9,430 matches
-
legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum doi ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „vocațională“, profilul „sportiv“, disciplina sportivă „baschet“, respectiv nivelul de învățământ „gimnazial“, program sportiv integrat - baschet, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“; ... c) de a întocmi și înainta Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar raportul anual de evaluare internă a calității, până cel mai târziu
ORDIN nr. 3.290 din 18 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296904]
-
și pentru învățământul superior de stat în anul școlar/universitar 2025-2026 I. Numărul total de locuri pentru educație timpurie 670.000^8), 12) II. Numărul total de locuri pentru învățământ primar 933.000^8), 12) III. Învățământ secundar 1. Numărul total de locuri pentru învățământul gimnazial cu frecvență zi 813.000^8), 12) 2. Învățământ liceal a) Numărul de locuri pentru clasa a IX-a, învățământ cu frecvență zi 134.000^1), 8), 12) b) Numărul de locuri pentru clasa a IX-a, învățământ cu frecvență seral și cu frecvență redusă 9.000^2
HOTĂRÂRE nr. 440 din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297074]
-
învățământul militar organizat de Ministerul Justiției 290^5) V. Învățământ de artă și sportiv și învățământ obligatoriu cu frecvență redusă și programul educațional „A doua șansă“ 1. Numărul de locuri pentru învățământul de artă (muzică, arte plastice, coregrafie) - nivel primar și gimnazial 21.500^8), 12) 2. Numărul de locuri pentru învățământul sportiv - nivel primar și gimnazial 15.500^8), 12) 3. Numărul de locuri pentru învățământul sportiv suplimentar - cluburi sportive școlare 53.000^8), 12) 4. Numărul de locuri pentru învățământul obligatoriu cu frecvență redusă - nivel primar
HOTĂRÂRE nr. 440 din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297074]
-
și învățământ obligatoriu cu frecvență redusă și programul educațional „A doua șansă“ 1. Numărul de locuri pentru învățământul de artă (muzică, arte plastice, coregrafie) - nivel primar și gimnazial 21.500^8), 12) 2. Numărul de locuri pentru învățământul sportiv - nivel primar și gimnazial 15.500^8), 12) 3. Numărul de locuri pentru învățământul sportiv suplimentar - cluburi sportive școlare 53.000^8), 12) 4. Numărul de locuri pentru învățământul obligatoriu cu frecvență redusă - nivel primar și gimnazial și programul educațional „A doua șansă“ - inclusiv pentru cel organizat în
HOTĂRÂRE nr. 440 din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297074]
-
12) 2. Numărul de locuri pentru învățământul sportiv - nivel primar și gimnazial 15.500^8), 12) 3. Numărul de locuri pentru învățământul sportiv suplimentar - cluburi sportive școlare 53.000^8), 12) 4. Numărul de locuri pentru învățământul obligatoriu cu frecvență redusă - nivel primar și gimnazial și programul educațional „A doua șansă“ - inclusiv pentru cel organizat în penitenciare 25.000^6), 8), 12) VI. Învățământ special pentru copii și elevi cu deficiențe și/sau boli cronice din cadrul unităților de învățământ și/sau al unităților sanitare 1. Numărul total de
HOTĂRÂRE nr. 440 din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297074]
-
12) VI. Învățământ special pentru copii și elevi cu deficiențe și/sau boli cronice din cadrul unităților de învățământ și/sau al unităților sanitare 1. Numărul total de locuri pentru educație timpurie 3.100^8) 2. Numărul total de locuri pentru învățământul primar și gimnazial 22.500^6), 8) 3. Numărul de locuri pentru primul an de învățământ profesional 3.150^8) 4. Numărul de locuri pentru stagii de pregătire practică 500^8) 5. Învățământ liceal a) Numărul de locuri pentru clasa a IX-a, învățământ cu frecvență zi/seral/frecvență redusă 900
HOTĂRÂRE nr. 440 din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297074]
-
bursă 50 3. Numărul total de luni-bursă 1.710^8) a) stagii de specializare învățământ superior 710 b) stagii de specializare învățământ postuniversitar 1.000 ^1) Inclusiv învățământul liceal militar (Ministerul Apărării Naționale). ^2) Locuri în clase de început organizate pentru absolvenții învățământului gimnazial, care nu au urmat o formă de învățământ liceal și care au depășit vârsta de 18 ani până la data începerii cursurilor școlare. ^3) Locuri în clase de început organizate pentru absolvenții învățământului profesional, care doresc să își continue studiile
HOTĂRÂRE nr. 440 din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297074]
-
din 16.01.2025 a proiectului de ordin al ministrului educației și cercetării privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Seminarul Teologic Ortodox „Sf. Ioan Gură de Aur“ din municipiul Huși, județul Vaslui, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se
ORDIN nr. 3.355 din 19 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297104]
-
ordin. Articolul 1 Se acordă autorizația de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar de stat Seminarul Teologic Ortodox „Sf. Ioan Gură de Aur“, cu sediul în str. I. Al. Angheluș nr. 1, municipiul Huși, județul Vaslui, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2025-2026. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie conferă unității de învățământ preuniversitar de stat Seminarul Teologic Ortodox „Sf. Ioan Gură de Aur“ din municipiul Huși, județul
ORDIN nr. 3.355 din 19 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297104]
-
198/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și a tuturor celorlalte reglementări legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum doi ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“; ... c) de a întocmi și înainta Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar raportul anual de evaluare internă a calității, până cel mai târziu la data de 15
ORDIN nr. 3.355 din 19 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297104]
-
2 = col. 1 * 16% col. 3 = col. 4 + col. 5 + col. 6 + col. 7 - col. 8 col. 9 = col. 2 - col. 3 col. 10 ≤ col. 9 Anexa nr. 6 la metodologie Fișa sintetică de (auto)evaluare pentru cadrele didactice din învățământul gimnazial, liceal, profesional, postliceal Nr. crt. Criteriile generale/subcriterii Punctaj maxim Punctaj autoevaluare Punctaj evaluare 1. Criteriul activităților complexe cu valoare instructiv-educativă 80 a) Rezultate deosebite obținute în pregătirea elevilor, materializate în progresul elevilor pe domenii de dezvoltare, înregistrate în Fișa de
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
naționale. 10 i.3) Participare, ca formator național, la sesiunile de formare din cadrul Programului de formare continuă pentru experții evaluatori de manuale. 5 i.4) Elaborarea/evaluarea auxiliarelor curriculare; elaborarea, la cererea Ministerului Educației și Cercetării/a inspectoratului școlar, unor lecții pentru clasele gimnaziale (la disciplinele fără manuale școlare la începutul anului școlar). 4 i.5) Resursă educațională validată de inspectoratul școlar și publicată în format electronic pe platforme educaționale destinate elevilor/mijloace de învățământ. 5 i.6) Resurse educaționale deschise/auxiliare curriculare relevante pentru diferențierea predării și
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
unei minorități naționale 6 i.3) Participare, ca formator național, la sesiunile de formare din cadrul Programului de formare continuă pentru experții evaluatori de manuale 4 i.4) Elaborarea/evaluarea auxiliarelor curriculare; elaborarea, la cererea Ministerului Educației și Cercetării, unor lecții pentru clasele gimnaziale (la disciplinele fără manuale școlare la începutul anului școlar) 2 i.5) Resursă educațională publicată în format electronic pe platforme educaționale destinate elevilor/mijloace de învățământ 4 i.6) Resurse educaționale deschise/auxiliare curriculare relevante pentru diferențierea predării și a evaluării, pentru recuperarea pierderilor
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
a pierdut firea! A trecut de la obișnuitele avertismente la sancțiuni fără număr. Doar-doar, lucrurile se vor mișca ca în lumea bună! Să fim serioși! Presiunea mass media a determinat reacții precipitate, unele fără o motivare serioasă. Prelungirea vacanței pentru școlile gimnaziale, cât și închiderea creșelor și a grădinițelor, a dat peste cap zeci de mii de familii, care aveau un program dinainte stabilit. O măsură pripită, din moment ce cvasitotalitatea „clienților” locuiesc în vecinătatea acestor instituții. Desigur măsura a fost justificată pentru liceeni
TABLETA DE WEEKEND (183): GENERALUL IARNĂ de SERGIU GĂBUREAC în ediţia nr. 2206 din 14 ianuarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/340372_a_341701]
-
generație în vederea accesării ei în spații ultramoderne. Este o instituție civilizatoare, care funcționează, acolo unde a existat civilizație, de mai bine de 2600 de ani. Pe Terra. Pentru asta și cetățeanul român plătește impozite. Ca să aibă asigurate servicii publice: învățământ (gimnazial), sănătate (servicii generale), acces la informația de interes public, liniște și igienă stradală, dreptate socială ... la un nivel logistic și profesional apropiat de standardele lumii civilizate. Propaganda comunistă a anulat, premeditat, principala misiune a Bibliotecii Publice. Deoarece nu era interesată
TABLETA DE WEEKEND (42): DIN NOU DESPRE BIBLIOTECA PUBLICĂ de SERGIU GĂBUREAC în ediţia nr. 941 din 29 iulie 2013 [Corola-blog/BlogPost/340527_a_341856]
-
care să îi recompenseze pe copiii care obțin rezultate la olimpiade, dar și pe cei care reușesc să facă saltul de la nota patru la nota cinci. De liceul teoretic din Răcari, aparțin șase grădinițe, o școală primară și trei școli gimnaziale răspândite prin comune. Numărul elevilor de la grădiniță la clasa a 12-a ajunge la 1.200. E o școală obișnuită, nici bună, nici proastă, din rândurile de orașe mici și comune ale României de rând. 20% dintre elevii școlii trăiesc
Experimentul Răcari pentru România 2020. Priviți ce s-a întâmplat după ce o școală a fost „adoptată” de o companie privată () [Corola-blog/BlogPost/338298_a_339627]
-
anului trecut, elevii care au avut rezultate la olimpiade, dar și cei care au reușit să își mărească nota de la patru la cinci au fost răsplătiți cu o tabără la Bran. „Cel mai bun exemplu este un copil de la Școala Gimnazială Colacu. În momentul în care s-a întors din tabără, numai asta spunea: la anul trebuie neapărat să merg în tabără, trebuie să învăț, să iau 6, ca nu cumva să pierd tabăra”, spune directorul liceului Alexandru Mitru. O altă
Experimentul Răcari pentru România 2020. Priviți ce s-a întâmplat după ce o școală a fost „adoptată” de o companie privată () [Corola-blog/BlogPost/338298_a_339627]
-
al Asociației Erudit „L-am întrebat pe un copil unde vrea să meargă în excursie. Ne-a spus că la Slobozia” De-a lungul timpului, Erudit a colaborat pe proiecte punctuale cu șase grădinițe, șapte școli primare și șase școli gimnaziale din mediul rural din județul Ialomița. Cei cu care lucrează însă permanent sunt 53 de copii de grădiniță, 99 de elevi de școală primară și 90 de elevi de școala gimnazială, din Buești, Albești și Marsilieni. În fiecare an, le
Steli de la multinațională și visul unui băiețel care n-a ieșit niciodată din satul lui: „Să merg în excursie la Slobozia” () [Corola-blog/BlogPost/338302_a_339631]
-
cu șase grădinițe, șapte școli primare și șase școli gimnaziale din mediul rural din județul Ialomița. Cei cu care lucrează însă permanent sunt 53 de copii de grădiniță, 99 de elevi de școală primară și 90 de elevi de școala gimnazială, din Buești, Albești și Marsilieni. În fiecare an, le oferă copiilor din aceste sate câte un pachet cu rechizite. Înainte de Crăciun face ateliere de creație pentru cei mici. Organizează excursii la finalul anului școlar pentru copiii care au rezultate bune
Steli de la multinațională și visul unui băiețel care n-a ieșit niciodată din satul lui: „Să merg în excursie la Slobozia” () [Corola-blog/BlogPost/338302_a_339631]
-
pentru că de doi ani, împreună cu colegă mea, Silvia, am creat o comunitate de învățare pentru liceeni, Learnity. Pentru că eram și noi mai apropiați de vârstă lor și ne era mai ușor să lucrăm cu ei, decât cu elevi de școală gimnazială, de exemplu. Learnity este un program de învățare socială în comunitate, bazat pe colaborare, oferindu-le elevilor de liceu atât ocazia de a invăta de la ceilalți, cât și de a-i invăta pe alții. Trainerii, colegii lor și evenimentele sociale
„Nu e perfect, dar e modelul generației noastre. Ai mei n-au înțeles mult timp ce fac, așa că i-am adus să vadă”. Sub 30: joburile, călătoriile, lumea () [Corola-blog/BlogPost/338327_a_339656]
-
scopul” Despre ideea de țel comun și echipă vorbește și Vasile Brașovanu, un tânăr care face parte din a doua serie de profesori Teach for Romania. Vine din Iași, a fost președintele unei asociații studențești, iar acum predă la Școala Gimnazială Ferdinand din București, unde predă la clasa a III-a. Mulți copii trăiesc acasă în condiții care ar reuși să înfrângă și un adult. „Marea provocare este să internalizeze regulile. Zi de zi trebuie să le repeți. Neavând niciun sistem
AL TREILEA PĂRINTE. „Teach for Romania” sau cum poate să iasă un copil sărac din ghetoul în care s-a născut () [Corola-blog/BlogPost/338316_a_339645]
-
Nerespectând principiile de transparență și democrație, noul plan-cadru al învățământului gimnazial propune patru materii prin care s-ar dori tocmai cultivarea spiritului democratic. Este vorba despre: educație pentru drepturile copilului (clasa a V-a), educație multiculturală (clasa a VI-a), educație pentru cetățenie democratică (clasa a VII-a), educație economică (clasa
Pleacă latina, dispare o oră de română, intră multiculturalismul la clasa a VI-a. Legea ideologizării învățământului () [Corola-blog/BlogPost/338329_a_339658]
-
pregăteau să dea la Cibernetică, ea se hotărâse să dea la Teologie. „Norocul meu a fost că soțul meu a dat totuși la Cibernetică”. Este profesoară de 19 ani, iar în ultimii trei a predat română și religie la Școala Gimnazială Ferdinand. S-a mutat la București din Miercurea-Ciuc și în prima lună nu știa cum va putea să facă față. A fost o mare provocare pentru mine mutarea din Miercurea Ciuc și în București. „Nu dormeam noaptea, stăteam cu ochii în
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
acest lucru, mă gândesc că alți oameni, alți profesori au grijă foarte bine de copiii mei”. „Nu poți să rămâi ca profesor cu ce ai făcut în facultate în urmă cu câteva zeci de ani” Violeta Dascălu este directoarea Școlii Gimnaziale Ferdinad. De 30 de ani este profesoară de geografie și, la un anumit moment din cariera ei, s-a gândit că trebuie să se reinventeze. A fost un efort individual, a făcut-o pe cont propriu. „Suntem cadre didactice, dar
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
și condițiile problemei. Vă asigur că au fost liniștiți toată ora și au lucrat fiecare, după înțelegerea sa. Câțiva erau chiar încântați că se pot descurca... Un elev are, în medie, 10 manuale pe an. Pe ciclu de învățământ(primar, gimnazial, liceal), cam 40. Înmulțiți cu 25 de lei, prețul mediu al unui manual, și obținem o sumă de 1000 lei. Sumă pe care statul ar cheltui-o mai bine cu achiziționarea unei tablete bune sau a unui notebook, pe fiecare
De ce ar trebui să renunțăm la manuale în școlile românești. Cum predau Teorema lui Thales, ca elevii să fie interesați () [Corola-blog/BlogPost/338441_a_339770]