44,190 matches
-
folosesc. Am cunoștință de faptul că, pentru antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare care au nevoie de asistență specială, pot fi folosite tehnologii digitale compensatorii respectivantep reșcolari/preșc olari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare cu limitări fizice sau psihice, antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare cu dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și pun la dispoziție instrumente sau abordări alternative sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de învățare care au nevoie de asistență specială, pot fi folosite tehnologii digitale compensatorii respectivantep reșcolari/preșc olari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare cu limitări fizice sau psihice, antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare cu dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și pun la dispoziție instrumente sau abordări alternative sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare cu nevoi speciale. Folosesc tehnologii și strategii digitale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nevoie de asistență specială, pot fi folosite tehnologii digitale compensatorii respectivantep reșcolari/preșc olari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare cu limitări fizice sau psihice, antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare cu dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și pun la dispoziție instrumente sau abordări alternative sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare cu nevoi speciale. Folosesc tehnologii și strategii digitale, respectiv tehnologii asistive, pentru
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare cu dizabilități de învățare). modificarea sau elaborarea de resurse digitale și pun la dispoziție instrumente sau abordări alternative sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare cu nevoi speciale. Folosesc tehnologii și strategii digitale, respectiv tehnologii asistive, pentru remedierea problemelor de accesibilitate ale fiecărui copil/ elev/ student/alte persoane aflate în proces de învățare (deficiențe predare, respectiv în ceea ce privește fontul, dimensiunea, culorile, limba, aspectul, structura
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
sau compensator ii pentru antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/alte persoane aflate în proces de învățare cu nevoi speciale. Folosesc tehnologii și strategii digitale, respectiv tehnologii asistive, pentru remedierea problemelor de accesibilitate ale fiecărui copil/ elev/ student/alte persoane aflate în proces de învățare (deficiențe predare, respectiv în ceea ce privește fontul, dimensiunea, culorile, limba, aspectul, structura. Monitorizez și reflectez continuu asupra adecvării măsurilor aplicate pentru îmbunătățirea accesibilității și îmi adaptez strategiile în consecință. 47 de vedere sau de auz precum și alte asemenea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și reflectez continuu asupra adecvării măsurilor aplicate pentru îmbunătățirea accesibilității și îmi adaptez strategiile în consecință. 47 de vedere sau de auz precum și alte asemenea. ) . Competența 5.2. Diferențiere și personalizare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a răspunde diverselor nevoi de învățare ale antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților, permițându-le acestora să progreseze la niveluri și în ritmuri diferite și să urmeze căi și obiective individuale de învățare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
alte asemenea. ) . Competența 5.2. Diferențiere și personalizare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a răspunde diverselor nevoi de învățare ale antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților, permițându-le acestora să progreseze la niveluri și în ritmuri diferite și să urmeze căi și obiective individuale de învățare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Nesiguranță cu privire la potențialul tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Nu cunosc modul în care tehnologiile digitale mă pot ajuta să pun la dispoziție oportunități de învățare personalizate. Cunoașterea potențialului tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizare Am cunoștință de faptul că tehnologiile digitale pot susține diferențierea și personalizarea , respectiv prin asigurarea de activități la niveluri și ritmuri diferite. Utilizarea tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizar e Selectez
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru diferențiere și personalizare Am cunoștință de faptul că tehnologiile digitale pot susține diferențierea și personalizarea , respectiv prin asigurarea de activități la niveluri și ritmuri diferite. Utilizarea tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizar e Selectez și folosesc unele activități de învățare, respectiv. teste sau jocuri, precum și altele asemenea, care permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să lucreze în Utilizarea strategică a unei game de tehnologii digitale pentru diferențiere și personaliza re La elaborarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
niveluri și ritmuri diferite. Utilizarea tehnologiilor digitale pentru diferențiere și personalizar e Selectez și folosesc unele activități de învățare, respectiv. teste sau jocuri, precum și altele asemenea, care permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să lucreze în Utilizarea strategică a unei game de tehnologii digitale pentru diferențiere și personaliza re La elaborarea activităților de învățare și evaluare, folosesc o serie de tehnologii digitale diferite, pe care le adaptez și le ajustez în funcție de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
sau jocuri, precum și altele asemenea, care permit antepreșcolaril or/preșcolarilo r/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să lucreze în Utilizarea strategică a unei game de tehnologii digitale pentru diferențiere și personaliza re La elaborarea activităților de învățare și evaluare, folosesc o serie de tehnologii digitale diferite, pe care le adaptez și le ajustez în funcție de nevoile, nivelurile, ritmul și preferințele existente. Când ordonez și pun în aplicare Aplicare a în manieră extinsă și imperati vă a
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și evaluare, folosesc o serie de tehnologii digitale diferite, pe care le adaptez și le ajustez în funcție de nevoile, nivelurile, ritmul și preferințele existente. Când ordonez și pun în aplicare Aplicare a în manieră extinsă și imperati vă a învățării diferenți ate și personal izate Elaborez, în colaborare cu antepreșcolari/pr eșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare și/sau cu părinții, planuri de învățare personalizate care permit tuturor antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelurile, ritmul și preferințele existente. Când ordonez și pun în aplicare Aplicare a în manieră extinsă și imperati vă a învățării diferenți ate și personal izate Elaborez, în colaborare cu antepreșcolari/pr eșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare și/sau cu părinții, planuri de învățare personalizate care permit tuturor antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să își urmeze nevoile și Inovarea strategiilor pentru diferențiere și personalizar e folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
ordonez și pun în aplicare Aplicare a în manieră extinsă și imperati vă a învățării diferenți ate și personal izate Elaborez, în colaborare cu antepreșcolari/pr eșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare și/sau cu părinții, planuri de învățare personalizate care permit tuturor antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să își urmeze nevoile și Inovarea strategiilor pentru diferențiere și personalizar e folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez și inovez strategiile pedagogice pentru personalizarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
diferenți ate și personal izate Elaborez, în colaborare cu antepreșcolari/pr eșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare și/sau cu părinții, planuri de învățare personalizate care permit tuturor antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să își urmeze nevoile și Inovarea strategiilor pentru diferențiere și personalizar e folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez și inovez strategiile pedagogice pentru personalizarea educației prin utilizarea tehnologiilor digitale. 48 ritmuri diferite, selectez diferite niveluri de dificultate și/sau repet
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
folosind tehnologii digitale Reflectez asupra, discut, reelaborez și inovez strategiile pedagogice pentru personalizarea educației prin utilizarea tehnologiilor digitale. 48 ritmuri diferite, selectez diferite niveluri de dificultate și/sau repet activități care anterior nu au fost rezolvate în mod adecvat. activitățile de învățare, iau în considerare diferite căi, niveluri și ritmuri de învățare și îmi adaptez flexibil strategiile la condițiile sau la nevoile în continuă schimbare. preferințele individuale de învățare, cu ajutorul resurselor digitale adecvate. Reflectez la eficiența cu care strategiile de predare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pedagogice pentru personalizarea educației prin utilizarea tehnologiilor digitale. 48 ritmuri diferite, selectez diferite niveluri de dificultate și/sau repet activități care anterior nu au fost rezolvate în mod adecvat. activitățile de învățare, iau în considerare diferite căi, niveluri și ritmuri de învățare și îmi adaptez flexibil strategiile la condițiile sau la nevoile în continuă schimbare. preferințele individuale de învățare, cu ajutorul resurselor digitale adecvate. Reflectez la eficiența cu care strategiile de predare utilizate promovează diferențierea și personalizarea și îmi adaptez strategiile de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
repet activități care anterior nu au fost rezolvate în mod adecvat. activitățile de învățare, iau în considerare diferite căi, niveluri și ritmuri de învățare și îmi adaptez flexibil strategiile la condițiile sau la nevoile în continuă schimbare. preferințele individuale de învățare, cu ajutorul resurselor digitale adecvate. Reflectez la eficiența cu care strategiile de predare utilizate promovează diferențierea și personalizarea și îmi adaptez strategiile de predare și activitățile digitale în consecință. Competența 5.3. Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale adecvate. Reflectez la eficiența cu care strategiile de predare utilizate promovează diferențierea și personalizarea și îmi adaptez strategiile de predare și activitățile digitale în consecință. Competența 5.3. Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unei discipline de studiu. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și activitățile digitale în consecință. Competența 5.3. Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unei discipline de studiu. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea învățării către contexte noi, din lumea reală
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unei discipline de studiu. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea învățării către contexte noi, din lumea reală, care implică participarea antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare la activități practice, de cercetare științifică, la rezolvarea problemelor complexe. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unei discipline de studiu. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea învățării către contexte noi, din lumea reală, care implică participarea antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare la activități practice, de cercetare științifică, la rezolvarea problemelor complexe. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea învățării către contexte noi, din lumea reală, care implică participarea antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare la activități practice, de cercetare științifică, la rezolvarea problemelor complexe. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Utilizarea la un nivel redus a tehnologiilor digitale pentru implicarea antepreșcolari/ preșcolarilor/e levilor/studenț ilor/altor persoane aflate în proces de învățare Rareori folosesc sau nu folosesc deloc tehnologii digitale pentru a motiva sau angaja antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a implica antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare Folosesc tehnologiile digitale pentru a
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
persoane aflate în proces de învățare Rareori folosesc sau nu folosesc deloc tehnologii digitale pentru a motiva sau angaja antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/alte persoane Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a implica antepreșcolari/ preșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare Folosesc tehnologiile digitale pentru a vizualiza și a explica noile concepte într- un mod motivant și antrenant, respectiv prin utilizarea de animații sau videoclipuri. Încurajarea utilizării în mod activ de către antepreșcola ri/preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]