4,059 matches
-
5) În învățământul de toate gradele funcționează personal didactic auxiliar, definit conform Statutului personalului didactic. ... Articolul 152 Funcțiile didactice pe tipuri și forme de învățământ, precum și condițiile pentru ocuparea acestora se stabilesc prin Statutul personalului didactic. Articolul 153 (1) Normă didactica pentru învățământul preuniversitar se reglementează prin Statutul personalului didactic. ... (2) Normă didactica pentru profilurile cu formațiuni specifice de instruire, precum și pentru unități de învățământ din localități izolate sau pentru clase cu un număr redus de elevi se reglementează de Ministerul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
Statutului personalului didactic. ... Articolul 152 Funcțiile didactice pe tipuri și forme de învățământ, precum și condițiile pentru ocuparea acestora se stabilesc prin Statutul personalului didactic. Articolul 153 (1) Normă didactica pentru învățământul preuniversitar se reglementează prin Statutul personalului didactic. ... (2) Normă didactica pentru profilurile cu formațiuni specifice de instruire, precum și pentru unități de învățământ din localități izolate sau pentru clase cu un număr redus de elevi se reglementează de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... (3) Normă didactica pentru învățământul universitar și postuniversitar
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
Statutul personalului didactic. ... (2) Normă didactica pentru profilurile cu formațiuni specifice de instruire, precum și pentru unități de învățământ din localități izolate sau pentru clase cu un număr redus de elevi se reglementează de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... (3) Normă didactica pentru învățământul universitar și postuniversitar se reglementează prin Statutul personalului didactic. ... Articolul 154 (1) În învățământul de stat și particular posturile didactice se ocupă prin concurs. Condițiile pentru ocuparea funcțiilor de conducere se stabilesc prin Statutul personalului didactic. ... (2) Concursurile
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112224_a_113553]
-
martie 2001 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 157 din 29 martie 2001 a fost aprobată cu modificări ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 130 din 30 iunie 2000 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 306 din 4 iulie 2000. Articolul 60 (1) Activitatea didactica se poate organiza în următoarele forme: de zi, seral, cu frecvență redusă și la distanță. Formele de învătământ seral, cu recventa redusă și la distanță pot fi organizate de instituțiile de învățământ superior care au cursuri de zi. ... -------------- Alin. (2
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
internaționale. ... (8) Diplomele eliberate de instituțiile de învățământ universitar de lungă durată până în anul 1999 inclusiv sunt echivalente cu diplomele obținute în urmă promovării examenului de licență, respectiv de diplomă. ... Articolul 68 (1) Studenții și absolvenții care optează pentru profesiunea didactica au obligația să absolve cursurile organizate de Departamentul pentru pregătirea personalului didactic. ... (2) Departamentele pentru pregătirea personalului didactic funcționează în instituțiile de învățământ superior, pe bază de regulament, si au planuri de învătământ distincte, aprobate de senatul universității. ... (3) Pregătirea
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
pentru plata personalului angajat în aceste activități, burse de cercetare și instruire, informare și documentare, taxe pentru participarea ca membru în organisme, organizații și instituții de profil, organizarea și/sau participarea la manifestări cultural-științifice interne și internaționale, editarea de carte didactica și de specialitate. ... (3) Veniturile proprii realizate și neutilizate la finele anului se reportează cu aceeași destinație în anul următor. ... -------------- Art. 82 a fost modificat de pct. 3 al articolului unic din LEGEA nr. 2 din 9 ianuarie 2008 , publicată
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
cercetare științifică, de proiectare și de microproducție. Articolul 84 (1) Facultatea reprezintă unitatea funcțională de bază a instituției de învățământ superior și are în componență una sau mai multe secții de specialitate. Facultatea este organizată pe departamente și catedre. Activitatea didactica în cadrul facultății se desfășoară pe ani de studii, serii de predare, grupe și subgrupe. ... (2) Facultățile se individualizează prin: ... a) condiții de admitere și absolvire; ... b) programe de studiu; ... c) domenii de specializare. ... (3) Facultatea cuprinde personal didactic și studenți
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
5) În învățământul de toate gradele funcționează personal didactic auxiliar, definit conform Statutului personalului didactic. ... Articolul 152 Funcțiile didactice pe tipuri și forme de învățământ, precum și condițiile pentru ocuparea acestora se stabilesc prin Statutul personalului didactic. Articolul 153 (1) Normă didactica pentru învățământul preuniversitar se reglementează prin Statutul personalului didactic. ... (2) Normă didactica pentru profilurile cu formațiuni specifice de instruire, precum și pentru unități de învățământ din localități izolate sau pentru clase cu un număr redus de elevi se reglementează de Ministerul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
Statutului personalului didactic. ... Articolul 152 Funcțiile didactice pe tipuri și forme de învățământ, precum și condițiile pentru ocuparea acestora se stabilesc prin Statutul personalului didactic. Articolul 153 (1) Normă didactica pentru învățământul preuniversitar se reglementează prin Statutul personalului didactic. ... (2) Normă didactica pentru profilurile cu formațiuni specifice de instruire, precum și pentru unități de învățământ din localități izolate sau pentru clase cu un număr redus de elevi se reglementează de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... (3) Normă didactica pentru învățământul universitar și postuniversitar
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
Statutul personalului didactic. ... (2) Normă didactica pentru profilurile cu formațiuni specifice de instruire, precum și pentru unități de învățământ din localități izolate sau pentru clase cu un număr redus de elevi se reglementează de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... (3) Normă didactica pentru învățământul universitar și postuniversitar se reglementează prin Statutul personalului didactic. ... Articolul 154 (1) În învățământul de stat și particular posturile didactice se ocupă prin concurs. Condițiile pentru ocuparea funcțiilor de conducere se stabilesc prin Statutul personalului didactic. ... (2) Concursurile
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112220_a_113549]
-
disciplinare. Prin cheltuieli de întreținere se înțeleg cheltuielile efectuate cu hrănirea, echiparea, cazarea și transportul pe timpul vacantelor, permisiilor, precum și alte drepturi primite de studenți. Articolul 7 Anii de studii din cadrul Institutului Medico-Militar vor funcționa, ca formații de bază pentru activitatea didactica de predare, cu un număr minim de 30 de studenți. Articolul 8 Absolvenților Institutului Medico-Militar li se acordă diplome de către Ministerul Învățămîntului, în specialitățile urmate; pentru studiile medico-militare li se acordă acte legale de absolvire de către Institutul Medico-Militar. Absolvenților cursurilor
HOTĂRÎRE nr. 585 din 21 mai 1990 privind înfiinţarea Institutului Medico-Militar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107159_a_108488]
-
funcționează împreună cu alta unitate de învățămînt, conducerea se asigura de directorul unității de învățămînt în subordinea căruia funcționează. b) Personal didactic de predare: ... - educatoare - cîte un post de schimb pentru fiecare grupă; - profesor psihopedagog (pentru psihodiagnoza și logopedie) cu normă didactica de 16 ore săptămînal, cîte un post la unitățile cu peste 100 de copii și 1/2 normă la unitățile care au sub 100 de copii. B. Personal auxiliar: - supraveghetor de noapte - un post la 2 grupe de copii. C.
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
profesor-defectolog; la grădinițele care funcționează împreună cu școli, conducerea se asigura de directorul școlii. b) Personal de predare: ... - educatoare - cîte un post pe schimb pentru fiecare grupă de copii preșcolari; - profesor-defectolog - cîte un post pentru fiecare grupă de copii cu normă didactica de 16 ore săptămînal. B. Personal auxiliar: - supraveghetor de noapte - un post la 2 grupe de copii. C. Personal funcțional, operativ și de servire: - bucătar, spălătoreasa, lenjereasa, muncitor bucătărie, muncitor calificat sau altele asemănătoare - un post la 7 copii, în
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
la unitățile cu peste 30 de grupe sau cel puțin 2 forme de ocrotire (casă de copii cu școala specială). b) Personal didactic: ... - învățător, profesor (educator) pentru organizarea și desfășurarea activităților didactico-educative în afara orelor de curs, potrivit programei, cu normă didactica de 24 de ore săptămînal - un post de fiecare grupă; - profesor psihopedagog pentru psihodiagnoza, orientare școlară și logopedie (clasele-I-IV), cu normă didactica de 16 ore - un post pe unitate; - profesor muzică - cîte un post la fiecare unitate cu cel puțin
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
didactic: ... - învățător, profesor (educator) pentru organizarea și desfășurarea activităților didactico-educative în afara orelor de curs, potrivit programei, cu normă didactica de 24 de ore săptămînal - un post de fiecare grupă; - profesor psihopedagog pentru psihodiagnoza, orientare școlară și logopedie (clasele-I-IV), cu normă didactica de 16 ore - un post pe unitate; - profesor muzică - cîte un post la fiecare unitate cu cel puțin 150 copii și 1/2 post la cele cu mai puțin de 150 copii, cu normă didactica de 16 ore săptămînal; - profesor
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
și logopedie (clasele-I-IV), cu normă didactica de 16 ore - un post pe unitate; - profesor muzică - cîte un post la fiecare unitate cu cel puțin 150 copii și 1/2 post la cele cu mai puțin de 150 copii, cu normă didactica de 16 ore săptămînal; - profesor de educație fizică - cîte un post la fiecare unitate cu cel puțin 150 de copii și 1/2 post la unitățile cu mai puțin de 150 de copii, cu normă de 16 ore pe săptămînă
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
puțin de 150 de copii, cu normă de 16 ore pe săptămînă; - maistru-instructor - cîte un post la fiecare unitate cu cel puțin 150 de copii și 1/2 post la cele cu mai puțin de 150 de copii, cu normă didactica de 24 de ore săptămînal. B. Personal auxiliar: - instructor pentru educație (cu pregătire medie) - un post la 2 grupe, pentru activitățile colective, organizarea și îndrumarea timpului liber al minorilor; - supraveghetor de noapte - un post pentru fiecare 2 grupe de copii
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
poate normă la unitățile cu peste 30 de clase de elevi sau cel puțin 2 forme de ocrotire. b) Personal de predare: ... - profesor - un post pentru predarea a 16 ore la clasele pregătitoare și I-VIII; - profesor psihopedagog (cu normă didactica de 16 ore); - pentru activitățile specifice recuperatorii - cîte un post la 2 clase la școlile pentru copii deficienți de vedere și auz și la 3 clase la școlile pentru deficienți mintali; - pentru psihodiagnoza, orientare școlară și psihoterapie - un post pe
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
constituite, cît și în cabinete special amenajate. În funcție de gravitatea tulburărilor, normă anuală a unui logoped este de 35-40 de minori cu tulburări de limbaj din grădinițe și școli generale; - profesor pentru cultura fizică medicală, kinoterapie și educație psihomotrice cu normă didactica de 16 ore - un post pentru fiecare unitate; - profesor preparator (nevăzător) - un post pentru fiecare clasă de elevi nevăzători; - învățător, profesor (educator) pentru organizarea și desfășurarea activităților de terapie cognitivă, abilitare manuală și terapie ocupaționala, formarea autonomiei personale și sociale
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
fiecare unitate; - profesor preparator (nevăzător) - un post pentru fiecare clasă de elevi nevăzători; - învățător, profesor (educator) pentru organizarea și desfășurarea activităților de terapie cognitivă, abilitare manuală și terapie ocupaționala, formarea autonomiei personale și sociale, în afara orelor de curs, cu normă didactica de 24 de ore - un post de fiecare clasă sau grupa. B. Personal auxiliar: - instructor pentru educație (cu pregătire medie) - un post la 2 grupe, pentru activitățile colective, organizarea și desfășurarea timpului liber al minorilor din școlile speciale cu internat
HOTĂRÎRE nr. 586 din 17 mai 1990 privind unele măsuri de imbunatatire a activităţii de ocrotire, instruire şi recuperare a copiilor şi tinerilor handicapati şi a celor orfani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107160_a_108489]
-
stătătoare a disciplinelor de studiu din domeniul educației fizice. Înțelegem tehnologia informațională ca pe o multitudine de mijloace electronice și metode de funcționare a lor utilizate pentru realizarea activității de învățare. Pornind de la afirmația autorilor Masalagiu C. și Asiminoaei I., (Didactica predării informaticii, Ed. Polirom, Iași, 2004), conform cărora:. considerăm că formarea noii generații de profesori de educație fizică trebuie să vizeze adaptarea la un astfel de mediu și presupune o capacitate bine consolidată de operare eficientă cu computerul personal, aparate
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
2004; 28. Bontaș I., Pedagogie, ediția IV, Ed. ALL EDUCATIONAL, București, 1998, 384 p; 29. Bower C. Philosophical Perspectives for Education. Glenview Illinois: Scott Foresman and Company, 1970. p.184-203; 30. Bunescu V. Pedagogia cibernetică și instruirea programată. Studii de didactică experimentală. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1967. 246 p.; 31. Bunescu V., Berca I., Novicov E. Instruirea programată. Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1967. 217 p.; 32. Capper J., Computers and Learning: Do They Work? A Review o Research, Washington
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
No 93. p.12-18; 56. Fulea T., Tehnologii multimedia biblioteci CD-ROM // First Conference Of The Mathematical Society Of The Republic Of Moldova, Chișinău, 16-18 august, 2001, p.62; 57. Fulea T., Aplicarea noilor tehnologii informaționale în procesul de instruire Revista Didactica matematicii și informaticii. Societatea matematicienilor a R.M. Chișinău 2002, p. 85-88; 58. Fulea T., Noi priorități în elaborarea tehnologiilor educaționale, Revista Didactica matematicii și informaticii. Societatea matematicienilor a R.M. Chișinău 2002, p. 71-76; 59. Fulea T., Aspecte metodice de elaborare
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Chișinău, 16-18 august, 2001, p.62; 57. Fulea T., Aplicarea noilor tehnologii informaționale în procesul de instruire Revista Didactica matematicii și informaticii. Societatea matematicienilor a R.M. Chișinău 2002, p. 85-88; 58. Fulea T., Noi priorități în elaborarea tehnologiilor educaționale, Revista Didactica matematicii și informaticii. Societatea matematicienilor a R.M. Chișinău 2002, p. 71-76; 59. Fulea T., Aspecte metodice de elaborare a cursului multimedia // Materialele Colocviului Internațional de Fizică „Evrica!” Ediția a IX-a, 6-8 iunie 2002, Chișinău, Volumul III: Științe fizice și
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
Societatea matematicienilor a R.M. Chișinău 2002, p. 71-76; 59. Fulea T., Aspecte metodice de elaborare a cursului multimedia // Materialele Colocviului Internațional de Fizică „Evrica!” Ediția a IX-a, 6-8 iunie 2002, Chișinău, Volumul III: Științe fizice și matematice, informatica și didactica fizicii, matematicii și informaticii - Chișinău: UST, 2002, 254 p., p. 206-207; 60. Fulea T., Tehnologii informaționale avansate în procesul de elaborare ale cursurilor multimedia, Concepte și strategii de dezvoltare a învățământului contemporan, Materialele Conferinței Științifice internaționale, Chișinău, noiembrie, 2004, p
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]