7,093 matches
-
lungă durată/ciclului II de studii universitare de masterat/master, care au parcurs și absolvit un modul de folclor, pot preda și disciplina muzică vocală tradițională românească (canto popular) în liceele de muzică (clasele XXII). ... c) Pentru posturile/ catedrele de ansambluri muzicale vocale și instrumentale sau orchestrale, respectiv dirijat ansamblu coral sau dirijat ansamblu instrumental sau orchestral, sunt valabile probele practice de la punctul 1.B. (adaptate după caz). Pentru ansamblu vocal, instrumental sau orchestral, lucrările muzicale vor face parte din oferta de repertoriu
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
liceele de muzică (clasele XXII). ... c) Pentru posturile/ catedrele de ansambluri muzicale vocale și instrumentale sau orchestrale, respectiv dirijat ansamblu coral sau dirijat ansamblu instrumental sau orchestral, sunt valabile probele practice de la punctul 1.B. (adaptate după caz). Pentru ansamblu vocal, instrumental sau orchestral, lucrările muzicale vor face parte din oferta de repertoriu pentru clasele a VII-a - a XII-a ale programei școlare în vigoare pentru ansamblu vocal, respectiv ansamblu instrumental sau orchestra - școli și licee de muzică. ... d) Candidații
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
valabile probele practice de la punctul 1.B. (adaptate după caz). Pentru ansamblu vocal, instrumental sau orchestral, lucrările muzicale vor face parte din oferta de repertoriu pentru clasele a VII-a - a XII-a ale programei școlare în vigoare pentru ansamblu vocal, respectiv ansamblu instrumental sau orchestra - școli și licee de muzică. ... d) Candidații absolvenți ai învățământului superior care au studiat și absolvit un instrument sau au studiat și au absolvit un modul de instrument, pot preda și instrumentul respectiv la școlile
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
Vârfurile degetelor sunt de asemenea galbene. Masculii prezintă pe fața interioară a membrelor anterioare calozitățile nupțiale, formațiuni cornoase, de culoare neagră, ce apar în perioada de reproducere doar la masculi, vizibile chiar și pe perioada hibernării. Masculii nu posedă sac vocal, dar în privința orăcăitului se aseamănă cu buhaiul de baltă cu burta roșie, doar frecvența sunetelor fiind mai ridicată. 5. Perioade critice Necesită o atenție sporită în perioada de reproducere, mai exact are loc în lunile aprilie-iunie, când este necesară
PLAN din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296878]
-
calmarea durerii în gât se pot utiliza cuburi de gheață sau pastile pentru supt (nu oferiți copiilor mici din cauza riscului de sufocare); ... – odihnă suficientă (7-9 ore pe zi, depinde de vârstă; la copii și adolescenți 8-12 ore/zi) și repaus vocal. ... Medicație OTC: – paracetamol sau antiinflamatoare nesteroidiene (dacă nu sunt contraindicații sau alergii); ... – comprimate de supt/spray cu anestezic local, antiinflamator sau antiseptic. ... – În toate cazurile, farmacistul va lua în considerare în recomandările sale severitatea simptomelor și modul în care sunt percepute
ORDIN nr. 1.786 din 12 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299195]
-
Organizarea specializării pe secții și subsecții (se va analiza oportunitatea introducerii unei subsecții pentru jazz instrumental) Secții Subsecții I. Secția Interpretare instrumentală I.1. Instrumentele orchestrei simfonice, harpă, chitară, saxofon, nai, acordeon, țambal, taragot I.2. Pian, orgă clasică II. Secția Interpretare vocală II.1. Canto clasic II.2. Canto muzică pop - muzică de jazz II.3. Canto popular III. Secția Studii teoretice muzicale ... 2) Precizări privind curriculumul de specialitate (CS). Număr de ore/săptămână I. Secția Interpretare instrumentală I.1. Instrumentele orchestrei simfonice, harpă, chitară, saxofon, nai
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299366]
-
muzicale (cu realocarea orelor din TC ale ariei curriculare Arte, de la clasele a IX-a și a X-a) 1 1 2 2 Tehnoredactare muzicală - - 1 - Procesarea muzicii pe calculator - - - 1 Total 12 12 15 15 ... ... II. Secția Interpretare vocală II.1. Canto clasic Discipline de specialitate Clasa a IX-a Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Canto clasic (disciplină principală de specialitate) 3 3 3 3 Teoria muzicii 3 3 3 3 Ansamblu coral
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299366]
-
de specialitate Clasa a IX-a Clasa a X-a Clasa a XI-a Clasa a XII-a Canto muzică pop și muzică de jazz (disciplină principală de specialitate) 3 3 3 3 Teoria muzicii 3 3 3 3 Ansamblu vocal de muzică pop/coral 3 3 3 3 Pian complementar 1 1 1 1 Corepetiție 1 1 1 1 Istoria muzicii pop și a muzicii de jazz - - 1 1 Istoria muzicii și forme muzicale (cu realocarea orelor din TC ale ariei
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299366]
-
de operă; ... – pe clasă, la disciplinele: Istoria muzicii și forme muzicale; Antreprenoriat artistic, Tehnoredactare muzicală, Procesarea muzicii pe calculator; ... – în ansamblu și pe partide, la disciplinele: Ansamblu coral, Ansamblu orchestral; ... – în ansamblu la disciplinele: Ansamblu instrumental de muzică pop, Ansamblu vocal de muzică pop și Ansamblu folcloric; ... ... 3. Disciplina Muzică de camera se efectuează și se normează cu un efectiv de 2 - 5 elevi pe oră. ... 4. La disciplinele Teorie - solfegiu - dicteu (TSD), Armonie, Contrapunct, Etnografie și folclor muzical, Istoria muzicii
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299366]
-
definitorie pentru specializarea elevilor din învățământul preuniversitar de artă se denumește, în termenii prezentului regulament, disciplină principală de specialitate. Articolul 35 (1) Este denumită disciplină principală de specialitate: A. pentru specializarea muzică: a) secția instrumentală: disciplina instrument principal; ... b) secția vocală: disciplinele artă vocală interpretativă/canto clasic, muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop, muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... c) secția teoretică: disciplina teorie-solfegiu-dicteu; ... ... B. pentru specializările arte plastice, arte decorative, arhitectură, arte ambientale, design, conservare-restaurare bunuri culturale: a) pentru clasele V-VIII
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
elevilor din învățământul preuniversitar de artă se denumește, în termenii prezentului regulament, disciplină principală de specialitate. Articolul 35 (1) Este denumită disciplină principală de specialitate: A. pentru specializarea muzică: a) secția instrumentală: disciplina instrument principal; ... b) secția vocală: disciplinele artă vocală interpretativă/canto clasic, muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop, muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... c) secția teoretică: disciplina teorie-solfegiu-dicteu; ... ... B. pentru specializările arte plastice, arte decorative, arhitectură, arte ambientale, design, conservare-restaurare bunuri culturale: a) pentru clasele V-VIII: disciplina desen; ... b
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
de artă se denumește, în termenii prezentului regulament, disciplină principală de specialitate. Articolul 35 (1) Este denumită disciplină principală de specialitate: A. pentru specializarea muzică: a) secția instrumentală: disciplina instrument principal; ... b) secția vocală: disciplinele artă vocală interpretativă/canto clasic, muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop, muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... c) secția teoretică: disciplina teorie-solfegiu-dicteu; ... ... B. pentru specializările arte plastice, arte decorative, arhitectură, arte ambientale, design, conservare-restaurare bunuri culturale: a) pentru clasele V-VIII: disciplina desen; ... b) pentru clasele IX-X: disciplina
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
regulament, disciplină principală de specialitate. Articolul 35 (1) Este denumită disciplină principală de specialitate: A. pentru specializarea muzică: a) secția instrumentală: disciplina instrument principal; ... b) secția vocală: disciplinele artă vocală interpretativă/canto clasic, muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop, muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... c) secția teoretică: disciplina teorie-solfegiu-dicteu; ... ... B. pentru specializările arte plastice, arte decorative, arhitectură, arte ambientale, design, conservare-restaurare bunuri culturale: a) pentru clasele V-VIII: disciplina desen; ... b) pentru clasele IX-X: disciplina studiul formelor în desen; ... c) pentru clasele
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
saxofon, fagot, nai, taragot); ... – instrumente de suflat din alamă (corn, trompetă, trombon, tubă); ... – instrumente de percuție; ... – țambal și acordeon; ... ... c) discipline noi principale care pot fi studiate, la specializarea muzică, începând cu clasa a IX-a sunt: – orgă clasică; ... – artă vocală interpretativă/canto clasic; ... – muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop; ... – muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... – studii teoretice. ... ... Articolul 37 (1) În învățământul preuniversitar cu program integrat și/sau suplimentar de artă predarea disciplinelor de specialitate din cadrul ariei curriculare Arte se efectuează
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
instrumente de suflat din alamă (corn, trompetă, trombon, tubă); ... – instrumente de percuție; ... – țambal și acordeon; ... ... c) discipline noi principale care pot fi studiate, la specializarea muzică, începând cu clasa a IX-a sunt: – orgă clasică; ... – artă vocală interpretativă/canto clasic; ... – muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop; ... – muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... – studii teoretice. ... ... Articolul 37 (1) În învățământul preuniversitar cu program integrat și/sau suplimentar de artă predarea disciplinelor de specialitate din cadrul ariei curriculare Arte se efectuează individual, pe grupe, pe
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
trombon, tubă); ... – instrumente de percuție; ... – țambal și acordeon; ... ... c) discipline noi principale care pot fi studiate, la specializarea muzică, începând cu clasa a IX-a sunt: – orgă clasică; ... – artă vocală interpretativă/canto clasic; ... – muzică vocală de jazz și muzică ușoară/pop; ... – muzică vocală tradițională românească/canto popular; ... – studii teoretice. ... ... Articolul 37 (1) În învățământul preuniversitar cu program integrat și/sau suplimentar de artă predarea disciplinelor de specialitate din cadrul ariei curriculare Arte se efectuează individual, pe grupe, pe partide, pe clase sau în ansamblu, conform
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
principal: pian și vioară; ... – grupă de avansați, pentru elevii care au ca disciplină principală de specialitate instrumentul principal: corzi grave, suflători și percuție; ... – grupă de începători, pentru elevii care au ca disciplină principală de specialitate artă vocală interpretativă/canto clasic, muzică vocală de jazz - muzică ușoară/canto muzică pop, muzică vocală tradițională românească/canto popular. ... ... (4) Elevii care au început studiul unui instrument muzical în clasa I sau în clasele III-V, iar pe parcurs se transferă la un alt instrument, vor continua studiul disciplinei
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
elevii care au ca disciplină principală de specialitate instrumentul principal: corzi grave, suflători și percuție; ... – grupă de începători, pentru elevii care au ca disciplină principală de specialitate artă vocală interpretativă/canto clasic, muzică vocală de jazz - muzică ușoară/canto muzică pop, muzică vocală tradițională românească/canto popular. ... ... (4) Elevii care au început studiul unui instrument muzical în clasa I sau în clasele III-V, iar pe parcurs se transferă la un alt instrument, vor continua studiul disciplinei teorie-solfegiu-dicteu la nivelul grupei din care au făcut
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
a confidențialității datelor 4.2. Protecția datelor cu caracter personal și a confidențialității datelor IA 39. Știe că prelucrarea datelor cu caracter personal face obiectul reglementărilor locale, cum ar fi Regulamentul general privind protecția datelor (GDPR) al UE, de exemplu, interacțiunile vocale cu un asistent virtual sunt date cu caracter personal în sensul GDPR și pot expune utilizatorii la anumite riscuri privind protecția datelor, confidențialitatea și securitatea. IA 41. Conștientizează faptul că sistemele de IA care se bazează pe datele personale ale
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 27 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296812]
-
sunt date cu caracter personal în sensul GDPR și pot expune utilizatorii la anumite riscuri privind protecția datelor, confidențialitatea și securitatea. IA 41. Conștientizează faptul că sistemele de IA care se bazează pe datele personale ale utilizatorilor, de exemplu, asistenții vocali, agenți de conversație, cum ar fi programele informatice de dialog automat denumite și roboții de chat ar putea colecta și prelucra aceste date mai mult decât este necesar. Acest lucru ar fi considerat „disproporționat“ și, prin urmare, ar încălca principiul
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 27 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296812]
-
necesar. Acest lucru ar fi considerat „disproporționat“ și, prin urmare, ar încălca principiul proporționalității specificat de GDPR. IA 43. Cântărește beneficiile și riscurile înainte de a permite terților să prelucreze datele cu caracter personal, de exemplu, realizează că un asistent vocal de pe un telefon mobil inteligent, care este utilizat pentru a da comenzi unui aspirator robot, ar putea oferi terților - companii, guverne, infractori cibernetici - acces la date. IA 47. Poate contribui la atenuarea riscurilor de breșe în regimul datelor cu
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 27 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296812]
-
știe, de asemenea, că atunci când conținutul necesită o traducere exactă, de exemplu, în domeniul sănătății, comerțului sau diplomației, poate fi necesară o traducere mai precisă. IA 37. Conștientizează faptul că tehnologia de IA bazată pe vorbire permite utilizarea comenzilor vocale, care pot îmbunătăți accesibilitatea instrumentelor și dispozitivelor digitale, de exemplu, pentru persoanele cu limitări de mobilitate sau vizuale, capacitate cognitivă limitată, cu dificultăți de limbă sau de învățare, însă, deseori, limbile vorbite de populații mai mici nu sunt disponibile sau
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 27 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296812]
-
toate timpurile, a făcut ca în carte creațiile fiecărui autor să fie precedate de o reproducere de pe o pictură celebră, având ca temă iubirea, iar în timpul seratei de la Centrul „Calderon” a fost elogiată deopotrivă de poeți, actori, compozitori și interpreți vocali și instrumentali. Astfel pe lângă scritorii: Geo Călugăru, Paula Romanescu, Traian Vasilcău, Floarea Necșoiu, Cristina Ștefan, Victor Gh. Stan, Elena Armenescu, Ștefan Dumitrescu, Florin Grigoriu, Ioan-Adrian Trifan, au fost invitați și actorii: Cristina Deleanu, Eugen Cristea de la Teatrul Național, București, actrița
ELENA TRIFAN ÎNSEMNĂRI de ELISABETA IOSIF în ediţia nr. 1503 din 11 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/340463_a_341792]
-
Orfeu a devenit nemuritoare ca și sentimentul care i-a cuprins pe cei care și-au destăinut sufletele în această carte și pentru ca elogiul iubirii să fie desăvârșit, Onu Pavelescu de la Formația „Micul Paris” și actorul Eugen Cristea au interpretat vocal și instrumental melodii inspirate de poezii de dragoste celebre, cât și creații proprii. Participând la această minunată serată am simțit că respirăm iubire, lumină, bunătate și armonie, că sufletul ni s-a îndrăgostit de marea taină a iubirii, că plutim
ELENA TRIFAN ÎNSEMNĂRI de ELISABETA IOSIF în ediţia nr. 1503 din 11 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/340463_a_341792]
-
și își dorește mult să îi integreze în grupă. La ședința cu părinții, nu a venit nimeni din partea lor, deși erau obligați să vină. Și tot la ședința cu părinții, doamna psiholog, despre care vă spuneam mai sus, susținea foarte vocal că ei ar trebui duși în școli speciale. I-am replicat imediat, că trebuie duși, doar dacă în urma evaluării , se constată că nu pot fi integrați în învățământul de masă. Le-am spus tuturor că nu e vina lor că
Colegul de grădiniță al fiicei mele și lecția de toleranță. „Mami, este minunat, el face eforturi multe să meargă” () [Corola-blog/BlogPost/338243_a_339572]