6,711 matches
-
de depășire a situațiilor conflictuale. Într-un astfel de exercițiu se pot face greșeli care ar fi catastrofale într-o situație reală. Jocul se bazează pe ideea că o persoană gestionează mai eficient un conflict real dacă a participat la simularea unor dispute. Jocul de decizie simulează, de regulă, o confruntare cu o situație decizională foarte importantă. Elevii primesc funcții și, în concordanță cu acestea, propun soluții și adoptă decizii. Conturarea procesului decizional presupune fixarea obiectivelor, formularea soluțiilor posibile și adoptarea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
se comporta adecvat poziției de șef sau de subaltern, îi ajută să înțeleagă responsabilitatea unei funcții de conducere și obediența subalternilor. Jocul de reprezentare a structurilor se aseamănă cu jocul decizional prin faptul că surprinde ierarhia socială. În cazul acestei simulări obiectivul nu este adoptarea unei decizii prin respectarea regulilor și ierarhiilor din instituție ci funcționarea obișnuită cotidiană a unității. Elevii pot fi antrenați cu succes în jocuri adaptate specificului disciplinei de învățământ cum ar fi negocierea, vizitarea unui muzeu. În
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
unor parteneri de negociere, iar în al doilea se pot distribui roluri de ghizi și de vizitatori. În jocurile de rol se pot folosi înregistrări video sau audio, computere, etc. Evaluarea jocului de rol se face în concordanță cu etapele simulării. Dacă identificarea situației care se pretează la simulare prin metoda dramatizării s-a făcut cu ajutorul elevilor, profesorul va nota în fișa de observații contribuția fiecăruia. Proiectarea scenariului se poate realiza prin implicarea directă a elevilor. În cazul unui scenariu elaborat
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
se pot distribui roluri de ghizi și de vizitatori. În jocurile de rol se pot folosi înregistrări video sau audio, computere, etc. Evaluarea jocului de rol se face în concordanță cu etapele simulării. Dacă identificarea situației care se pretează la simulare prin metoda dramatizării s-a făcut cu ajutorul elevilor, profesorul va nota în fișa de observații contribuția fiecăruia. Proiectarea scenariului se poate realiza prin implicarea directă a elevilor. În cazul unui scenariu elaborat, rolurile vor fi descrise pe fișe care vor
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
active/participative exercițiul, conversația, brainstormingul, lucrul cu cartea, problematizarea, jocul didactic etc. forma de organizare a activității metode individuale exercițiul, algoritmizarea, expunerea etc. metode de grup metoda proiectelor, jocul didactic etc. metode frontale conversația, brainstormingul, dezbaterea etc. metode combinate problematizarea, simularea etc. caracterul directiv al strategiei de instruire 158 căreia i se subsumează metode în cadrul unor strategii directe de instruire expunerea, explicația, observarea, demonstrația, lectura sau lucrul cu cartea etc. metode subsumate unor strategii indirecte de instruire problematizarea, studiul de caz
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
al strategiei de instruire 158 căreia i se subsumează metode în cadrul unor strategii directe de instruire expunerea, explicația, observarea, demonstrația, lectura sau lucrul cu cartea etc. metode subsumate unor strategii indirecte de instruire problematizarea, studiul de caz, modelarea, metode de simulare etc. metode caracteristice unor strategii de instruire de tip interactiv conversația, dezbaterea, rezolvarea de probleme în grup, jocul de rol, brainstorming, tutoratul, predarea on-line, învățarea prin cooperare etc. metode valorificate în cadrul unor strategii de instruire de tip experiențial exercițiul, learning
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
această metodă, inclusiv din perspectiva costurilor implicate. Valorificarea metodei instruirii asistate de calculator implică utilizarea unor soft-uri de diferite tipuri: de exersare, consolidare, prezentare interactivă de noi cunoștințe, stimulare de idei și sugestii, asociere sau deschidere la domenii corelate, simulare a unor fenomene reale, furnizare de modele cognitive, evaluare a cunoștințelor, dezvoltare a unor capacități sau aptitudini (prin activități de joc)194 etc. ( Valorificarea acestei metode este motivantă pentru copii, în condițiile atracției pe care calculatorul o exercită de la cea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de medicul de familie, de psihologul grădiniței, de logoped etc.). Rolul valorificării acestei metode 224 este acela de a constitui premisele intervențiilor ulterioare de ordin psihopedagogic asupra copilului, în vederea optimizării activităților acestuia din perspectivă multidirecțională. 6.3.20. Metode de simulare Metoda stimulării este metoda didactică valorificată în condițiile în care acțiunea concretă nu este posibilă într-un anumit context, datorită elementelor de ordin spațio-temporal sau complexității acțiunii respective. Caracteristici și repere aplicative ( Simularea poate fi realizată prin folosirea unor aparate
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
perspectivă multidirecțională. 6.3.20. Metode de simulare Metoda stimulării este metoda didactică valorificată în condițiile în care acțiunea concretă nu este posibilă într-un anumit context, datorită elementelor de ordin spațio-temporal sau complexității acțiunii respective. Caracteristici și repere aplicative ( Simularea poate fi realizată prin folosirea unor aparate speciale, respectiv cu ajutorul calculatorului. ( Reperele materiale, spațio-temporale ale acțiunii vizate pot fi adaptate în funcție de resursele disponibile și de particularitățile de vârstă și individuale ale copiilor; vezi, de exemplu, acțiuni prin care se simulează
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
3.15. Jocul/jocul didactic / 118 6.3.16. Jocul de rol / 131 6.3.17. Lucrarea practică / 132 6.3.18. Metoda analizei psihologice a produselor activității / 133 6.3.19. Metoda biografică / 134 6.3.20. Metode de simulare / 135 6.3.21. Metoda fonetică, analitico-sintetică / 135 6.3.22. Metoda stimulării pozitive / 137 6.3.23. Modelarea / 138 6.3.24. Observația / 140 6.3.25. Povestirea / 142 Capitolul 7. Mijloace de învățământ / 147 7.1. Mijloacele de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de timpul de tranzit „obișnuit” prin grupare. Totodată, s-a demonstrat că exploziile Coulomb au loc în mod preferențial în cazul grupărilor mai mici și produc astfel ionii cu cel mai înalt nivel de energie [49]. Un studiu recent de simulare [50] a raportat emisia unui jet cald de electroni ca rezultat al interacțiunii intense (1017 W/cm2) dintre un laser femtosecundă și grupări de Ar. În plus, trebuie menționat că pulsurile laser scurte și intense pot crea în mod spontan
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
valorile conținute în bazele de date fiind transformate în subunitare pozitive, pentru o funcționare optimă a sistemului. Pentru a dispune de o bază de pornire în configurarea structurii și componentelor rețelei neuronale implicate în prezentul capitol, s-a considerat utilă simularea inițială a unei rețele ce modelează funcții periodice, precum sin. Astfel, creând o bază de date de intrare compusă din trei variabile - a, b, c și o bază de date de ieșire alcătuită din două coloane de valori - sin (a
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
materialelor, beneficiind de un puternic caracter interdisciplinar. Efectul imediat al rezultatelor obținute prin acest procedeu se răsfrânge asupra posibilității de selectare, cât mai apropiată de optim, a parametrilor de proces în cadrul unui sistem de marcare cu laser, fiind vizibile prin simulare rezultatele valorice calitative aferente unui set propus de intrări. Astfel, dacă rezultatele propuse de rețea nu sunt corespunzătoare, se pot efectua reglaje fie asupra caracteristicilor de prelucrare ale echipamentului de marcare, fie asupra selectării sau conceperii aliajului Țintă. În mod
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
volume colective și reviste de specialitate. Volume publicate: Pedagogie și axiologie (Editura Didactică și Pedagogică, 1995), Pedagogie (Editura Polirom, 1996; ediția a IIa revăzută și adăugită, 2002), Educația religioasă. Conținut și forme de realizare (Editura Didactică și Pedagogică, 1996), Minciună, simulare, contrafacere. O perspectivă psihopedagogică (Editura Polirom, 1996), Educația religioasă. Repere teoretice și metodice (Editura Polirom, 1999), Educația. Dimensiuni culturale și interculturale (Editura Polirom, 2000), Istoria pedagogiei. Idei și doctrine pedagogice fundamentale (Editura Polirom, 2001), Timp și temporalitate În educație. Elemente
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
muzică, film etc.), dar și Într-un mod mai subtil, suprapusă vieții, ba chiar morții. Toate pot deveni - și chiar devin! - forme autentice de protest. În fond, ceea ce propune dandysmul ține de raportarea la un set de norme. Inițial, o simulare perfidă a acestora, pentru ca În mișcarea imediat următoare să Înceapă subminarea lor, iar În final - transgresarea. Puterea pe care o exercită În societate dandy-ul e și rezultatul acestui joc pervers cu un Întreg cod social. „Dacă ar adopta regulile
Dandysmul by Barbey d Aurevilly () [Corola-publishinghouse/Science/1926_a_3251]
-
Managementul organizațiilor, Editura Codecs, București, 1994, p. 129. footnote>. Omul administrativ este beneficiarul „revoluției complete a tehnicilor decizionale” (comparabilă cu revoluția industrială) datorată dezvoltării anali zei matematice a cercetării operaționale, a procesării electronice a datelor, a tehnicilor informaționale și a simulării pe calculator. După Simon „fabrica automată a viitorului va funcționa pe baza deciziilor programate, elaborate în biroul alăturat, automatizat și el”<footnote Ibidem, p. 130. footnote>. Ce trebuie să reținem din prezentarea acestor tipologii? Oamenii nu numai că diferă esențial
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
tendința de a repeta ceea ce li se pune) și fenomenul de inversiune pronominală. De asemenea, autiștii nu pot formula enunțuri pragmatice și, de multe ori, interpretează informația auzită în mod literal. În plus, nu se implică spontan în jocuri de simulare sau sociale. Spre deosebire de cei cu sindrom Asperger, copiii cu autism înalt funcțional învață mai târziu să vorbească, întâmpină probleme în dialog și au mai mari șanse de a folosi tipare lingvistice repetitive, stereotipe și personale (Eisenmajer et al., 1996). Deși
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
social-politic din America Și Europa (războiul din Vietnam, conflictele armate din Orientul Mijlociu, criza țițeiului din 1973, scandalul Watergate în 1974). Cartea dezbate mai multe teme, fiecare dintre acestea reprezentând o analiză profundă Și structurală a datelor Și rezultatelor obținute în urma simulărilor pe calculator realizate de grupul de cercetători. În prima parte a cărții - Natura creșterii exponențiale - sunt prezentate date care demonstrează faptul că: ...toate cele cinci elemente de bază ale studiului - populația, producția de hrană, industrializarea, poluarea Și consumul de resurse
Turismul și dezvoltarea durabilă by Dorin Paul Bâc () [Corola-publishinghouse/Science/238_a_160]
-
trăsături de caracter, în număr de patru. Vom indica principalele implicații medico-psihologice ale acestor tipuri (sau firi): 1.Firea demonstrativă este caracterizată printr-o anormală capacitate de refulare. Când atinge grade mai înalte, devine fire isterică. Refularea nu este o simulare, deși manifestările la care duce seamănă cu o simulare conștientă grosolană sau se împletesc cu o simulare parțial conștientă. Pacientul este exagerat în gesturi și vorbe, dorește să-și dea importanță și să se afirme; prezintă teatralism cu note de
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
principalele implicații medico-psihologice ale acestor tipuri (sau firi): 1.Firea demonstrativă este caracterizată printr-o anormală capacitate de refulare. Când atinge grade mai înalte, devine fire isterică. Refularea nu este o simulare, deși manifestările la care duce seamănă cu o simulare conștientă grosolană sau se împletesc cu o simulare parțial conștientă. Pacientul este exagerat în gesturi și vorbe, dorește să-și dea importanță și să se afirme; prezintă teatralism cu note de inautenticitate uneori ușor de depistat, se autolaudă sau se
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
1.Firea demonstrativă este caracterizată printr-o anormală capacitate de refulare. Când atinge grade mai înalte, devine fire isterică. Refularea nu este o simulare, deși manifestările la care duce seamănă cu o simulare conștientă grosolană sau se împletesc cu o simulare parțial conștientă. Pacientul este exagerat în gesturi și vorbe, dorește să-și dea importanță și să se afirme; prezintă teatralism cu note de inautenticitate uneori ușor de depistat, se autolaudă sau se autocompătimește, este patetic; plin de fantezie, uneori mincinos
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
cu incapacitatea de a stabili contacte afective nemijlocite cu oamenii. Bineînțeles că personalitățile accentuate se prezintă curent în combinații. Pentru interesul lor medico-psihologic, menționăm câteva dintre ele. Astfel, introvertitul anancasat se caracterizează printr-o meditare frământată obsesivă. Hiperperseverentul demonstrativ prezintă simulări, ostilitate la examinări și reexaminări medicale câteodată ajunge la sinistroză. Hiperperseverentul nestăpânit, ca și istericul epileptoid, sunt generatori de acte de violență. Hiperperseverentul hipertimic poate fi un cverulent, provocând litigii pe probleme de sănătate (acuzații de agresiune față de integritatea sa
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
lui Kallimach - catargiu; ele sunt descrise în cartea de față și nu apărarea acestor oameni de stat e ținta dării noastre de seamă. O fac ei înșiși mai bine decât noi. De ce dar toate întîrzierile, toată neclaritatea, tot șiretlicul, toată simularea de a pipăi pulsul puterilor? De ce? Pentru că - afirmă categoric d. Kogălniceanu - ministerul din Viena păstrează scrisori autografe ale d-lui Boerescu, prin care acesta acceptă Comisiunea Mixtă, scrisori pe cari nu le publică, pentru că nepublicarea [î]i rapoartă mai mult
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
crimă când e purtată de vederi mai înalte și dictată de cugetul curat, fie chiar greșit, de-a mântui statul, pe când frângerea unui jurământ de două ori depus nu încetează de a fi o crimă, nu politică, ci comună. Dar simularea de a nu putea distinge lucrurile nu ne obligă deloc pe noi de-a boteza faptele altfel decât cu numele ce li se cuvine. Și dacă le dăm acest botez n-o facem din ură pentru adversari ci pentru că exemplele
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
putut respinge... - Și asta e o posibilitate, îl întrerupse Durdrin gânditor. - Care? - Mă întreb dacă nu cumva animalele acelea comunică între ele. Prea s-au comportat ca o singură entitate. Ai văzut cum au lansat încărcăturile explozive? Parcă era o simulare pe calculator. Poate că a fost o greșeală să distrugem și orașul lor. - Nici nu vreau să mă gândesc la o asemenea posibilitate, se încruntă Șestov. Hai mai bine să dormim! "Cei mai mulți dintre noi nu vom mai afla lucruri măcar
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]