17,554 matches
-
ascunselea, "pînă cînd, la vîrsta de zece ani, am fost bătut la fund pentru că am făcut prostioare". Ca adolescent, s-a îndrăgostit, a început să facă sex, își punea prezervativele greșit și s-a trezit într-o dimineață cu o pereche bună de palme pentru că "făcea prostioare". Mai tîrziu și-a luat un VW, participa la curse, își pierdea vremea cu OG (original gangsters) începînd să cunoască ceva din viața străzii și a avut necazuri "făcînd prostioare" dar a supraviețuit. Astăzi
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
exemplu al noii strategii promoționale care impune ca însuși consumatorul să producă semnificația în maniera în care ar face-o cu un text modernist. Acest afiș de format mare înfățișează două mîini uriașe (probabil ale bărbatului Marlboro însuși) ținînd o pereche de mănuși și o țigară prinsă între două degete noduroase și asprite de vreme. Singura inscripție în afara listei obligatorii de ingrediente și a avertismentului cu privire la sănătate spune: "Come to where the flavor is" ("Vino acolo unde se află aroma"). Nu
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
bani - să... miroși puțin ciocul lui Grummer...". Cotadi și Dragomir alcătuiesc un cuplu antinomic, construit în oglindă față de cuplul Algazy & Grummer sau Ismaïl și Turnavitu, și au rolul de a se dizolva reciproc. Cu toate asemănările structurale dintre cele trei perechi (relația de asociere ascunde, în realitate, o relație dintre stăpân și sclav, torționar și victimă, bazată pe un sado-masochism elementar), fundamentul relației dintre Cotadi și Dragomir este unul firesc și uman, pe când între Algazy și Grummer sau Ismaïl și Turnavitu
[Corola-publishinghouse/Science/84939_a_85724]
-
de pe trambulină în vederea realizării unei desprinderi cât mai înalte; - primele două exerciții, dar se introduce lucrul brațelor, îndoite din articulația cotului; - sărituri pe loc cu dictarea ritmului (bătăi din palme, fluier) pentru o impulsie cât mai scurtă și rapidă; - pe perechi, față în față, sărituri pe loc cu sarcina de a realiza un zbor mai înalt decât partenerul; - 8 -10 sărituri cu ridicarea genunchilor la piept sau „ca mingea”, executate pe iarbă; - exerciți anterior, dar pe nisip sau suprafețe înclinate la
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
de pe un picior cu atingerea unor obiecte suspendate; - sărituri pe loc cu desprindere pe un picior pe un plan înclinat; - sărituri pe loc cu desprindere pe un picior pe și de pe o lădiță sau bancă de gimnastică; - concurs: sărituri pe perechi cu sarcina de a sări mai înalt decât partenerul. Greșeli: așezarea labei piciorului pe călcâi sau pe pingea; impulsie incompletă, și ca urmare un zbor mai puțin înalt; poziție defectuoasă a trunchiului (prea înclinată sau îndoită lateral); mișcare nesincronizată a
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
să se extindă corect; se va pune accent pe viteza de execuție; se va urmări mișcarea de „biciuire” în articulațiile membrului superior (umăr, cot, mână); se vor evita aruncările cu obiecte foarte grele la începutul inițierii; este indicat lucru pe perechi cu mai multe obiecte, pentru a se exersa de cât mai multe ori; se va folosi întrecerea/concursul după ce exercițiile au fost însușite; dozarea se va face în funcție de vârsta, nivel de pregătire, sex, 57 greutatea obiectelor de aruncat (dacă obiectele
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
brațelor nu este susținut de cel al picioarelor. Indicații metodice: se va urmări ca brațele să se îndoaie și să se extindă corect și energic; se vor evita aruncările cu obiecte foarte grele la începutul inițierii; este indicat lucrul pe perechi cu mai multe obiecte pentru a se exersa de cât mai multe ori, și folosirea întrecerilor după ce exercițiile au fost însușite; după însușirea corectă a tehnicii, va crește viteza de execuție; dozarea să se facă în funcție de vârstă, nivel de pregătire
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
piept lucru ce influențează negativ amplitudinea mișcării la nivelul umerilor Indicații metodice: se va urmări ca brațele să rămână întinse pe tot parcursul mișcării de tracțiune; se evită aruncările cu obiecte foarte grele la începutul inițierii; este indicat lucrul pe perechi cu mai multe obiecte pentru a se exersa de cât mai multe ori, și folosirea întrecerilor după ce exercițiile au fost însușite; se va încerca ca obiectul de aruncare să aterizeze în interiorul unui sector delimitat; se va urmări întotdeauna ca în
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
efortului final, și nu drept sau în extensie. Indicații metodice: se va urmări ca brațul să rămână întins pe tot parcursul mișcării de tracțiune; se evită aruncările cu obiecte foarte grele la începutul inițierii; se pune accent pe lucru pe perechi cu obiecte de diferite forme și greutăți pentru a se exersa de cât mai multe ori, folosirea întrecerilor după ce exercițiile au fost însușite; se vor efectua aruncări lansate și cu brațul neîndemânatic; se va urmări întotdeauna ca în sectorul de
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
pas lansat de viteză + 20 m alergare accelerată ; - exercițiu anterior, dar schimbarea de ritm se va face la semnal auditiv și nu la distanță stabilită; - pe distanțe marcate, alternări de alergare accelerată cu alergare cu pas lansat de viteză (pe perechi de câte 2-3 elevi: 20m accelerat + 20m lansat + 20m accelerat + 20 lansat); - exercițiile anterioare, dar executate și în turnantă cu accent pe înclinarea trunchiului spre interior și lucru de brațe; - 20 m alergare accelerată în linie dreaptă + alergare lansată în
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
mașina simplă pe care ei înșiși o puseseră în funcțiune. Iar cazul lui Hitler nu este deloc singular în istoria recentă. A doua calitate a conducătorului se manifestă în superioritatea curajului asupra inteligenței. Dar cum s-ar putea defini aceste perechi de termeni, cum ar fi sănătate și nebunie, forță și slăbiciune, care se explică unul prin celălalt? Să ne menținem așadar în zona simțului comun, a obscurităților confortabile ale semnificațiilor moștenite pe care toți se prefac a le înțelege. Un
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
pentru că regulile și informațiile obiective stabilesc totul, în locul interlocutorilor care, odinioară, se situau pe poziții adverse. Luați de pildă tîrguielile atît de zgomotoase și pitorești dintre vînzători și cumpărători. O dată ce s-a introdus prețul fix, tocmeala a devenit imposibilă: o pereche de pantofi costă atîta, o puteți cumpăra sau nu și cu asta gata! Vînzătorul nu încearcă să convingă pe nimeni iar cumpărătorul nu are nimic de spus, nici un răspuns de dat. Conversațiile iscate din ignoranță sau din orgoliu au fost
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
fericit. Lucrurile se repetă în cerc, fiecare participant încercând să facă ceva aproape imposibil, ceea ce va duce la izbucnirea în râs a tuturor participanților la joc. JOCURI PENTRU DEZVOLTAREA COMUNICĂRII șI CONȘTIINȚEI DE SINE 1. GHICEȘTE! Rugați copiii să formeze perechi. Unul din cei doi se gândește la un obiect. Celălalt, folosind întrebări închise, care cer răspunsul „da” sau „nu”, trebuie să ghicească obiectul la care s-a gîndit colegul. Rugați copiii să numere întrebările pe care le pun. Apoi rolurile
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
Cine nu dorește să răspundă poate spune „pas”. La sfârșitul jocului sunt întrebați toți copiii ce întrebare le-a plăcut mai mult, cine ar fi dorit să pună mai multe întrebari etc. 13. OCHIUL FERMECAT Scop dezvoltarea comunicării. Educatorul formează perechi de copii, în care unul este legat la ochi și trebuie să parcurgă un traseu folosindu-se doar de indicațiile verbale ale partenerului. Câștigă echipa care ajunge prima la final. 14. DRAMATIZĂRILE PE SUBIECTE ALESE DE EDUCATOARE SAU /DIN POVEȘTI
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
doar mimind și folosindu-se de corp. 6. STATUILE Copiii vor realiza din corpurile lor statui frumoase, triste, urâte, speriate, în funcție de indicațiile conducătorului de joc. Cine realizează cea mai expresivă statuie devine conducător. 7. CIP-CIRIP șI MOR-MOR-MOR Copiii vor forma perechi și la comanda educatorului vor încerca să „vorbească” ca și cum ar fi două păsărele sau două animale. La semnalul de oprire, pe rând vor spune ce au încercat să transmită partenerului folosind sunetele păsării sau animalului. 8. CUCERITORUL Pe rând, câte
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
Au dreptul să insiste și chiar să devină sâcâitori. Cine reușește să-l determine să înapoieze obiectul devine următorul ce va fi sâcâit. 9. DA șI NU Scop favorizarea capacității de afirmare în cazul unei situații ostile. Se vor forma perechi. Cei dintr-un șir vor spune mereu „DA”, iar ceilalți vor spune mereu „NU”. Fiecare copil poate să spună „DA” sau „NU”, fară o altă expresie facială sau mișcare. În timp ce confruntarea va avansa, se va schimba tonul vocii de la calm
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
Când reîncepe muzica se va dansa cu persoana îmbrățișată. La urmatoarea oprire a muzicii se mai îmbrățișează încă o persoană. Astfel continuă jocul. 11. LA SPĂLĂTORIE Scop favorizarea afirmării. Grupul formează două șiruri care se așează unul în fața celuilalt. Fiecare pereche se transformă într-o porțiune a unui aparat de spălat automobile făcând mișcările corespunzătoare. Mâinile mângâie, freacă și lovesc usor automobilul o persoană ce trece prin tunel. Astfel se va proceda cu toate mașinile; odată spălate ele devin aparate de
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
Mâinile mângâie, freacă și lovesc usor automobilul o persoană ce trece prin tunel. Astfel se va proceda cu toate mașinile; odată spălate ele devin aparate de spălat alte mașini. 12. ÎNTOARCEREA OMLETEI Scop favorizarea afirmării personale. Jucătorii sunt separați pe perechi. Unul dintre ei se va întinde pe jos și se va opune colegului în încercarea de a-l întoarce. Dacă va reuși, rolurile se vor schimba (se pot schimba rolurile și la semnalul educatoareiă. 13. GHEMUL Scop favorizarea afirmării personale
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
niște, în legătură cu indicațiile labirintului, și formele de plural articulate cerute de săgețile sau drumurile adjectivului toate. b) “Eu spun una...tu spui multe” Este un exercițiu- joc pentru învățarea și utilizarea corectă a formelor de plural. Se poate desfășura în perechi; un elev pronunță singularul/ pluralul unui substantiv, celălalt numește forma de plural/ singular. c) “Jocul meseriilor” - un exercițiu-joc utilizat în activitatea de însușire a informației despre cuvintele derivate. Jocul poate viza și formarea adjectivelor prin derivare cu sufix. Cuvânt de
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
Dacă este în scris, este activitatea atractivă și clar prezentată? Cum sunt date instrucțiunile? Sunt clare și concise? Este aleasă activitatea funcțională? Este potrivită pentru exersarea structurii țintă? Este activitatea interesantă / potrivită pentru elevi? Ce tipuri de interacțiuni există (în perechi, pe grupe)? Sunt eficiente? Se dă posibilitatea tuturor elevilor să exerseze limba? Este suficient timpul alocat activității? S-a exersat destul? Se face corectarea greșelilor? Când? (în timpul sau după terminarea activității?) Când e mai bine? Argumentați. Cum? (Prin monitorizarea profesorului
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
VHA = virusul hepatitei A VHB = virusul hepatitei B VHC = virusul hepatitei C VHS = virusul Herpex simplex Z0 = ziua operației Z1 = ziua întâi după operație CAPITOLUL 1. NURSING NEFROLOGIE Noțiuni de anatomie și fiziologie a aparatului renal Rinichii sunt organe vitale, pereche, cu greutatea de aproximativ de 125 g - 170 g, localizați retroperitoneal în cavitatea abdominală. Dimensiunile sunt: lungime aproximativ 12 cm, lățime 6 cm și grosime 3 cm. Cei doi rinichi sunt alcătuiți din: - capsulă fibroasă, parenchim (corticala de 1,5
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
de urină, cu capacitatea de aproximativ 300 ml, ce elimină urină printr-un act reflex numit micțiune sub control voluntar, uretra - un conduct prin care se elimină urina la exterior sub controlul voluntar al sfincterului urinar extern. Rinichii sunt organe pereche care produc urina. Ei sunt indispensabili vieții. Uneori, unul din rinichi poate lipsi, fapt foarte important de cunoscut în eventualitatea unei nefrectomii. Se înțelege că în acest caz rinichiul nu poate fi extirpat, chiar dacă el este bolnav. S-au descris
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
Pentru incubare se folosesc câte unul sau chiar două medii diferite pentru germeni aerobi și anaerobi. Câteodată sunt necesare medii speciale. 6. Stare generală alterată a pacientului însoțită de frisoane și febră ridicată > 38ș. Materiale necesare: Sterile: - mănuși sterile 2 perechi; mască facială 2 - 3 bucăți; - materiale necesare recoltării sângelui, ac special, holder, seringă sterilă de 20 ml, flacoane speciale cu mediu de cultură pentru aerobi și anaerobi; - soluție dezinfectantă pentru tegument alcool iodat, soluție Betadină, alcool 70%; tampoane de vată
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
puncție + bisturiu , pregatită cu 30 min înaintea efectuarii PBR; 85 - Seringă 10 ml 2 buc; seringa 2 ml - 2 bucăți; seringa 5 ml - 2 bucăți; - 2 ace roz (1,20/40 mm); 2 ace verzi (0,80/40 mm); - 2 perechi mănuși sterile (mărime 7,5); 2 perechi mănuși sterile (mărimea 8). - Tampoane de vată; Comprese cu adeziv - 2 bucăți; - 1 flexula sau canulă venoasă; - Casoleta sterilă cu 4 - 5 câmpuri + comprese sterile; Romplast. Soluții necesare: - Soluție de Betadina 20 % (10
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]
-
efectuarii PBR; 85 - Seringă 10 ml 2 buc; seringa 2 ml - 2 bucăți; seringa 5 ml - 2 bucăți; - 2 ace roz (1,20/40 mm); 2 ace verzi (0,80/40 mm); - 2 perechi mănuși sterile (mărime 7,5); 2 perechi mănuși sterile (mărimea 8). - Tampoane de vată; Comprese cu adeziv - 2 bucăți; - 1 flexula sau canulă venoasă; - Casoleta sterilă cu 4 - 5 câmpuri + comprese sterile; Romplast. Soluții necesare: - Soluție de Betadina 20 % (10 mg/ml), - Alcool sanitar (70% vol.); - Apa
Nursing, nefrologie, urologie şi transplant renal: manual pentru asistenţi medicali by Adina Covic, Elena Scor ţ anu () [Corola-publishinghouse/Science/1774_a_92276]