4,611 matches
-
majoră egală cu 3,0198516 UA și de o excentricitate de 0,0622729, înclinată cu 10,48203° față de ecliptică. Perioada sa orbitală este de 1917,4515790 de zile (5,25 ani). Asteroidul "" a fost denumit în onoarea filosofului, gramaticianului și pedagogului ceh "Jan Amos Komenský", mai cunoscut sub numele de Comenius (1592-1670).
1861 Komenský () [Corola-website/Science/333777_a_335106]
-
suprem"," scria el, în 1739, ""nu este o istoria politică sau militară, aceasta este istoria artelor, comerțului, civilizației - într-un cuvânt, - a minții umane."" Nicolas de Condorcet, marchiz de Condorcet, (n. 17 septembrie 1743 - d. 29 martie 1794 ), un filosof, pedagog, matematician, politolog, economist și om politic francez, a scris "Schița asupra tabloului istoric al progresului spiritului uman". David Hume (n. 26 aprilie 1711 - d. 25 august 1776), un filozof, istoric și economist scoțian, un adept al empirismului, unul dintre reprezentanții
Istoriografie () [Corola-website/Science/299380_a_300709]
-
József Jr. Antall (kisjenői, adică de Kisjenő) (n. 8 aprilie 1932 - d. 12 decembrie 1993). A fost un om politic, istoric și pedagog ungar. Participant la revoluția din 1956 din Ungaria, a devenit după 1988 lider al partidului conservator de opoziție Forumul Democratic Maghiar. Aflat la conducerea lui între 1989 - 1993,Antall a fost cel dintâi prim-ministru al Ungariei ales prin alegeri
József Antall () [Corola-website/Science/303186_a_304515]
-
specializarea asistent de gestiune; Grupul Școlar „Romulus Paraschivoiu“ Lovrin - specializarea funcționar bancar (specializare nouă, cu începere din anul școlar 2004/2005). l Școli postliceale particulare: Școala Postliceală Sanitară „Christiana“ - specializarea asistent medical de farmacie; Școala Postliceală „Sancta Maria Hilfe“ - specializarea pedagog de recuperare; Școala Postliceală „Henri Coandă“ - specializarea agent vamal; Școala Postliceală Economico-Administrativă Millenium - specializarea agent vamal; Grupul Școlar de Arte și Meserii „Spiru Haret“ - specializările agent vamal și coafor stilist; Școala Postliceală „Hyperion“ - specializările agent vamal, asistent de gestiune și
Agenda2004-35-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282821_a_284150]
-
Anca Murgoci Colegiul Național de Arte "Dinu Lipatti" București vă invită vineri, 28 martie 2014, între orele 12:00-15:00, să-l sărbătoriți împreună pe Dinu Lipatti, pianist, compozitor și pedagog de geniu. Evenimentul este deschis publicului larg, intrarea fiind liberă. Elevii colegiului, împreună cu profesorii și invitații lor speciali, muzicologii Monica Isăcescu și Ștefan Costache, vă vor însoți pentu câteva ore în lumea de sunete și idei a Maestrului Lipatti. Program
Știrea care îi vizează pe toți elevii. Ce se va întâmpla vineri, 28 martie by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/39629_a_40954]
-
îndulcește. Se mai poate face ceva, totuși, dincolo de caniculă, fotbal, ifose, vanități, suficiență, prostie, invidie, hoție, minciună, indiferență?... Timp de o săptămînă, în Liceul "Dinu Lipatti" a fost o oază de spiritualitate. Pentru cursurile de măestrie au venit muzicieni și pedagogi de clasă, care au cucerit audiența: după ani de absență, Silvia Marcovici a venit să lucreze cu tineri , aici. Apoi, Dimitri Ashkenazy, un clarinetist de primă mărime, cu o carieră impresionantă, de mare anvergură, care a cîntat împreună cu mari orchestre
Dincolo de caniculă by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/8087_a_9412]
-
care Oreste și-a pierdut viața la Delfiă. Reiese din acest statut special al mesagerului că spusele sale sunt considerate de spectator ca fiind adevărate. Într-adevăr, se consideră că transmite întotdeauna adevărul în faptele pe care le evocă; totuși Pedagogul îi spune Clitemnestrei o poveste mincinoasă despre moartea fiului ei; cu toate acestea, regula adevărului nu este transgresată decât în aparență, deoarece planul (în care se înscrie acest discurs mincinosă este în mod clar expus spectatorilor încă de la începutul piesei
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
aici nu mai apare problema responsabilității eroului pentru fapta sa; autorul francez modifică sensibil intriga piesei, semnificația personajelor și motivația actelor acestora, de unde modernitatea și originalitatea operei, al cărei suport ideatic existențialist este evident. Când vine în Argos, însoțit de pedagogul său, Oreste nu este un personaj cu un caracter definit, ci un ins în devenire; el nu a fost încă pus în situația - limită de a opta pentru un anumit act. Personajul intră în oraș deghizat, fiind un străin în
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
de asta dată fără obstacole de genul celor amintite. La câteva zile după întoarcerea de la Cluj, Itzhak a primit ordin de chemare și a fost încorporat într-un regiment de cavalerie staționat la Alba-Iulia. Eu am obținut un post de pedagog la liceul "Emanoil Gojdu", funcție fără implicații de ordin educativ, ci numai de natură disciplinară (și fără o remunerație bănească demnă de invidiat), care însă îmi asigura o ocupație timp de o jumătate de zi, îndeplinind sarcini desemnate de directorul
Confesiunile unui diplomat by Eliezer Palmor [Corola-publishinghouse/Memoirs/927_a_2435]
-
M. Sadoveanu, profesor de italiană era elvețianul Weitzecker, soțul directoarei pensionului; în Anii de ucenicie , o pagină e consacrată acestui devotat om de catedră. La cursul superior, profesori erudiți care vor fi și ai lui M. Sadoveanu, "prea puțin însă pedagogi" zice Eugen Herovanu. Referiri speciale la junimistul Burlă, inclusiv la profesorul Brandea, evocați ulterior de autorul Anilor de ucenicie. Lucid, raționalist, refractar extremelor, totodată neignorându-și dimensiunea afectivă, evocatorul vârstnic se autoprezintă sobru, în marginile adevărului; demers urmărit fără devieri
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1539_a_2837]
-
Castano, Beldiceanu, Șuțu, frații Nădejde, Brandia, Poni, Meissner și atâția alții, din care am omis mai cu seamă pe cei mai noui. Ei bine, cu foarte rari excepții, cei mai mulți din toți aceștia n-au fost decât savanți prea puțin însă pedagogi. Între ei și elevii lor, s-a menținut mereu acea distanță, acea rezervă, acea lipsă de înțelegere care desparte generațiile, care desparte mai ales pe copil de omul matur, cele mai multe ori, chiar de părinții lui. Dacă toți cei ce i-
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1539_a_2837]
-
dau seama că adorm. Drumul de la Internat la Liceu, și-ndărăt, de patru ori pe zi, forma unul din cele mai interesante puncte ale programului cotidian. Mergeam în ordine, firește, în coloană, doi câte doi, sub conducerea și supravegherea unui "pedagog", urmând, invariabil, același itinerar: fundacul și strada Lozonski, prin fața Palatului Sturza (mai târziu seminarul Veniamin); strada Ștefan cel Mare, cu magazinele-i bogate; strada Golia (astăzi Cuza-Vodă); Piața Unirii, a cărei suprafață era cu mult mai redusă, decât azi, căci
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1539_a_2837]
-
zeci de generații de tineri specialiști români, majoritatea anonimi, care au fost și în primele rânduri ale formării statului național unitar român modern. Învățământul superior tehnic din Craiova îl revendică ,de asemenea, cu mândrie și stimă pe reputatul profesor și pedagog Cezar Parteni Antoni printre fondatori. Acest exemplu singular este necesar și suficient să sublinieze unitatea și dăruirea oamenilor de știință ai patriei. Astăzi putem vorbi de un învățământ superior electrotehnic în deplină maturitate în țara noastră. Trebuie să nu uităm
PE SUIŞUL UNUI VEAC by A. Câmpeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/420_a_1002]
-
în mijlocul căruia strălucea ochiul incandescent al plitei pline de grăsime. 10 ianuarie 2005 În timp ce afară ninge în rafale, răsfoiesc cu încântare ediția princeps a Călătoriilor în zig-zag a lui Rodolphe Töpffer (1799-1846), născut la Geneva, un om complet, desenator, botanist, pedagog, politician. Este o carte de călătorie, scrisă în stilul savuros al primei jumătăți de secol XVIII, bogat ilustrată cu desene satirice (Töpffer este considerat părintele benzii desenate moderne). Călători care plecau să cucerească Mont-Blanc-ul și Alpii, uimiți de tot și
Fals jurnal de căpşunar by Mirel Bănică [Corola-publishinghouse/Memoirs/1440_a_2682]
-
autor de teză propune cel mai bun sistem de educare a maselor, Însă din toate aceste sisteme «educativeș lipsesc prevederile privind libertatea Învățăceilor de a experimenta, de a Învăța și de a exprima capacități creative. și În această privință, toți pedagogii noștri sunt În urma vremurilor”. Există dovezi care atestă că munca desfășurată de Kollontai ca reprezentantă a femeilor a avut o directă influență asupra activității sale În cadrul Opoziției Muncitorești. Așa cum Jacobs avusese o perspectivă diferită asupra modului În care funcționează orașul
[Corola-publishinghouse/Administrative/2012_a_3337]
-
cuvânt zămislit în Varvara își pierdea virtuțile comunicative chiar și dincolo de granițele comunei". Pentru romanticul maximalist Dimitrie Cristea, decis să "izbăvească umanitatea și să vindece Varvara de plaga nesățioasă", este cu totul de neînțeles comportamentul învățătorului Rebega care e un "pedagog talentat, respectat de țărani, deși, pe de altă parte, circulau pe seama lui fel de fel de legende, unele deocheate sau fanteziste". De câte ori acesta zâmbea "lăsa să i se vadă canini mult prea lungi decât s-ar fi cuvenit", aluzie la
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
autorii și nu operele!; Fiecare dintre noi are vârsta universului; Oglinda despică; Opera ta este opera... posterității. Chiar și după moarte trebuie să ai răbdare; Buzele arcuite pentru sărut ale femeii aduc a verighetă; Câtă inactivitate, atâta neliniște; Iubirea un pedagog de geniu; Iubirile trec, soțiile rămân; Fără dorință, nu bagi de seamă lipsa; De multe ori, viitorul nu ne stă în față, ci în urmă; O lene harnică e un dezastru; Prima iubire e ultima; Intuiția laserul minții; Fiecare moarte
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
sunt evocați aici acei guru din liceu (profesori de literatura română) care să-i provoace și să-i dirijeze lecturile. Mai mult autodidact, aflat mereu într-o aprigă luptă cu sine, el are datorii puține, abia întrezărite aici: Mihai Patrichi, pedagog la internatul liceului, care l-a ajutat să gândească independent, Sandu Tzigara-Samurcaș care l-a îndemnat să redescopere calea credinței sau prof. I. Sârbu cu care își va susține lucrarea de licență (1970). Nu în ultimul rând, contează în acest
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
e-mail, multimedia, tehnologii informaționale, biblioteci virtuale, educație electronică (e-education sau e-learning), sistem inteligent de învățare (Intelligent Tutoring System), mediu inteligent de învățare (Intelligent Learning Evironment), învățământ la distanță, în timp real (IDD), au devenit termeni elementari în limbajul universal al pedagogilor mileniului trei. Conform concepției filosofilor români: Andrei P., Rădulescu-Motru C., Vianu T. citați de Noveanu E. în Competențele educatorului în școala de mâine. Impactul informatizării /Tehnologii educaționale moderne (coord. V. Mândâcanu), vol. V, Ed. Le mot, București, 1999, pag. 40
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
legate de problemele de finanțare a lucrărilor de cercetări științifice). Cercetătorul Roberts T.S. afirmă în Computer Supported Collaborative Learning in Higher Education (2004) că infrastructura destinată învățământului în rețea oferă un set de „resurse educaționale și culturale pentru elevi și pedagogi”, influențând astfel asupra „structurii educației”. Ținând cont de cerințele societății, obiectivele predării cursului „Bazele generale ale fotbalului” în format electronic, includ dezvoltarea culturii informaționale și formarea abilităților de orientare în complexitatea lumii informaționale. Pentru realizarea acestor obiective este necesară utilizarea
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
va rămânea neștearsă în analele Institutului. În urmă, unul din foștii elevi, d. Meissner (bacalaureu în 1870), doctor în drept din Berlin, a ridicat un pahar pentru prosperarea Institutului și în sănătatea tuturor profesorilor, iar d. Budnărescu, ca cel întîi pedagog în Institut, a închinat în sănătatea corpului pedagogic prin câteva cuvinte de o sinceră emoțiune. De aseminea d. Mihalcea (bacalaureu în 1873), student la universitatea din Iași, a esprimat, în numele camarazilor săi, recunoștința lor cătră Institut. Au mai vorbit și
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
cel din satul mic Gropnița (com. Miseștii, pl. Copoi ). Dar cei 10 - 15 școlari ai acestuia plătesc mai mult decât 100 de școlari răi dintr-alte comune populate cu învățători superficiali. Valoarea unui învățător n-o poate constata decât un pedagog practic și numai la fața locului, în școală și cu copiii instruiți de acela. Oricare control formal de altă natură este nesuficient - dacă nu periculos. În fine pentru a sădi emulațiunea între agricultori s-au alocat sume pentru reintroducerea espozițiunilor
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
cestiunii. Acuma însă, când tot incidentul e închis odată pentru totdeauna, vom da în câteva șire o relație cu totul obiectivă a întîmplării, pentru a înlătura toate faimele eronate, câte se lățise în această privire. De la un timp încoace atât pedagogul cât și maistrii au fost denunțat direcției faptul că între elevi sunt câțiva malcontenți cari refuză a se supune regulamentului disciplinar al școlii. Izvorul acestor nemulțămiri se zice să fi fost niște instigațiuni din afara de școală, deci în afară de cercul de
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
cari refuză a se supune regulamentului disciplinar al școlii. Izvorul acestor nemulțămiri se zice să fi fost niște instigațiuni din afara de școală, deci în afară de cercul de privighere al autorității școlare. Aceste acte de nesupunere se repetau tot mai des, încît pedagogul și maistrii s-au văzut siliți a raporta consiliului de disciplină că nemulțămiții nu primesc pedepsele ce li se impun, nici se supun la ordinele superiorilor lor. Totodată direcția se pomeni c-o suplică din partea câtorva elevi, prin care ei
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
consiliului superior de supraveghere, compus după lege din d. prefect al districtului, d. primar al orașului și d-un inginer județean. Acest consiliu de supraveghere a hotărât a propune ministeriului eliminarea din școală a opt elevi despre cari maistri și pedagogul raportase că nu voiesc să se supună și samănă disordinea și între ceilalți elevi. Pentru a face eliminarea cât se poate de puțin penibilă atât pentru cei pedepsiți cât și pentru colegii lor, direcția au hotărât de-a începe cu
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]