2,598 matches
-
transport), mediul ambiant al proprietății și În ultimul rând piața forței de muncă. 5.3. Analiza proprietății Analiza proprietății va oferi managerului baza estimării volumului de spații care vor fi Închiriate, nivelul previzionat al veniturilor și costurilor, dar și o anticipare a reacțiilor potențialilor chiriași. Primul pas În analiza proprietății este determinarea exactă a dimensiunii spațiului care va fi Închiriat. Arie desfășurată construită. Suprafața totală a planșeului, excluzând suprafețele deschise, măsurate la exteriorul zidurilor. Include suprafața tuturor etajelor clădirii, subsolului și
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
publică: - condițiile cererii 1: resursele umane, resursele naturale, resursele de capital, infrastructura fizică (drumuri, utilități etc.), infrastructura administrativă (proceduri), infrastructura informațională (accesul la informație), infrastructura științifică și tehnologică; - condițiile ofertei 2: caracteristicile cererii locale și ale consumatorilor locali, gradul de anticipare a cererii locale (cererea creează oferta de produse noi, inovatoare), gradul de specializare a cererii locale (produse de nișă); - industriile de amonte și aval3: accesul la furnizori locali competitivi și la firme care pot face parte dintr-un lanț de
Corporațiile transnaționale și capitalismul global by Liviu Voinea () [Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
întrebare este aceea dac] egalitatea trebuie obținut] printr-o redistribuire incorect] și radical] a bunurilor, prin inc]lcarea dreptului de proprietate. Utilitariștii recunosc importantă stabilit]ții și a siguranței nu numai în plan personal, ci și atunci când este vorba despre anticiparea consecințelor pe care acțiunile celorlalți le pot avea asupra noastr]. Prin urmare, avem dreptul de a ne opune redistribuirii radicale a propriet]ții, chiar dac] îmbr]tis]m principiile utilitariste; acest lucru a fost sugerat mai întâi de c]tre
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
pentru a face față provocărilor complexe ale realității, în continuă schimbare și evoluție; - învățarea eficientă și durabilă, capabilă să reducă decalajele dintre oameni ca indivizi și dintre societăți este, în primul rând, învățarea inovatoare, caracterizată prin două trăsături fundamentale: a) anticiparea evenimentelor și b) participarea la soluționarea problemelor, cu asumarea responsabilității pentru activitățile întreprinse; - există un „orizont fără limite al învățării” umane care se bazează pe valorificarea optimă a potențialului uman, el însuși principial, nelimitat și neexplorat corespunzător; - învățarea asigură atât
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
găsirea unor remedii, analiza datelor și a faptelor, imaginarea unor alternative de soluționare a cazului, argumentarea soluțiilor propuse, alegerea celei mai pertinente soluții. Studiul de caz solicită atât o activitate personală, cât și una de echipă, favorizând dezvoltarea capacității de anticipare, de luare a unor decizii, de acționare rapidă etc. În funcție de alegerea profesorului și de obiective, fiecare grupă poate primi același caz sau, dimpotrivă, cazuri diferite (Seaman și Fellenz, 1989). Și această metodă necesită o atentă pregătire prealabilă a profesorului, deoarece
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
alese cu grijă pentru a fi refolosite în predare - cele cu maximă forță evocatoare și asociativă și doar atunci și atât cât este nevoie, nu mai mult, nici mai puțin, fără retroincursiuni mai ample decât era cazul, dar și fără anticipări cognitive forțate, cu bătaie prea lungă, eșuând în guess tehnique, „tehnica ghicitului” (Ross, 1986). Forța comunicantă mult sporitătc "Forța comunicantă mult sporită" Forța comunicantă a individului uman este un adevărat „motor” ce asigură cantitatea și calitatea conduitei sale comunicaționale, „combustibilul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un program educațional. Implementarea, asigurarea și îmbunătățirea calității se referă la toate procesele, serviciile, activitățile și atitudinile ce asigură menținerea standardelor de calitate. Pentru a asigura calitatea în instituțiile de educație a adulților, este necesară adoptarea și implementarea procedurilor de anticipare și prevenire a abaterilor de la calitate și concentrarea atenției asupra procesului de învățare și a rezultatelor obținute: competențe, abilități, informații dobândite și corectitudinea lor. 5.6.2. Managementul calității cursului de formaretc "5.6.2. Managementul calității cursului de formare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru a face față provocărilor complexe ale realității, în continuă schimbare și evoluție; - învățarea eficientă și durabilă, capabilă să reducă decalajele dintre oameni ca indivizi și dintre societăți este, în primul rând, învățarea inovatoare, caracterizată prin două trăsături fundamentale: a) anticiparea evenimentelor și b) participarea la soluționarea problemelor, cu asumarea responsabilității pentru activitățile întreprinse; - există un „orizont fără limite al învățării” umane care se bazează pe valorificarea optimă a potențialului uman, el însuși principial, nelimitat și neexplorat corespunzător; - învățarea asigură atât
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
găsirea unor remedii, analiza datelor și a faptelor, imaginarea unor alternative de soluționare a cazului, argumentarea soluțiilor propuse, alegerea celei mai pertinente soluții. Studiul de caz solicită atât o activitate personală, cât și una de echipă, favorizând dezvoltarea capacității de anticipare, de luare a unor decizii, de acționare rapidă etc. În funcție de alegerea profesorului și de obiective, fiecare grupă poate primi același caz sau, dimpotrivă, cazuri diferite (Seaman și Fellenz, 1989). Și această metodă necesită o atentă pregătire prealabilă a profesorului, deoarece
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
alese cu grijă pentru a fi refolosite în predare - cele cu maximă forță evocatoare și asociativă și doar atunci și atât cât este nevoie, nu mai mult, nici mai puțin, fără retroincursiuni mai ample decât era cazul, dar și fără anticipări cognitive forțate, cu bătaie prea lungă, eșuând în guess tehnique, „tehnica ghicitului” (Ross, 1986). Forța comunicantă mult sporitătc "Forța comunicantă mult sporită" Forța comunicantă a individului uman este un adevărat „motor” ce asigură cantitatea și calitatea conduitei sale comunicaționale, „combustibilul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un program educațional. Implementarea, asigurarea și îmbunătățirea calității se referă la toate procesele, serviciile, activitățile și atitudinile ce asigură menținerea standardelor de calitate. Pentru a asigura calitatea în instituțiile de educație a adulților, este necesară adoptarea și implementarea procedurilor de anticipare și prevenire a abaterilor de la calitate și concentrarea atenției asupra procesului de învățare și a rezultatelor obținute: competențe, abilități, informații dobândite și corectitudinea lor. 5.6.2. Managementul calității cursului de formaretc "5.6.2. Managementul calității cursului de formare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
norma prevede dublarea; e totuși probabil ca norma 27 să nu fie, în acest caz, în consonanță cu uzul și de fapt dublarea (care nu era recomandată de gramaticile mai vechi) să nu se fi generalizat. În limba actuală, lipsa anticipării prin clitic pare a fi o trăsătură a limbii scrise din presă, atât în exprimarea complementul direct - presa italiană stârnește pe italieni (Antena 3, 28.XI.2007), vă invit să vizitați pe excentricul emisiunii (B1 TV, 1.III.2008), remarc
[Corola-publishinghouse/Science/85029_a_85815]
-
factori generați de existența socială a subiectului). Acești stimuli sunt procesați prin operatori psihoindiviuali, psihosociali și socioculturali. Ca rezultat apar reprezentările sociale, ce prin operații de actualizare a informației, evaluare a situației sociale, selectarea schemelor optime, În funcție de condițiile concrete și anticipare a efectelor acțiunilor conduc la elaborarea comportamentelor și atitudinilor adecvate situațiilor sociale. A. Neculau (2000, p. 32) oferă o definiție sintetică a reprezentărilor sociale: „Reprezentările sociale sunt sisteme de valori și noțiuni, o formă de gândire socială, o elaborare prescriptivă
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
consum aplicabile ariilor auto, electronic și industriilor tehnologice. Acestea sunt: 1. Tendința de hibridizare: diversitatea În creștere, generată de fenomenul globalizării, Întărește convingerea că punctele de vedere pluridisciplinare și practicile asociative vor conduce la soluții superioare calitativ. 2. Tendința de anticipare: a lua o decizie, a alege din opțiuni multiple poate fi o operațiune foarte stresantă și cu un grad mare de risc. Această tendință prefigurează orientarea spre integrarea armonioasă a mai multor dimensiuni distincte În găsirea soluției. Astfel, considerarea simultană
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
conversații Manifestarea puterii de convingere Atitudinea de afirmare a propriilor drepturi Atitudinea de a susține drepturile cuiva neprivilegiat Atitudinea de apărare a propriilor drepturi fără a le Încălca pe ale altora Exprimarea și susținerea propriului punct de vedere Asumarea responsabilității Anticiparea și pregătirea succesului social Stima de sine și dorința de afirmare Se evidențiază prin aceste atitudini pe care individul trebuie să le manifeste că asertivitatea ține de exprimarea și clarificarea propriilor puncte de vedere, autoapreciere și Înseamnă a te face
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
sporirea eficacității intervențiilor și permanentizarea procesului de analiză și evaluare a modului În care s-a acționat, de degajare a concluziilor și reconsiderarea mecanismelor utilizate În gestionarea crizelor. Definirea unui plan de gestiune a crizei este una din formele de anticipare și pregătire. Planul ar trebui să cuprindă: lista cu eventualele stări de criză, scenarii de acțiune și intervenție specifice fiecărei stări de criză, modalități de răspuns pentru a diminua consecințele și riscurile, analiza și evaluarea post criză a eficienței cu
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
treia membrană se realizează odată cu pluricelularitatea, fiind constituită de tegument; − a patra membrană, de astă dată de natură informațională (care poate fi subierarhizată sistematic ca individ, populație, specie...), izolează față de mediu toate structurile supraindividuale, inclusiv biocenoza [88]. Făcând acum o anticipare, anume apelând la aspecte ce țin de §2.3.2.2.2.2, aducem un argument în favoarea concepției noastre conform căreia oxidarea continuă a mediului este contracarată de apariția succesivă de membrane care închid medii progresiv oxidate (din centrul - nucleul
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
de raporturi sociale (W Doise, 1986); sistem de interpretare a realității ce guvernează relațiile dintre indivizi și mediul lor fizic și social, determinându-le comportamentele și practicile; construcții socio-cognitive, constituind și un ghid pentru acțiune, În măsura În care implică un set de anticipări și așteptări ( Abric, 1994). Reprezentări sociale ale persoanelor cu deficiențe de auz. Studiu comparativ. Descrierea grupurilor de subiecți chestionați Au participat la investigație cadre didactice, barbați și femei, cu vârste cuprinse Între 25 și 60 de ani. Primul grup este
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
limbajul rezultă totdeauna din sentimentele și interesele lor; echilibrează raportul dintre limbajele expresiv și receptiv; implică o rafinare continuă a Înțelesurilor prin interferențele și interacțiunile care se ivesc ; presupune angajarea atitudinilor partenerilor de discuție, ajustarea și flexibilizarea lor; solicită o anticipare continuă a comportamentelor pentru că scopul celor angajați În discuție este de a se Înțelege Între ei și de a se face ei Înșiși Înțeleși fapt care intervine În procesul de codare și de recodare a mesajelor ; dezvoltă abilitățile de comunicare
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
care s-a aflat semnul, face ca, de fiecare dată cînd se produce semnul, reacția noastră să fie asemănătoare (dar nu identică) cu reacțiile anterioare În contexte similare. Același context psihologic are ca efecte dezvoltarea, la interpret, a capacității de anticipare a evenimentelor sau a efectelor acestora. Aparent, relația care stă la baza acestui proces este una de tip cauză-efect. Ogden și Richards resping acest punct de vedere și susțin că explicația are la bază fenomenul de repetabilitate, de recurență a
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
material situational setting. Acest context fizic real se află Într-o stare latentă; elemente ale sale sunt activate În timpul schimbului verbal În funcție de relevanța lor În raport cu actul de comunicare concret. În viziunea lui Ruqaiya Hasan, conceptul de context al situației permite anticiparea unui comportament tipic din partea actanților, care nu este Însă echivalent cu invarianța „...nici măcar În contextul aceleeași culturi.” Configurația fiecărui context al situației, În calitatea lui de context-tip, Îi conferă acestuia o anumită identitate În raport cu celelalte contexte, identitate care explică
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
control unde Îi sunt verificate factura și produsele, 8) iese din supermarket 9) pune produsele din cărucior În sacoșe și portbagaj, apoi 10) duce căruciorul la loc și recuperează fisa. Fiecare frame cu schema asociată asigură un Înalt grad de anticipare, de predictibilitate a eventualelor acte de comunicare ce pot avea loc. Schimburile verbale se Încadrează Într-o anumită plajă de posibilități limitată de domeniul semantic propriu fiecărei etape a schemei. Derularea schemei confirmă sau infirmă așteptările generate de frame. Vânzătorul
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
contextuală privind relația de posesie existentă Între el și acești pepeni, 4) eventuala ipoteză contextuală creată pe baza unui gest făcut de către cumpărătorul A prin care acesta indică locul unde sunt depozitați pepenii, 5) o anumită ipoteză ce reprezintă o anticipare de către vânzătorul V a faptului că un cumpărător aflat În postura În care se află cumpărătorul C va face referire la pepenii săi și nu la alți pepeni ș.a. Astfel, cel mai pertinent referent al semnului lingvistic pepenii este grămada
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
între ele. 2.Faza a doua o reprezintă prelegerea propriu-zisă: ) Prezentarea conținutului primei părți prin tehnici de genul: gândiți/lucrați în perechi/comunicați. ) Realizarea unei alte etape pregătitoare de evocare de către profesor în scopul stabilirii de noi scopuri și de anticipare. ) Se realizează o nouă verificare a predicțiilor elevilor, compararea ideilor stabilite anticipat cu ideile prezentate în prelegere. 3.Faza a treia reprezintă refracția pe baza conținutului prelegerii: Răspunderea la mai multe întrebări, Realizarea unui eseu. Jurnalul cu dublă intrare Este
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
Rămâne o datorie de suflet a omului de la catedră, pasionat de muncă să, ca prin activitatea la orele de limbă și literatura română și nu numai. să suplimenteze. să conștientizeze problemele de limbă pe tot parcursul anilor de studii, prian anticiparea, predarea-invatarea și reluarea lor. 1.3. OBIECTIVELE ȘI SARCINILE PREDĂRII-ÎNVĂȚĂRII LIMBII ROMÂNE ÎN CICLUL PRIMAR Studiul limbii române are o însemnătate cu totul deosebită în formarea școlarilor deoarece, fără însușirea corespunzătoare a limbii române nu poate fi concepută evoluția intelectuală
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]