17,554 matches
-
indivizii se compară doar prin profilurile lor. Testul constă într-un număr de 120 de propoziții sau întrebări despre situații cotidiene, fiecare valoare fiind operaționalizată în câte 20 de itemi. Prima parte a testului este un gen de comparare în perechi nuanțată. Subiectul are sarcina să aleagă din două situații - care traduc două valori - pe cea preferată. Estimarea se face ponderat: aderarea totală la una dintre valori înseamnă 3 puncte, și în acest caz pentru alternativa respinsă se primesc 0 puncte
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
o valoare științifică generală pentru sociologia familiei. Ele vor fi analizate în cele ce urmează. 3.2.2. Familia nucleară și familia extinsătc "3.2.2. Familia nucleară și familia extinsă" Familia nucleară (sau simplă) este unitatea compusă dintr-o pereche maritală (soț, soție) și copiii dependenți de ei, care locuiesc și gospodăresc împreună. Această combinație este considerată unitatea minimală panumană a organizării sociale. R. Linton (1949, p. 2) spune că atunci când omenirea s-ar stinge, „ultimul bărbat își va petrece
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
suferințe declarate etc.) ale dragostei romantice și pasionale (Ember, Ember, 2002). La a doua parte a întrebării, răspunsul este parțial negativ. În foarte multe culturi, căsătoriile sunt aranjate și în rare cazuri negocierile familiei sau ale clanului au în vedere perechea de îndrăgostiți. După cum arată și A. Giddens (2000), inclusiv în Europa, multă vreme (până în perioada modernă), căsătoriile din dragoste erau o excepție. Antropologii invocă două motive principale datorită cărora soțul sau soția nu se alegeau după criteriul dragostei: a) pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
formată dintr-o oglindă (S) care reflectă spre prisma de iluminare lumina naturală sau lumina provenind de la o sursă. * Ocularul (O), în care se observă un câmp vizual străbătut de două fire reticulare perpendiculare. * Compensatorul (C), este format dintr-o pereche de prisme Amici, care servesc drept compensator cromatic (din cauza dispersiei suferite de lumina albă la trecerea prin prisme, limita de separație dintre zona luminoasă și cea întunecată nu este netă, ci divers colorată și neclară). Cu ajutorul șurubului d se manevrează
Chimie fizică : principii şi experimente by Maria Vasilescu, Adrian Florin Şpac, Daniela Zavastin, Simona Gherman () [Corola-publishinghouse/Science/729_a_1303]
-
diferențială (99) se deduce ecuația cinetică integral liniarizată: sau: Ecuațiile (100) și (101) pot fi folosite pentru aflarea vitezei specifice a reacțiilor ireversibile de ordinul II: a) se determină concentrațiile x la diferite intervale de timp (t) și se introduc perechile în ecuația (11 - 5), obținând kcalculat; b) se reprezintă grafic și, conform ecuației (100), trebuie să se obțină o dreaptă cu panta pozitivă similar cu cea din figura 21, înclinată față de Ot cu un unghi α mai mic de 90ș
Chimie fizică : principii şi experimente by Maria Vasilescu, Adrian Florin Şpac, Daniela Zavastin, Simona Gherman () [Corola-publishinghouse/Science/729_a_1303]
-
adaos de acid sau de bază în mediul respectiv. Totuși, mult mai importante pentru crearea unui pH și mai ales pentru menținerea lui sunt soluțiile tampon. Acestea sunt amestecuri (în proporții variabile) de soluții de acizi sau baze și săruri, perechi acido - bazice, care se caracterizează prin capacitatea de a se opune variațiilor de pH la adăugarea unor cantități mici de acid sau bază adăugată, adică prin așa numitul efect tampon. Amestecurile tampon, realizate în scopul menținerii constante sau între limite
Chimie fizică : principii şi experimente by Maria Vasilescu, Adrian Florin Şpac, Daniela Zavastin, Simona Gherman () [Corola-publishinghouse/Science/729_a_1303]
-
perpendiculare din valorile c1, c2,... până la punctul de intesecție cu izoterma; în punctele de intersecție se duc tangente la curbă și se calculează valorile activității superficiale: * Coeficientul de adsorbție (Γ) se calculează după relația Gibbs (209), în care se introduc perechile de valori etc. Se vor obține: * Prin reprezentarea grafică a izotermei de adsorbție adică a dependenței Γ = f(c) se obține un grafic similar cu cel din figura 44. Din palierul orizontal al izotermei de adsorbție se determină coeficientul maxim
Chimie fizică : principii şi experimente by Maria Vasilescu, Adrian Florin Şpac, Daniela Zavastin, Simona Gherman () [Corola-publishinghouse/Science/729_a_1303]
-
datorează costurilor suplimentare pentru muncă și transport. Am găsit asistenți moderatori ce meritau cu vârf și îndesat investiția, în sectorul public și nonprofit, mai ales în situațiile în care nu erau disponibile camerele speciale cu oglinzi unidirecționale. O a doua pereche de ochi și de urechi mărește atât cantitatea totală de informații acumulate, cât și validitatea analizei. În plus, un asistent asigură o modalitate de a rezolva întreruperile ce distrag atenția membrilor focus grupului, cum ar fi persoanele care întârzie, muzica
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
MOYA (1962) studiază 350 de cazuri de SM familiale, din care 104 conțineau gemeni. În studiile gemenologice s-a pornit de la premisa că monozigoții, având aproximativ același genom vor reacționa la factorii exogeni la fel. Într-un studiu de 68 perechi de gemeni, dintre care 39 monozigoți și 29 dizigoți, MACKAY (1966) arată o concordanță de 15,4% pentru monozigoți și 10,3% pentru dezigoți. Procentul nu a depășit 28% niciodată la monozigoți după acest autor. Chiar dacă factorul genetic ar acoperi
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
mare, MILLER și ALLISON (1954) de 15 ori mai mare, iar MACKAY (1966) de 118 ori mai mare ca la populația generală. După MACKAY, în cazuri de monozigoți concordanți se întâlnea în 66,7% cazuri de SM familială, iar la perechile discordante numai în 10%. Existența concordanței ar indica un risc familial mai mare pentru SM. Variabilitatea procentelor, în special la dizigoți poate să fie datorată metodologiei de studiu, pe verticală care antrenează în general o supraestimare a concordanței. În general
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
multe din datele pe care le avem la această oră. Datele prezente sugerează intervenția unui factor genetic variabil ca valoare și pondere, dar care nu poate fi negat în nici unul din cazuri. Se crede că SM este produsă de o pereche de gene recesiv autosomale cu prevalență de 63% (STOVER 1954). Se sugerează de către STAMATOIU și 18 colaboratorii în 1989 existența unei relații între prevalența genei și distribuirea geografică a SM. Intrevenția factorului genetic ar fi în raport cu existența unei predispoziții imunopatice
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
dintre care nistagmusul este simptomul obiectiv cu cea mai deosebită valoare clinică. După mai multe pusee acute nistagmusul devine unul dintre simptomele frecvente și definitorii ale SM. Nistagmusul poate fi orizontal, vertical, rotativ sau orizontalo-girator. În ceea ce privește atingerea componentei auditive a perechii a VIII-a de nervi cranieni, se consideră patonogmonic în SM contrastul între prezența 90 semnelor vestibulare și absența celor auditive. Deși, clinic, bolnavii nu se plâng în general de tulburări auditive, cu ajutorul potențialelor evocate auditive s-a demonstrat de către
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
3. Metode de cunoaștere a sistemelor În termenii definiției generale a sistemelor, fiind dată structura unui sistem, caracterizarea concretă a acestuia implică cunoașterea mecanismului cauzal u y, adică stabilirea corespondenței biunivoce între spațiul intrărilor și spațiul ieșirilor. Identificarea mulțimii tuturor perechilor U, y constituie analiza sistemului, adică determinarea comportamentului ieșirii la un anumit stimul -intrare-V. Ghenadi, 1994-. Analiza sistemului este posibilă fie pe cale experimentală, fie pe cale teoretică. În primul caz, experimentul poate fi total, parțial sau indirect. Condiția necesară, dar nu
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
București, 2004; Dicționar de sinonime, antonime și paronime, Editura Litera, București, 2008. Dicționarele de sinonime și de antonime trebuie să fie nelipsite la orele de limba română, ele venind în ajutorul celor ce sunt în căutarea unor termeni echivalenți, a perechilor de cuvinte aflate în antiteză. Aceste dicționare ilustrează „o latură a originalității limbii, dovedind concret bogăția limbii literare, esența romantică a structurii sale și considerabila capacitate de asimilarea limbii în pas cu progresul culturii”. În clasa a IV-a, îndeosebi
Caleidoscop by Marlena Cristiana Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93492]
-
8. FORME SPECIALE ALE PERCEPTIEI 44 9. ROLUL CUVÂNTULUI ÎN PERCEPERE 46 CAPITOLUL III. MEMORIA 47 1. METODE DE STUDIU ALE MEMORIZARII 48 1.1. Metoda întinderii memoriei imediate 48 1.2. Metoda anticipării seriale 50 1.3. Metoda asociațiilor perechi 50 1.4. Metoda supraînvățării 51 2. METODE DE STUDIU ALE RETENTIEI 51 2.1. Metoda reproducerii 51 2.2. Metoda recunoașterii 52 2.3. Metoda reconstrucției 52 2.4. Metoda economiei 53 3. FACTORI CARE INFLUENTEAZA MEMORAREA 54 4
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
și tehnici experimentale, Editura Științifică, București, 1971. Capitolul III Memoria Obiectiv: Cunoașterea aspectelor esențiale privind abordarea experimentală a memoriei. 1. Metode de studiu ale memorizării 1.1. Metoda întinderii memoriei imediate 1.2. Metoda anticipării seriale 1.3. Metoda asociațiilor perechi 1.4. Metoda supraînvățării 2. Metode de studiu ale retenției 2.1. Metoda reproducerii 2.2. Metoda recunoașterii 2.3. Metoda reconstrucției 2.4. Metoda economiei 3. Factori care influențează memorarea 4. Tipuri, forme și aspecte ale memoriei 4.1
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
seriei. Intervalul dintre prezentările elementelor seriei, ca și durata de expunere a fiecărui element poate fi aceeași, și anume 3 secunde (eventual 2 secunde); iar intervalul dintre încercări (dintre serii) de 9 secunde (eventual 6 secunde). 1.3. Metoda asociațiilor perechi Se prezintă subiectului o serie de câte două elemente, de exemplu cuvinte asociate cu numere, culori cu numere etc. Subiectului i se arată o singură pereche o dată (de exemplu: masă 25), apoi alta etc. până ce se termină seria. După aceasta
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
dintre încercări (dintre serii) de 9 secunde (eventual 6 secunde). 1.3. Metoda asociațiilor perechi Se prezintă subiectului o serie de câte două elemente, de exemplu cuvinte asociate cu numere, culori cu numere etc. Subiectului i se arată o singură pereche o dată (de exemplu: masă 25), apoi alta etc. până ce se termină seria. După aceasta se prezintă din nou subiectului seria, dar numai cu primul element, iar subiectul trebuie să-l spună pe al doilea, pe cel cu care a fost
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
se spune în acea limbă fiecărui cuvânt din limba maternă. Când îi spui un cuvânt din limba maternă el trebuie să spună cuvântul corespunzător din limba străină. Elementele seriei pot fi prezentate spre memorare auditivă sau vizuală. În primul caz perechile sunt citite pe rând subiectului de către experimentator, la intervale de câte 2 secunde. După terminarea seriei se citesc din nou, pe rând, primele elemente sau primii termeni din fiecare pereche, iar subiectului i se cere să spună (sau să scrie
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
fi prezentate spre memorare auditivă sau vizuală. În primul caz perechile sunt citite pe rând subiectului de către experimentator, la intervale de câte 2 secunde. După terminarea seriei se citesc din nou, pe rând, primele elemente sau primii termeni din fiecare pereche, iar subiectului i se cere să spună (sau să scrie) al doilea element al primei perechi. Ordinea de succesiune a perechilor este mereu schimbată. În cazul că ordinea se menține constantă metoda va fi o variantă a anticipării seriale. Numărul
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
de către experimentator, la intervale de câte 2 secunde. După terminarea seriei se citesc din nou, pe rând, primele elemente sau primii termeni din fiecare pereche, iar subiectului i se cere să spună (sau să scrie) al doilea element al primei perechi. Ordinea de succesiune a perechilor este mereu schimbată. În cazul că ordinea se menține constantă metoda va fi o variantă a anticipării seriale. Numărul prezentărilor este stabilit de către experimentator; poate fi o singură prezentare (în scop de reproducere) sau mai
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
câte 2 secunde. După terminarea seriei se citesc din nou, pe rând, primele elemente sau primii termeni din fiecare pereche, iar subiectului i se cere să spună (sau să scrie) al doilea element al primei perechi. Ordinea de succesiune a perechilor este mereu schimbată. În cazul că ordinea se menține constantă metoda va fi o variantă a anticipării seriale. Numărul prezentărilor este stabilit de către experimentator; poate fi o singură prezentare (în scop de reproducere) sau mai multe. Se poate fixa ca
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
rând literele nu trebuie să constituie un cuvânt sau o abreviație cunoscută, silabele adiacente să nu constituie un cuvânt, consoana inițială a unei silabe să nu fie identice cu consoana finală a silabei precedente etc. În cazul când se alcătuiesc perechi asociate de silabe se recomandă ca cele două litere inițiale ale celor două elemente din pereche să nu fie litere succesive ale alfabetului; ca elementeIe unei perechi date sau ale unor perechi în succesiune să nu fie sinonime sau antonime
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
constituie un cuvânt, consoana inițială a unei silabe să nu fie identice cu consoana finală a silabei precedente etc. În cazul când se alcătuiesc perechi asociate de silabe se recomandă ca cele două litere inițiale ale celor două elemente din pereche să nu fie litere succesive ale alfabetului; ca elementeIe unei perechi date sau ale unor perechi în succesiune să nu fie sinonime sau antonime; să nu formeze o legătură asociativă uzuală (de exemplu ceas-timp) etc. Uneori se utilizează silabe consonante
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
identice cu consoana finală a silabei precedente etc. În cazul când se alcătuiesc perechi asociate de silabe se recomandă ca cele două litere inițiale ale celor două elemente din pereche să nu fie litere succesive ale alfabetului; ca elementeIe unei perechi date sau ale unor perechi în succesiune să nu fie sinonime sau antonime; să nu formeze o legătură asociativă uzuală (de exemplu ceas-timp) etc. Uneori se utilizează silabe consonante, adică o succesiune de trei litere (trigrame), toate consoane (de exemplu
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]