14,595 matches
-
adoptându-se numai acele lucrări considerate necesare şi eficiente. Alegerea complexului de lucrari privind producerea şi conducerea regenerării se va face după o obiectivă analiză a starii şi ritmului în care s-a desfăşurat procesul de regenerare, a stării arboretului matern devenit exploatabil, precum şi a condiţiilor staţionale specifice. La alegerea şi executarea completărilor se vor lua în considerare şi recomandările privind executarea lucrărilor de împăduriri. Capitolul 8 Dispoziţii şi recomandări cu caracter general •Tăierile de însămânţare se executã în anii
GHID din 28 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260479]
-
2) și (7) din Regulamentul Senatului, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 590 din 3 august 2016. ... – art. 125 alin. (2) - Statutul judecătorilor; ... – art. 126 alin. (4) și (5) - Instanțele judecătorești; ... – art. 128 alin. (2) - Folosirea limbii materne și a interpretului în justiție; ... – art. 134 alin. (2) și (4) - Consiliul Superior al Magistraturii - atribuții; ... – art. 140 alin. (1) - Curtea de Conturi; ... – art. 142 alin. (5) - Curtea Constituțională - structura. ... ... Articolul 93 (1) Proiectele de lege și propunerile legislative se
REGULAMENTUL SENATULUI din 24 octombrie 2005 (*republicat*) () [Corola-llms4eu/Law/262274]
-
astm bronşic, anomalii ale funcţiei pulmonare, hiperreactivitate bronşică). Există câteva categorii de copii cu risc crescut de a prezenta forme severe ale infecţiilor cu VRS, cu incidenţă crescută a complicaţiilor, frecvenţă şi durată prelungită de spitalizare: foştii prematuri (datorită transferului matern redus de *anticorpi şi dezvoltării bronhopulmonare insuficiente), copiii cu boală pulmonară cronică (BPC - displazie bronhopulmonară), fibroză chistică, cu anomalii congenitale ale tractului respirator, cei cu anomalii cardiace congenitale semnificative hemodinamic (cu impact asupra funcţionalităţii miocardice şi asupra circulaţiei pulmonare) - şi
ANEXĂ din 28 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261213]
-
de bacalaureat, în anul școlar 2022-2023, prevăzut în anexa nr. 1 . Articolul 3 (1) Disciplinele la care se organizează simularea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2022-2023 sunt: limba și literatura română, limba și literatura maternă (pentru elevii aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă) și matematică. (2) Lista conținuturilor pentru simularea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2022-2023 este cea prevăzută în anexa nr. 2 . Articolul
ORDIN nr. 3.138 din 25 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264659]
-
-a în anul școlar 2022-2023 este cea prevăzută în anexa nr. 2 . Articolul 4 (1) Disciplinele la care se organizează simularea probelor scrise ale examenului național de bacalaureat în anul școlar 2022-2023 sunt: limba și literatura română, limba și literatura maternă (pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale), matematică, istorie, fizică, chimie, biologie, informatică, geografie, logică, argumentare și comunicare, psihologie, economie, sociologie, filosofie. (2) Lista conținuturilor pentru simularea
ORDIN nr. 3.138 din 25 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264659]
-
ale examenului național de bacalaureat, în anul școlar 2022-2023 a) Simulare evaluare națională pentru absolvenții clasei a VIII-a 20 martie 2023 Limba și literatura română - probă scrisă 21 martie 2023 Matematică - probă scrisă 22 martie 2023 Limba și literatura maternă - probă scrisă 29 martie 2023 Comunicarea rezultatelor ... b) Simulare probe scrise ale examenului național de bacalaureat 27 martie 2023 Proba E) a) - probă scrisă - Limba și literatura română 28 martie 2023 Proba E) c) - probă scrisă - proba obligatorie a profilului
ORDIN nr. 3.138 din 25 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264659]
-
ucraineni menționați la art. 2 pot participa la procesul de înscriere în clasa a IX-a, reglementat prin prezenta procedură, fără susținerea evaluării naționale și fără susținerea probelor de aptitudini, respectiv a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă și, respectiv, fără a li se calcula media de admitere prevăzută în anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educației nr. 5.243/2022 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal pentru anul școlar 2023-2024. Articolul 4 Înscrierea elevilor ucraineni menționați la
PROCEDURĂ din 15 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265227]
-
pot participa la procesul de înscriere în clasa a IX-a reglementat prin prezenta procedură într-un singur județ, fără susținerea evaluării naționale și fără susținerea probelor de aptitudini, respectiv a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă și, respectiv, fără a li se calcula media de admitere prevăzută în anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educației nr. 5.243/2022 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal pentru anul școlar 2023-2024. (4) Înscrierea absolvenților menționați la alin. (2
PROCEDURĂ din 15 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265226]
-
Total ore TC/CD 22 10 - 1.088 Stagii de pregătire practică CDL^2) - - 30 30 5 150 Total ore/an școlar 748 340 150 1.238 *) În cazul învățământului profesional organizat în limbile minorităților naționale se adaugă un număr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numărul de ore alocat pentru studiul limbii române. ^1) Pregătirea practică poate fi organizată atât în unitatea de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră. ^2) Stagiul de pregătire practică se desfășoară la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră
ORDIN nr. 3.665 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265241]
-
Total ore TC/CD 11 22 - 1.056 Stagii de pregătire practică CDL^2) - - 30 30 9 270 Total ore/an școlar 352 704 270 1.326 *) În cazul învățământului profesional organizat în limbile minorităților naționale se adaugă un număr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numărul de ore alocat pentru studiul limbii române. ^1) Pregătirea practică poate fi organizată atât în unitatea de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră. ^2) Stagiul de pregătire practică se desfășoară la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră
ORDIN nr. 3.665 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265241]
-
21 - Total ore TC/CD 12 22 - 1.020 Stagiu de pregătire practică^2) - - 30 30 10 300 Total ore/an școlar 360 660 300 1.320 *) În cazul învățământului profesional organizat în limbile minorităților naționale se adaugă un număr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numărul de ore alocat pentru studiul limbii române. ^1) Pregătirea practică poate fi organizată atât în unitatea de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră. ^2) Stagiul de pregătire practică se desfășoară la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră
ORDIN nr. 3.665 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265241]
-
pentru românii din diaspora (clasele V-X) Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 3 Lectura ca abilitate de viață (clasele V-XII) Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 4 Limba și literatura germană maternă Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 5 Limba și literatura maghiară maternă „Mikes Kelemen“ (clasele V-XII) Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 6 Limba și literatura slovacă maternă Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 7 Limba turcă Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 8 Limba și literatura ucraineană maternă Teoretică Umanist Filologie Științe sociale 9
ORDIN nr. 3.684 din 15 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265225]
-
istorie orală care are ca scop valorificarea unor aspecte inedite, demne de împărtășit unei audiențe mai largi. Astfel, opționalul integrat contribuie la realizarea profilului de formare al absolventului de clasa a VIII-a, vizînd următoarele competențe cheie: comunicare în limba maternă, sensibilizare și exprimare culturală, competențe sociale și civice, a învăța să înveți, spirit de inițiativă și antreprenoriat, competența digitală, competenț e de bază în științe și tehnologii. Din punct de vedere metodologic, este vizat ansamblul competențelor cheie și, prin urmare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
ca experiență socioculturală și ca organizator identitar . Perspectiva interdisciplinară are în vedere un demers de explorare a culturii copiilor din pespectiva diversității culturale, demers care se sprijină pe achizițiile elevilor din domeniul limbii și literaturii române, al limbilor și literaturilor materne, precum și al disciplinelor artistice și sociale din învățământul gimnazial. Opțiunea pentru o abordare a culturii copiilor este provocatoare prin întrebările pe care le declanșează: cum definim copilăria, cât durează (inclusiv din perspectivă subiectivă)?; care dintre definițiile date culturii este
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
didactic care să ofere elevului experiențe concrete de învățare, conectând interdisciplinar discipline diverse din arii curriculare precum Limbă și comunicare, Arte și Om și societate. Opționalul integrat Educație pentru patrimoniu contribuie la formarea progresivă a competențelor cheie comunicare în limba maternă, sociale și civice, digitale, sensibilizare și exprimare culturală, promovând abordarea integrată și conexiunile multidisciplinare. În plan metodologic, opțiunea pentru o abordare integrată și pentru strategii de învățare interactive se fundamentează pe beneficiile formative rezultate din interrelaționarea constantă a disciplinelor școlare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
răspunde nevoii unei educaţii pentru păstrarea patrimoniului cultural local și național românesc, în condiţiile în care, în spaţiul public, se observă degradarea continuă a acestuia. Opționalul integrat Educație pentru patrimoniu contribuie la formarea progresivă a competențelor cheie comunicare în limba maternă, sociale și civice, digitale, sensibilizare și exprimare culturală și se raportează la profilul de formare al absolventului de gimnaziu prin: participarea la interacţiuni verbale în diverse contexte şcolare şi extraşcolare, în cadrul unui dialog proactiv; utilizarea unor dispozitive şi aplicaţii
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
organizate în contexte formale sau nonformale. Programa de opțional integrat Educație pentru patrimoniu valorifică achizițiile elevilor de la diferite discipline din trunchiul comun , precum: limba română (competența generală „Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional”); limbile materne (competența generală „Manifestarea unui comportament empatic cultural şi intercultural”); istoria (competența generală „Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socioculturale”); geografie (competența generală „Studierea spaţiului geografic realizând conexiuni cu informaţii dobândite la alte discipline şcolare”); educația socială
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și evaluarea Curriculumului național. Cadrul de referință al Curriculumului național. Opționalul vizează competențele din profilul de formare al absolventului de gimnaziu, contribuind la dezvoltarea competențelor cheie europene pentru educația pe parcursul întregii vieți: a învăța să înveți; comunicare în limba maternă; sociale şi civice; digitale; sensibilizare şi exprimare culturală. În raport cu referențialul competențelor cheie din 2018, opționalul integrat vizează descriptori ai următoarelor competențelor: competența de literație; competența personală, socială și de a învăța să înveți. Sunt avute în vedere, de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
diferitelor opere artistice exerciții de interpretare a unui text literar din perspectiva mai multor traduceri Exprimarea propriei viziuni asupra mesajului unei opere de artă/spectacol/ eveniment cultural, utilizând limbaje diferite analiza comparativă a mesajului unei opere literare citite atât în limba maternă, cât și în alte limbi străine (fie în limba română, fie într-o limbă de circulație internațională) elaborarea unui text de exprimare a opiniei personale în legătură cu relevanța unui eveniment cultural care care a participat elevul exerciții de comparare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
comun (de exemplu, utilizarea unor cuvinte din alte limbi pentru completarea/clarificarea mesajului; utilizarea limbajului semnelor etc.). De exemplu, metoda intercomprehensiunii facilitează relația de comunicare între vorbitorii de limbi înrudite, fără ca aceștia să fi studiat anterior alte limbi decât cea maternă. Astfel, participanții vor valorifica competența lingvistică pe care o au deja, în vederea înțelegerii altor limbi înrudite sau nu. Cu privire la Conţinuturi , ordinea studierii/abordării conţinuturilor este cea aleasă de către fiecare profesor în funcţie de logica personalizării activităţilor didactice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
național de bacalaureat - 2023 - sesiunea iunie-iulie și/sau pentru absolvenții de liceu care susțin examenul de admitere la academii militare din Statele Unite ale Americii 11-12 mai 2023 Înscrierea candidaților la sesiunea specială de examen 15 mai 2023 Limba și literatura maternă - proba E)b) - proba scrisă 16 mai 2023 Proba obligatorie a profilului - proba E)c) - proba scrisă 17 mai 2023 Proba la alegere a profilului și specializării - proba E)d) - proba scrisă 18 mai 2023 Limba și literatura română - proba E)a) - proba scrisă
ORDIN nr. 3.860 din 16 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266407]
-
comunicare orală în limba română - proba A 22-23 mai 2023 Evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională - proba C 24 mai 2023 Evaluarea competențelor digitale - proba D 25 mai 2023 Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă - proba B 26 mai 2023 Afișarea rezultatelor până la ora 12.00 Depunerea contestațiilor (între orele 12.00-14.00) 26-29 mai 2023 Rezolvarea contestațiilor 29 mai 2023 Afișarea rezultatelor finale -----
ORDIN nr. 3.860 din 16 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266407]
-
va solicita, în funcție de situație, sprijinul IGI/ambasadei/consulatului/ONG specializat, în vederea contactării unui traducător/interpret sau mediator intercultural care să ofere suport victimei în relația cu specialiștii. Traducerea/interpretariatul se realizează într-o limbă pe care persoana o înțelege, de preferat limba maternă. Criterii minime de selecție pentru mediatorul intercultural 1. Nu cunoaște victima și nu a avut contact cu ea anterior sau ulterior plecării din țara de origine; ... 2. Nu cunoaște familia victimei și nu sunt originari din aceeași localitate; ... 3. Nu
MECANISM NAȚIONAL din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265243]
-
prima sesiune de examen 2 iunie 2023 Încheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a 12-14 iunie 2023 Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română - proba A 14-15 iunie 2023 Evaluarea competențelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă - proba B 14-16 iunie 2023 Evaluarea competențelor digitale - proba D 19-21 iunie 2023 Evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională - proba C 26 iunie 2023 Limba și literatura română - proba E.a) - proba scrisă 27 iunie 2023 Proba obligatorie
ORDIN nr. 3.930 din 5 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267218]
-
2023 Limba și literatura română - proba E.a) - proba scrisă 27 iunie 2023 Proba obligatorie a profilului - proba E.c) - proba scrisă 28 iunie 2023 Proba la alegere a profilului și specializării - proba E.d) - proba scrisă 29 iunie 2023 Limba și literatura maternă - proba E.b) - proba scrisă 3 iulie 2023 Afișarea rezultatelor la probele scrise până la ora 12.00 și depunerea contestațiilor în intervalul orar 12.00-18.00 4-6 iulie 2023 Rezolvarea contestațiilor 7 iulie 2023 Afișarea rezultatelor finale Sesiunea august 2023 17-24 iulie 2023
ORDIN nr. 3.930 din 5 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267218]