2,062 matches
-
să se poată desfășura fără utilizarea mobilierului , spațiul clasei să fie suficient și igienizat corespunzător etc. Parteneriatul în predare este util mai ales atunci când se urmăresc obiective legate de integrarea socioșcolară a copilului cu cerințe speciale în grupul clasei, respectiv valorizarea lui în activități nonacademice (accentul fiind pus pe obținerea unor succese/încurajări la nivelul microgrupului, astfel crescând și încrederea în sine a copilului cu cerințe speciale). Modul în care cadrul didactic formulează întrebările, astfel încât răspunsurile să fie accesibile și copilului
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
gesturi și expresii faciale care să-i ajute să înțeleagă mesajele, încurajarea comunicării și interacțiunii cu ceilalți colegi de clasă, poziționarea optimă în spațiul clasei, astfel încât elevii să vizualizeze clar educatorul, familiarizarea cu dispozitivele și mijloacele de comunicare, încurajarea și valorizarea în fața colegilor (elevii cu dizabilități de auz severe au tendința de a evita comunicarea și, din acest motiv, trebuie atent implicați în sarcinile care presupun un răspuns verbal). Odată cu trecerea timpului, majoritatea elevilor cu dizabilități de auz acuză dificultăți din ce în ce mai
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
aptitudinal și de manifestările psihocomportamentale ale acestuia. în cadrul activităților didactice, o atenție deosebită va fi acordată procesului de evaluare, care ar putea sprijini metodele și tehnicile folosite în activitățile de consiliere, unde, prin acordarea unor anumite recompense (în cazul nostru, valorizarea în fața colegilor sau obținerea unor aprecieri verbale, calificative sau note bune la anumite discipline), pot fi stinse unele comportamente nedorite sau consolidate anumite comportamente pozitive. în plus, activitatea educativă cu elevii care prezintă tulburări de comportament solicită din partea fiecărui profesor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
categoriilor de copii și ale comunității conferă instituției școlare rolul de componentă fundamentală a sistemului social, aptă să răspundă concret imperativelor de moment ale evoluției din societatea contemporană și să rezolve o serie de probleme referitoare la nevoile de acceptare/valorizare socială a ființei umane și la capacitatea fiecărui individ de a se adapta și integra cât mai bine într-o societate aflată în continuă transformare. Anexe Concluzii a) Conform modelului deficienței și modelului medical, responsabilitatea pentru dificultățile cu care se
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
exemplu, Karen Harlos vorbește despre culturi ale injustiției 14, adică sensurile/înțelesurile împărtășite de angajații maltratați despre ceea ce înseamnă să fii într-o relație de muncă injustă. Elementele caracteristice ale acestei culturi sunt: intensificarea controlului și a supravegherii, suprimarea conflictului, valorizarea relațiilor de muncă în detrimentul relațiilor umane și accentuarea producției prin individualism competitiv 15. În plan structural, această cultură este corelată cu ierarhii ambigue ale autorității, centralizare înaltă și formalizare scăzută. În plan procedural, această cultură este corelată cu un stil
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
și, prin urmare, de a onora indivizii și/sau grupurile plecând de la niște criterii de valoare bine stabilite nu atinge un nivel dezirabil. S-a cercetat impactul concursului de dosare asupra fraudei intelectuale, importanța contextului social, raportarea la sarcină în funcție de valorizarea rezultatelor (notelor obținute) de către angajatori; toate acestea reprezintă factori care definesc injustiția sistemului social existent. S-a presupus că, dacă în urma procedurii de admitere, studentul este admis nu la specializarea dorită, ci la specializarea care îi este permisă de dosar
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
raportarea la un context în care acțiunile de fraudă intelectuală se reproduc scade interiorizarea emoțiilor morale, ceea ce confirmă "devianța tolerată", după cum aprecia Ștefan Boncu 11. Figura 2. Aprecierea rezultatelor în raport cu străduința de a obține note mari Raportarea la sarcină în funcție de valorizarea rezultatelor de către angajatori a fost un alt obiectiv vizat. Așa cum se poate observa în graficul de mai jos, studenții apreciază că rezultatele nu mai sunt valorizate de către angajatori. Valorizarea va genera demotivare, ca urmare a inechității dintre contribuții și rezultate
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
în raport cu străduința de a obține note mari Raportarea la sarcină în funcție de valorizarea rezultatelor de către angajatori a fost un alt obiectiv vizat. Așa cum se poate observa în graficul de mai jos, studenții apreciază că rezultatele nu mai sunt valorizate de către angajatori. Valorizarea va genera demotivare, ca urmare a inechității dintre contribuții și rezultate. Doar 8,6% dintre studenți apreciază că rezultatele sunt valorizate " În foarte mare măsură" de către angajatori, și 15,6% dintre ei aleg valoarea "În mare măsură". Cel mai mare
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
dovadă, politicile publice ale ultimilor ani gravitează în jurul unor concepte ca asistare, caritate, dezvoltare comunitară, întrajutorare, coeziune socială. Ascendența creștină a acestora, ca expresii particulare, specializate ale iubirii aproapelui, e ușor de admis. Prezentul studiu evidențiază modalitățile de apropriere și valorizare a lor, ca bune practici sociale de coeziune, în cinci demersuri post-seculare recuperatorii. Demersurile vin din zone diferite de abordare teoretică și sunt susținute de atitudini religioase asumate, la fel de diferite. Richard Rorty, post-empirist pragmatic, se consideră ateu1. Gianni Vattimo, exponent
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
informațiilor din organizații Un mod de derulare a etapelor în cadrul modulului pentru managementul riscurilor de securitate a informațiilor este reprezentat mai jos4: 1) Identificare și evaluare resurse: * determinarea resurselor critice ce necesită protecție; * identificarea evenimentelor nedorite și a impactului așteptat; * valorizarea/prioritizarea resurselor bazată pe consecința pierderilor. 2) Identificare și evaluare amenințări: * identificarea categoriilor de amenințări și a adversarilor; * evaluarea intenției și motivării adversarilor cunoscuți sau suspecți; * evaluarea capabilităților unui adversar sau ale unei amenințări; * determinarea frecvenței incidentelor legate de amenințare
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
mediile mobile de stocare și transmitere a informațiilor (stick-uri, laptopuri etc); * sistemul informatic de supraveghere prezent doar în exterior etc. Se face aici precizarea că nu toate resursele trebuie protejate ci doar cele critice, cu un impact mare asupra organizației; * valorizare/prioritizare resurse bazată pe consecința pierderilor s-a evaluat impactul unor incidente de securitate a informațiilor, acesta fiind cuantificat conform modelului propus cu valori între 1 și 10 (două valori, Imax și Imin). ( Etapa "Identificare și evaluare amenințări": identificare categorii
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
existent; Crearea unei atmosfere favorabile, a unui climat educațional propice dezvoltării creativității care să permită înlăturarea obstacolelor: timiditatea, teama de greșeală, descurajarea, lipsa perseverenței, recurgerea la idei „primite de-a gata”, apelarea la soluții cunoscute, persistarea în atitudini conformiste/obișnuite; Valorizarea adecvată a disponibilității naturale a copilului de a fi inventiv, asigurarea lui că dorința de a fi creativ îi va fi apreciată; Acceptarea și încurajarea gândirii divergente a elevilor, încurajarea căutării de noi soluții; Încurajarea efortului elevilor de a folosi
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
modelul taxonomic al lui Bloom răspunde necesității de a raționaliza, sistematiza și evalua printr-o abordare pe trei domenii:cognitiv (cunoaștere, înțelegere, aplicare, analiză, sinteză și evaluare) asigură însușirea de informații, formarea de concepte și capacități intelectuale: - afectiv: (receptare, reacție, valorizare, organizare, caracterizare) modelează atitudini, dezvoltă interese, cultivă sentimente, influențănd comportamentele copiilor;psihomotor: (percepere, dispoziție, reacție dirijată, automatism, reacție complexă) vizează formarea unor priceperi și deprinderi de utilizare a unor materiale Obiectivele specifice sunt obiective caracteristice obiectului și favorizează trecerea treptată
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
atunci, În mod eminent, motiv pentru care frecventa biblioteca prințului Grigore Sturdza și organiza o „societate studioasă“, În cadrul căreia a și făcut o disertație despre Importanța și utilitatea istoriei (1866). Ideile Însușite aminteau de Volney, Guizot, Michelet, pe linia unei valorizări a trecutului ca dinamică socială, cultură, civilizație. Istoria În sensul definit de tânărul studios era chemată apoi să pună În lumină „ideile libertății și ale egalității“. La propunerea lui T. Maiorescu, dascălul ce-i arăta „o mare simpatie“, societatea Junimea
Prelegeri academice by Acad. ALEXANDRU ZUB () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92347]
-
cu grijă de contaminarea profanului - precum icoanele Întro biserică - au Îmbrăcat spațiul muzeal Într-o aură prețioasă, Încărcată de valențe sacre; omul Începe să se apropie de artă cu speranța de a se hrăni spiritual. Aceasta merge În paralel cu valorizarea artei, a obiectului de artă și a artistului, cu recunoașterea prestigiului lor. Ideea scoaterii din uz a obiectului prin muzeificare, transformarea condiției acestuia, scoaterea din lume și Închiderea sa În această capsulă a captării timpului este susținută și de Martin
Polarităţile arhitecturi by Anca Mihaela Cioarec () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92991]
-
precis și eficace. Am fixat succint mai sus câteva dominante ale demersului critic al lui Vladimir Streinu: "vocea distinctă", ideatic și stilistic, "transparența" în filiație maioresciană, obiectivitatea, exercitată consecvent, pe deasupra conjuncturilor și servituților epocii interbelice, subtila dialectică a receptării și valorizării critice, fermitatea judecății, spiritul și stilul polemic. Ele sunt definitorii pentru întreaga creație a autorului Paginilor de critică literară. Recitind oricare din analizele critice aplicate, oricare din articolele și eseurile sale descoperim imediat trăsăturile caracterizante amintite, întemeiate pe criteriul axiologic
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
număr însemnat de judecăți exacte. Dacă Șerban Cioculescu practică în cuprinsul aceleiași Istorii, cu voluptate, incursiuni istorice, deschizând adesea savuroase paranteze filologice, dacă Tudor Vianu cultivă excursul teoretico-ideologic și estetic în baza unui instrumentar riguros și a unor îndelung cântărite valorizări, Vladimir Streinu cercetează pozitivist, fără exces, biografia autorilor, îngăduindu-și zborul planat asupra operei și contemplația estetică sistematică și consecventă. Trei autori diferiți ca structură intelectuală și ca posibilități exegetice au dat o Istorie unitară, ce-și afirmă cu superbă
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
Scripturii, care nu ne învață că sursa obligației se află în ceea ce este natural, ci mai degrabă în poruncile divine care ne îndeamnă să ieșim din starea de natură. Astfel, Locke vrea să arate că Biblia trebuie înțeleasă ca o "valorizare a culturii mai presus de natură, astfel încât primele capitole din cartea Facerii dau prioritate unei ordini politice care este artificială sau construită, mai degrabă decât naturală"72. A doua problemă a lui Filmer rezultă din confuzia între diferite tipuri de
Dreptatea ca libertate: Locke și problema dreptului natural by Gabriela Rățulea () [Corola-publishinghouse/Science/84950_a_85735]
-
Rășinari, unde tutelar a fost simbolul indelebil și atotcuprinzător al Coastei Boacii, la timpul spațiului urban, fie că e vorba de Sibiu sau București, un timp străin, agitat și agresiv, care îți descompune ființa și îți strivește identitatea. Rostul sau valorizarea experienței spirituale în regenerarea adolescenței, în transgresarea contingentului, a incertitudinilor, pentru a putea astfel aduce în suflet "balsamul purificării" iată ceea ce-l frămînta pe tînărul Emil Cioran, pe nostalgicul student în filosofie, dezabuzat de ritmul agitat al capitalei și atras
Cel de-al treilea sens by Ion Dur () [Corola-publishinghouse/Science/911_a_2419]
-
femeii- subiect 7, ca valoare nucleu în procesul de reconstrucție identitară și ca ipostază concretă în care femeile își conștientizează și își exercită rolul de subiect al cunoașterii și al istoriei. În acest sens, egalitatea de gen se concretizează în valorizarea egală a rolurilor și atributelor feminine și masculine, în flexibilizarea și transgresarea granițelor artificial trasate. Egalitatea de gen devine, astfel, egalitatea în libertate, o libertate reală de alegere și de acces la resurse, ceea ce presupune implicarea, deopotrivă, a femeilor și
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
Portugalia). După părerea noastră, modelul est-european, al socialismului real practicat de regimurile comuniste, nu este complet încadrabil în această tipologie. Este evident că el nu are niciun punct comun cu modelul liberal. Totuși, am putea regăsi elemente din modelul social-democrat: valorizarea declarată a egalității dintre femei și bărbați, universalism, servicii sociale. Cu toate acestea, așa cum am văzut mai sus, implicarea regimurilor comuniste pentru promovarea egalității de gen în sfera privată era limitată. În această sferă, regimurile comuniste, în special cel din
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
primărie să mă declare. Și el a spus "cum s-o trecem în 13? După ce-i că fată, îi mică, îi urâtă, s-o mai trecem și-n 13? Hai s-o punem pe 12"". În subtext, anecdota sugerează - dincolo de valorizarea preferențială a genului masculin - o remarcabilă prețuire a propriei sale istorii de viață. Pentru a explica numele anterior căsătoriei, doamna B. a deschis un adevărat roman de familie, începând cu fondatorul, bunicul său, aromân din Bulgaria. Făcând parte dintre liderii
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
femeii în perioada regimului comunist, din experiența cărora, se pare că nu am extras încă lecțiile necesare, ci reproducem, din reflex, aceleași practici sociale, legitimate prin modelele culturale conservator-patriarhale. În acest studiu analizez, așadar, raportul muncă productivă-muncă reproductivă, ierarhizarea și valorizarea lor inegală, mecanismele socio-culturale de conservare a inegalităților de gen în raport cu munca, precum și consecințele acestora în planul opțiunilor de carieră-viață feminine, plasate în contextual societății românești postcomuniste. 1. Inegalitățile de gen în raport cu munca productivă și munca domestică/de îngrijire - un
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
domestică sau munca reproductivă (incluzând menajul, întreținerea casei, pregătirea mâncării, îngrijirea și educația copiilor, îngrijirea persoanelor dependente) este considerată munca din spatele muncii productive (remunerate și vizibile). Chiar dacă există deosebiri de vederi între teoreticieni cu privire la mizele economice și soluțiile posibile cu privire la valorizarea muncii domestice, pot fi identificate puncte comune cu privire la conținutul specific al acesteia, munca domestică cuprinzând orice tip de muncă, realizată gratuit pentru ceilalți, în cadrul cuplului și al familiei, în numele naturii, al dragostei sau al datoriei materne 6. În majoritatea țărilor
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
reproductivă este prestată ca și muncă neremunerată sau "dubla zi de muncă" ce revine, prin tradiție și aproape în exclusivitate, femeilor, în condițiile în care multe dintre acestea sunt active pe piața muncii. Munca domestică nu se bucură de aceeași valorizare socială precum munca remunerată. Performanța în muncă și veniturile asociate muncii reprezintă, în societatea modernă actuală, criterii de apreciere a succesului și a reușitei în viață, or munca domestică rămâne în zona invizibilă, neremunerată și slab valorizată social. În condițiile
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]