3,158 matches
-
Kay alunecară Încă o dată cînd gardianul Încercă o manevră cu bătrîna peste moloz. La fiecare pas, răscoleau un alt nor de praf, pene și funingine. Dar În cele din urmă, ajunseră la ceea ce fusese Înainte grădina din față. Găsiră cîțiva școlari dîndu-se huța agățați de mînerele ușilor ambulanței. Aveți nevoie de ajutor, domnule? i se adresară băieții gardianului, sau poate lui Kay. Le răspunse gardianul. — Nu, n-avem. Faceți loc și duceți-vă Înapoi În adăpost Înainte să vă zboare capetele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2284_a_3609]
-
greu aici, cînd nu ești stimulat să faci altceva. CÎnd nici măcar nu te lasă să asculți știrile! Iar ăsta... Întinse mîna pe masă. Era un ziar acolo, Daily Express. Dar cînd Îl deschise, arăta ca fulgii de nea făcuți de școlari pentru Crăciun: știrile fuseseră decupate și rămăseseră doar paginile cu subiecte domestice, paginile de sport și caricaturile. Fraser Îl aruncă din nou. Asta fac ei cu mintea ta, zise el, dacă le dai voie. Nu-i lăsa, Pearce! Vorbea plin
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2284_a_3609]
-
Își ștergea sperma de pe el cu cearșaful. Dar fîșÎitul continuă, deveni aprig, aproape sălbatic, și, În cele din urmă, Fraser Își lovi perna. — La naiba cu locul ăsta, zicea el În timp ce o făcea, care ne-a transformat pe toți În școlari! Mă auzi, Pearce? Presupun că ți-a plăcut. Nu-i așa, Pearce? Hei? — Nu, zise Duncan În cele din urmă - dar avea gura uscată și limba i se lipise de palat. Cuvîntul Îi ieși ca o șoaptă. Apoi tresări. Cadrul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2284_a_3609]
-
o orbească. Peste două secunde se auzi și explozia - inimaginabil de puternică, nu foarte aproape, poate că undeva În Liverpool Street sau Moorgate, dar suficient de aproape ca să-i simți șocul, izbitura Înspăimîntătoare a unei pale de vînt sufocante. Tumbele școlarului pe treptele stației se transformară Într-un țipăt de plăcere de nedescris; un adult se repezi să-l extragă și să-l ducă Înăuntru. Helen Întinse mîna, și Julia i-o prinse strîns. O luară la fugă, dar nu În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2284_a_3609]
-
cum va reacționa. Deși În pragul epuizării, continua să se solicite, așa cum ar fi Încurajat un partener mai puțin priceput. La un moment dat, surprins de propria-i viteză și forță, rămase În așteptarea următoarei mingi, cu un rînjet de școlar năuc. Deși spre treizeci de ani, avea părul deschis la culoare și aspectul tineresc al unui angajat abia ieșit din adolescență. Hotărît să mă prezint, mi-am croit drum spre teren. O minge mi-a trecut razant pe deasupra capului și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1875_a_3200]
-
el, arătînd În batjocură spre mormînt. Dragă doctore, aici e Bibi. Ai venit să te-ntinzi lîngă ea? Pot să-ți aranjez un loc confortabil... Urmă o Încăierare scurtă, dar urîtă. Cei doi bărbați se luară la trîntă ca niște școlari stîngaci, gîfÎind și icnind, pînă ce Bobby Crawford smulse cazmaua din mîinile lui Andersson, făcîndu-l să cadă cu picioarele rășchirate. Îl ajută apoi pe Sanger să se scoale și să rămînă În picioare, apoi Îi scutură reverele de praf. Cenușiu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1875_a_3200]
-
strînse mîna - i-am simțit palma moale precum cel mai gingaș pămătuf de pudră. Strîngînd În pumn un mănunchi de cravate din mătase, Hennessy mă urmări cum mă urcam În mașină, cu aerul unui director de școală pus În fața unui școlar debordînd de zel, dar și de naivitate. Supărat pe mine Însumi, am pornit pe strada Îngustă și am trecut pe sub camerele care supravegheau porțile lăcuite - fiecare lentilă cu povestea ei de spus. Diversele aspecte ascunse transformau Estrella de Mar Într-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1875_a_3200]
-
simț artistic! Totuși, trebuie să mergem! suspină Greierele-dregător. Trebuie să ne conformăm oficialei poftiri a neamului furnicilor, deoarece, asupra fiecăruia dintre noi, grevează ancestralul împrumut de grăunțe, pomenit, până azi, în fabula acelui cronicar, La Fontaine, pe care o învață școlarii cei mai mici. În timp ce temperamentele colerice îl acuzau, prin cârciumile pline de fum, pe Greierele-dregător de dramatizare voluntară, ziarele de dimineață și cele de seară deja exaltau miraculoasa sensibilitate a neamului cântăreț al greierilor, precum și trainicul respect mutual dintre acesta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1512_a_2810]
-
Spun asta pentru că dumneata ai prilejul, Încă de pe acum, să modelezi viitorul, să-l faci să nu se nască stîlcit cum Îl vor, e vorba de copiii pe care-i ai În față zi de zi, În băncile lor de școlari și cărora nu le spui niciodată minciuni, dimpotrivă, atunci cînd se poate... Totul cu prudență; e o știință a cărei valoare se află numai În asemenea Împrejurări, iar eu, aici, În felul meu... Aud deodată poarta: domnul Pavel intră, are
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1888_a_3213]
-
Se constituie capacitatea de a raționa ipotetico- deductiv. Aceasta este etapa dezvoltării intelectului în care se relevă utilizarea unor operații combinatorii. Apare capacitatea de a opera cu reprezentări și cu forme ale gândirii din două sisteme de referință pe care școlarul le utilizează concomitent: cu simbolul, cu propoziția, cu clasa de obiecte și cu relațiile ce le leagă. Realul devine un caz particular al posibilului, pe această cale se lărgește tot mai mult orizontul cunoașterii și se adâncesc sensurile cunoștințelor asimilate
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
Abcdarul d-lui Petri e compus amăsurat cu cererile pedagogiei moderne. Urmând principiile scriptologiei, adică a învățării citirii prin scriere, el cuprinde o parte (întîia) numai cu litere de scrisoare. Învățând de timpuriu a scrie, și anume deodată cu cititul, școlarii sânt de-a pururea activi și, pe când învățătorul (mai ales cel sătesc) se ocupă cu cei mai înaintați, cei începători se pot pune la scris. Alt folos al învățării cititului scriind e că se face de prisos silabizarea și se
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
astăzi majoritatea românilor și nu avem presemne că ea se va acomoda minorității, iar unitatea "ortografică" este pentru noi românii un bun mare, la care trebuie să tindem cu toți cu orice preț. 2. În cărțile cu ortografie fără semne școlarii începători sânt nevoiți a ceti cuvintele cari conțin sonuri derivate "de două ori", o dată așa cum ele se prezintă ochiului d. e. saratura, apoi așa cum le dictează auzul romînesc: "sărătură". Chiar și etimologiști pronunțați ca d. Bariț încă recunosc "că pentru începători
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
vechiul și nestrămutatul adevăr pedagogic non multa sed multum, d. Chițu a presupus că copiii români sânt toți excepționali prin memorie și judecată și i-a încărcat cu materii atât de multe și atât de diverse încît nici profesorii, nici școlarii nu se pot orienta in capetele lor. D-sa a crezut că, daca copiii învață vorbe, apoi învață în genere ceva. Nimic nu învață, pentru că memoria nu păstrează nimic nepriceput, nerumegat, unde interesul viu și judecata copilului n-a jucat
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
ca: ești, foști, aștept, pușcă, trițcă, știucă, șder etc. Și mai rău stăm cu numele proprii, în privința cărora nu putem consulta nici legătura cuvintelor, nici simțul nostru limbistic. Am pățit-o înșine nu o dată că, asistând la esamenele publice chemând școlarii să răspunză, am fost coreși de cătră preot sau învățător, sau de către amândoi deodată, fiindcă cetisem fals numele cutare. Acesta s-a întîmplat însă și să întîmplă și altora. D. canonic Șerban din Gherla d. e. cetea, la un esamen în
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
generații, ca un element moral alături cu imoralitatea eventuală a tendențelor existente în societate. Să luăm însă pilde cu totul concrete. E trebuință de cărți de școală de ex. și într-adevăr zecile de mii de cumpărători ai acestei cărți, școlarii, fac aceasta afacere foarte sigură și lucrativă. Toată lumea - chemată și nechemată - scrie cărți cari de cari mai rele și mintea a sute de mii de cetățeni viitori se-ncarcă în lucruri abstrase și încîlcite, cu noțiuni inexacte. Este sau nu
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
poate să vândă pe piață și cât să-i rămână pentru hrana sa zilnică, pentru însămînțat și pentru orătăniile pe care le are el în curtea sa..." Gâtul miniștrilor, matematicienilor, inginerilor se întinse la auzul acestui început de prelegere, asemeni școlarilor cuminți care încă nu înțeleg ceea ce li se spune dar al căror instinct îi ține în bancă holbați, să se străduiască și să învețe totuși. Pentru aceasta, continuă individul, cineva s-a gândit să vină în ajutorul țăranilor și a
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
certitudine că nu se poate ca Făt-Frumos să nu fie pe undeva pe-aproape și s-o scape din ghearele acelor căpcăuni din fund, care începură iar să scandeze: "chiaburul, ochiul dracu-lui, dușman al poporu-lui", jalnice epitete, stupidă imaginație de școlari arierați! Bun, chiaburul e ochiul dracului, dar fragila făptură din fața lor nu vedeau că n-are mai mult de șaptesprezece ani? Bine, nu vedeau ei, dar cei de la prezidiu, bărbați, ai fi zis, cu simțul răspunderii față de bărbăția lor? Șuta
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
că li se va da notă pe lucrare. Elevii și-au motivat alegerea, spunând, de exemplu, că vor să învețe să scrie fără greșeală, că "e mai interesant", "mai nou" etc. Într-un experiment s-a urmărit studierea modificării intereselor școlarului mic, trecerea de la interesul pentru fapte la interesul pentru legități. În acest scop au fost date două povestiri, ambele destul de simple și accesibile elevilor, dar una din ele conținea mai multe fapte despre viața animalelor, iar cealaltă comunica, într-o
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
de-o demnitate care mă scotea din sărite. O mișcare suplimentară a buzelor sau o dilatare imperceptibilă a pupilei, și mă dădeam de gol. Îmi pierdeam refugiul cel mai de preț, mă simțeam invadat, dezbrăcat, pus la colț ca un școlar prins cu temele copiate. Drept răspuns, învățasem să-mi compun în doar câteva fracțiuni de secundă un zâmbet, o spaimă sau o cută de îngrijorare, în spatele cărora să-mi pot păstra proaspete și neatinse imaginile culese de dincolo de geam. Era
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
mea nu se-oprea aici. Trebuia să trăiesc perpetuu, cu adrenalina împinsă la limită, descărcată rafală după rafală în frica altora, așa că avioanele nu-mi mai ajungeau. Studiam acum trenuri care deraiau, înfigându-se-n mlaștini sau case, autobuze cu școlari izbite de marfare, șlepuri lovind capete de pod, vapoare care se scufundau în ocean în timp ce pasagerii moțăiau. Mă așezam la Eschede lângă tipul din ICE 884, cu bara de metal încins desprinsă din boghiu, țâșnind la 282 km/h prin
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
a mijloacele retorice este evidențiată în editorialul prezentat în fragment mai jos: "În plină pumnuială politică cu Băsescu, premierul Tăriceanu azvârle în populație cu computere-broască mici, verzi și cu gura mare când se cască. Aflat la strâmtoare, PSD-ul dădea școlarilor lapte, PNL le dă laptoape. Credeam că odată cu apusul vechii gărzi din PSD, pomanagerii politici sunt o specie dispărută. Iată însă că dl. Tăriceanu preface micii și berea în plastic verzuliu și-l bagă pe gâtul copiilor. Multe lucruri negre
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
spirit pomanagerial a resurselor de către Traian Băsescu. În plus, articolul mai introduce și un terț, instanțiat ca punct de reper negativ în domeniul acestui tip de management, Partidul Social Democrat. Editorialistul realizează un alt joc de cuvinte: "PSD-ul dădea școlarilor lapte, PNL le dă laptoape", care îi apropie și mai mult pe membrii comparației. Altă resursă retorică utilizată este ironia, prin apelativul "vedeta torpiloare a politicii românești" pentru Traian Băsescu, fost comandant de nave, dar și prin asocierea acțiunii de
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
planului-cadru: 42 • Principiul selecției și al ierarhizării culturale oferă avantajele integrării demersului într-un cadru interdisciplinar, continuitatea și integralitatea demersului didactic pe întreg parcursul școlar al fiecărui elev; • Principiul funcționalității vizează racordarea disciplinei/ opționalului și a ariilor curriculare la vârsta școlarilor și la amplificarea și diversificarea cunoașterii; • Principiul coerenței vizează caracterul omogen al parcursului școlar; • Principiul egalității șanselor garantează, pentru fiecare elev, un nivel optim acceptabil de cunoștințe și capacități; • Principiul flexibilității și al parcursului individual vizează trecerea de la învățământul pentru
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
suferă modificări dramatice. Abecedariǔ pentru scólele începătóre, publicat în 1854 la Iași de către Nifon Bălășescu rămâne captiv paradigmei bucoavnei religioase. Este suficient de enumerat cuprinsul abecedarului pentru a convinge de saturația cu morală religioasă a textului: după ce sunt făcute cunoscute școlarilor " Literele" alfabetului chirilic, se trece la " Învățături culese din Sfânta Scriptură", preluate din surse biblice ("De la Matei", "De la Ioan", "De la Luca", "Din Epistole"). Urmează un capitol dedicat prezentării unor "Proverbe și regule morale", care concentrează înțelepciunea populară sub forma unor
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
obligațiilor civice (plătirea taxelor, respectarea moravurilor publice, îndeplinirea datoriilor creștine și mai ales prin "supunerea față de stăpânire"). Într-un climat saturat de religiozitate și de morala creștină, în care datoria profesorilor trasată de autoritățile statale era de a "a insufla școlarilor cucernicie către cele sfinte, respectul către pravilă și stăpânire" (Manolache și Pârnuță, 1993, p. 79), suflul naționalist nu și-a făcut loc. Acesta presupunea o ideologie revoluționară care perturba ordinea statală încetățenită, motiv pentru care autoritățile publice au manifestat precauție
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]