5,246 matches
-
de penser sa pensée)2. Chiar și acești teologi, consideră Milbank, suspendă recursul la transcendență în determinarea cauzală a fenomenelor sociale 3. Sociologia secolului al XIX-lea nu iese din paradigma „teologiei seculare” nu doar fiindcă dezideratul ei principal este explicarea naturii „obiective” a religiei, ci pentru că faptele sociale sunt tratate ca „adevăruri revelate”. Aceasta infirmă suspiciunea asupra eredității exclusiv „iluministe” a proiectului sociologiei moderne. Categoria de lucru a sociologiei moderne (i.e. „socialul”) este anistorică, fiind rezultatul unei inducții incomplete. Pe
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
motive, sprijinindu-se acum pe noile orientări filosofice cum ar fi fenomenologia și psihanaliza. În concluzie, epistemologia este studiul științelor și cunoașterii științifice, utilizează metode exacte și riguroase de cercetare prin intermediul cărora se abordează realitatea din perspective istorice și conceptuale. Explicarea realității prin argumentele epistemologiei se poate realiza în mod științific și în problemele de securitate și apărare comună europeană. Dar este necesar să se distingă, în fiecare epocă, ce aparține științei și ce este speculație. Epistemologia este cel mai bun
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
De pildă, la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea, Wilhelm Diltey și Edmund Husserl au separat științele umane de științele naturii. Max Weber a militat pentru o știință socială autonomă, bazată pe înțelegerea semnificației și explicarea motivelor care conduc la acțiuni. Apoi, Georg Simmel (1955), Alfred Schutz (1962), Peter Berger (1965), Thomas Luckmann (1966) au accentuat pe natura intersubiectivă a cunoașterii comune și pe natura interpretată a realității sociale, dezvoltate pe conceptul "construcția socială a realității
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
au constituit fundamente teoretice pentru cele patru concepții constructiviste din relațiile internaționale: modernistă, lingvistică, radicală, critică. Tipul modernist de constructivism în relațiile internaționale (John Ruggie), numit neoclasic 26 rezultă din combinarea hermeneuticii obiective cu interesele cognitive conservatoare în înțelegerea și explicarea realității sociale. De pildă, Emanuel Adler și Michael Barnett (1998), Jeffrey Checkel (2001), Martha Finnemore (1996), Peter Katzenstein (1996), Thomas Risse-Kappen (1995), John Ruggie (1998), Alexander Wendt (1999) au descoperit mecanismele cauzale și relațiile sociale care fac mai inteligibile relațiile
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
Martha Finnemore (1996), Peter Katzenstein (1996), Thomas Risse-Kappen (1995), John Ruggie (1998), Alexander Wendt (1999) au descoperit mecanismele cauzale și relațiile sociale care fac mai inteligibile relațiile internaționale. Constructivismul lingvistic a rezultat din combinarea hermeneuticii subiective cu interesele cognitive în explicarea și înțelegerea realității sociale. Lingviștii moderniști constructiviști Friedrich Kratochwil (1989) și Nicholas Onuf (1989) au arătat că datorită primatului epistemologiei, înțelegerea realității sociale înseamnă descoperirea proceselor prin care faptele sociale sunt constituite prin limbaj și reguli sociale. Ei au fost
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
o acțiune a acestuia este nevoie de a "indica jocul reciproc peste timp în termenii dezvoltării modelelor sau ciclurilor care există între structură și actor"30. Astfel, prin factorul timp se asigură un cadru conceptual integrativ, care implică nivele de explicare intențională, dispozițională și structurală în optimizarea relației actor-structură. Totodată, structurile mediate cognitiv de către actori determină acțiunile politice internaționale în mod direct. În al treilea rând, după Doty și Suganami (1999), relația actor-structură nu poate fi rezolvată niciodată, dacă nu se
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
Opțiunile naționale trebuie schimbate în raport cu practicile internaționale produse, reproduse și transformate. Aici se are în vedere, conceptul lui Robert Putnam despre "jocurile de nivel doi", unde liderii naționali practică jocuri de putere strategică, în condițiile unor constrîngeri interne și internaționale. Explicarea proceselor interne se face prin înțelegerea normelor internaționale. Pe această bază, constructiviștii acordă mai multă atenție rolului practicilor interne în constituirea structurilor regionale, internaționale și globale. Aceste jocuri conceptuale sunt utile nu numai pentru liderii statelor, ci și pentru actorii
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
epistemologiei constructiviste se folosește o gamă largă de metode de cunoaștere și cercetare ale realității, cum ar fi: deterministe, cantitative, calitative, combinative, interdisciplinare. Metodele deterministe au un rol esențial în dezvoltarea epistemologiei constructiviste, din mai multe considerente. În primul rând, explicarea proceselor cauzale solicită practici interpretative de descoperire a semnificațiilor intersubiective. În al doilea rând, inferențele cauzale se realizează în cadrul analizelor istorico-critice narative, susceptibile de a fi continuu revizuite și perfecționate, ținându-se cont de progresul științelor. Explicațiile constructiviste includ narații
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
social, economic, cultural, politic antrenează după sine transformări în poziția statelor față de dinamica relațiilor internaționale. Totodată, evoluțiile la nivel global și regional influențează dezvoltarea interioară a statelor. Există următoarele obiective în studierea politicii internaționale: înțelegerea corelației dintre național și internațional; explicarea proceselor vieții internaționale; determinarea redistribuirii puterii; trecerea de la o structură de putere la alta; analiza acțiunilor diplomatice și politice ale statelor prin elaborarea de previziuni, ipoteze, scenarii și alternative probabile de evoluție pe plan internațional; înțelegerea rolului schimbărilor tehnologice în
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
pot avea un impact specific asupra politicii de securitate. Militarii din armata unui stat, constituiți ca un grup de experți, pot influența unele decizii în domeniul securității, cum ar fi cultura ofensivei. De aceea, constructivismul contribuie cu argumente solide la explicarea stabilității și schimbării pe plan internațional, nu numai în rezultatele politicii de securitate și apărare, ci și în formarea preferințelor și identităților culturale. Noțiunea de securitate presupune și analiza raportului "incluziune excluziune", care propune diferențierea polară între sine și celălalt
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
pentru ea însăși și obiect pentru lumea exterioară. Interiorul însuși este spiritul european, exteriorul este acțiunea de promovare a acestui spirit în lume. Pe acest fond, liderii europeni practică jocuri de putere strategică, în condițiile unor constrîngeri interne și internaționale. Explicarea proceselor interne se face prin înțelegerea normelor internaționale. Pe această bază, epistemologii constructiviști acordă o mare atenție rolului practicilor interne în constituirea structurilor regionale, internaționale și globale. Dezvoltarea conceptuală interioară a problemelor europene de securitate și apărare este legată de
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
neagă faptul că statele acționează pe baza intereselor naționale și până la Raymond Aron care definea politica externă ca artă de a gestiona comerțul cu alte state în binele interesului național, practic acești teoreticieni utilizează această noțiune în tentativele lor de explicare a conduitei statelor pe scena internațională. Astfel, interesul național este ceea ce contează cel mai mult pentru un stat, ceea ce constituie pentru el o miză fundamentală care îi ghidează politica externă. Noțiunea de interes național, definită în termenii puterii, este specifică
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
determinată depinde de contextul politic și cultural în care se formulează politica externă. Subiectiviștii consideră că interesul național este determinat de voința politică a oficialităților unei națiuni. Practic interesul național este ceea ce hotărăsc cei care iau deciziile într-un stat. Explicarea comportamentului extern al statelor se face pe baza intereselor naționale și pe baza valorilor după care se ghidează conducerea națională a unui stat. Machiavelli a arătat că interesul este elementul motor al acțiunii umane și reprezintă conflictul între grupuri. Structura
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
se raportează la abordarea deterministă a proceselor și fenomenelor specifice acestuia. Pacea este starea de existență cea mai dorită a lumii contemporane, dar ea nu se poate asigura decât dacă este judecată în raport cu războiul, conflictele și crizele naționale și internaționale. Explicarea cauzală a fenomenului de pace în managementul crizelor trimite la abordări de tip epistemologic constructivist, unde inferențele cauzale se realizează în cadrul analizelor istorice, faptele sociale au un caracter determinat, iar revizuirile și perfecționările se realizează în funcție de progresul științelor. Metodele deterministe
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
schimbărilor care pot apărea în acest domeniu. Conexiunile sunt importante în privința definirii structurii sistemului. În plus, performanța unui sistem, privită ca nivel posibil de realizare a obiectivelor, este determinată de ansamblul conexiunilor dintre elementele componente. Cunoașterea conexiunilor permite, de asemenea, explicarea efectelor de sinergie, prin care rezultanta globală a activității sistemului este superioară efectelor însumate ale subsistemelor componente. 2.4. Obiectivele sistemului Scopul/ținta unui sistem constă în îndeplinirea obiectivelor sale, acestea fiind relevate de ADSE. Sistemele complexe sunt în general
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
timp poate fi exploatată? 2.1. Entropia ca noțiune termodinamică Un memoriu prezentat în anul 1824 de Sadi Carnot - preocupat de eficiența mașinilor cu abur - rămâne în istoria științei, deoarece autorul se îndepărtează de la gândirea mecanicistă dominantă până atunci, prin explicarea unui proces bine cunoscut, și anume: „căldura se deplasează de la sine, de la corpurile mai calde spre cele mai reci”. În accepția lui S. Carnot, toate formele de energie cunoscute evoluează într-un sens unic: de la nivelul mai ridicat de concentrare
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
natura acestora, de subiecții asupra cărora au fost săvârșite, de schemele care au fost utilizate pentru săvârșirea lor, precum și de principalii responsabili care au stat În spatele realizării lor. Nu În ultimul rând, În analiza incidenței fraudei, doctrina auditului financiar Încearcă explicarea acesteia printr-o serie de teorii, Începând cu cea a ciclurilor economice predispuse la fraudă și până la confluența unor evenimente nefericite care conduc către acest risc. În analiza riscului de fraudă există opinii cu privire la factorii determinanți ai fraudei, reprezentați sub
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
nivel de ramură, cu cele obținute În exerciții financiare precedente, cu cele prognozate de client, prognozate de auditor sau determinate pe baza unor informații cu caracter nefinanciar (Kenyon și Tilton, 2006, p. 146ă. Indicatorii economico-financiari utilizați pot fi utili pentru explicarea și Înțelegerea celor mai recente evenimente produse la nivelul firmei, precum și pentru descrierea stării financiare a acesteia. În acest sens, analiza financiară are un caracter general și poate fi utilizată pentru identificarea eventualelor domenii sensibile, care pot fi examinate În
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
noastre că orice lectură presupune interpretare și că, de fapt, chiar în etapa obținerii textului, mai cu seamă în actul dialogic de realizare a unui interviu biografic, au loc în mod constant procese implicite și explicite de comunicare, înțelegere și explicare. Iluzia că ar exista un text static care abia apoi este supus unui proces separat de lectură și interpretare este departe de realitate. Toate acestea au de-a face cu dilema pe care am numit-o „a nivelurilor de interpretare
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
de lectură și interpretare este departe de realitate. Toate acestea au de-a face cu dilema pe care am numit-o „a nivelurilor de interpretare” (vezi pp. 122-123) - mai exact, cu rolul pe care-l are teoria în ascultarea și explicarea unei relatări. Este oare intervievatorul un ascultător naiv, conectat doar la lumea contingentă prezentată de narator? Sau, dimpotrivă, va pune întrebări, va avea îndoieli și va căuta în permanență neconcordanțe, contradicții, tăceri și subînțelesuri în poveștile pe care le ascultă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
CES, pentru a furniza motivul unei game mai largi de caracteristici ale clasei. De fapt, într-un studiu recent al relațiilor din clasa de elevi, s-a demonstrat că atât CES, cât și ICEQ au o contribuție unică, importantă în explicarea dezacordurilor dintre elevi, și ale acelora dintre elevi și profesori (Fraser & Fischer, 1992). Dezvoltarea inițială a formei lărgite a ICEQ, care a fost discutată în detaliu de Rentoul & Fraser (1989), a fost ghidată după câteva principii. Mai întâi, dimensiunile incluse
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
conștiință și creează impresia de armonie sau de conflict între anumite părți ale personalității. Această imagine interioară este proiectată de foarte multe ori sub forma unor„goluri personale”, care solicită, în plan exterior, o completare, o complementaritate, în plan relațional. Explicarea mecanismului interior de expansiune socială în plan relațional (vezi Strumpf, Carl, Affectivität, Laut Verlag, München, 1982), a universului afectiv al indivizilor cuprinși în clasă, aduce contribuții fundamentale cu privire la dinamica relațiilor afectiv-simpatetice în grupul-clasă. Caracteristicile fundamentale ale relațiilor afectiv-simpatetice în clasă
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
scop indivizibil. Toate aceste tipuri relaționale propun o reflecție amănunțită asupra relațiilor dintre cooperare și competiție. Școala americană a folosit în mod tradițional un sistem de evaluare a elevilor, bazat pe competiție. Acesta este cu siguranță un important motiv în explicarea faptului că americanii apreciază foarte mult motivarea competițională. Faptul că școala reflectă nivelul cultural al societății nu este deloc o surpriză. Un studiu al lui Nelson și Kegan ( 1972) ne arată că o persoană, cu cât rămâne mai mult în
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
modernă a dus la identificarea unor factori ce corespund dimensiunilor cognitive, conative și evaluative ale personalității elevilor, în corespondență directă cu implicarea școlară. Putem deci spune că,numai în unitatea sa structurală cognitiv-afectiv-acțională, conceptul de implicare se dovedește util în explicarea și prognozarea comportamentelor individuale și de grup ale elevilor. Nu putem reduce aria implicării numai la elevii singulari, ci, dimpotrivă, apreciem că, mai mult decât entitățile separate, elevii, în interacțiune, pot manifesta o atitudine de implicare sau, în celălalt sens
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
ori subiective, pot stimula gândirea, imaginația (prin jocul ideilor), dar perpetuarea lor creează confuzie, divergențe, fenomene de disonanță. Ca urmare a cerinței de a se face înțeles, cadrul didactic va trebui să dezvolte o serie de conduite, cum ar fi: - explicarea termenilor și a calificativelor utilizate, folosind pauzele în vorbire sau apelând la expresii suplimentare; - precizarea punctelor de vedere, a perspectivelor din care cadrul didactic abordează o situație, de învățare normală sau de criză, obișnuindu-i pe elevi să practice și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]