21,363 matches
-
în plus, adecvarea activităților de învățare la modelul comunicativ- pragmatic trebuie să vizeze deopotrivă cunoașterea sistemului limbii și practica rațională și funcțională a limbii, ca instrument al comunicării. Aplicarea acestui model de abordare didactică, asociat frecvent cu o deplasare a accentului, “de pe acumularea de cunoștințe, pe dobândirea de competențe” își dovedește eficiența, de fapt, atunci când profesorul evită tocmai accentuarea insistentă și entuaziastă pe una din componentele comunicării - competență sau performanță, în detrimentul celeilalte și le acordă un interes egal
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
de însușire - fixare- sistematizare a informației teoretice (Anexa 11), cât și exersarea valorificării contextuale a acestuia prin toate tipurile de exerciții (Anexa 4). d. Din analiza documentelor curriculare - programe de studiu și manuale auxiliare se remarcă faptul că, în gimnaziu, accentul se pune mai ales pe nivelul gramatical al limbii, în timp ce ortografia și punctuația rămân un domeniu neglijat, a cărui abordare este dependentă de decizia profesorului. Ideea interesului scăzut care se acordă în gimnaziu dezvoltării vocabularului și formării deprinderilor de scriere
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
de gimnaziu. Obiectivele urmărite pe parcursul studiului: - determinarea resurselor pe care se structurează competența de comunicare la această vârstă școlară; - identificarea disfuncțiilor, lacunelor, dificultăților care diminuează realizarea competenței de comunicare în gimnaziu; - dezvoltarea capacităților de comunicare prin activități de exersare, cu accent pe comportamentul comunicațional al elevului în situații cât mai variate; - stimularea și valorificarea potențialului de comunicare al elevilor; 2.2. Metodologia utilizată cuprinde atât metode pedagogice: documentarea științifică, observația, experimentul pedagogic, analiza rezultatelor elevilor, compararea, grilele de control, cât și
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
Lovitura de atac Un jucător nu are fesele în contact cu solul în momentul lovirii mingii. La varianta „în așezat", datorită interdicției de a executa sărituri, efectuarea acestei acțiuni se realizează de pe loc, sau elanul constituind o deplasare pe orizontală. Accentul se pune în acest caz pe lovirea mingii cât mai corectă, cu brațul întins, în scopul de a depăși blocajul advers și de a trimite mingea cât mai dificil la adversar. Blocajul În sitting volei blocarea serviciului advers este permisă
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
consolidarea și perfecționarea. Ele trebuie înțelese ca etape mentale, didactice menite să rezolve sarcinile operaționale. Pentru fiecare stadiu trebuie respectate o serie de cerințe și recomandări necesare în procesul de instruire. Cerințe și recomandări pentru stadiile de învățare (inițiere)-corectare: - accent pe demonstrație (solicită intens analizatorul vizual); - supravegherea atentă a exersării, pentru a nu se forma deprinderi greșite; - număr optim de repetări, cu pauze dese, active, cu jocuri dinamice simple, ușor de organizat care să stimuleze și să mobilizeze permanent elevii
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
exersării, pentru a nu se forma deprinderi greșite; - număr optim de repetări, cu pauze dese, active, cu jocuri dinamice simple, ușor de organizat care să stimuleze și să mobilizeze permanent elevii; - execuții optime, bine alese, repetate aproximativ în aceeași ordine; - accent de la începutul învățării fiecărei acțiuni pe exersarea globală; - folosirea mingii încă de la începutul instruirii. b. Cerințe și recomandări pentru stadiile de ftxare-consolidare și perfecționare: - se va urmări în primul rând dezvoltarea capacității de concurs; - se va pune accent pe constanță
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
aceeași ordine; - accent de la începutul învățării fiecărei acțiuni pe exersarea globală; - folosirea mingii încă de la începutul instruirii. b. Cerințe și recomandări pentru stadiile de ftxare-consolidare și perfecționare: - se va urmări în primul rând dezvoltarea capacității de concurs; - se va pune accent pe constanță, precizie, dar mai ales pe eficiența acțiunii de joc sau esența ei.; - se va consolida mai întâi aspectul dominant al execuției apoi al detaliilor, perfecționarea realizându-se în aceeași ordine; - se va pune accent pe exersarea multiplă în cadrul
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
concurs; - se va pune accent pe constanță, precizie, dar mai ales pe eficiența acțiunii de joc sau esența ei.; - se va consolida mai întâi aspectul dominant al execuției apoi al detaliilor, perfecționarea realizându-se în aceeași ordine; - se va pune accent pe exersarea multiplă în cadrul exercițiilor complexe, în cadrul jocurilor școală și cu temă; - competiția să reprezinte mijlocul de bază pentru consolidarea și perfecționarea acțiunilor de joc, în lecțiile de educație fizică. 7.3. Etapele instruirii acțiunilor de joc în volei Acțiunea
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
de volei; - vizionări de: casete, filme, diafilme, chinograme etc. Execuția izolată a lovirii mingii și a procedeelor de lovire specifice acțiunilor de joc. Se poate realiza prin: - exersarea fragmentată a execuției; - exersarea integrală a execuției; - exersarea integrală a execuției cu accent pe aspectele cheie sau pe fiecare element al acțiunii de joc. Execuția în condiții ușurate a acțiunii de joc, realizată prin: - repetarea izolată a procedeelor de lovire în formații de 2, 3 sau mai mulți jucători; - repetarea acțiunii de joc
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
atac, este bine să se concentreze asupra unui singur element, o dată. Spre exemplu, efectuați global o lovitură de atac, dar punând sportivul să se concentreze numai asupra elanului. Nu trebuie să constituie o problemă, dacă celelalte elemente nu sunt corecte, accentul trebuie pus numai pe ultimii doi pași. Apoi, când elementul particularizat a devenit o obișnuință bine fixată, începeți să vă ocupați de un alt aspect al loviturii de atac. Regula este aceea de a face în așa fel ca aceasta
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
o pregăti este jocul cu temă cu efectiv redus pe teren redus. Jocul cu temă trebuie privit ca un exercițiu multifuncțional care poate asigura repetarea multiplă a tuturor componentelor menite să rezolve temele și obiectivele lor operaționale, respectiv: jocul cu accent pe acțiunile supuse învățării, practicarea autonomă, organizarea și arbitrarea lui. Jocul cu temă este primul exercițiu care aduce în instruire atât conținutul jocului, cât și cunoștințele referitoare la organizarea și arbitrarea acestuia. Desfășurat autonom în condiții de evidența scorului sau
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
să fie îndemânatici, cu un potențial fizic adecvat, cu o statură înaltă. 9.3.1. Etapele selecției Selecția cuprinde trei etape și are un caracter deschis, deci este permanentă. Etapele selecției sunt următoarele: Selecția primară. În această etapă a selecției accentul cade pe copiii bine dotați și în această perioadă are loc inițierea în joc. Pentru depistare se folosesc asistențe la lecții, urmărirea copiilor în pauze, la locurile de joacă, se poartă discuții cu profesorii, prietenii și părinții copiilor. Ca mijloace
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
pauze, la locurile de joacă, se poartă discuții cu profesorii, prietenii și părinții copiilor. Ca mijloace folosite în selecție, se pot aminti: - organizarea de ștafete, jocuri dinamice și jocuri sportive complementare; - probe și teste specifice. Selecția secundară. Etapă în care accentul cade pe învățarea și consolidarea acțiunilor și a ansamblurilor de joc, potrivit modelului specific vârstei de 13-16 ani. Selecția finală. Accentul cade pe pregătirea pentru relativa performanță. În această perioadă se va urmări constanța și eficiența în acțiunile tehnico - tactice
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
aminti: - organizarea de ștafete, jocuri dinamice și jocuri sportive complementare; - probe și teste specifice. Selecția secundară. Etapă în care accentul cade pe învățarea și consolidarea acțiunilor și a ansamblurilor de joc, potrivit modelului specific vârstei de 13-16 ani. Selecția finală. Accentul cade pe pregătirea pentru relativa performanță. În această perioadă se va urmări constanța și eficiența în acțiunile tehnico - tactice, dezvoltarea acțiunilor de concurs. Vârsta optimă a acestei etape este 16-19 ani. 9.3.2. Criteriile selecției Selecția se efectuează după
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
anului; - pregătirea fizică trebuie să fie prezentă în antrenamentul sportiv împreună și cu celelalte componente ale acestuia. La copii și juniori (la grupele de 9-11 și 12-15 ani), este foarte important să nu lipsească exercițiile pentru dezvoltarea fizică armonioasă, cu accent pe dezvoltarea musculaturii extensoare a spatelui și tonifierea articulațiilor și ligamentelor coloanei, și pe educarea vitezei și îndemânării și mai puțin pe dezvoltarea forței și rezistenței. În cadrul pregătirii fizice, accentul trebuie să cadă pe unele aspecte specifice stabilite ca obiective
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
important să nu lipsească exercițiile pentru dezvoltarea fizică armonioasă, cu accent pe dezvoltarea musculaturii extensoare a spatelui și tonifierea articulațiilor și ligamentelor coloanei, și pe educarea vitezei și îndemânării și mai puțin pe dezvoltarea forței și rezistenței. În cadrul pregătirii fizice, accentul trebuie să cadă pe unele aspecte specifice stabilite ca obiective operaționale pentru fiecare aptitudine psiho-motrică în parte: Viteza - să se educe viteza de reacție; - să se însușească tehnica startului din diferite poziții specifice voleiului; - să se educe viteza de deplasare
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
generală și specială; - să se educe capacitatea de reproducere și conducere a mișcării; - să se dezvolte ambidextria; - să se dezvolte echilibrul, orientarea în spațiu; - să se educe îndemânarea specifică acțiunilor de joc. Forța - să se realizeze dezvoltarea fizică armonioasă cu accent pe musculatura coloanei; - să se însușească tehnica de lucru în exercițiile cu îngreuieri; - se dezvolte prioritar grupele musculare mari; - să se însușească exercițiile de bază pentru dezvoltarea detentei. Rezistența - să se dezvolte rezistența aerobă; - să se dezvolte rezistența specifică cu
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
pe musculatura coloanei; - să se însușească tehnica de lucru în exercițiile cu îngreuieri; - se dezvolte prioritar grupele musculare mari; - să se însușească exercițiile de bază pentru dezvoltarea detentei. Rezistența - să se dezvolte rezistența aerobă; - să se dezvolte rezistența specifică cu accent pe rezistența în regim de viteză, de forță, în sărituri. Metode și procedee metodice utilizate în cadrul pregătirii fizice: a. metoda lucrului în circuit. b. metoda lucrului cu repetări. c. metoda lucrului pe intervale. d. metoda power-training pentru dezvoltarea detentei. e
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
alergări, sărituri, aruncări; - sporturi ajutătoare: gimnastică, schi, înot, etc. - exerciții speciale pentru dezvoltarea forței: cu partener, la aparate și cu obiecte; - exerciții și complexe de exerciții cu haltere. Pentru rezistență: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții din atletism, accent pe alergări pe teren variat; - exerciții și complexe de exerciții cu deplasări și sărituri. Un accent deosebit în cadrul pregătirii fizice trebuie să cadă pe pregătirea segmentelor și articulațiilor de primă importanță pentru jocul de volei constând mai ales în întărirea
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
la aparate și cu obiecte; - exerciții și complexe de exerciții cu haltere. Pentru rezistență: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții din atletism, accent pe alergări pe teren variat; - exerciții și complexe de exerciții cu deplasări și sărituri. Un accent deosebit în cadrul pregătirii fizice trebuie să cadă pe pregătirea segmentelor și articulațiilor de primă importanță pentru jocul de volei constând mai ales în întărirea articulațiilor și ligamentelor la coloana vertebrală, glezne, genunchi, umeri și degete; Pentru a evita accidentele sau
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
nu poate atenua sau bloca răspunsul inflamator și nu poate preveni consecințele acestuia. Cu toate acestea, pentru atenuarea problemelor inflamatorii și hemoragice induse de circulația extracorporeală, utilizăm aprotinină și glucocorticoizi intraoperator. Am verificat eficiența acestora în profilaxia complicațiilor postoperatorii, cu accent în prevenirea disfuncțiilor multiple de organe.
Tratat de chirurgie vol. VII by JUDIT KOVACS () [Corola-publishinghouse/Science/92069_a_92564]
-
bine determinat, și nu prin toate determinările posibile. Cînd un agent de poliție face un control, el intervine ca agent în serviciul public și nu ca tată de familie cu trei copiii, ca bărbat brunet cu mustață și cu un accent alsacian etc. Cît despre persoana controlată, aceasta este doar în funcție de opozițiile a avea/sau nu actele în regulă, a fi/sau nu căutat de justiție etc. Lucrurile se modifică în cazul schimbului terapeutic, ca de exemplu într-un tratament psihanalitic
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
unor cazuri particulare, nu pot să-și lase costumele în cabină. Într-o anumită măsură, personalitatea noastră este formată din "rolurile" pe care le jucăm. Jocul A vorbi de joc înseamnă a reveni la metaforele contractului și ale teatrului, punînd accentul atît pe respectarea regulilor pe care le implică participarea la un gen discursiv, cît și pe dimensiunea teatrală. Ca joc, un gen implică un anumit număr de reguli prestabilite, cunoscute de participanți, și a căror încălcare determină excluderea jucătorului. Dar
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
Fetița negresei, a cărei culoare face să fie luată drept albă, provoacă un conflict sentimental și își reneagă mama. Mirajul vieții este o ecranizare după un roman de Fannie Hurst, a cărui acțiune a fost modernizată, numai că la Sirk accentul cade în special pe diferențele sociale, pe condiția negrilor, pe rasism. Această dramă, remarcabil interpretată, are niște momente emoționante rar întîlnite. Le Monde, 26 ianuarie 1977, supliment "Télévision" 2. LOULOU GRAFFITI. Un film francez de Christian Lejalé. Comedie. Astă-seară e
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
ficțiuni autonome, separate de universul în care se mișcă cititorul. În textele de comunicare, utilizarea lor este foarte variabilă; îl găsim în special în reportajele sportive. Utilizînd perfectul simplu, enunțiatorul povestește niște evenimente pe care le prezintă ca trecute, punînd accentul pe ruptura între acest trecut și prezentul enunțării. Putem distinge trei relații posibile între momentul enunțării și momentul indicat de către timpul din enunț: a) coincidența lor, marcată de prezent; b) diferența lor temporală, marcată de trecut sau viitor; c) ruptura
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]