1,667 matches
-
acestora nu erau rezultatul negocierilor oficiale, ci al înțelegerilor între diverse grupări politice. Din acest motiv, de multe ori soarta Europei a fost modificată peste noapte, prin ruperea bruscă a alianțelor și prin parafarea de noi acorduri. Regii erau adesea marionete în mâinile aristocrației secolului al XVIIlea, îndatorirea lor fiind aceea de a facilita legătura dintre popor și clasa conducătoare. Oamenii simpli aveau nevoie de o imagine - simbol la care să se raporteze și cu care să se identifice. Aceasta era
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
179 III.2. Tehnici ale instanței interlocutoriale reperabile în comunicare/comunicarea-teatru / 182 Bibliografie selectivă / 191 Selecție de volume de texte dramatice/dramatizate pentru copii / 208 CUVÂNT-ÎNAINTE Viața ca teatru, lumea ca scenă, existența ca spectacol, oamenii ca măști ori ca marionete reprezintă doar cîteva butade (în curs de clișeizare), dar care ascund un adevăr oximoronic, seducător și terifiant în același timp, cunoscut din Antichitate pînă astăzi și exploatat în artă și în știință; dacă adăugăm la acest adevăr un altul, situat
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
75, ca intermediar între actorul-păpușar și spectator (de cele mai multe ori, copil), construit în multiple variante: păpușă pe lingură, păpușă pe tijă (bisau tridimensională), păpușă pe trei degete/pe un deget, păpușă muppets, păpușă wayang (cu brațe mobile), păpușă cu fire (marionetă), păpușă japoneză (de 1/2 m, mânuită de două-trei persoane), păpușă mecanică, siluetă/păpușă decupată din carton, mască, himeră, umbră, păpușă-jucărie, obiect animat 76, parte a corpului prezentată ca personaj de sine stătător 77 etc., toate având ca principale caracteristici
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
modifica valoarea gestului, a mișcării, a decorului, chiar de a aduce o valoarea semiologică nouă"; "de a înlocui decorul" (proiecțiile) Kowzan, 1975, pp. 200-201; * exerciții-joc de autoprezentare prin desen, prin culoare 18, prin fotografie etc.; * exerciții de comunicare prin păpușile/marionetele confecționate 19 în condițiile în care se dă posibilitatea locutorului să-și construiască propriul instrument de punere în scenă a unui rol (fie în comunicarea terapeutică, fie în teatru), respectiv prin obiectele "însuflețite"20: o pălărie poate deveni imaginea bătrânului
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Traducere de Irina Margareta Nistor. București: Quality Books. Ciobotaru, A.D. (2006a). Teatrul de animație între magie și artă. Iași: Princeps Edit. Ciobotaru, A.D. (2006b). Teatrul dincolo de scenă. Iași: Princeps Edit. Ciobotaru, A.D. (2006c). Repere și puncte de vedere arta mânuirii marionetei. Iași: Editura Artes. Ciobotaru, A.D., & Mihailovici, E. (coord.) (2002). Teatrul și comunicarea didactică. Iași: Editura "Spiru Haret". Ciobotaru, A.D., & Mihailovici, E. (2003). Valențe formative și terapeutice ale teatrului. Iași: Editura "Spiru Haret". Ciofu, C. (1998). Interacțiunea părinți copii. Ediția a
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
10 (3), 1-22, Retrieved October 30, 2011, from http://www.eric.ed.gov/PDFS/EJ847768.pdf. Dascălu Jinga, L. (2006). Pauzele și întreruperile în conversația românească actuală. București: Editura Academiei Române. Dănăilă, N. (2003). Magia lumii de spectacol (măști, păpuși, actori, marionete). Iași: Junimea. De Peretti, A., Legrand, J.-A., & Boniface, J. (2001). Tehnici de comunicare. Traducere de Gabriela Sandu. Iași: Polirom. Diaconu, M. (2002). Tipuri de contexte stimulative pentru comunicarea didactică. În Teorii moderne și tehnici eficace de comunicare didactică (110-119
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
de ipostază intermediară de tipul păpușă, ca exemplu tipic pentru orice altă formă de intermediere: umbră, obiect etc. (vezi teatrul cu umbre, teatrul cu obiecte etc.). De asemenea, am folosit termenul generic păpușă, care-și subsumează realizări particulare de tipul marionetă, păpușă muppets, păpușă pe lingură, păpușă wayang, păpușă mecanică, păpușă pe deget etc. 51 Cf. Hubert, 2011, p. 277: "regizorul se interpune [...] între cuplul constituit de autor și actor, pe de o parte, și de public pe de alta". 52
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
se extindă dincolo de munții Alegani și să se dezvolte economic mai intens decât Metropola, americanii au întins cât au putut „coarda” puterii, considerând că se pot amesteca în tot și în toate cele existente pe Terra. Ei au creat guverne marionetă, gata oricând să le servească interesele economice și politice, să invadeze militar teritoriul unor state independente și suverane, să hotărască în numele națiunilor în imposibilitatea de a le opune rezistență. Ce-au căutat pușcașii marini, în Irak sau în Libia
AMERIC?INII, HUNIUNEA EUROPEAN? ?I POPEYE MARINARUL by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Science/84039_a_85364]
-
românești ai acestui post de radio, excepțională armă de propagandă și luptă împotriva comunismului, inteligent finanțată de americani. Colindele erau de fapt interzise de comuniști pentru potențialul lor "obscurantist", care îi împiedica pe oamenii acelei Românii să devină, în masă, marionete decerebrate. Nu se mai temea nimeni de rege; Ceaușescu pusese laba pe Castelul Peleș, scoțându-l din circuitul turistic pentru a se lăfăi singur, cu Leana lui, prin dormitoarele regale, pentru a marca definitiv (credeau ei și, până mai ieri
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
a oferit o șansă unică de vizionare spectatorilor ieșeni mici și mari, deopotrivă, precum și specialiștilor. Dincolo de bucuria spectatorilor, studenții și profesorii Universității de Arte au putut vedea pe viu, pe scena Teatrului "Luceafărul" din Iași, alături de spectacolele tradiționale de păpuși, marionete sau actori și clovnerie, pantomimă, teatru de obiecte, teatru vizual, black light, teatru karaghioz, teatru de hârtie, commedia dell'arte, teatru dans sau celebrul bunraku asiatic. Diversitatea stilistică a fost ilustrată de artiști recunoscuți internațional (mulți dintre cei prezenți la
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
bani, care animă pestrița lume a halatelor albe. Când a inceput să deranjeze mafia, devenind prea curios asupra clauzelor secrete dintr-un contract făcut pe bani publici, când a arătat fără echivoc că nu este dispus să fie o simplă marionetă care să ridice mâna, obedient, la comenzile sforarilor de partid, Pupu a fost eliminat rapid, ca o măsea stricată, de aparatul bine gresat al mașinăriei de partid. Indiferent de culoare sau ideologie. Firește că și doctorul, bântuind pe terenuri nefamiliare
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
cu mașinuțele, cu păpușile, în cursul cărora copilul pune în scenă fantasmele sale, stăpânirea angoasei lui, se identifică cu personajele. În acest timp el este evaluat de clinician sub aspectul calității motricității și al dinamicii corpului. * Dialogul imaginar jocul cu marionete, povestea inventată, jocul de rol. * Desenul desenul spontan sau pe o temă sugerată. * Dialogul tradițional, față în față. 5.2.2. Explorări complementare Vizează sectoare particulare ale funcționării psihice sau anumite aspecte somatice. Examenul somatic este după caz necesar, iar
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
și Castle Museum din York, având ca scop explorarea potențialului animației de a deveni un instrument de Învățare pentru copii. Proiectul (ianuarie 2004) a folosit o parte din tablourile aflate În Cartwright Hall Art Gallery (Galeria de Arta Cartwright Hall), marionete, jucării optice vechi (slideuri animate cu lanterne magice), pentru a Îi inspira pe copii să creeze propriile personaje și forme. Caracterele inventate de ei le-au fost inspirate de personajele din picturi, copiii devenind astfel conștienți de resursele culturale din jurul
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
ale clasei de mijloc și ale muncitorilor au o organizare proprie și au experimentat deja o participare politică de natură democratică. În acest caz, conducătorii autoritari pot avea doar o legitimitate pseudo-democratică, obținută prin alegeri fraudate, referendumuri coercitive sau parlamente "marionetă". Care sunt (într-o situație precum aceasta) cauzele crizei autoritare? Dacă regimul și-a consolidat poziția, atunci e nevoie să ne uităm la factorii pe termen lung, și, în plus, la anumite aspecte pe termen scurt și mediu. Dacă însă
[Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
rămas în urma țărilor capitaliste avansate precum SUA și Germania. Politicile protecționiste și stagnarea acelor ani a exacerbat în continuare această stare de slăbiciune.11 Înfrângerea de către Germania în 1940, și în consecință, ocuparea unei părți a Franței și instalarea regimului marionetă de la Vichy al mareșalului Pétain, au adâncit sentimentul de umilință al majorității poporului francez. Generalul de Gaulle a fost cel care a salvat onoarea Franței prin refuzul acestuia de a se preda și prin înființarea Franței Libere din exil. Franța
by John Loughlin [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
stă impotrivă. Așadar alcoolul, sub toate formele lui, se recomadă a fi eliminat din obiceiurile alimentare ale fiecăruia, indiferent de starea afectivă, întrucât acest drog nu rezolvă probleme de nicio natură, doar le creează, nu naște oameni puternici, ci construiește marionete de vânt, în fața toamnei vieții.
Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by Mihoc Larisa-Georgiana () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_1910]
-
g” și diferențierea lor se poate realiza jocul „Cocosul și gașca”; pentru sunetele f-v, ș-j: jocul „Focul și vântul”; pentru s-z: jocul „Șarpele și albinuța”. Pentru aceste jocuri se poate confecționa material didactic specific. Elevii vor manipula marionete, fiind antrenați în jocuri de rol, vor coloră sau vor uni puncte pentru a realiza imaginea animalului respectiv, vor modela din plastilină etc. ¾ „CE SE AUDE?” Scop: Exersarea deprinderii de pronunțare corectă a unor consoane izolat și introduse în cuvinte
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
mari pot citi fragmente reprezentative urmărind același algoritm de mai sus; pot transcrie fragmentul. Se vor grupa apoi în perechi, își aleg personajele care le plac și interpretează, pe baza unui dialog semidirijat, un joc de rol. Material didactic: Păpușă marionetă/siluete/cadru de poveste, suport audio, cărți de povești, un portofoliu cu imagini din poveștile cunoscute (cu care elevii au fost familiarizați în prealabil), elemente de recuzita, lista cu material lingvistic selectat. Elemente de joc: Surpriză, competiția, aplauze, manipularea marinetelor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și procedee metodă fonetica analitico-sintetică, exercițiul fonetic, exercițiul grafic, jocul didactic, elemente de problematizare, jocul de rol, povestirea, jocul ritmic. Material didactic: jetoane/imagini, jucării, flipchart, fișe de lucru structurate pe nivel, material lingvistic selectat (strofe din poezii, ghicitori, cântecel), marionete. Bibliografie: 1. Cucoș C. (coordonator), 1998 „Psihologie pentru examenele de definitivare și grade didactice”, Ed. Polirom, Iași; 2. Georgescu-Boștină M., 1986 „Îndrumător pentru folosirea abecedarului”, E. D. P., București; 3. Șerban I., 1991 „Metodica predării limbii române la clasele I-II”, E. D. P.
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Strategia didactica Evaluare 1. Moment organizatoric 2. Anunțarea temei și a obiectivelor 3. Comunicarea/ însușirea noilor cunoștințe Pregătirea climatului psihopedagogic necesar desfășurării lecției Asigurarea materialelor didactice Captarea atenției se anunță elevii că vor învăța sunetul „a” Profesorul va mânui două marionete, una îmbrăcată în halat alb și una reprezentând un copil, li se prezintă elevilor situația creată: pe Ana aseară a început să o doară dințișorul și din când în când făcea „Ăă!, Ăă!”. A doua zi s-a dus la
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
fonetica la nivel de propoziție prin bătăi din palme se marchează numărul cuvintelor din propoziție și se reprezintă grafic acestea folosind culoarea albastră. Vom insistă pe stabilirea ordinii cuvintelor în propoziție și indicarea locului fiecărui cuvânt (se Joc de rol Marionete Povestirea Metodă fonetica analiticosintetică Conversația Exercițiul fonetic Jetoane/jucării Imagini Joc ritmic însoțit de mișcare Conversația Planșa model Ilustrație mărită din abecedar Metodă fonetica analiticosintetică Exercițiul Evaluare formativa prin: Observarea comportamentului Capacitatea de pronunțare corectă a sunetului „a” izolat și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Învățare (tehnica de lectură SINELG; Știu, vreau să știu, am Învățat; metoda ciorchinelui, etc). Stimularea relațiilor de prietenie și cooperare cu membrii colectivului de elevi Creșterea respectului față de sine și de cei din jur jocuri de rol, dramatizări; teatru de marionete pe teme alese de elevi; exerciții de adaptare a comunicării la interlocutor sau situație; frământări de limbă; realizarea unor povestiri, compuneri cu sprijin (În perechi sau În grup). concursuri sportive sau de cultură generală Între grupe de elevi din colectiv
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Carmen CANĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2171]
-
Patrioților Polonezi", înființată la Moscova în anul precedent, a profitat de ocazie pentru a pune bazele "Comitetului pentru Eliberare Națională", forma embrionară a viitorului guvern comunist al Poloniei, stabilit provizoriu la Lublin. Concurat de guvernul exilaților polonezi din Londra, guvernul marionetă al Moscovei a reușit să se impună pe măsură ce prioritățile sovietice în Polonia începuseră să prevaleze în raport cu cele aliate, după îndelungate și dificile negocieri. Noile granițe poloneze includeau teritorii care aparținuseră Reich-ului German, mai exact Prusiei Orientale. Sovieticii s-au implicat
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
funcția la domiciliul Anei Pauker, unde se mai găseau Vasile Luca și Teohari Georgescu, nu într-un cadru oficial, cum ar fi fost de așteptat; în plus, i s-ar fi dat de înțeles că urma să joace rolul unei marionete, conducătorul de facto al partidului urmând să fie tocmai cea care l-a numit secretar general. În discuțiile la desemnarea secretarului general începe Ana. Tovarăși, ce păcat, n-avem noi, n-are partidul nostru, n-are mișcarea noastră revoluționară asemenea
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
cu speranța unei posibile ameliorări a relațiilor dintre "centrul moscovit" și periferiile est-europene, în sensul obținerii de căte acestea a unui grad sporit de autonomie. Demantelarea ingineriei politice post-revoluționar leniniste a adus în prim-plan temeri ale liderilor "democrațiilor populare", marionete ale fostului lider de la Kremlin; în absența garanțiilor oferite de mentorul lor, aceștia începuseră să conștientizeze incertitudinea și precaritatea propriilor poziții. În același timp, a impulsionat ambițiile politice ale unor lideri locali marginalizați, care presimțiseră oportunitățile derivabile din noua conjunctură
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]