20,620 matches
-
prim-plan devin mai mari, pe când cele din fundal se micșorează, fapt pentru care aceste obiective nu sunt recomandate pentru portretul clasic (plan mediu sau gros plan). Deformarea prin elongare (alungirea către margini a contururilor și formelor) și convergența liniilor paralele (forțarea perspectivei ce face ca „infinitul” să înceapă mult mai aproape) sunt celelalte deformări ale superangularelor. Teleobiectivele au unghiuri de câmp mici (sub 43°), deci distanțe focale mari (firma Nikon a reușit să producă un super-teleobiectiv cu distanța focală de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
La aparatele SLR, oglinda la 45° basculează exact în momentul expunerii peliculei fotografice (figura 2.24). Este cea mai folostă metodă de vizare pentru aparatele de format îngust. Fig. 2.24. Vizare directă prin obiectiv (SLR) c) Vizare prin obiectiv paralel, oglindă la 45° și geam mat (TLR - twin-lens reflex) Acest tip de vizare asigură controlul perfect al încadrării și focalizării, cu excepția subiectelor aflate aproape de aparat, din cauza faptului că obiectivul pentru expunere este diferit de cel de vizare. Pentru o încadrare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
de vizare. Pentru o încadrare precisă, aparatele foto profesionale au o corecție de paralaxă (figura 2.25). Aparate care au folosit sistemul de vizare TLR în anii ’40-’70: Rolleiflex, Mamiya 33, Flexaret, Seagull. Fig. 2.25. Vizare prin obiectiv paralel (TLR) d) Vizare paralelă Este folosită la aparatele pentru publicul larg. Singurul avantaj este acela că vizorul este luminos, însă nu putem controla claritatea imaginii. Acest tip de vizare este folosit la majoritatea aparatelor pentru amatori, unde nu există pretenții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
încadrare precisă, aparatele foto profesionale au o corecție de paralaxă (figura 2.25). Aparate care au folosit sistemul de vizare TLR în anii ’40-’70: Rolleiflex, Mamiya 33, Flexaret, Seagull. Fig. 2.25. Vizare prin obiectiv paralel (TLR) d) Vizare paralelă Este folosită la aparatele pentru publicul larg. Singurul avantaj este acela că vizorul este luminos, însă nu putem controla claritatea imaginii. Acest tip de vizare este folosit la majoritatea aparatelor pentru amatori, unde nu există pretenții deosebite privind controlul focalizării
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
la majoritatea aparatelor pentru amatori, unde nu există pretenții deosebite privind controlul focalizării. La unele aparate din generațiile mai vechi, acest sistem de vizare are atașat un telemetru pentru focalizare precisă (figura 2.26). Fig. 2.26. Sistemul de vizare paralelă Pentru a avea un control cât mai mare asupra clarității imaginilor, mai ales în cazul subiectelor slab luminate, ecranul de vizare a fost perfecționat prin acoperirea cu inele Fresnel, microprisme sau fibre optice așezate ca un fagure pe toată suprafața
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
care a umplut paginile publicațiilor cu "coțcării", iar acum vrea să intre în "ierarhiile morale", într-o lume ca o caricatură -, romanul Doinei Popa e, în fapt, unul de familie, un roman despre cuplul ai cărui membri trăiesc în universuri paralele, fiecare refugiindu-se în "ficțiunile creierului", într-o atmosferă neprietenoasă între părinți și copii; iată în familia Trofin, unul dintre spațiile epice de referință ale romanului: "Cît despre fetița Sidoniei, ei, bine, Fana a fost de la bun început o mediocră
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
precar, cu multe semne, bețe de chibrit sau scobitori, înfipte între pagini, având doar spre mijloc un loc minuscul, unde abia dacă încăpea o coală de hârtie. El, la biroul lui, încadrat de rafturile metalice pentru cărți ce acopereau în paralel pereții, cu sertare în partea de jos, blestematele de sertare unde se aflau PLICURILE. Pitulată într-un fotoliu, sau pe canapea, cu picioarele sub ea, Nina, micuță, vioaie cu părul ondulat permanent, răvășit peste sprâncene și ochi, spionând, cu capul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
spicuiască ceva din paginile acelea. Curând umplu cu scrisul său o pagină de hârtie. Carmina se gândi că omul acela, înseamnă și el o nebuloasă, ceva necunoscut, putea fi un eventual pericol sau dimpotrivă, un apărător sau puteau avea drumuri paralele și astfel ea n-o să afle niciodată ce era cu dosarul acela, ce anume transcria el acolo, foarte preocupat. Se gândi să-și facă o cafea. Postul de popândar era ocupat, desigur și bătrâna de la etajul întâi își punea aceleași
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
recomandă refacerea unor părți ale compozițiilor greșite; e) analiza propriu-zisă a compozițiilor. Se citesc pe rând două trei compoziții, elevii își notează greșelile, apoi se trece la discuții, motivându-se fiecare observație făcută. Lucrările se pot discuta separat sau în paralel. După discutarea lor de către elevi, intervine iarăși profesorul care va trage concluziile; f) se stabilesc sarcinile speciale pe grupe de elevi în funcție de greșelile constatate, ca de exemplu: să se refacă introducerea, să se alcătuiască propoziții cu următoarele cuvinte..., să alcătuiască
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Copilăria lui Nică pare o perpetuă înlănțuire de scene hazlii: ,,a doua zi des-dimineață le începeam de la capăt”, pe care autorul le-a prins în scrisul său într-o ordine a memoriei afective, nicidecum cronologice. Cele două opere surprinse în paralel zugrăvesc imagini ale copilăriei departe de asprimile vieții, din care se desprinde chipul drag al mamei. În același timp, este dominant sentimentul tonic al trecerii timpului. După cum s-a observat, cele trei secvențe ale romanului se leagă între ele prin
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
am desfășurat activitatea pe parcursul ultimilor patru ani în clasa doamnei diriginte Ioana Preda. Pe parcursul celor patru ani de studii, am obținut rezultate meritorii la învățătură, fiind olimpic județean de mai multe ori la disciplinele Matematică și Fizică. Am desfășurat în paralel și o bogată activitate sportivă în calitate de căpitan al echipei școlii, participând la diferite întreceri sportive. Am făcut parte din corul școlii, din echipe de dansuri și din diferite mișcări artistice, evidențiate în activitățile interșcolare. Echipa de dansuri populare a școlii
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
spre uimire mea, am atins-o; un glas cald mă înconjura, asigurându-mă că lucrurile sunt calde și clare. O tentativă de a vorbi mi-a reușit: Unde mă aflu? Răspunsul veni tot atât de cald ca și chemarea. Într-o lume paralelă cu a noastră, tot așa de bună și tot așa de iubitoare, pentru cei din jur. Întradevăr mă aflam într-o lume mult mai bună. În jur mișunau ființe extraordinar de ciudate, dar cu privirile grozav de blânde și de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
anunțate ca posibile mașini ale viitorului. Peste tot domnea cu putere un simțământ de perfectă înțelegere care mă determinase să mai întreb încă o dată unde mă aflu. Și răspunsul veni tot așa de blând și de duios: Suntem o civilizație paralelă cu a Terrei, suntem o civilizație care luptă pentru a vă proteja. După aceea aprinse o luminiță mică și mă rugă să privesc. Într-adevăr, lumea din care veneam era lângă mine, dar mult mai mare și mai departe decât
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cheamă și ea mi-a răspuns că fiecare ființă a pământului are aici o dublură care o reprezintă. Deci, cea din fața mea nu era alta decât umbra mea. Ciudat, visul se destramă cu o nouă atingere de compresă. O lume paralelă poate exista, cu siguranță, dar păstrând doar marele BINE și atunci ea ar fi, desigur, minunată. Alina Moise, clasa a VI-a C CUGET Să nu-mi închideți visul, cât timp nu i-am pus aripi! Să nu mi-l
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de licență pot urma un modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă obținerea de competențe de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diploma de licență. Acest modul poate fi urmat în paralel cu masterul didactic sau după finalizarea acestuia. (Rezultă faptul că absolvirea modulului are aceeași finalitate cu absolvirea masterului didactic: a se vedea art. 238 alin. (6; în cazul în care legiuitorul a vrut să evite absolvirea a câte unui master
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
foarte critice, de instabilitate și pe fundalul extrem de complex-contradictoriu al confruntărilor și cu numeroase riscuri (pentru viața personală și a membrilor familiei sale). Existența pe aceeași insula a două entități statale separate (una recunoscută internațional și alta nu), cu administrații paralele și în conflict (inclusiv armat), a unor baze militare străine (N.A.T.O), dar și a unor trupe grecești și turcești, la care s-au mai adăugat și forțele O.N.U., punct de contact în conflictul arabo-israelian, lovitura de stat
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
delegației României la Reuniunea europeană C.S.C.E. de la Viena și Șeful delegației la negocierile pentru reducerea armamentelor convenționale în Europa, la care au participat 23 de țări (16 N.A.T.O. și 7 Tratatul de la Varșovia), cele două acțiuni desfășurându-se în paralel (1987 1989). Directorul Direcției Europa Occidentală, membru în Colegiul M.A.E. Șeful misiunii diplomatice în Maroc (1991), de unde a fost rechemat în același an, la Cabinetul Primului Ministru, în calitate de Consilier pentru probleme de politică externă și relații internaționale (1991
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
este încadrat ca referent. Se ocupă, o scurtă perioadă, de relațiile cu partidele comuniste din America Latina și Spania, iar apoi din Italia. După un an, i se încredințează și coordonarea sectorului de oaspeți la odihnă pe linie de partid, în paralel cu relațiile cu partidele de stânga din Italia. Este folosit ca interpret, la cel mai înalt nivel, în special de limba italiană. În această perioadă de 8 ani, a avut ocazia să cunoască personal pe Nikita Sergheevici Hrușciov, Palmiro Togliatti
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
globalizarea, dezvoltarea durabilă, protecția mediului, problemele sociale globale (sărăcia, explozia demografică ș.a.) A fost cercetător la Institutul de Cercetări Economice de la înființarea acestuia (1953 1954). A reprezentat România în consiliul științific al Institutului internațional de economie al C.A.E.R. În paralel, a desfășurat activitate ziaristică pe probleme economice și ale relațiilor internaționale (1957 1968). În această calitate, a însoțit delegații românești la diverse reuniuni internaționale ale C.A.E.R. și Tratatului de la Varșovia, inclusiv la nivel înalt. Activitatea diplomatică În calitate de ambasador
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
care vizau integrarea culturală. În două rânduri, a participat la negocierile delegației române pentru delimitarea platoului continental și zonei economice a Mării Negre cu partea sovietică, asigurând traducerea, precum și la discuțiile privind organizarea zborului în cosmos al primului cosmonaut român. În paralel, a răspuns de relațiile fostei U.R.S.S cu țările Americii Latine. Activitatea multilaterală desfășurată la Ambasada de la Moscova (Atașat, Secretar III și Secretar II) și experiența acumulată îl ajută mult ulterior, în 1981, când a fost șef de misiune
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
antiqua (1969); Împreună cu Ion Milea; La zei acasă, sau o călătorie lirică prin Elada (1976). Romane Descoperirea familiei (1964); Ultimul drum (1975); Raiul răspopiților (1979); Muntele cadânelor (1980); Leagănul mării (1983); Întâlnire periculoasă (1985); Proces de recurs (1988). Memorii Monologuri paralele (cu Monica Anton 1999); Dialog epistolar (cu Mircea Zaciu 2003). Ciclul Ambasador la Atena (2001-2004): Secvențele începutului; Avatarurile democrației; Elogiul nechibzuinței, În umbra zeilor; Zona de cutremure; Final cu prelungiri; Printre oamenii Blajului (2006); Ion Agârbiceanu Sfânt părinte al literaturii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
proiectant și inginer șef de proiect în cadrul Institutului de Studii și Proiectări Energetice din București (1955 1959), ci și ulterior. Tema tezei de doctorat a fost axată pe domeniul energeticii, cu precădere pe aspectele tehnico-economice ale termoficării în România. În paralel, mai ales de la angajarea sa în M.A.E., a avut o permanentă preocupare de promovare față de partenerii străini a imaginii României, sub cele mai complexe aspecte. În activitatea sa publicistică, începută încă din anul 1947, ca elev de liceu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
conferită prin Decret Prezidențial România 2000; Diploma de Onoare și Medalia Justiției Române 1999; Diverse alte diplome și medalii primite în timpul misiunilor în Portugalia (1974 1980 și 1991 1994), Franța (1997-1999) și Brazilia (1999 -2002). Activitate didactică și pedagogică În paralel cu activitatea în M.A.E., în perioada 1965 1974, a predat cursuri de limba franceză la diverse instituții (M.A.E., Ministerul Comerțului Exterior, Universitatea Populară etc.) și a tradus, din și în limba franceză, numeroase articole și studii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
în 1962, este repartizat, ca cercetător, la Observatorul Astronomic al Academiei Române, Secția de astrofizică, unde rămâne puțină vreme, în toamna aceluiași an fiind admis la Cursul postuniversitar amintit. Totuși, reia temporar legătura cu profesia de bază: în perioada 1968-1971, în paralel cu activitatea din Ministerul de Externe, a ocupat funcția de asistent universitar la Catedra de fizică a Institutului Politehnic din București. Activitatea diplomatică În 1964, intră în Ministerul Afacerilor Externe, cu gradul diplomatic de Atașat. Lucrează vreme de 5 ani
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
de externe din Turcia, Grecia, Cipru, Iugoslavia, partea română lansând apeluri presante la moderație și la rezolvarea diferendelor pe cale pașnică. În februarie 1990, a fost trimis Consilier la Ambasada României din Bruxelles, prim-colaborator al șefului Misiunii. A funcționat, în paralel, până la acreditarea unui ambasador rezident (1992), ca Însărcinat cu afaceri a.i. în Luxemburg. Având gradul de Ministru-consilier, a fost Însărcinat cu afaceri a.i. în Belgia (iulie 1992-iulie 1994), Reprezentant adjunct și Reprezentant de legătură al României la N.A.T.O., la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]