17,735 matches
-
scheme, grafice, hărți cognitive, simboluri, schițe, liste de cuvinte-cheie, tabele, titluri, desene, exemple, analogii, metafore, texte, soluții, rețele, Metode inductive Procedee, tehnici, instrumente configurații, puncte de sprijin. Metode pentru înțelegere, integrarea informațiilor la nivel abstract: • Problematizarea, conflictul cognitiv, • Exerciții de procesare mentală, • Explicația științifică, • Experimentul mental, • Modelarea, • Procedee de comunicare • Prin analize critice/criteriale/cauzale/comparative/factoriale/ contextuale/de sarcină. • Prin comparare, diferențiere, relaționare, asociere, atribuire, identificare. • Prin corelare, sinteză, combinare, prelucrare. • Prin generalizare, esențializare, sesizare a sensurilor, structurare, formulare de
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în memorie: • Esențializarea, • Sistematizarea logică, • Eliminarea detaliilor, punctelor slabe • Sugerarea de noi abordări, explorări • Prin echilibrare, combinare a sistemelor mnezice: memorie senzorio-perceptivă, memorie de scurtă durată (de lucru), memorie semantică (conceptuală), memorie procedurală, memorie de lungă durată. • Prin organizare și procesare mentală a celor stocate: atribuiri de note esențiale, formulare de propoziții variate, constituire de rețele cognitive și semantice între acestea, alcătuire de scheme mentale, rețele interactive, scenarii cognitive. • Prin regrupare, resistematizare, reinterpretare, modelare și remodelare reorganizare, restructurare, reconstruire, reproiectare, recodificare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
metodelor inductive, deductive și creative, au generat conceperea și verificarea valorii unor instrumente specifice, de către echipa de cercetare. Ele au constituit obiectul unei alte prezentări explicite, detaliate ale eficienței lor în tematică (Joița, 2007) și au putut acoperi categoriile de procesări mentale, implicate în construirea înțelegerii, ca obiective cognitive. Aceste instrumente au demonstrat că înțelegerea, fiind tocmai construcție mentală proprie și apoi în grup, este facilitată de experiența anterioară, de explorarea directă, de interpretarea proprie, de formularea de ipoteze și soluții
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
scene, comportamente, relații, cu explicații, argumente, soluții flexibile, finalizări diferite. • Metoda proiectelor, în plină dezvoltare astăzi. • Modelul învățării prin colaborare și cooperare. Metode de integrare a condițiilor interne • Accentul cade aici pe procedurile folosite de către educatul însuși în construirea înțelegerii: procesări mentale asupra informațiilor, elemente de metacogniție, implicarea motivației și a atitudinii, a abilităților acționale sau sociale. • Se afirmă pe fondul creării unor condiții favorabile pentru implicarea directă în rezolvarea de probleme reale, în formularea de întrebări și ipoteze de soluționare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a pregătirii și concretizării activităților, care să devină instrumente auxiliare ale înțelegerii și aplicării esenței proiectării constructiviste. Încă în fazele inițiale ale căutărilor constructiviste, proiectarea era asociată cu o construcție (B. Wilson și Cole, l997a), supusă acelorași probleme ale cunoașterii: • procesarea informațiilor acumulate privind rezolvarea optimă a curriculumului, a situațiilor de instruire în anumite contexte pedagogice, • formularea de interpretări și reflecții posibile de făcut, • argumentarea deciziilor luate, • conceperea alternativelor de organizare după modelul strategic adecvat, • apelul la colaborarea în grup de
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
cadrul care asigură condițiile desfășurării ei optime, a precizării oportunităților, care îi facilitează declanșarea și menținerea ca instruire centrată pe educat. Adică se verifică rolul său pentru învățarea autentică pe situații reale date, pentru învățarea activă prin explorarea directă și procesare mentală independentă și în colaborare, pentru învățarea motivată de afirmare și succes, pentru învățarea bazată pe construcție autonomă și reflecție, iar apoi pe colaborare și negociere de obiectivizare. În acest sens, educatorul este sprijinit să prevadă și să asigure: situații
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
procedeelor, instrumentelor, sintetizate anterior în abordarea constructivistă (Joița, 2006, pp. 229-236): A. Procedee bazate pe observarea și analiza criterială a modului de cunoaștere și acțiune: • în desfășurarea experiențelor cognitive efectuate direct, • în studierea și interpretarea situațiilor reale date, • în derularea procesării mentale a datelor, • în aplicarea soluțiilor formulate individual sau în grup, • în modalitatea de prezentare a interpretărilor și argumentelor, • în participarea la dezbaterile și negocierile din grup, • în realizarea autoevaluării sau a evaluărilor reciproce. B. Procedee, instrumente bazate pe redactarea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
scop dinainte definit, atunci este tentant să stabilim un raport de similitudine între acest demers "pas cu pas" și acela al calculatorului... pînă la punctul de a le face să coincidă și certitudinea că omul operează ca un sistem de procesare a informațiilor (IPS). Postulatul nr. 2: Mintea umană operează ca un sistem de procesare a informațiilor (IPS): fapt recunoscut ca postulat, care nu merită să fie demonstrat și care trebuie să fie numai clarificat. Problema credibilității unui astfel de postulat
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
demers "pas cu pas" și acela al calculatorului... pînă la punctul de a le face să coincidă și certitudinea că omul operează ca un sistem de procesare a informațiilor (IPS). Postulatul nr. 2: Mintea umană operează ca un sistem de procesare a informațiilor (IPS): fapt recunoscut ca postulat, care nu merită să fie demonstrat și care trebuie să fie numai clarificat. Problema credibilității unui astfel de postulat este îndepărtată. Postulatul nr. 3: Un sistem de procesare a informațiilor (IPS) este un
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
operează ca un sistem de procesare a informațiilor (IPS): fapt recunoscut ca postulat, care nu merită să fie demonstrat și care trebuie să fie numai clarificat. Problema credibilității unui astfel de postulat este îndepărtată. Postulatul nr. 3: Un sistem de procesare a informațiilor (IPS) este un sistem de semne: un IPS este un sistem ce constă într-o memorie conținînd structuri de semn31, un procesor, efectori și receptori. Anumite consecințe decurg de aici. Postulatul nr. 4: Acest sistem de semne are
Comunicarea by Lucien Sfez [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
de activitate sportivă? Ținând cont de faptul că studiile și cercetările au evidențiat că sistemul osos al acestor copii nu este suficient dezvoltat pentru a face față exercițiilor intense, iar funcțiile Dan Iulian Alexe 60 și organele interne nu permit procesarea lactatului rezultat în urma eforturilor intense (anaerobe lactacide), practicarea efortului aerob (specific alergării de tip jogging, dar și înotului, ciclismului etc.) este cea mai bună alternativă pentru dezvoltarea armonioasă a organismului și optimizarea funcționalității acestuia. Diferiții autori de lucrări de specialitate
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
să implementeze cu succes un „proiect prioritar” -, FRDS a primit cereri pentru „colectarea selectivă a deșeurilor prin implicarea persoanelor aflate în situație de risc” sau pentru „crearea unei asociații profesionale între beneficiarii de granturi FRDS pentru deschiderea unei linii de procesare și îmbuteliere a mierii”, dar și cereri pentru „înființarea unui centru de arte și meserii tradiționale rome”, pentru „extinderea unui centru de instruire” sau pentru „înființarea unei ferme de vaci”. Aceste comunități au tradus ideea de „proiect inovativ” prin „diferit
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
aibă un set bine dezvoltat de proceduri pentru analizarea datelor și pentru Întocmirea unui raport empiric. Numeroase texte oferă sfaturi prețioase despre felul În care vă puteți crea proceduri proprii și personalizate, incluzând beneficiile și capcanele folosirii unui software pentru procesarea textelor - care nu vă va ajuta neapărat să economisiți timp (Becker, 1986, p. 160). Un avertisment comun este faptul că redactarea Înseamnă rescriere - o activitate ce nu este practicată frecvent de studenți și, ca urmare, este subestimată În anii de
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
largă a safenei interne, safenectonii segmentare și ligatură de vene perforante, marcate echografic preoperator. De la fiecare pacient, din piesa operatorie s-au prelevat fragmente de 1 cm din crosa safenei interne, vena safenă internă, pachetul varicos gambier și venele perforante. Procesarea fragmentelor pentru examenul histopatologic a fost realizată în cadrul Departamentului de Patologie al Institutului Național de Cercetare-Dezvoltare în Domeniul Patologiei și Știintelor Biomedicale "Victor Babeș” București. Fragmentele au fost fixate în formol tamponat 10%, timp de aproximativ 24 ore, în funcție de mărimea
CERCETĂRI HISTOLOGICE, HISTOCHIMICE ŞI ELECTRONOMICROSCOPICE ÎN VENELE VARICOASE by FLORIN COMŞA () [Corola-publishinghouse/Science/506_a_757]
-
CD4 - limfocite T helper și CD8 - limfocite CD8 citotoxice; 7.2. MATERIAL ȘI METODĂ Investigația imunohistochimică a fost realizată pe același lot de studiu care a făcut obiectul analizei morfologice în microscopie optică, caracteristicile lotului fiind prezentate în Capitolul 6. Procesarea fragmentelor prelevate a fost realizată în Departamentul de Patologie al Institutului Național de Cercetare Dezvoltare în Domeniul Patologiei și Știintelor Biomedicale "Victor Babeș” București. Fragmentele recoltate de la nivelul crosei safenei interne, venei safene interne, pachetului varicos gambier și venelor perforante
CERCETĂRI HISTOLOGICE, HISTOCHIMICE ŞI ELECTRONOMICROSCOPICE ÎN VENELE VARICOASE by FLORIN COMŞA () [Corola-publishinghouse/Science/506_a_757]
-
au fost obținute în urma unui număr mare de tatonări, cât și prin realizarea controalelor pozitive și negative ale tehnicii. Realizarea controlului de calitate, prin efectuarea de controale negative și pozitive externe și interne, a fost necesară pentru a monitoriza corectitudinea procesării țesuturilor, procedeele de colorare și eficacitatea reactivilor. Controalele negative pentru fiecare anticorp primar au urmărit verificarea specificității acestora. Colorațiile imunohistochimice au fost realizate pentru un panel alcătuit din următorii anticorpi. Analiza calitativă și semi-cantitativă pentru interpretarea rezultatelor a fost realizată
CERCETĂRI HISTOLOGICE, HISTOCHIMICE ŞI ELECTRONOMICROSCOPICE ÎN VENELE VARICOASE by FLORIN COMŞA () [Corola-publishinghouse/Science/506_a_757]
-
căutare a informației. Ei au ajuns să cunoască înțelesul unei multitudini de iconițe, recognoscibile în diferite medii virtuale, toate acestea spunându-le rapid unde să meargă. Au învățat faptul că iconițele și simbolurile au valoare informațională și sunt funcționale în procesarea informației, iar culorile adaugă o valoare similară". (Veen/Vrakking, 2011, p. 64) Liniștea solicitată în sala de clasă le trezește copiilor o stare de anxietate: lipsesc zumzetul familiar, apelurile telefonice, intervențiile colegilor, lumina stranie a monitorului sau tabletei, pianotarea inaudibilă
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
robotică (vezi Rucker, 1995Ă se vrea un exemplu al faptului că „inteligența” nu mai poate fi considerată o proprietate strictă a umanului. Astfel, cybermașinile, depășind înțelesul mecanicist, sunt relaționate operațiilor biologice ale creierului grație invenției și dezvoltării rețelelor neuronale, a procesării paralele și a hardware-ului evolutivezi Adepții inteligenței artificiale proclamă atât faptul că „realitatea este computațională” (vezi Steinhart, 1998Ă, aderând la o „metafizică digitală” a modelelor computerizate din fizică, de tipul cellular automata, cât și faptul că mintea este computațională
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
eu” uman cu toate procesele cognitive implicate. O primă și însemnată critică adusă inteligenței artificiale este faptul că gândirea nu poate să fie computaționalizată, iar mintea nu poate fi pentru creier ceea ce un program reprezintă pentru un computer, adică o procesare de informații. În același timp este criticat modelul funcționalist al minții umane, întâlnit în cadrul științelor cognitive, conform căruia studiul minții se concentrează asupra organizării funcționale, mai degrabă decât asupra implementării neurobiologice a aceleiași organizări. Acestor perspective li se aduce contraargumentul
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
neurobiologice a aceleiași organizări. Acestor perspective li se aduce contraargumentul „camerei chinezești” (vezi Searle, 1981Ă, potrivit căruia un software constă în simple manipulări de unități sintactice, pe când mintea umană presupune operații intenționale, semantice care nu pot surveni dintr-o pură procesare de simboluri informatice (vezi alte patru contraargumente detaliate în Searle, 1992, pentru o aprofundare a criticii inteligenței artificialeă. Astfel, prin contraargumentul „camerei chinezești”, Searle (1981Ă dovedește faptul că intenționalitatea și înțelegerea sunt specifice operațiilor creierului uman și rezistă proceselor computerizării
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
hibride, autoorganizaționale și autoreproductive, entitățile vieții artificiale sunt create pe baza unor algoritmi care le definesc ontologia și comportamentul. Unul dintre cele mai controversate deziderate ale domeniului îl constituie aplicarea metodologiilor vieții sintetice pentru modelarea funcțiilor creierului, considerat sistemul de procesare informațională „ultim” (vezi Shimohara, 2001Ă. Astfel, se aspiră la realizarea unui creier artificial, autoreplicant, nemuritor și autoevolutiv, având capacitatea de a învăța, de a fi autonom și creativ, care să formeze la rândul său o societate a creierelor artificiale. Încercarea
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
sintetice: fie că dorește simularea vieții așa cum este aceasta, fie că aspiră la sintetizarea vieții așa cum aceasta ar putea fi, viața artificială urmărește redefinirea viului în termenii codului ordinatorului. Organismele, deopotrivă cele naturale și cele sintetice, sunt privite drept o procesare de informație, genetică și algoritmică, în cadrul unor sisteme evolutive, cvasiautonome și autoorganizaționale, atât la nivel tehnoștiințific, cât și la nivel filosofic (pentru acesta din urmă vezi Dennett, 1995Ă. Legătura dintre cyberpunk și corpul sintetic (vezi Clark, 1995Ă nu este stabilită
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
venituri, fără de care activitățile sale ar fi paralizate. Este evident că astăzi, în condițiile în care discutăm despre o societate postindustrială și o societate postmodernă cu schimbări majore în structura ocupațională a populației, în care "sistemul economic este angajat în procesarea și controlul informației și care se orientează din ce în ce mai mult către servicii, consum și imaginea de tip multimedia", sistemul muzeal riscă să devieze către un compromis dacă nu va găsi o modalitate de clarificare a activităților sale43. Posibil ca acesta să
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
de la bugetul de stat. La jumătatea anului 2008, Serviciul de Telecomunicații Speciale organizează două concursuri de soluții pentru stabilirea modalității de captare a informației de localizare din rețeaua de semnalizare și livrarea acesteia în rețeaua existentă și stabilirea soluției de procesare a informației de localizare și furnizarea datelor de localizare către Sistemul 112. Până la sfârșitul anului 2008, Serviciul de Telecomunicații Speciale încheie contractele de furnizare echipamente hardware, instalare și integrare a acestora în Sistemul 112 pentru furnizarea informației de localizare a
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
de stres. Coping-ul cognitiv vizează medierea informațională, modalitățile de prelucrare a informației. Are loc medierea cognitivă printr-o cascadă de evaluări și reevaluări ce vizează nu numai natura stresorului, ci și reacțiile subiectului la situația stresantă. Astfel, prin modularea acestor procesări cognitive, consecințele stresante trebuie să fie minime. Mecanismele de coping cognitiv pot fi dispuse pe o axă continuă confruntare-evitare. Confruntative vizează abordarea directă a situațiilor problematice, traumatizante și căutarea unei soluții optime pentru reducerea impactului ei. Evitative vizează prelucrarea selectivă
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]