2,036 matches
-
fermentată ușor de levuri la alcool etilic. Inițiatorii fermentației alcoolice sunt levurile (drojdiile) care prezintă microorganisme monocelulare de proveniență vegetală din familia Mycophyta. Levurile stau la baza tehnologiei pîinii, berii, cidrului, vinului, alcoolului etilic. Ca urmare a selecțiilor naturale și dirijate îndelungate au fost selectate rase de levuri pentru diferite ramuri ale industriei fermentative. Astfel, familia Saccharomycetaceae, genul Saccharomyces, cuprinde drojdii alcooligene, genul Kluyveromyces fermentează lactoza la lactază sau la alcool etilic, iar genul Debarymyces se utilizează în industria cărnii. Drojdiile
Ob?inere. Carburant. B?uturi alcoolice by Eugen Horoba () [Corola-publishinghouse/Science/83660_a_84985]
-
este modalitatea cea mai eficientă de realizare a diferitelor activități pe care le implică realizarea etapei respective. În acest mod, produsele nu vor mai fi pur și simplu, aruncate la întâmplare în mediul înconjurător, ci vor fi atent monitorizate și dirijate astfel încât să se asigure maxima satisfacere a cerințelor clienților, dar și evitarea poluării intense a mediului înconjurător cu efecte devastatoare asupra condițiilor climatice și utilizării resurselor. 1.8.3. Producția de înaltă performanță Criza economică actuală a avut un efect
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
ca formă de comportament, ca model educațional al personalității, ca modele culturale de comportament; prin acestea se asigură copiilor adaptarea la mediul social, transmiterea tradițiilor, a tezaurului cultural etc.; e) funcția educativă este corelată celei culturale; aceasta reprezintă o acțiune dirijată, inetențională și activă; ea are ca obiectiv final adaptarea și integrarea eficientă a individului în societate; în acest proces rolul esențial revine „modelelor paternale”, imitării și interiorizării acestora de către copii; funcția educativă are marea importanță de a oferi un „model
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
masă de indivizi impersonală și manipulabilă. Existența persoanei și stilul de viață al acesteia devin dependente de accesul la valorile civilizației materiale, de care indivizii depind în mod direct pentru a putea trăi. Conduitele lor, aparent „libere”, sunt de fapt dirijate, uniformizate și impersonale, de imitație, toate având ca scop unic supraviețuirea. Această situație va genera tensiuni, conflicte și reacții de violență pentru a putea avea acces la bunurile materiale. Viața se transformă într-o luptă competițională de obținere a unor
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
au drept scop manipularea maselor prin intermediul „informațiilor”, în vederea atingerii unor scopuri precise, anterior planificate. În aceste condiții, „informația” poate deveni o veritabilă „armă psihologică” (V. Volkoff) de tipul „subversiunii” (R. Mucchielli). Ceea ce se urmărește prin manipulare este obținerea unor comportamente dirijate, previzibile și controlate, care să asigure stabilitatea și evoluția statului și care să fie eficiente. Deciziile puterii trebuie să fie în așa fel formulate, iar actele politice să fie plasate la locul și timpul potrivit, astfel încât „oamenii să adere la
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
propagandă, ca și dependența de calculator, Internet etc. devin rapid o „modalitate de gândire”, adesea unică, de atitudini, de conduite colective, care vor sfârși prin a unifica indivizii. Se pierde identitatea personală, aceasta fiind înlocuită cu „modelele colective” impuse și dirijate. Dar din acest moment masele „dependente” de mass-media” pot fi manipulate teoretic necondiționat. Mai mult chiar, masele solicită aceste „mode-model” ca pe ceva absolut necesar și firesc, ca suport al modului lor de a fi, de a exista. Totul devine
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
într-un orizont de cunoaștere nou, care fie se adaugă, fie se suprapune peste universul său sufletesc interior, contribuind la acumularea unei experiențe personale de viață. Informațiile sunt căutate sau vin întâmplător, sunt învățate printr-un sistem de formare/instruire dirijat, sunt acceptate sau refuzate de persoană etc. În orice situație însă, ele „adaugă” ceva la experiența de viață a individului respectiv. Acesta este cazul „modelului tradițional”. În cazul „modelului informațional computerizat”, lucrurile se vor schimba fundamental. Apelul la o „sursă
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
Deși în ambele situații se ajunge la „starea de dependență”, mecanismele de producere sunt diferite, ca de altfel și „intențiile” urmărite. Mecanismul de acțiune în cazul tehnicilor de manipulare este inducția sugestivă, de regulă, sugestia colectivă, urmărind obținerea unor conduite dirijate condiționat, cu caracter submisiv, scopuri bine determinate. În cazul nevrozei informaționale, efectul se exercită direct asupra persoanei, prin intermediul calculatorului. În cazul tehnicilor de manipulare, are o mare importanță faptul că acestea sunt „personalizate”, asupra masei de indivizi neacționându-se de
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
d) principiul varietății și al mobilității constă din diversificarea ritmului recuperării, trecerea de la un tip la altul, ca modalitate de diversificare a activității; și crearea unui climat interesant, atractiv, neobositor, antrenant și cu efecte pozitive pentru bolnav; e) principiul supravegherii dirijate vizează conducerea și desfășurarea activității de recuperare după criterii medicale și psihosociale riguros științifice, rolul director revenind medicului și echipei terapeutice; f) principiul normalității funcționale reprezintă scopul recuperării în dorința redobândirii capacităților și aptitudinilor pierdute de bolnavul respectiv; g) principiul
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
atacarea personalităților politice guvernamentale, a celor din FND, continuând cu șefii militari sovietici și chiar cu soldații izolați ai Armatei Roșii. Pentru atingerea scopurilor s-ar fi format 15 echipe de legionari, conduse de trimiși ai lui Horia Sima și dirijate personal de acesta. Legionarii ar fi alcătuit echipe cuprinzând opt persoane, asemenea celor parașutate în ultima parte a războiului, care, împreună cu germanii fugiți în zonele montane, formau centrele de rezistență. Potrivit datelor serviciilor de ordine și informații, asemenea centre fuseseră
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
dar ale căror operă nu este întotdeauna în concordanță cu rigorile realismului socialist sau depășesc oricum limitele liberalizării. Este cazul lui Ion Luca Caragiale și al „comemorărilor cu foarfece” întrucât “în ideologia comunistă nu se admite decât un umor ofensiv, dirijat, aspru, fioros... îndemnul la râs, nu provoacă râsul, îl anulează cele mai deseori” (p. 48), sau al lui Gib Mihăescu, care este readus în literatură deși „se trece cu vederea peste detaliul biografic sau istoric care ar putea stingheri, peste
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
de o „cascadă“ de enzime aflate sub controlul unor programe genetice (cele mai vizibile sunt cele efectuate cronologic în cursul creșterii și diferențierii țesuturilor și organelor embrionare). Aceste enzime se află când în stare inactivă, când sub formă activată, joc dirijat cibernetic de același aparat genic celular. Unele dintre cele mai active enzime de demolare fac parte din marea familie a endonucleazelor. Evenimentele concrete care se petrec în faza de execuție, sunt comentate în subcapitolul 4.3.5.2. Digestia proteinelor
Oncogeneza virală by Petre Calistru, Radu Iftimovici, Ileana Constantinescu, Petre-Adrian Muțiu () [Corola-publishinghouse/Science/91991_a_92486]
-
informați când vor primi feedback-ul de la instructori; procedurile de evaluare sunt congruente cu obiectivele și reflectă orice prioritate care a fost prestabilită pentru obiective. Privire de ansamblu Există dovezi prin care se constată că un curs a fost bine dirijat sau ghidat și că respectivii cursanți pot realiza scopul cursului? Indicatori: cursul a fost revizuit de experți în ceea ce privește conținutul și designul? cursul este regândit în mod curent (updatat) în ceea ce privește conținutul și aspectele tehnice? dacă acel curs va fi utilizat de
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
spre cunoașterea și transformarea realității, spre însușirea culturii, științei, tehnicii, a comportamentelor umane în genere. Metoda reprezintă de fapt un anumit mod de a proceda care tinde să plaseze elevul într-o situație de învățare, mai mult sau mai puțin dirijata, mergându-se până la una similară aceleia de cercetare științifică, de urmărire și descoperire a adevărului și de raportare a lui la aspectele practice ale vieții. În acest sens privita, metoda poate deveni o "cale de descoperire a lucrurilor descoperite". Înfăptuirea
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
de verificare și apreciere a rezultatelor activității școlare; * în funcție de axa învățare prin receptare (învățare mecanică) - învățare prin descoperire (învățare conștientă), Moise identifica: a) metode bazate pe învățarea prin receptare - expunerea, demonstrația cu caracter expozitiv; b) metode care aparțin preponderent descoperirii dirijate - conversația euristică, observația dirijată, instruirea programată, studiul de caz etc.; c) metode de descoperire propriu-zisă - observarea independentă, exercițiul euristic rezolvarea de probleme, brainstormingul etc. Metoda expunerii constă din prezentarea verbală monologată a unui volum de informație, de către educator către educați
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
a rezultatelor activității școlare; * în funcție de axa învățare prin receptare (învățare mecanică) - învățare prin descoperire (învățare conștientă), Moise identifica: a) metode bazate pe învățarea prin receptare - expunerea, demonstrația cu caracter expozitiv; b) metode care aparțin preponderent descoperirii dirijate - conversația euristică, observația dirijată, instruirea programată, studiul de caz etc.; c) metode de descoperire propriu-zisă - observarea independentă, exercițiul euristic rezolvarea de probleme, brainstormingul etc. Metoda expunerii constă din prezentarea verbală monologată a unui volum de informație, de către educator către educați, în concordanță cu prevederile
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
baza fișelor de laborator întocmite de profesor pentru fiecare elev în parte. Experiențele pot fi descrise uneori incomplet, în așa fel încât elevii să fie puși în permanență în fața unor probleme pe care trebuie să le rezolve. Învățarea prin descoperire dirijată este o strategie complexă care oferă elevilor posibilitatea de dobândi noi cunoștințe sau de a redescoperi căile pe care le-a folosit anterior un cercetător în formularea unor principii sau legi. Metoda descoperirii asigură dezvoltarea capacităților intelectuale și profesionale , îndeosebi
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
capacităților intelectuale și profesionale , îndeosebi imaginația și gândirea creatoare, accentuând caracterul activ - participativ și formativ - aplicativ al procesului de învățământ. Învățarea prin descoperire poate să se realizeze sub următoarele forme: a) În funcție de gradul de implicare a elevilor în învățare: * redescoperirea dirijată și independentă, este o activitate de explorare - investigație prin care se recrează ceea ce a descoperit și omologat cunoașterea umană în domeniul respectiv de specialitate. Ea poate fi dirijată, elevul îmbinând efortul personal cu îndrumarea de specialitate a profesorului sau poate
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
aplice în practică, de care să se servească în situații cât mai diverse. Împlinirea acestei sarcini are la bază dezvoltarea gândirii raționale, creatoare prin operații logice ca analiză, sinteză, abstractizare și generalizare. Alături de conversație, modelare, algoritmizare, problematizare, învățarea prin descoperire dirijată contribuie cu precădere la dezvoltarea gândirii logice la elevi, deprinderea de a propune soluții de a argumenta, de a găsi puncte de sprijin în cunoștințele acumulate anterior. În desfășurarea lecțiilor în problematizare - descoperire dirijată, care se caracterizează prin participarea activă
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
modelare, algoritmizare, problematizare, învățarea prin descoperire dirijată contribuie cu precădere la dezvoltarea gândirii logice la elevi, deprinderea de a propune soluții de a argumenta, de a găsi puncte de sprijin în cunoștințele acumulate anterior. În desfășurarea lecțiilor în problematizare - descoperire dirijată, care se caracterizează prin participarea activă a elevilor la descoperirea adevărului științific, prezintă un real avantaj, atât pentru lecțiile teoretice cât și pentru cele de laborator sau chiar pe calculator folosirea fișelor. În lecțiile de chimie se pot folosi diverse
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
a narațiunii, descrierii, expunerii, explicației, instructajului, conținutului televizat, textului din manual, etc. b) lecția de elaborare a cunoștințelor și dezvoltare a strategiilor cognitive cu variante de lecții bazate pe învățarea prin cercetare, prin descoperire, prin observarea directă și independentă sau dirijată, explorarea experimentală a realității, studiul (analiza) de caz, cercetarea documentelor istorice, problematizarea, dezbaterea euristică, studiul (analiza de text) etc. c) lecția de formare a priceperilor și deprinderilor cu variante de lecții bazate pe învățarea prin exerciții creative, inițiate de modele
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
de conducători să limiteze anumite libertăți cum ar fi de exemplu dreptul la asociere sau libertatea presei. Practic, războiul este cîștigat de niște guverne care își proclamă atașamentul față de principiile liberale, dar care în realitate aplică un sistem de economie dirijată și o dictatură militară. Aceasta înseamnă recunoașterea incapacității democrațiilor parlamentare de a depăși perioadele de criză, iar acest exemplu nu va fi dat uitării. Preocuparea pentru eficacitate va face ca în Europa să înflorească regimurile dictatoriale, în timp ce dificultățile momentului vor
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
cu prețul unei dictaturi căreia cred că-i vor putea limita asprimea și durata. În sfîrșit, chiar în țările unde practicile parlamentare sînt vechi, imperativele economice și politice ale războiului au determinat guvernele să folosească metode autoritare și de economie dirijată, "decretele lege" în Franța, "dictatura cabinetului" în Marea Britanie, care după încheierea păcii nu dispare complet, executivul făcînd eforturi de a-și păstra noile prerogative, mai ales în conducerea și controlul vieții economice. Totuși în aceste țări, marea parte a clasei
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
anunțe împlinirea profețiilor marxiste. La alternativa luptei dintre socialism și liberalism, fascismul oferea o nouă opțiune. În locul luptei de clasă acesta propunea principiul unității naționale, în locul ravagiilor provocate de capitalismul sălbatic sau de colectivizarea forțată, remediile de armonizare ale economiei dirijate și ale corporatismului, în locul democrației "decandente" și instabile, un regim al ordinii, capabil să adune și să canalizeze toate forțele vitale ale societății. Nici dreapta nici stînga? La origine, fascismul s-a vrut revoluționar și a și fost în multe
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
și forța materială, acestea din urmă au trebuit să se supună "tutelei" exercitate de stat asupra tuturor activităților economice din țară. După ce timp de cîțiva ani a dus o politică prin excelență liberală, regimul s-a angajat pe calea economiei dirijate, care pînă în 1932-1933 s-a caracterizat mai ales prin mari "bătălii" pentru producție ("bătălia grîului" spre exemplu), prin exploatarea unor terenuri aflate pînă atunci în zone necultivate (mlaștinile Pontinc din sudul Romei, regiunea mlăștinoasă Maremme din Toscana) și prin
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]