15,864 matches
-
piciorul; k) la executarea loviturilor de pedeapsă, de la 5 metri, în afara executantului și a portarului advers, toți jucătorii sunt obligați să stea în afara suprafeței de teren marcată la 6 metri. Proiect operațional pentru clasa I Model Tipul de lecție: Monosport (fotbal) clasa I Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa: I; Efectiv: 26 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: lovirea mingii cu piciorul de pe loc și din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul lecției
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
lecție: Monosport (fotbal) clasa I Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa: I; Efectiv: 26 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: lovirea mingii cu piciorul de pe loc și din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul lecției: învățarea consolidarea lovirii mingii cu piciorul de pe loc și din alergare; dezvoltarea spiritului de echipă și a colaborării între coechipieri. Obiective operaționale: O1 Cognitiv: să lovească mingea cu piciorul din deplasare, de mai multe ori, succesiv, pe o
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Temporale: timp didactic alocat: 30 min. învățare consolidare; 20 min. pregătire, organizare, evaluare. Psihologice: dorința de a învăța, capacitatea de a învăța, dorința de a juca minifotbal, conduita ludică, spiritul de întrecere; Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.3 (alte mingi ușoare: de volei, etc). Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de mișcare și a ștafetelor; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli simplificate). Strategia didactică
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
spiritul de întrecere; Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.3 (alte mingi ușoare: de volei, etc). Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de mișcare și a ștafetelor; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli simplificate). Strategia didactică: Metode: demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren de minifotbal, 10 mingi ușoare, fluier; Mijloace: jocuri de mișcare, ștafete, joc de minifotbal. Proiect operațional pentru clasa
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
simplificate). Strategia didactică: Metode: demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren de minifotbal, 10 mingi ușoare, fluier; Mijloace: jocuri de mișcare, ștafete, joc de minifotbal. Proiect operațional pentru clasa a II-a Model Tipul de lecție: Monosport (fotbal) clasa a II a Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa:a II-a; Efectiv: 24 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: conducerea mingii cu piciorul din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Monosport (fotbal) clasa a II a Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa:a II-a; Efectiv: 24 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: conducerea mingii cu piciorul din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul lecției: învățarea consolidarea conducerii mingii cu piciorul din alergare; dezvoltarea spiritului de echipă și a colaborării între coechipieri. Obiective operaționale: O1 Cognitiv: să conducă mingea cu piciorul din deplasare, pe o direcție dinainte stabilită; O2 Psihomotor: să conducă mingea
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Temporale: timp didactic alocat: 30 min. învățare consolidare; 20 min. pregătire, organizare, evaluare. Psihologice: dorința de a învăța, capacitatea de a învăța, dorința de a juca minifotbal, conduita ludică, spiritul de întrecere; Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.3 (alte mingi ușoare: de volei, etc). Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de mișcare și a ștafetelor; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli simplificate). Strategia didactică
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
spiritul de întrecere; Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.3 (alte mingi ușoare: de volei, etc). Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de mișcare și a ștafetelor; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli simplificate). Strategia didactică: Metode: demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren minifotbal, 10 mingi ușoare, 10 jaloane, fluier; Mijloace: jocuri de mișcare, jocuri de întrecere, ștafete, joc de minifotbal
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
se vor folosi exercițiile de manevrare a mingii care s-au folosit și în clasele a I-a și a II-a, dar este recomandat să introducem și alte mijloace de acționare care au drept scop consolidarea simțului mingii de fotbal. Atenție: mingea care se va folosi pentru consolidarea simțului mingii trebuie să fie obligatoriu mingea de fotbal numărul 3. Recomandăm pentru dezvoltarea simțului mingii, combinații de rostogoliri ale mingii din deplasare, la liberă alegere. Dintre procedeele tehnico tactice de bază
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
a și a II-a, dar este recomandat să introducem și alte mijloace de acționare care au drept scop consolidarea simțului mingii de fotbal. Atenție: mingea care se va folosi pentru consolidarea simțului mingii trebuie să fie obligatoriu mingea de fotbal numărul 3. Recomandăm pentru dezvoltarea simțului mingii, combinații de rostogoliri ale mingii din deplasare, la liberă alegere. Dintre procedeele tehnico tactice de bază ale jocului care condiționează practicarea jocului bilateral, sub forma minifotbalului, în clasele III-IV vor fi predate, în
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
de minifotbal pe teren redus și cu regulament simplificat, recomandăm introducerea întregului colectiv al clasei în cele două echipe ce joacă minifotbal la sfârșitul lecției. În același timp, recomandăm ca în lecția de educație fizică cu conținut din jocul de fotbal să nu lipsească organizarea separată a unor întreceri sau jocuri după cum urmează: Jocuri 3 contra 3, 4 contra 4, 5 contra 5, la o poartă sau două porți (improvizate); „Cine conduce cel mai mult mingea printre adversari”; „Cine driblează cei mai mulți
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
la executarea loviturilor de pedeapsă, de la 7 metri, în afara executantului și a portarului advers, toți jucătorii sunt obligați să stea în afara suprafeței de teren marcată la 9 metri. Proiect operațional pentru clasa a III-a Model Tipul de lecție: Monosport (fotbal) clasa a III a Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa: a III-a; Efectiv: 26 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: preluarea și pasarea mingii cu piciorul din deplasare. Tipul de lecție: monosport
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
clasa a III a Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa: a III-a; Efectiv: 26 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: preluarea și pasarea mingii cu piciorul din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul lecției: consolidarea preluării și pasării mingii cu piciorul din deplasare. Obiective operaționale: O1 Cognitiv: să preia și să paseze mingea cu piciorul din deplasare, pe o direcție dinainte stabilită; O2 Psihomotor: să dobândească capacitatea de preluare și pasare a
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Temporale: timp didactic alocat: 30 min. învățare consolidare; 20 min. pregătire, organizare, evaluare. Psihologice: dorința de a învăța, capacitatea de a învăța, dorința de a juca minifotbal, conduita ludică, spiritul de întrecere; Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.3 (alte mingi ușoare: de volei, etc), jaloane, pioni, fluier. Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de mișcare și a ștafetelor; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.3 (alte mingi ușoare: de volei, etc), jaloane, pioni, fluier. Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de mișcare și a ștafetelor; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli simplificate). Strategia didactică: Metode: demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren minifotbal, 10 mingi ușoare, 10 jaloane, fluier; Mijloace: jocuri de mișcare, jocuri de întrecere, ștafete, joc de minifotbal
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren minifotbal, 10 mingi ușoare, 10 jaloane, fluier; Mijloace: jocuri de mișcare, jocuri de întrecere, ștafete, joc de minifotbal. Proiect operațional pentru clasa a IV-a Model Tipul de lecție: Monosport (fotbal) clasa a IV a Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa: a IV-a; Efectiv: 28 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: driblingul multiplu din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul lecției: învățarea
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
de lecție: Monosport (fotbal) clasa a IV a Elemente de identificare: Titular de disciplină: Data: Unitatea de învățământ (sportivă): Clasa: a IV-a; Efectiv: 28 elevi; Disciplina: Educație fizică și sport. Tema: driblingul multiplu din deplasare. Tipul de lecție: monosport - fotbal. Scopul lecției: învățarea consolidarea driblingului multiplu din deplasare; dezvoltarea spiritului de echipă și a colaborării între coechipieri. Obiective operaționale: O1 Cognitiv: să deprindă execuția driblingului din deplasare cu piciorul îndemânatic și neîndemânatic; O2 Psihomotor: să și însușească driblingul multiplu din
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Temporale: timp didactic alocat: 30 min. învățare consolidare; 20 min. pregătire, organizare, evaluare. Psihologice: dorința de a învăța, capacitatea de a învăța, dorința de a juca minifotbal, conduita ludică, spiritul de întrecere; Materiale: teren de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.4, jaloane, fluier, pioni, etc. Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de întrecere și a ștafetelor și pot fi adversari pasivi sau semiactivi; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
de minifotbal (handbal), 10 mingi de fotbal nr.4, jaloane, fluier, pioni, etc. Umane: elevii scutiți medical vor ajuta la pregătirea jocurilor de întrecere și a ștafetelor și pot fi adversari pasivi sau semiactivi; Regulament: regulamentul de minifotbal (regulamentul de fotbal pe teren redus, cu efectiv redus și reguli simplificate). Strategia didactică: Metode: demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren minifotbal, 10 mingi ușoare, 10 jaloane, fluier; Mijloace: jocuri de întrecere, ștafete, joc de minifotbal. Studiu individual Concepeți
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
didactică: Metode: demonstrația și explicația, exersarea, componenta ludică: jocuri didactice; Materiale: teren minifotbal, 10 mingi ușoare, 10 jaloane, fluier; Mijloace: jocuri de întrecere, ștafete, joc de minifotbal. Studiu individual Concepeți minim 5 jocuri de mișcare, 5 ștafete specifice jocului de fotbal pentru lecția de educație fizică din clasele I - IV. Rezumat În scopul elaborării acestei unități de curs am pornit de la prezentarea particularităților biomotrice specifice elevilor din clasele I - IV și de asemenea a implicațiilor acestora asupra procesului instructiv - educativ de
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
educație fizică din clasele I - IV. Rezumat În scopul elaborării acestei unități de curs am pornit de la prezentarea particularităților biomotrice specifice elevilor din clasele I - IV și de asemenea a implicațiilor acestora asupra procesului instructiv - educativ de predarea jocului de fotbal în lecția de educație fizică. În cadrul acestei unități de curs, am prezentat programele analitice ale claselor I - IV, aprobate de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, am elaborat pentru clasele I - II și III - IV exemple de jocuri dinamice și pregătitoare
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, am elaborat pentru clasele I - II și III - IV exemple de jocuri dinamice și pregătitoare, jocuri de întrecere și ștafete pe care noi le recomandăm pentru folosirea în lecția de educație fizică cu conținut din fotbal. Considerăm un aspect important pentru viitorul profesor de educație fizică dobândirea capacității de proiectare a structurilor operaționale specifice lecției de profil cu conținut din fotbal. În acest sens am elaborat câte un model operațional de lecție pentru fiecare clasă din
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
pe care noi le recomandăm pentru folosirea în lecția de educație fizică cu conținut din fotbal. Considerăm un aspect important pentru viitorul profesor de educație fizică dobândirea capacității de proiectare a structurilor operaționale specifice lecției de profil cu conținut din fotbal. În acest sens am elaborat câte un model operațional de lecție pentru fiecare clasă din ciclul primar și strategia didactică de abordare. Particularitățile predării jocului de fotbal în învățământul gimnazial (clasele V - VIII) Scopul unității de curs: Prezentarea principalelor particularități
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
capacității de proiectare a structurilor operaționale specifice lecției de profil cu conținut din fotbal. În acest sens am elaborat câte un model operațional de lecție pentru fiecare clasă din ciclul primar și strategia didactică de abordare. Particularitățile predării jocului de fotbal în învățământul gimnazial (clasele V - VIII) Scopul unității de curs: Prezentarea principalelor particularități ale predării jocului de fotbal în lecția de educație fizică din clasele V-VIII. Obiective operaționale: După ce vor studia această unitate de curs, studenții vor putea să
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
elaborat câte un model operațional de lecție pentru fiecare clasă din ciclul primar și strategia didactică de abordare. Particularitățile predării jocului de fotbal în învățământul gimnazial (clasele V - VIII) Scopul unității de curs: Prezentarea principalelor particularități ale predării jocului de fotbal în lecția de educație fizică din clasele V-VIII. Obiective operaționale: După ce vor studia această unitate de curs, studenții vor putea să: determine particularități ale predării jocului de fotbal în lecția de educație fizică din clasele V-VIII; folosească programele
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]