stat, programele de sănătate și mai ales medicina de urgență, a căror privatizare ar conduce efectiv la dezastru, ce s-ar putea transforma oricând Într-un genocid programat. Trebuie definit cu precizie ce se poate privatiza În sistem și cât, pentru că la ora actuală privatizarea așa cum este prevăzută În proiect este total inadecvată. 4. Spectrul privatizării intempestive transpare aproape În fiecare capitol, nu din rațiuni economice (cum fals
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
la întâmplare pe frecvențe diferite. Sunetele necontrolate de compozitor sunt mai importante decât așa-zisa muzică creată de artist. Același principiu va fi aplicat și în piese precum "Fontana Mix" (1958), care se bazează pe o serie de plăci transparente programate, care, atunci când sunt suprapuse (la întâmplare) creează un fel de grafic pentru selectarea (aleatorie) unor sunete electronice. "Dobândim perfecțiunea mai degrabă prin ceea ce ni se întâmplă decât prin ceea ce facem, ar fi spus compozitorul în 1949" (în Rangno: 50). Cage
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
leagănă sângele nostru ca un hamac... Atributul de „ostenitoare lirică”, dat de G. Călinescu, e justificat parțial în asemenea cazuri, căci expresia directă a unor stări nu de mare profunzime pare evitată cu orice preț, și chiar insolitul și surpriza programate duc, în cele din urmă, la o paradoxală monotonie. Experiența „constructivistă” din Invitație la bal nu e însă dintre cele peste care se poate trece cu ușurință. Ea contează deopotrivă în demersul mai general avangardist al momentului de reformare a
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
este posibil (din punct de vedere teoretic) că un om s] se supun], asemenea unui robot, tuturor legilor morale și s] duc] o viat] în perfect] armonie cu principiile etice. Conform acestui scenariu, individul ar funcționa că un computer perfect programat; poate c] exist] astfel de oameni și în realitate, ei fiind produsul unei educații într-un perfect spirit etic. În cazul teoriei virtuții, este nevoie de o cunoaștere mult mai ampl] în vederea efectu]rii raționamentelor morale, o cunoaștere care s
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
este clar c] pentru a coopera, pentru a deveni „altruiști”, natura ne-a alimentat gândurile legate de nevoia de a coopera. Poate c] nu întotdeauna urm]m aceste gânduri, ins] existența lor este clar]. De aceea, oamenii sunt precum computerele programate s] joace șah. Primele computere de acest fel analizau fiecare posibilitate înainte de a face o mutare. Din p]câte, erau virtual inutile, c]ci dup] o mutare sau dou] existau atât de multe posibilit]ți de luat în calcul, încât
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
externi, scopul educației fiind de a oferi stimulii care să dezvolte comportamente adecvate, dezirabile social. Aceasta a dus la dezvoltarea practicilor educaționale care presupuneau un design instrucțional riguros, cu obiective clar stabilite în termeni demanifestări comportamentale, procesul instructiv-educativ fiind detaliat programat. În educația vocațională, s-a mers mult în direcția achiziționării de deprinderi tehnice pe această idee. Orientarea cognitivistă (gestaltistă) vede învățarea ca fiind determinată de structura cognitivă a individului, stimulii veniți din exterior fiind prelucrați prin angajarea activă a minții
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
situațiile reale. Câștigul învățării este mai degrabă în ceea ce privește înțelegerea persoanei și a celorlalți, a modului cum se întâmplă lucrurile, a factorilor implicați în procesele decizionale sau rezolvarea de probleme, experimentarea muncii în echipă, competiția și reușita (Minton, 2000). 8. Instruirea programată are la bază condiționarea operantă a lui Skinner. Materialul oferit spre învățare este organizat pe unități cu grade diferite de dificultate, răspunsul corect al cursantului permițând avansarea la următorul item, mai complex decât precedentul. Un astfel de program permite o
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de a răspunde unor situații în mod automatizat. Eroarea sau neconcordanța ivită este corectată fără chestionarea sau transformarea valorilor sistemului. O astfel de învățare permite acționarea eficientă în activități cotidiene, rutiniere. Autorul compară „învățarea cu buclă unică” cu un termostat programat să detecteze variațiile de temperatură din mediu și să răspundă la modificarea situației prin simpla pornire sau oprire a căldurii. În schimb, „învățarea cu buclă dublă” (double-loop-learning) impune individului schimbarea în mod fundamental a schemelor mentale și deschiderea spre căi
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
externi, scopul educației fiind de a oferi stimulii care să dezvolte comportamente adecvate, dezirabile social. Aceasta a dus la dezvoltarea practicilor educaționale care presupuneau un design instrucțional riguros, cu obiective clar stabilite în termeni demanifestări comportamentale, procesul instructiv-educativ fiind detaliat programat. În educația vocațională, s-a mers mult în direcția achiziționării de deprinderi tehnice pe această idee. Orientarea cognitivistă (gestaltistă) vede învățarea ca fiind determinată de structura cognitivă a individului, stimulii veniți din exterior fiind prelucrați prin angajarea activă a minții
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
situațiile reale. Câștigul învățării este mai degrabă în ceea ce privește înțelegerea persoanei și a celorlalți, a modului cum se întâmplă lucrurile, a factorilor implicați în procesele decizionale sau rezolvarea de probleme, experimentarea muncii în echipă, competiția și reușita (Minton, 2000). 8. Instruirea programată are la bază condiționarea operantă a lui Skinner. Materialul oferit spre învățare este organizat pe unități cu grade diferite de dificultate, răspunsul corect al cursantului permițând avansarea la următorul item, mai complex decât precedentul. Un astfel de program permite o
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de a răspunde unor situații în mod automatizat. Eroarea sau neconcordanța ivită este corectată fără chestionarea sau transformarea valorilor sistemului. O astfel de învățare permite acționarea eficientă în activități cotidiene, rutiniere. Autorul compară „învățarea cu buclă unică” cu un termostat programat să detecteze variațiile de temperatură din mediu și să răspundă la modificarea situației prin simpla pornire sau oprire a căldurii. În schimb, „învățarea cu buclă dublă” (double-loop-learning) impune individului schimbarea în mod fundamental a schemelor mentale și deschiderea spre căi
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
răspundă liniștit în ritmul de lucru propriu, fără emoția întrebărilor inegale ca grad de dificultate; • elevii pot cuprinde o gamă mai largă din conținuturile studiate; • testele nestandardizare în aplicare conferă elevilor o pregătire permanentă; • formele de evaluare pot fi ușor programate, ceea ce permite utilizarea tehnicii de calcul ridicând gradul de obiectivitate în evaluare. După momentul când se aplică, testele pot fi: inițiale, de progres și finale. • testele inițiale se folosesc pentru a informa profesorul asupra cunoștințelor de care dispun elevii în vederea
METODE ALTERNATIVE DE EVALUARE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Dumitru Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_885]
-
doua etapă, asimilată cu perioada învățării asistate de calculator (IAO) în varianta clasică, valorificarea calculatorului s-a lărgit prin interpretarea acestuia ca resursă educațională cu potențial mare în toate ariile curriculare. Deși se constată progrese față de metodologia inițială a învățării programate, ajungându-se la un nivel de complexitate considerabil al formelor de afișare și al regulilor de analiză a răspunsurilor celui ce învață, cea mai mare parte a sistemelor IAO curente este bazată pe clișee, pe reacții programate în prealabil ca
UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII INFORMAŢIONALE ÎN PROCESUL EDUCAŢIONAL. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Monica Trupină, Ada Burescu () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_884]
-
Carol cu autoritățile locale, În cea de-a doua zi urmau să aibă loc inaugurarea localului universității, vizite la Seminarul Veniamin, la bisericile Trei Ierarhi și Sf. Nicolae, iar seara reprezentația de gală de la Teatru. Pe 22 octombrie, regele avea programate deplasări la Școala Militară, la Cazarma din Copou, la Spitalul militar, la Școala de arte și meserii, la Școala Normală „Vasile Lupu”, la noul Abator și la Palatul Administrativ, iar regina avea să se Întâlnească cu profesorii universității și să
CAROL I ŞI INAUGURAREA PALATULUI UNIVERSITAR DIN IAŞI (1897). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by I. NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1283]
-
oportunitatea politică etc.). b)Modelul centrat pe cunoaștere. În acest caz, există o soluție (o idee, o teorie, o strategie etc.) pentru care se caută o problemă căreia să i se aplice oportun. Exemplul clasic este cel al introducerii „instruirii programate” (Skinner) în practica școlară. Skinner era interesat, pur academic, de descifrarea „con diționării operante”, aplicațiile practice au sosit a posteriori și oarecum de la sine. c)Modelul de sensibilizare generală. În acest model, cercetarea își vede autonom de drumul ei și
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Dumitru Palade, "Contribuția metodelor în modernizarea învățării", în Revista de pedagogie, nr. 2, 1975, p. 16. footnote> În predarea gramaticii se folosesc atât metode comune și altor obiecte că: explicația, conversația, demonstrația, lucrul cu manualul, exercițiul, învățarea prin problematizare, instruirea programată, cât și o metodă specifică: analiza gramaticala. I. STRATEGII DIDACTICE DE TIP EXPOZITIV EURISTIC Ambele sensuri sunt necesare și indispensabile, deoarece nu totul poate fi asimilat prin căutări proprii și de multe ori nu este nevoie de așa ceva. după cum unele
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
și în felul acesta să-și însușească un stil de muncă intelectuală independența. Prin efortul intelectual depus pentru a opera cu informațiile primite, se dezvoltă capacitățile intelectuale care determină însușirea cunoștințelor. Potrivit principiului pașilor mărunți care stă la baza instruirii programate, informațiile care se transmit se fărâmițează în diverse forme de întărire pentru a fi însușite de elevi. La lecția "Verbul" clasa a IlI-a -, pentru a-i face pe elevi să înțeleagă definiția și să o memoreze cu ușurință se
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
sintactica. Se va discuta fiecare categorie gramaticala în parte, cu precizarea că în unele cazuri verbului nu i se poate stabili timpul, persoana, numărul. Urmează apoi efectuarea unor analize propriu-zise, consolidarea și automatizarea infaptuindu-se prin exerciții aplicative. 2) INSTRUIREA PROGRAMATĂ 3) EXERCIȚIUL "Exercițiile sunt considerate că acțiuni motrice sau intelectuale ce se repetă relativ identic cu scopul automatizării și interiorizării unor modalități sau tehnici de lucru de natură motrica sau mintală"<footnote I. Nicola, Pedagogia, p. 328. footnote> Exercițiul este
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
concerte. Programul de dezvoltarea limbajului, pentru V.Z., continuă. Ca și celelalte programe este unul de lungă durată. Programul de muzică continuă și el, ritmul este acum de 4 ore pe săptămână, urmând să crească, dacă evoluția va fi cea programată. Progresele făcute până acum ne îndreptățesc credința că, V, va reuși să performeze pe această direcție. STUDIU DE CAZ 2 Copilul care va fi prezentat este un exemplu de management de caz extrem de flexibil . Un copil cu o multitudine de
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]