10,710 matches
-
și cerșetorii, dar mulți dintre ei erau salahori, lucrători „năimiți cu ziua”. Puțini ajungeau calfe sau negustori și meșteșugari de ultima treaptă. Unii se angajau însă lucrători la diverse ateliere. Aceștia din urmă alcătuiau împreună cu lucrătorii din industrie și calfe nucleul social din care se va desprinde ulterior proletariatul aflat, în acea epocă, la începuturile formării sale. Numărul lor este în continuă creștere, deși aceasta nu rezultă limpede din catagrafia din 1845, ceea ce este și firesc, dacă avem în vedere că
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
a fost și este încă inorganică; Egiptul n-a prezentat decât o singură dată (credem că autorul se referă la războiul lui Ali Pașa de la începutul anilor 30 ai secolului al XIX-lea) în cursul secolului al XIX-lea un nucleu de viață națională, ca reacție împotriva avariției din Imperiu; pe de altă parte, chestiunea orientală rezultă din rivalitățile europene: ambițiile puterilor se precizează, interesele lor se formulează la sfârșitul secolului al XVIII-lea; 1752 este un an critic; pacea de la
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
administrare a resurselor proprii ale UE, România va avea în vedere mecanismele utilizate de Statele Membre, în colaborare cu Comisia Europeană. În acest context, pentru realizarea unui management financiar eficient, în cadrul Administrației Vamale din România au fost înființate și funcționau nuclee de control financiar și module de audit intern, la nivel central și regional, care verificau și urmăreau în permanență gestionarea veniturilor și resurselor. În ceea ce privește asigurarea unor controale fiscale judicioase, au fost luate măsuri pentru îmbunătățirea cadrului legislativ și organizatoric al
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
numărului secretarilor pentru a se putea consemna toate ideile formulate. Grupul poate fi stabil, compus în toate ședințele brainstorming din aceiași membri, fluctuant, în cazul în care membrii sunt selectați aleator de la o ședință la alta, sau compus dintr-un nucleu permanent. Desfășurarea ședinței În calitate de lider al grupului brainstorming, profesorul are următorul rol: * Stabilește data și locul ședinței; * Selectează membrii grupului; Propune subiectul care va fi supus tehnicii asaltului de idei; * Formulează o listă personală de sugestii; Prezintă în scris, membrilor
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
a ideilor: * deductivă (de la general la specific); * inductivă (de la specific la general); * ordonare spațială; * ordonare cronologică; * ordonare combinată; Textul poate fi organizat: 1. secvențial (înlănțuirea unor unități narative cu importanță egală); 2. pe criterii de interes (fiecare temă reprezintă un nucleu în jurul căruia se ordonează informația); 3. după secvență logică (ideea unu este cauza ideii doi); 4. organizare bloc (problema este abordată și epuizată); 5. flash - back (debutează cu prezentarea unui element important indiferent de momentul în care s-a derulat
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
ne înconjoară... nu au nimic "material", în sensul multimilenar și instinctiv al noțiunii de materie, și că ele nu sunt... decît manifestările și sistematizările mai mult sau mai puțin rezistente ale energiei...". Această convingere nu este, de altfel, doar teoretică. Nucleul și electronii unui atom ocupă un loc infim în raport cu talia atomului, și totuși ei sunt cei care determină masa atomului. Suntem alcătuiți, în acest sens, din vid, dar dintr-un vid plin, un vid cuantic, energetic: "Rezistența relativă a sistemelor
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
element unic, de fapt, la acel UNU metafizic..."43. Și totuși, bunul-simț părea să triumfe. S-a putut demonstra că materia este făcută din molecule, că moleculele sunt făcute din atomi, au putut fi sparți atomii, a putut fi spart nucleul atomic, punîndu-se în evidență particulele sale constitutive și s-au putut chiar pune în evidență (indirect) quarcii. Vom putea, oare, vedea într-o zi, în telescoapele noastre, vreo supercoardă fosilă a Big-Bang-ului ? Conceptul de constituent ultim al materiei este un
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
în opera lui Lupasco mai bine decît anumiți oameni de știință și filosofi 52. Imaginea noastră e apropiată și de concepția lui Max Planck despre rolul iraționalului în cunoașterea științifică: "... fizica, la fel ca orice altă știință, conține un anumit nucleu de iraționalitate, imposibil de redus în întregime. Și totuși, a considera acest irațional ca situîndu-se în afara științei, prin definiție, ar însemna să o lipsim pe aceasta din urmă de tot dinamismul ei intern. Cauza acestei iraționalități, așa cum fizica modernă o
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
înțelegător etc. Regulile ideale sunt strâns legate de conceptul de bine. Analizând normele prescriptive, Wright distinge șase componente sau părți ale acestora:7 caracterul, conținutul, condiția de aplicare, autoritatea, subiectul (subiectele) și ocazia. Caracterul, conținutul și condiția de aplicare constituie nucleul normei, o structură logică pe care prescripțiile și celelalte tipuri de norme o au în comun. Autoritatea, subiectul și ocazia sunt caracteristici specifice ale prescripțiilor. În afara acestor componente, mai identifică două elemente care aparțin în mod esențial fiecărei prescripții, fără
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
O pedeapsă aplicată poate avea o anumită semnificație pentru cineva și o cu totul altă semnificație pentru altcineva. Acest lucru se aplică atât pentru pedepsit cât și pentru cel care pedepsește.91 Teoriile lui Kant și Hegel cu privire la pedeapsă constituie nucleul retributivismului clasic, un important punct de reper în cadrul doctrinelor referitoare la justificarea pedepsei. Ideile enunțate de cei doi gânditori continuă să suscite un puternic interes, multe dintre ele fiind preluate de teoriile retributiviste moderne. În lucrarea sa Metafizica moravurilor, Kant
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
Pedagogie preșcolară și școlară, Volumul I, Timișoara, Editura Aura, 2004 Voiculescu, Elisabeta, Pedagogie preșcolară, Ediția a doua, revizuită, București, Editura Aramis, 2003 Vrășmaș, Ecaterina, Educația copilului preșcolar. Elemente de pedagogie la vârsta timpurie, București, Editura Prohumanitate, 1999 Capitolul 8 Activitatea nucleu al demersului instructiv-educativ în etapa preșcolarității Activitatea se caracterizează pentru perioada preșcolarității, ca nucleu al demersului instructiv-educativ al acesteia printr-o perspectivă redundantă în plan terminologic (în documente și lucrări de specialitate), deși conceptual, respectiv pragmatic, ea reflectă realități diferite
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Ediția a doua, revizuită, București, Editura Aramis, 2003 Vrășmaș, Ecaterina, Educația copilului preșcolar. Elemente de pedagogie la vârsta timpurie, București, Editura Prohumanitate, 1999 Capitolul 8 Activitatea nucleu al demersului instructiv-educativ în etapa preșcolarității Activitatea se caracterizează pentru perioada preșcolarității, ca nucleu al demersului instructiv-educativ al acesteia printr-o perspectivă redundantă în plan terminologic (în documente și lucrări de specialitate), deși conceptual, respectiv pragmatic, ea reflectă realități diferite ale aceluiași proces. Termenul de activitate trimite, astfel, pentru ciclul preprimar, către: * categoria de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
mediul exterior, nisip și apă, științe naturale etc. (în ideea de individualizare a spațiilor); sistemul/pedagogia ,,Freinet"250 caracterizat(ă) prin tendința individualizării și personalizării demersului instructiv-educativ, propunând ca învățarea să se realizeze prin ,,tatonare 251 experimentală"252, munca reprezentând nucleul activității; sistemul/pedagogia ,,Montessori"253 centrat(ă) pe ideea afirmării libertății individuale a copilului, ale cărei baze se pun în copilăria timpurie, când copilul învață cum să învețe; educatorul trebuie să mențină copiii în clasă, să pregătească mediul respectiv și
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Modelarea / 138 6.3.24. Observația / 140 6.3.25. Povestirea / 142 Capitolul 7. Mijloace de învățământ / 147 7.1. Mijloacele de învățământ delimitări teoretice / 147 7.2. Tipologia mijloacelor de învățământ ancorare în etapa preșcolarității / 149 Capitolul 8. Activitatea nucleu al demersului instructiv-educativ în ciclul preprimar / 153 8.1. Categorii de activități derulate în grădiniță /154 8.2. Forme de organizare a activității în grădiniță / 155 8.3. Activitatea propriu-zisă / 158 8.4. Tipuri de activități de educare a limbajului
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
abordare Perspective asupra comunicării Etapa preșcolarității premise psihopedagogice Didactica activităților de educare a limbajului... Finalitățile învățământului preșcolar/activităților de educare ... Conținuturi valorificate în activitățile de educare a limbajului ... Metode și procedee valorificabile în activitățile de educare ... Mijloace de învățământ Activitatea nucleu al demersului instructiv-educativ ... Coordonate ale unei didactici a comunicării Ipostaze ale unei didactici a literaturii ... Didactica textului nonliterar Coordonate ale evaluării în activitățile de educare a limbajului ... Repere în proiectarea activităților de educare a limbajului Bibliografie selectivă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
monotona precum cea a lui Milton și Shakespeare", atingînd "varietate în fiecare vers, atît în cadența, precum și în numărul de silabe". Într-adevăr, numărul de silabe putea ajunge la 2121. Numărul de 14 silabe era, așadar, doar un fel de "nucleu ritmic", în jurul căruia Blake producea modulații lingvistice subtile, variații armonice în numărul de silabe, în funcție de cerințele organice ale întregului. De altfel, excepțională muzicalitate caracteristică și evidență a versurilor cu rîma ale lui Blake poate fi regăsita, într-un registru diferit
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
ai lui Blake. Tot acum îl întîlnește pe John Varley, care va intra în cercul lui Blake, si pentru care Blake va desena lucrarea "Visionary Heads". Linnell îi face cunoștință cu un grup de tineri artiști romantici englezi, al cărui nucleu își luase numele "The Ancients" / "Străvechii" (din Shoreham, Kent). Au fost activi circa 10 ani, între anii 1820-1830. Printre aceștia se numărau Linnell însuși; Samuel Palmer, care era liderul grupului; Edward Calvert; George Richmond; Frederick Tatham; Francis Oliver Finch și
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
ce apare la marginea dintre ordine și haos124. Acest "dans" neîncetat al legii și libertății din interiorul tărîmurilor profunde ale formelor vii există însă deopotrivă în interiorul profund al materiei înseși: cum arata Lee Smolin, electronii, de exemplu, "dansează veșnic în jurul nucleului". Mai mult, "poate că însăși geometria spațiului dansează și fluctuează"125. Din această perspectivă cuantică, Bowlahoola lui Blake s-ar putea să se refere și la structura în sine a spațiului personificat de Enitharmon că proces morfodinamic, iar nu ca
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
-antimaterie, lege-[libertate]-antilege. Spunem "antilege" în sensul că în antimaterie, ca și în spectrul blakean, operează legi inverse față de cele care operează în materie; spectrul este o lume în negativ, a negarii, la fel cum în atomul de antimaterie nucleul (populat cu antiprotoni și antineutroni) este încărcat cu sarcina electrică negativă, iar învelișurile nucleului sînt de sarcină electrică pozitivă, populate nu de electroni, ci de pozitroni). Ecuația lui Blake: (Ființă♂-Ființă emanata♀)-[Ființă androginică]-Spectru este astfel echivalentă cu ecuația
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
spectrul blakean, operează legi inverse față de cele care operează în materie; spectrul este o lume în negativ, a negarii, la fel cum în atomul de antimaterie nucleul (populat cu antiprotoni și antineutroni) este încărcat cu sarcina electrică negativă, iar învelișurile nucleului sînt de sarcină electrică pozitivă, populate nu de electroni, ci de pozitroni). Ecuația lui Blake: (Ființă♂-Ființă emanata♀)-[Ființă androginică]-Spectru este astfel echivalentă cu ecuația materie-[Energie]-antimaterie și lege-[libertate]-antilege. Este astfel de remarcat că Blake a
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
sugerată integralitatea compozita a corelării dintre cei patru Zoa. 187 (VI, 319) În vaste căi excentrice (sau "de centru-ndepărtate"): Probabil este vorba de expansiunea rotațională a Caii Lactee în jurul propriului său centru, sau chiar a Universului în jurul unui gigantic nucleu central (Pămîntul fiind la marginea Metagalaxiei, a Universului vizibil, dar și la marginea Caii Lactee). 188 (VI, 323) se-nvîrt în jur (o'erwheel): Termenul "overwheel" (nelistat în nici un dicționar) poate fi considerat ca fiind o structură cu adverb încorporat în
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
personalității pornește de la eu ca anticipație emoțională. Ceea ce-l angajează pe direcția personalizării este conținutul lui atitudinal (de atitudine anticipatoare). Dar ceea ce-i conferă și îi menține identitatea cu sine însuși, dincolo de orice formă de personalizare căreia îi servește drept nucleu, este constanța acestui conținut, atitudinea sa nedezmințit anticipatoare. Ca simțire "personală" primară și nucleu de putere, eul este expresia atitudinii posesive, atitudine ce premerge folosirii anticipației (chiar emoționale) și puterii fizice în scopul muncii. Avem de-a face, în privința înțelegerii
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
conținutul lui atitudinal (de atitudine anticipatoare). Dar ceea ce-i conferă și îi menține identitatea cu sine însuși, dincolo de orice formă de personalizare căreia îi servește drept nucleu, este constanța acestui conținut, atitudinea sa nedezmințit anticipatoare. Ca simțire "personală" primară și nucleu de putere, eul este expresia atitudinii posesive, atitudine ce premerge folosirii anticipației (chiar emoționale) și puterii fizice în scopul muncii. Avem de-a face, în privința înțelegerii eului, cu o concepție activistă, care evită, prin ideea deschiderii "culturale" a acestuia, modelul
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
prin ideea deschiderii "culturale" a acestuia, modelul teoretic al vitalismului. Nu putem susține cu probe irefutabile influența, în privința acestei înțelegeri, a lui Fr. Nietzsche, dar putem afirma existența unui accent nietzschean în felul în care C. Rădulescu-Motru concepe eul ca nucleu de putere și ca atitudine posesivă. Odată acumulate câteva condiții conștiința pericolului și exagerarea puterii proprii prin eul emoțional, îndreptarea anticipației către constituirea sistemului atitudinal al muncii etc. drumul personalizării este deschis; mai mult, el devine o linie necesară a
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
spune C. Rădulescu-Motru, sub inspirație kantiană de finalitatea eului. b. Poziția specială a eului, ca început al personalizării, îi conferă anumite funcții. Astfel, el devine premisa "naturală" a personalității deși constă în anticipație și constituie primul act propriu-zis liber și nucleul ei, căci celelalte componente se adună în jurul său pentru a forma unitatea acesteia; el concentrează în sine întreaga evoluție a energiei, dar îl specifică pe omul ca tip de existență în lume. Apoi, eul este condiția umană însăși în ceea ce
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]