15,810 matches
-
14(3), 419-442. Draaisma, D. (2000). Metaphors of Memory. A History of Ideas about the Mind. Cambridge: Cambridge University Press. Drace-Francis, A. (2006). The Making of Modern Romanian Culture. Literacy and the Development of National Identity. Londra și New York: Tauris Academic Studies. Dragnea, M. (2001). Reformele lui Cuza: schimbarea la față a României. Historia., disponibil online la adresa http://www.historia.ro/exclusiv web/general/articol/reformele- lui-cuza-schimbarea-fa-romaniei, accesat în 10 octombrie 2013. Dumitran, D. (2004). Reacții transilvănene la edictul de toleranță iosefin
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Iulia: Episcopia Ortodoxă Română. Greenfeld, L. (1992). Nationalism: Five Roads to Modernity. Cambridge, MA: Harvard University Press. Grice, H.P. (1975). Logic and conversation. În P. Cole și J.L. Morgan (coord.), Syntax and Semantics, Volume 3: Speech Acts (pp. 41-58.), New York: Academic Press. Grosescu, R. și Ursachi, R. (2009). Justiția penală de tranziție. De la Nurnberg la postcomunismul românesc. Iași: Polirom. Gross, P. și Tismăneanu, V. (2005). The End of Postcommunism in Romania. Journal of Democracy, 16(2), 146-162. Halbwachs, M. (1992). On
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Restitutor Daciae"?. Magazin Istoric, Octombrie 2000, disponibil online la adresa http://web.archive.org/web/20071121152143/http://www.itcnet.ro/history/archive/mi2000/current 10/mi8.htm, accesat în 10 octombrie 2013. Roper, S.D. (2000). Romania: The Unfinished Revolution. Amsterdam: Harwood Academic. Rosenau, P.M. (1992). Post-Modernism and the Social Sciences. Insights, Inroads, and Intrusions. Princeton: Princeton University Press. Rostás, Z. și Momoc, A. (2013). Bișnițari, descurcăreți, supraviețuitori. București: Curtea Veche. Roșu, V.-T. (2004). Istorie trăită la August Treboniu Laurian. Studiu de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
fost recodată ca "Perioada actuală este mai bună", în timp ce răspunsurile potrivit cărora perioada actuală este "mai rea" și "mult mai rea" decât cea comunistă au fost recodată ca "Perioada comunistă era mai bună". 36 Termenul "revizionism", încetățenit în vocabularul istoriei academice, este pe de-a-ntregul neinspirat întrucât semantica sa sugerează că concluziile istorice, odată formulate și acceptate prin consensul majoritar al comunității de specialiști, intră în categoria enunțurilor definitive, devenind, ipso facto, nerevizuibile. Or, această concepție asupra rezultatelor cercetării științifice în
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
lui, dar și componentelor acestuia: curriculum școlar, procesul de instruire, personalul didactic, resursele materiale, rezultatele școlare. Acest tip de evaluare se realizează de instituții abilitate în acest sens: Serviciul Național de Examinare și Evaluare (S.N.E.E.) și Consiliul Național de Evaluare Academică și Acreditare (C.N.E.A.A.), Agenția Română de Acreditare a Calității Învățământului Superior (A.R.A.C.I.S). Abordarea pedagogică a evaluării situează evaluarea la nivelul proceselor (procesului de învățământ); ea reprezintă o activitate centrată pe problematica gestiunii didactice a
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
având deja o stare de artist. Ei se întâlneau cu arta prin necunoaștere, prin trăire, prin intuiție. Atunci am format o grupare forate puternică de pictori naivi, pe care nu am urmărit să-i îndrum spre o structură de învățătură academică, de studiu după cub, cum făceau ceilalți. Ei aveau deja un anume stil, o viziune, pe care căutam să și-o regăsească într-o expresivitate cât mai mare, să utilizeze culorile fără să le murdărească, fără să fie atrase de
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
Cine v-a fost cu adevărat mentor? Dacă e vorba de modele, pot spune că au fost mai multe. De la fiecare am luat câte ceva, dar unele au fost hotărâtoare. Încă din anul întâi de facultate am fost marcat de ținuta academică a prof.univ.dr. Mircea Petrescu-Dîmbovița, azi membru al Academiei Române, care și acum, la peste 90 de ani, este activ în câmpul arheologiei și istoriografiei românești. Sub îndrumarea acestui adevărat Magistru ne-am format mai mulți dintre arheologii de azi. În ce
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
câștigate, prevăzute la art. 13-16. ... Articolul 9 (1) Titlurile de calificare ca arhitect prevăzute în anexa nr. 1, care fac obiectul unei recunoașteri automate în temeiul art. 8, atestă o formare care a început cel mai devreme în decursul anului academic de referință prevăzut în anexa menționată. ... (2) Datele avute în vedere la alin. (1) sunt: ... a) 5 august 1987 - pentru Belgia, Olanda, Luxemburg, Germania, Franța, Italia, Danemarca, Irlanda, Marea Britanie, Grecia, Spania și Portugalia; ... b) 1 ianuarie 1994 - pentru Norvegia și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225894_a_227223]
-
ultimilor 5 ani anteriori eliberării certificatului. Articolul 16 (1) Ordinul Arhitecților din România recunoaște titlurile de calificare ca arhitect prevăzute în anexa nr. 2, eliberate de statele membre care atestă o formare care a început cel târziu în decursul anului academic de referință prevăzut în respectiva anexă, chiar dacă nu îndeplinesc cerințele minime prevăzute de directivă, dându-le același efect pe teritoriul României ca și titlurilor de calificare de arhitect eliberate de autoritățile competente din România în ceea ce privește accesul la activitățile profesionale de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225894_a_227223]
-
anuale, premiile și salariile de merit pentru personalul din subordine; ... l) propune conducerii spitalului sancționarea administrativă a personalului din subordine; ... m) face parte din comisiile de concurs pentru ocuparea posturilor vacante din secție; ... n) participa activ la activitatea din cadrul societății academice de profil: Societatea Română de Anestezie și Terapie Intensivă (SRATI) la nivel național sau local și, eventual, în societățile academice de profil internaționale; o) participa la programele de educație medicală continuă în domeniul AȚI (la nivel național și/sau internațional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222377_a_223706]
-
m) face parte din comisiile de concurs pentru ocuparea posturilor vacante din secție; ... n) participa activ la activitatea din cadrul societății academice de profil: Societatea Română de Anestezie și Terapie Intensivă (SRATI) la nivel național sau local și, eventual, în societățile academice de profil internaționale; o) participa la programele de educație medicală continuă în domeniul AȚI (la nivel național și/sau internațional); ... p) participa activ la evaluarea utilizării adecvate a resurselor secției AȚI în spital. ... (2) Asistența-șefă a secției AȚI se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222377_a_223706]
-
efectuarea consulturilor interdisciplinare, ori de câte ori evoluția cazului o impune; ... i) au obligația să efectueze gărzi conform programării și normelor în vigoare; ... j) participa la formele de educație medicală continuă (la nivel local, național, internațional); ... k) participa activ la activitatea din cadrul societății academice de profil (SRATI). ... (4) Medicii rezidenți AȚI au competențe limitate, desfășurându-și activitatea în limita nivelului lor de pregătire. ... (5) Asistenții medicali din secțiile AȚI au în principal următoarele atribuții: ... a) asigura asistență medicală specifică, în limita competențelor; ... b) verifica
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222377_a_223706]
-
anuale, premiile și salariile de merit pentru personalul din subordine; ... l) propune conducerii spitalului sancționarea administrativă a personalului din subordine; ... m) face parte din comisiile de concurs pentru ocuparea posturilor vacante din secție; ... n) participa activ la activitatea din cadrul societății academice de profil: Societatea Română de Anestezie și Terapie Intensivă (SRATI) la nivel național sau local și, eventual, în societățile academice de profil internaționale; o) participa la programele de educație medicală continuă în domeniul AȚI (la nivel național și/sau internațional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218195_a_219524]
-
m) face parte din comisiile de concurs pentru ocuparea posturilor vacante din secție; ... n) participa activ la activitatea din cadrul societății academice de profil: Societatea Română de Anestezie și Terapie Intensivă (SRATI) la nivel național sau local și, eventual, în societățile academice de profil internaționale; o) participa la programele de educație medicală continuă în domeniul AȚI (la nivel național și/sau internațional); ... p) participa activ la evaluarea utilizării adecvate a resurselor secției AȚI în spital. ... (2) Asistența-șefă a secției AȚI se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218195_a_219524]
-
efectuarea consulturilor interdisciplinare, ori de câte ori evoluția cazului o impune; ... i) au obligația să efectueze gărzi conform programării și normelor în vigoare; ... j) participa la formele de educație medicală continuă (la nivel local, național, internațional); ... k) participa activ la activitatea din cadrul societății academice de profil (SRATI). ... (4) Medicii rezidenți AȚI au competențe limitate, desfășurându-și activitatea în limita nivelului lor de pregătire. ... (5) Asistenții medicali din secțiile AȚI au în principal următoarele atribuții: ... a) asigura asistență medicală specifică, în limita competențelor; ... b) verifica
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218195_a_219524]
-
superior. *2) Limba de predare a specializării/programului de studii se notează numai în cazul în care este alta decât limba română. *3) Forma de învățământ: cu frecvență (IF), cu frecvență redusă (IFR), la distanță (ID). NOTĂ: Școlile de studii academice postuniversitare care au fost înființate în baza unor acte normative își continuă activitatea în conformitate cu prevederile acestora, urmând ca în anul universitar 2012-2013 să finalizeze procedurile de evaluare externă la nivel instituțional. Anexa 6 Specializări/Programe de studii universitare care intră
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255450_a_256779]
-
precum și contribuțiile provenind de la alți reprezentanți ai societății civile care au participat la elaborarea acestui document. Aceste recomandări subliniază faptul că noul document strategic trebuie să fie unul comprehensiv și multidisciplinar, care să vizeze puterea executivă, legislativă și judecătorească, mediul academic, dar și autoritățile publice locale și societatea civilă. În conformitate cu convenția mai sus menționată, conținuturile planurilor operative din prezenta strategie țin cont de următoarele aspecte: - Violența familială afectează în mod disproporționat femeile (conform articolului 2 paragraful 1 din Convenția Consiliului Europei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247009_a_248338]
-
superior. *2) Limba de predare a specializării/programului de studii se notează numai în cazul în care este alta decât limba română. *3) Forma de învățământ: cu frecvență (IF), cu frecvență redusă (IFR), la distanță (ID). NOTĂ: Școlile de studii academice postuniversitare care au fost înființate în baza unor acte normative își continuă activitatea în conformitate cu prevederile acestora, urmând ca în anul universitar 2012-2013 să finalizeze procedurile de evaluare externă la nivel instituțional. Anexa 6 Specializări/Programe de studii universitare care intră
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253507_a_254836]
-
sunt considerate cele recunoscute pe plan științific internațional, cum ar fi (nelimitativ!): Scopus (Elsevier), CAB, ProQuest, EBSCO, CSA/Biological Sciences, Index Copernicus, SpringerLink ș.a. ****) Editurile internaționale de prestigiu sunt: editurile universităților din "Top 500", plus (nelimitativ) Springer Verlag, Blackwell, London Academic Press, NY: Chapman Hall, Kluwer Academic Press, Elsevier, Washington: Național Academy Press, Smithsonian Institution Press, Kew Royal Botanic Gardens, Masson Paris, Sinauer etc. Formulă (1): 1 x [10+[5 x AI(1)]+c(1)] + 1 x [10+[5 x AI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
științific internațional, cum ar fi (nelimitativ!): Scopus (Elsevier), CAB, ProQuest, EBSCO, CSA/Biological Sciences, Index Copernicus, SpringerLink ș.a. ****) Editurile internaționale de prestigiu sunt: editurile universităților din "Top 500", plus (nelimitativ) Springer Verlag, Blackwell, London Academic Press, NY: Chapman Hall, Kluwer Academic Press, Elsevier, Washington: Național Academy Press, Smithsonian Institution Press, Kew Royal Botanic Gardens, Masson Paris, Sinauer etc. Formulă (1): 1 x [10+[5 x AI(1)]+c(1)] + 1 x [10+[5 x AI(2)]+c(2)] +... Formulă (2): 0
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
categoria A1), la edituri cu prestigiu recunoscut (categoria A2) sau la alte edituri din străinătate cu peer review internațional sau edituri din România acreditate de Consiliul Național al Cercetării Științifice (categoria B), Editura Academiei și alte edituri recunoscute de comunitatea academică. Se considera că limbi de circulație internațională: engleză, franceza, germană, italiană și spaniolă. Pentru publicații se aplică coeficientul de multiplicare m care are următoarele valori: 2, daca publicația a apărut la o editură cu prestigiu internațional (A1); 1,5, daca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
review internațional sau la o editură din România acreditata CNCS (categoria B), la Editură Academiei sau în reviste cu peer review și comitet editorial internațional; 0,50, daca publicația a apărut la o editură sau revista profesională recunoscută de comunitatea academică din România. Pentru Psihologie și științe ale educației bazele de date internaționale recunoscute sunt următoarele: ÎȘI Web of Knowledge, Scopus, EBSCO, PROQUEST, PsychInfo, PubMed/Medline, ERIH, ERIC, JStor, Cairn, DOAJ, Hein Online, SpringerLink, CEEOL, ScienceDirect, Index Copernicus Internațional, IBZ, Wilson
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
internațional (categoria A1), la edituri cu prestigiu recunoscut (categoria A2), la alte edituri din străinătate cu peer review internațional sau edituri din România acreditate de Consiliul Național al Cercetării Științifice (categoria B), Editura Academiei și alte edituri recunoscute de comunitatea academică. Se considera că limbi de circulație internațională: engleză, franceza, germană, italiană și spaniolă. Pentru publicații se aplică coeficientul de multiplicare m care are următoarele valori: 2, daca publicația a apărut la o editură cu prestigiu internațional (A1); 1,5, daca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
la alta editură cu prestigiu recunoscut; 1, daca publică��ia a apărut la o editură din străinătate cu peer review internațional sau la o editură din România acreditata CNCS (categoria B), la Editură Academiei și alte edituri recunoscute de comunitatea academică din domeniu sau în reviste cu peer review și comitet editorial internațional; 0,50, daca publicația a apărut la o editură sau revista profesională recunoscută de comunitatea academică din România. Pentru Educație fizică și sport bazele de date internaționale recunoscute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]
-
CNCS (categoria B), la Editură Academiei și alte edituri recunoscute de comunitatea academică din domeniu sau în reviste cu peer review și comitet editorial internațional; 0,50, daca publicația a apărut la o editură sau revista profesională recunoscută de comunitatea academică din România. Pentru Educație fizică și sport bazele de date internaționale recunoscute sunt următoarele: ÎȘI Web of Knowledge, SCOPUS, EBSCO, SpringerLink, Science Direct, ProQuest, ERIH, ERIC, ULRICH, Sport Discus, Elsevier, Index Copernicus, DOAJ, PubMed, MedLine, j-Gate, ECSS dată Base, SCIPIO
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254097_a_255426]