17,196 matches
-
a conținuturilor, ci și un mod de organizare a învățării; ea se va asocia din ce în ce mai strâns cu principiul educației permanente, al pregătirii elevilor pentru învățare continuă și pentru autoeveluare realistă. Organizarea interdisciplinară a activității didactice este o experiență complexă, o provocare, atât pentru cadrul didactic cât și pentru elevi. În condițiile în care curriculum-ul în învățământul românesc este structurat pe discipline, cadrului didactic ( în speță, învățătorul) îi revine sarcina de a studia conținuturile și obiectivele specifice disciplinelor și de a
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
cu materialele întocmite a constituit un real suport în procesul de învățare. La disciplina Cunoașterea mediului, elevii au fost îndrumați să realizeze un portofoliu cu tema „Primăvara”. Activitățile diversificate au antrenat elevii într-o acțiune complexă interdisciplinară, concepută ca o provocare și un joc cu un larg evantai de posibilități de informare și afirmare: a)Activități verbal - lingvistice: transcrierea unor poezii despre primăvară și a ghicitorilor potrivite acestui anotimp; completarea unor rebusuri tematice; realizarea unui text cu tema „Mama mea”; realizarea
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
a școlii și de creșterea atractivității învățării. Este nevoie de o transformare adevărată. Asta nu înseamnă că avem nevoie de mai multe declarații de viziune și de direcție, venite de la directori, secretari, președinți, prim miniștri sau alt gen de conducători. Provocarea transformării ne cere tuturor să ne asumăm responsabilitatea și să luăm parte la proces. Răspunsul pe care îl căutăm nu este “undeva acolo”, ci în interiorul fiecăruia dintre noi. Transformarea începe cu ființa interioară, ceea ce ne cere tuturor să avem abilități
Leadershipul în unitățile de învățământ preuniversitar by Albu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1615_a_3092]
-
punctul de a cuceri întreaga lume. Lupta finală dintre proletariat și burghezie nu s-a produs, iar societatea comunistă nu a fost nicăieri proclamată. Dimensiunea sa deterministă a făcut marxismul incapabil să explice formidabila capacitate a societăților de a răspunde provocărilor. Prăbușirea regimurilor comuniste în Europa de Est și, mai ales, în Uniunea Sovietică dă motive temeinice pentru a afirma că experimentele de sorginte marxistă au eșuat definitiv. La ora actuală, puținele care au mai rămas ar părea, la prima vedere, condamnate. Sunt
RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1512]
-
adepții teoriilor critice sunt prea multe diferențe pentru a putea fi tratate într-un mod unitar. Dincolo de interpretările, generalizările și previziunile de multe ori greșite ale adepților acestor curente, se poate spune că marxismele reprezintă una dintre cele mai importante provocări intelectuale aduse liberalismului triumfător. Falsa profeție nu este apanajul unei anume perspective după cât se pare, Istoria nu s-a sfârșit, după cum afirma un neoliberal marcant precum Francis Fukuyama, după încetarea Războiului Rece. Politicul nu poate fi gândit ca un moment
RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1512]
-
constituie numai o colecție de teorii academice, ci și un plan de schimbare a lumii. Slăbiciunile și forța acestor teorii rezidă tocmai în renunțarea la atitudinea de asistare pasivă la felul în care este structurată lumea și în a accepta provocarea de a încerca îndreptarea ei.
RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1512]
-
ușor acum să ne acredităm.” (Adina Bărcuțean, Fundația Parada) Capitolul 3 EVALUAREA INIȚIATIVELOR DIN ARIA DEZVOLTĂRII COMUNITARE Cosmin Câmpean Cele trei fețe ale evaluării Evaluarea unei inițiative din sfera dezvoltării comunitare poate părea, la prima vedere, un demers fără mari provocări pentru actorii implicați în derularea lui. Așa s-ar explica, în mare parte, și interesul relativ redus al specialiștilor de a se apleca în mod analitic asupra unui astfel de proces. Într-o epocă a guvernării prin proiecte, „literatura de
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
și a început să-l răsfoiască: «Aici mai trebuie nu-știu-ce...». După ce l-a răsfoit, în mare, ne-a spus ce mai trebuie să facem, cum să mai îmbunătățim proiectul”. (beneficiar al unui proiect FRDS). În fine, și ca răspuns la provocările identificate în teren, demersul de evaluare se poate transforma într-un proces de învățare, care să faciliteze transferul de cunoștințe și abilități de la evaluator la inițiatorii proiectului, cu țintă imediată îmbunătățirea parametrilor proiectului evaluat. Cum se justifică în mod cât
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
evaluare și concluziile desprinse în urma acestui demers pot avea, prin urmare, consecințe directe asupra parametrilor la care sunt gândite mecanismele de suport pentru inițiatorii unor demersuri de dezvoltare locală, însuși procesul de evaluare putând fi reconfigurat pentru a răspunde acestei provocări. De altfel, în contextul programelor și proiectelor de dezvoltare comunitară, procesele specifice ciclului de viață al unui proiect sunt adesea subsumate toate unui obiectiv mai larg, acela de dezvoltare a capacității comunităților locale de a iniția și gestiona un proces
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
Operațional FRDS La celălalt nivel, definirea criteriilor referitoare la calitatea unei propuneri de proiect - prin operaționalizarea termenilor de oportunitate, relevanță, fezabilitate - exprimă, în fapt, concepția finanțatorului cu privire la parametrii la care trebuie să se deruleze un demers concret de dezvoltare comunitară. Provocări în evaluarea calității unui proiect de dezvoltare comunitară În principiu, evaluarea oportunității și relevanței unui demers local de dezvoltare presupune analiza măsurii în care acesta își propune să rezolve o nevoie prioritară a comunității, reprezentând, în același timp, cea mai
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
34 de evaluatori de proiecte de infrastructură chestionați au semnalat dificultăți în aplicarea în bune condiții a instrumentelor utilizate de Fond pentru evaluarea aspectelor sociale asociate unui proiect FRDS. Caseta SEQ Caseta \* ARABIC 1 Instrumente utilizate de FRDS în evaluare. Provocări ridicate de aplicarea lor Necesitatea dezvoltării unor instrumente care să măsoare gradul de implicare a comunității în acțiunile presupuse de derularea proiectului a fost resimțită la nivelul departamentelor de specialitate ale FRDS încă de la demararea primelor subproiecte. În acest sens
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
de dezvoltare din zonele lor de interes, pentru aplicarea abordării de jos în sus. Adaptarea la statutul de agenție, de implementare cu un oarecare grad de subordonare față de „proprietarii” programelor, și la proceduri și restricții noi a constituit una dintre provocările cărora organizația a trebuit să le facă față din mers și o cotitură în sistemul mental al angajaților ei. În acest context, însușirea rapidă a cunoștințelor privind specificul noilor grupuri-țintă și modul de operare al partenerilor, alături de păstrarea distanței față de
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
de intervenție) s-a folosit metoda implicării celor care vor fi afectați de schimbare, pentru cel de-al doilea factor de succes este nevoie de o schimbare de mentalitate la nivelul fiecărui individ din organizație, ceea ce constituie de pe acum o provocare pentru întrega echipă. Facilitare instituțională pentru fonduri structurale Anul 2006 nu a adus, însă, Fondului numai implicarea în programele de incluziune socială. Odată cu agitația creată de iminenta infuzie de fonduri structurale și de teama - justificată, de altfel - că nu există
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
România. Starea domeniului, Cluj. Campfens Hubert (ed.), 1999 [1997], Community Development around the World: Practice, Theory, Research, Training, University of Toronto Press, Toronto. Chelcea, L., 2006, „Cultură și dezvoltare: perspectiva antropologiei culturale”, în C. Zamfir, L. Stoica (coord.), O nouă provocare: dezvoltarea socială, Editura Polirom, Iași. Cojocaru, Ș., 2005, Metode apreciative în asistența socială. Ancheta, supervizarea și managementul de caz, Editura Polirom, Iași. Consorțiul pentru Dezvoltare Rurală, 2005, Întărirea capacității administrațiilor publice locale de a adopta și implementa politici de dezvoltare
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
ascultăm dezbaterile radio sau televizate să adoptăm un punct de vedere orientat spre binele comun al societății și să ascultăm diferitele argumentele pentru ele însele, cu onestitate intelectuală și fără prejudecăți legate de apartenența politică a vorbitorilor? Este o adevărată provocare. Pentru mai multe informații Mackie, D.M., Worth, L.T., Asuncion, A.G. (1990), „Processing of persuasive in-group. Messages”, Journal of Pers. Soc. Psychology, 58, pp. 812-823. Mitchell, J. et al. (2006), „Dissociable medial prefrontal contributions to judgments of similar and dissimilar others
[Corola-publishinghouse/Science/1849_a_3174]
-
profitului maxim, celelalte plaje având un rol de menținere moderată a atenției între momentele de supraactivitate. Concluzie În contextul unei concurențe acerbe (mai mult de 200 de canale disponibile pe cablu), fiecare canal și fiecare emițător trebuie să înfrunte o provocare nemiloasă : captarea atenției telespectatorului care are tendința să schimbe în permanență canalul și determinarea acestuia de a sta suficient de mult pe un program pentru a recepta mesajul publicitar în întregime. Prin urmare, cine știe să „păcălească” mai bine atenția
[Corola-publishinghouse/Science/1849_a_3174]
-
360ș, nu dispui de nici o modalitate de a-ți evalua cu obiectivitate eficiența. Dacă ești director principal, porți toată responsabilitatea. Nu ai nici o plasă de siguranță, în caz că iei o decizie greșită. Chiar dacă șeful tău probabil nu trebuie să facă față provocărilor cu care se confruntă un director executiv, și el este supus unui stres considerabil. Presiunea se poate manifesta într-o varietate de forme, iar reacțiile la aceste presiuni variază de la absența lor la manifestări aproape patologice. După cum am mai menționat
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
persoană „onestă”, respectivul creează o atmosferă negativă care îi afectează pe toți cei alături de care lucrează. Atitudinea pozitivă presupune căutarea a ceea ce este mai bun în ceea ce privește lucrurile și oamenii; înseamnă a vedea dincolo de probleme și a face față oportunităților și provocărilor și implică efortul de a exercita o influență pozitivă asupra celor din jur. Persoanele cu o atitudine pozitivă influențează viața celor apropiați lor, precum și companiile pentru care lucrează. Nu întîmplător, am descoperit că persoanele cu o atitudine pozitivă au mult
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
a-i face jocul. De fapt, reacția pe care o urmărește este să te facă să dai înapoi. Cea mai bună metodă, deși oarecum periculoasă, este să încerci în mod subtil să îl învingi cu propriile sale arme. Răspunde la provocările lui cu alte provocări, cu întrebări formulate în același stil pasiv-agresiv. în primul nostru exemplu, în care manipulatorul spunea: „John, nu i-ai oferit clientului un card de-al nostru. Presupun că nu ești convins de valoarea lor”, răspunsul ar
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
De fapt, reacția pe care o urmărește este să te facă să dai înapoi. Cea mai bună metodă, deși oarecum periculoasă, este să încerci în mod subtil să îl învingi cu propriile sale arme. Răspunde la provocările lui cu alte provocări, cu întrebări formulate în același stil pasiv-agresiv. în primul nostru exemplu, în care manipulatorul spunea: „John, nu i-ai oferit clientului un card de-al nostru. Presupun că nu ești convins de valoarea lor”, răspunsul ar putea fi „De ce presupui
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
persoane, decît dacă e imperios necesar. Spre exemplu, iată cîteva replici dintr-o conversație pe care am avut-o cîndva cu președintele unei companii financiare și cu asistentul său executiv. Președintele încerca să-mi prezinte activitatea companiei și unele din provocările cu care se confrunta aceasta. Asistentul executiv părea hotărît să-l corecteze în legătură cu fiecare chestiune. Președintele: Compania are aproximativ cinci sute de angajați. Asistentul: Patru sute optzeci și cinci. Președintele: A fost înființată în 1972. Asistentul: Tehnic vorbind, în 1970. Președintele
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
cu colesterolul. Unele te pot salva, altele te pot ucide. Am discutat despre unele care au consecințe dezastruoase, dar există trei astfel de puncte pozitive, universal valabile. După ce vei exersa puțin, vei observa că acestea sînt destul de lesne de stimulat. Provocarea constă în faptul că par,după părerea multora, o soluție destul de neplăcută. în universul managementului trainingurilor și al resurselor umane, această strategie poartă numele de laudă pozitivă continuă. Copiii mei îi spun altfel: lingușire. Transferă șefului meritele pentru succesele tale
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
un colț foarte plăcut din minte, pe care îl numește „oaza fericită”. M-a învățat și pe mine tehnica ei și am fost suprins de eficiența acesteia. încercam să alerg în fiecare zi. îmi plăcea mișcarea, dar cea mai mare provocare o reprezenta plictiseala. După 15 minute, simțeam că ajung la capătul răbdării. Cel mai adesea mă opream din alergat nu din cauza oboselii, ci pentru că mă plictisisem. După ce am învățat să mă retrag în propria mea oază fericită, rezultatele au fost
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
Da, dar...”. „Da, dar...” este o sintagmă pe care o folosim adesea atunci cînd părerea noastră diferă de cea a șefului. „Da, dar am mai încercat asta și înainte”. Din perspectiva șefului tău, fiecare sintagmă de acest fel este o provocare, o modalitate indirectă de a spune „Nu sînt de acord”. O alternativă bună este simplul „Da”. Mai poți încerca „Da, și...”. „Da, dar...” reprezintă o metodă garantată pentru a intra în raza de vizibilitate a radarului. în cele din urmă
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
va recunoaște niciodată, are un simț al umorului foarte dezvoltat și îi face plăcere să fie înconjurat de oameni entuziaști. Nu îi plac persoanele la fel de morocănoase ca și el. în cazul unui șef Morocănos, cea mai bună abordare o reprezintă provocarea. Glumește cu el, tachinează-l și privește-l în ochi; vei observa în adîncul lor un zîmbet. Unul din primii mei șefi era un Morocănos care intimida pe toată lumea. Totuși, avea un licăr în privire, și am învățat să mă
[Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]