3,884 matches
-
facem cadou la marțienele noastre frumoase, acesta este un buchet. De ce? La voi cum este? - La noi? Fiecare tulpină are rădăcina ei, iar pentru un buchet trebuie să rupem una câte una. - Aveți atâta răbdare? întreb eu mirat. Ei răspund afirmativ, lucru ce m-a surprins. În timpul turului, pământenii observă că locuințele noastre nu au o formă specifică. Unele erau aproape de hexagon, iar celelalte aveau cu totul alte forme ciudate pentru ei. Din acest fapt am aflat ca la ei, locuințele
Sfera by Ceocoiu Camelia - Lisabela () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93587]
-
pentru un creștin ortodox posibilitatea de a se împotrivi unei hotărâri a Sinodului?; 2. există pentru laici posibilitatea "de a fi, la un moment dat, în mai mare măsură, deținători ai adevărului decât ierarhia ecleziastică?". Răspunsurile pentru ambele întrebări sunt afirmative, în anumite condiții. Cât privește prima interogație, Nae Ionescu argumentează faptul că Biserica "nu se sprijină pe un corp de prescipțiuni normative arbitrare și contractuale, cum e uneori cazul legilor juridice", ci ea se fundamentează pe criteriul Adevărului - astfel, creștinul
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
Care este gradul sau proporția schimbării? n Care este termenul (sau intervalul de timp) prevăzut pentru atingerea gradului de schimbare? Există câteva reguli simple care ajută la o bună definire a obiectivelor: n exprimarea trebuie să fie concisă, prin propoziții afirmative simple n se vor evita cuvintele cu înțeles neclar, ambiguu sau interpretabil, de genul; îmbunătățire, perfecționare, întărire, etc.; n se va reduce pe cât posibil numărul adjectivelor; n se va acorda atenție verbelor, pentru că acestea definesc acțiuni (mai potrivite pentru misiune
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
al membrelor inferioare orientează spre o insuficiență cardiacă. Din păcate medicii stomatologi - unii chiar cu experiență , se mulțumesc să formuleze în cadrul anamnezei medicale o singură întrebare de rutină: „ sunteți hipertensiv sau aveți un infarct miocardic în antecedente”.? Dacă răspunsul este afirmativ, medicul renunță la substanța vasoconstrictoare (adrenalina) din soluția anestezică loco-regională, cu aceasta considerând că a terminat investigațiile generale. Modul de abordare a acestei probleme este însă mult mai complex , plin de mari responsabilități medico-legale deoarece există o infinitate de variante
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
rezolve problemele pacientului cu prudență dar și fără a se sustrage. Fiecare pacient prezintă un document personal din care se poate vedea printre altele tipul și frecvența aparatului. Medicul practician reține din anamneză prezența sau absența stimulatorului cardiac . În caz afirmativ solicită consultul și avizul cardiologului , eventual al aceluia care i-a aplicat dispozitivul și care constată starea pacientului în legătură cu variațiile ritmului cardiac, debitul și forma de undă care poate semnala complicații iminente. Trebuie cunoscut și faptul că pot interveni momente
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
în limba laponă. Ungaria În grădinițe, școli generale (I-VIII), licee, limba de predare este maghiara, limba maternă a minorităților se învață în 3-6 ore pe săptămână. De remarcat că legislația ungară privind învățământul pentru minorități naționale nu utilizează termeni afirmativi cum ar fi „statul crează, asigură” ci exprimări doar permisive ca de ex. „pot fi create”, funcționarea școlilor fiind lăsată la latitudinea organelor locale. Danemarca, Germania Învățământul în limba maternă se efectuează în școli private. În toate țările amintite la
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
și promovare a valorilor lui esențiale. Rămâne dar să ne Întrebăm: mai este posibilă acea efervescență creatoare capabilă să-i trezească potențele adormite? Mai este posibilă renașterea celui mai semnificativ oraș românesc? Adevărul este că suntem obligați la un răspuns afirmativ. Să-i definim Împreună coordonatele. Avem nevoie de o viziune integratoare Orașul, forma cea mai lămuritoare a civilizației, are, indiferent de contextul politic În care se dezvoltă, libertatea oferită de coeziunea comunității Împărtășită neapărat printr-o viziune integratoare despre rostul
Prelegeri academice by Arh. IONEL OANCEA () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92346]
-
4 judecători care au votat împotrivă au simțit nevoia să exprime opinii separate. Pentru a rezolva sesizarea Administrației Prezidențiale, Curtea a dorit să decidă mai întâi asupra faptului dacă situația dată corespunde unui conflict juridic de natură constituțională. Un răspuns afirmativ în acest sens a fost dat de Curte invocându-se schimbul de scrisori dintre ministrul afacerilor externe și un secretar de stat din MAE, pe de o parte și un consilier prezidențial, pe de altă parte. Astfel, situația conflictuală este
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
toate afirmațiile anterioare ale Curții în ceea ce privește autonomia religiilor. Marea Cameră a avut o abordare diferită față de cea folosită de prima instanță. Principala întrebare a cazului este dacă există o relație de angajare (muncă) între membrii sindicatului și Biserică. În caz afirmativ, dreptul de a forma un sindicat în sensul art. 11 este aplicabil. Disputa dintre membrii sindicatului și ierarhia Bisericii cu privire la natura atribuțiilor pe care le efectuează nu este în sarcina Marii Camere. Pentru a determina natura acestei relații, Marea Cameră
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
atribuțiile exercitate de membrii sindicatului implică multe caracteristici ale unei relații de angajare, chiar dacă ele sunt legate de o datorie de loialitate, bazate pe angajament personal. Chiar dacă răspunsul la întrebarea pe care Marea Cameră o consideră a fi relevantă este afirmativ, aceasta nu conduce, în mod logic afirmat de Marea Cameră însăși, la a confirma existența unui drept de a forma un sindicat. Aceasta reprezintă o abordare foarte contradictorie a Marii Camere în cazul Sindicatul "Păstorul cel Bun" c. România. Potrivit
Politograma. Incursiuni în vocabularul democrației by Radu Carp () [Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
conform ipotezele de răspuns formulate la etapa 6. Iată care ar fi întrebările la care ar trebui să se răspundă în cadrul scenariului: * Se confruntă grupul țintă cu o reducere a accesului la hrană/venit? * Dacă răspunsul la întrebarea anterioară este afirmativ, impactul este suficient de puternic încât să amenințe securitatea mijloacelor de subzistență prin: 1) Limitarea cheltuielilor cotidiene/nonalimentare; 2) Împiedicarea participării la activități agricole; 3) Forțarea de vânzări a activelor non-viabile. * Grupul țintă nu poate avea acces la produsele alimentare
Agrointelligence. Securitatea agroalimentară - o nouă paradigmă a globalizării by Steluța Mădălina Pătrășescu Neacșu () [Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
a catusului extrem de țepos, dar care a ajuns să Îmbrace această haină "nesuferită" tocmai pentru a-și apăra fragilitatea interioară. Problema la care un educator (părinte, profesor, coleg mai mare etc.ă al acestei vârste trebuie obligatoriu să poată răspunde afirmativ este aceea dacă "poate și acceptă să Îmbrățișeze cactusul? 2.2.4.Caracteristici cognitive In această perioadă Încep să se consolideze gândirea logică, formală. Crește abilitatea de analiză mentală, de testare deductivă a ipotezelor. Dacă, până acum, drumul cunoașterii ducea
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
aceea a catusului extrem de țepos, dar care a ajuns să Îmbrace această haină “nesuferită” tocmai pentru a-și apăra fragilitatea interioară. Problema la care un educator (părinte, profesor, coleg mai mare etc.) al acestei vârste trebuie obligatoriu să poată răspunde afirmativ este aceea dacă “poate și accepta să Îmbrațiseze cactusul?” Ipoteza specifică 4 Estimăm că există o influență a mediului socio-economic, a nivelului de instrucție al părinților și a genului asupra agresivității elevilor, agresivitate considerată atât la nivel global cât și
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
apă. O vede și fiul Sfintei Duminici care păștea porcii și o îndrăgește. Fata se sperie când vede pe cămașa sa un șarpe. La întrebarea dacă vrea să fie a lui, că numai așa îi va da cămașa, ea răspunde afirmativ. Într-o altă zi, fata iar a venit la scăldat, iar el i-a zis că duminică îi va trimite pețitori: nu uita și te du întruna la biserică. Duminică i-au venit pețitorii: "o broască mare și un balaur
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
unuia dintre verbe la forma negativă autorizează ștergerea obiectului direct, focusul fiind plasat pe contrastul dintre cele două proprietăți: (24) Liliecii aud Ø, dar nu văd Ø. Un enunț ca cel de mai jos, în care ambele verbe au formă afirmativă, este posibil doar într-un context mai larg, în urma unor investigații de natură medicală produse asupra referentului din poziția subiectului: (25) ?Copilul aude și vede. vs (25') Copilul aude și vede în urma operațiilor. (c) Același tip de utilizare, cu obiect
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
obiect direct este posibilă, pentru verbul a vedea, atunci când se construiește cu un grup prepozițional cu trăsătura semantică [+Localizare]: (30) Văd prin pereții de sticlă./ Din balcon, văd în curtea interioară. Structuri minimale, în care verbele de percepție la formă afirmativă primesc doar argumentul extern - subiectul -, fără a mai primi niciun alt tip de determinare facultativă, nu sunt posibile. Această trăsătură a verbelor de percepție se poate explica prin faptul că existența proprietăților de percepție este o trăsătură prototipic inerentă a
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
după deplaSArea și jocul totuși greu de la# paris (IVRLA: 257) (62) B: îl analizează # vedem dacă e da bun sau nu # dacă se aprobă sau nu Structura [a vedea + GCompldacă] se blochează în prezența verbului a vedea cu trăsăturile [+Perfectiv] [+Afirmativ]: (63) *A văzut dacă era cineva acasă. vs (63') Nu a văzut dacă era cineva acasă. 4.2.3. A vedea, cu obiect direct realizat ca propoziții non-finite Verbul a vedea admite, restrâns, realizarea obiectului direct ca propoziție infinitivală cu
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
limbii: (64') Sunt abia pe la jumătatea cărții, însă nu văd [să fie [ceva imoral]s în ea]. Actualizarea configurației este posibilă doar dacă verbul din matrice are trăsătura semantică [+Negativ]. Structuri ca cea de mai jos, cu verb la formă afirmativă, nu sunt reperate în română: (67) *Văd a fi o soluție la această problemă. Verbul a vedea admite realizarea obiectului direct ca propoziție gerunzială 103, exprimând percepția directă a unui eveniment în desfășurare: (68) Văd [căzând frunzele]OD. 4.2
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
cu obiect direct realizat propozițional prin GCompl Verbul a auzi poate primi, asemenea verbului a vedea, complemente propoziționale construite cu complementizatorii că, să, dacă. Fiecare tip de construcție se poate actualiza în prezența unor constrângeri aspectuale sau de polaritate [+Negativ]/[+Afirmativ] care acționează asupra verbului de percepție din matrice. 4.2.5.1. Tiparul [a auzi +Gcomplcă] Verbul a auzi poate primi drept complinire o subordonată introdusă prin complementizatorul că. Percepțiile exprimate în astfel de structuri cu verbul a auzi în
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
desemnează percepția auditivă, ci un act de cunoaștere - a auzi "a afla". 4.2.5.2. Tiparul [a auzi + Gcomplsă] Tiparul este condiționat de apariția în matrice a verbului cu trăsătura [+Perfectiv] la formă negativă, o structura cu verb nonperfectiv [+Afirmativ] nefiind admisă: (76) Mi se pare o zonă foarte sigură, nu mi-a furat nimeni nimic și nici nu am auzit [să se întâmple]. Selecția conjunctivului este legată de gradul de siguranță a vorbitorului în ceea ce privește conținutul subordonatei. Enunțul de la (76
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
Abstract]. 97 Româna se deosebește de alte limbi în ce privește exprimarea acestui raport semantic în care a vedea este urmat de conjunctiv. În italiană se poate folosi verbul vedere la imperativ, dar urmat de un infinitiv prepozițional, mai frecvent la formă afirmativă decât la formă negativă: Vedi di chiudere la porta! vs Vedi di non lasciare la porta aperta! Chiar dacă acceptă construcția cu imperativul lui vedere, italiana preferă actul de vorbire directiv neprefațat de vedere: Chiudi la porta! Există limbi romanice nu
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
E greu de crezut că un singur roman a fost de-ajuns spre a transforma în certitudine plină de bucurie suferința unei vieți întregi. Un comentator 22 remarcă, și pe bună dreptate, că Dostoievski este mai aproape de Ivan: în timp ce capitolele afirmative din Frații Karamazov i-au cerut trei luni de strădanie, "blasfemiile", cum le numește el, au fost scrise cu exaltare în trei săptămâni. Toate personajele poartă în carnea lor acest ghimpe, pe care-l înfig și mai adânc, sau căruia
[Corola-publishinghouse/Science/85119_a_85906]
-
sau o rețea. Procedura care se apelează la apăsarea butonului “Sorting network” va permite realizarea de fapt a rețelei de sortare finală. În cadrul acestei proceduri există condiția de verificare cu privire la încărcarea unui fișier de valori, care în caz afirmativ reface toate firele cu valorile de rezervă și șterge toate comparatoarele, prin secvența: De fapt toate acestea se regăsesc în toate procedurile din care se apelează un tip de rețea, drept pentru care le-am prezentat numai pentru procedura redată
REŢELE DE SORTARE APLICAŢIE by ŞTEFAN OLTEAN () [Corola-publishinghouse/Science/91709_a_107360]
-
sunt clasele, iar oamenii proveniți din ele trebuie, mai mult sau mai puțin, să supraviețuiască” și o afirmă răspicat: „Lagărele au fost inventate pentru a extermina”. înseamnă oare aceasta că lagărele naziste și cele sovietice prezintă o corespondență? Soljenițîn răspunde afirmativ: „Aceasta e mașina de ucis: pentru a se face camere de gazare, noi am dus lipsă de gaz”. Iar sistemul concentraționar și masacrele sovietice din anii 1930 i-au inspirat pe conducătorii naziști, după cum a mărturisit Rudolf Hoess, creatorul lagărului
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
pus în fața Franței și Marii Britanii două probleme: una legală, alta politică. A violat această acțiune Pactul Ligii Națiunilor și, dacă da, ce măsuri ar fi trebuit să adopte Franța și Marea Britanie? Celei legale i se putea oferi ușor un răspuns afirmativ pentru că, evident, Uniunea Sovietică a încălcat Pactul. Rezolvarea problemei politice depindea, în primul rând, de felul în care acțiunea rusească afecta interesele Franței și ale Marii Britanii; în al doilea rând, depindea de distribuția de putere existentă între, pe de o
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]