4,633 matches
-
un atare "pedagog" respectat? Cum să se respecte el însuși după un declin ca acesta? Intrând progresiv în jocul puterii, sedus uneori de exercițiul ei, omul școlii și-a trădat în fond menirea, încălcând acel jurământ nescris pe care un pedagog autentic îl face mereu, în sinea lui, de a sluji numai valorile susceptibile să dezvolte umanitatea din jur. Nici o altă breaslă, poate, n-a fost mai atinsă în prestigiul ei ca această dăscălime, pe care puterea a redus-o programat
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
reactualizată dramatic după răsturnarea dictaturii comuniste. Cronica, XXV, 41 (12 octombrie 1990), p. 1 STRATEGII, STRATEGII... La început cu sens militar, strategia a ajuns a fi azi o noțiune curentă în mai multe domenii. Totul presupune oarecum strategie, de la conduita pedagogului la cercetarea științifică, de la sport la marketing, de la scrutinul electoral la conturarea direcțiilor dezvoltării. În afară de asemenea strategii deliberate, implicând calcul, prospecțiune, există însă și strategii instinctive, de care antropologia știe să dea seama tot mai exact. Accelerarea istoriei permite să
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
ce i se aruncă." Apel de primă instanță, într-un moment când Kogălniceanu avea temei să acuze drastic inerția și "nepăsarea" compatrioților, adică lipsa unei societăți civile, în stare să determine un nou curs. Conduita lui era aceea a unui pedagog preocupat să provoace, în numele mesianismului românesc, o atitudine pozitivă, transformatoare, știind bine de altfel că minunea resurecției nu se poate împlini de la o clipă la alta, ci este rezultatul unui lung proces regenerativ, alimentat de suferință și de nevoia racordării
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
că țara noastră trebuie s-o lase mai domol cu filosofia... Ce Kant! Ce Spencer! Ce Comte! Gramatica și logica elementară întâi de toate", va mărturisi Maiorescu mai târziu. S-a ocupat el însuși de gramatică și logică, a fost pedagog aproape un demisecol, profesionist al justiției tot atâta timp, iar în spațiul criticii, fie aceasta literară sau artistică, a stăruit în aplicarea unor principii formative, susceptibile a contribui la crearea unei societăți civile. Rector, deputat, ministru în mai multe rânduri
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
din anii școlarității la Theresianum și ea va fi, în ciuda surdinei pe care criticul a știut să o pună mereu, nota caracteristică a efortului său intelectual. Fără acest eveniment civic n-am putea înțelege opera lui Maiorescu, în esență un pedagog preocupat, ca și alți cărturari veniți din Transilvania, să îndrume și să instituționalizeze. Să-l ascultăm meditând parcă pe marginea destinului său: "Respectul exagerat pentru înălțimea cugetării împiedică acțiunea. Căci orice faptă este o verigă ruptă dintr-un lanț infinit
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
3 Civism sau voință de putere? 3 A patra putere 3 O tempora!... 3 Ubi justitia? 3 Politică și deontologie 3 Imperativul critic 3 Dialog social 3 Unde ne sunt cărțile? 3 Înapoi la haret! 3 Stâlpii societății 3 Demnitatea pedagogului 3 Nu sabia, ci pana... 3 Strategii, strategii... 3 Strategia echilibrului 3 Pro basarabia 3 Jubileu în tranziție 3 Muncă și credință 3 Legitimitate? 3 Motive de optimism? 3 II. Istorie și anamneză Suferință și regenerare 3 În miezul duratei
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
împăratului Nero, a fost întruchiparea urii pentru tot ce era viu. Ură plăcerea, ura mâncarea, băutură. Adoră banii și teama de suferință. "Seneca reprezintă uscăciunea arzătoare, depresiva, chinuita a limbajului și a puterii. Este cel dintâi care s-a botezat "pedagogul neamului omenesc". Moartea te da la o parte de lângă un pântece dezgustător și rău-mirositor."6 Românii erau obsedați de ajunul morții, de acel taedium, care, desi îmbracă alte forme lingvistice în secolele următoare acedia creștinilor, melancolie, spleen, cafard, depresie conține
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
este interconectată cu identitatea culturală națională. Europenizarea educației, în România și în celelalte state membre, s-a realizat odată cu implementarea Declarației de la Bologna. Din prevederile noii legislații rezultă că, și în România, educația nu mai este numai apanajul exclusiv al pedagogilor și al cadrelor didactice, dar ea a devenit un factor de creștere economică, captând atenția economiștilor, juriștilor, dar, în egală măsură, și politicienilor. Or este meritul juriștilor și al pedagogilor atunci când vorbim despre întinderea și structura sistemului de învățământ românesc
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
în România, educația nu mai este numai apanajul exclusiv al pedagogilor și al cadrelor didactice, dar ea a devenit un factor de creștere economică, captând atenția economiștilor, juriștilor, dar, în egală măsură, și politicienilor. Or este meritul juriștilor și al pedagogilor atunci când vorbim despre întinderea și structura sistemului de învățământ românesc, și este responsabilitatea politicienilor români modul în care este concepută finanțarea sistemului de învățământ și managementul acestuia. Din această ultimă perspectivă, considerăm că economiștii ar trebui încurajați să intervină în
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
și se tunsese ca un civil. Abia în 1993, după 122 de ani, s-a luat post-mortem o hotărâre reparatorie: Creangă a fost reprimit în rândul clerului, ca diacon. Timp de 25 de ani, Creangă slujește școala, fiind un excelent pedagog, chiar dacă fusese destituit din învățământ între 1872-1874. E autorul unui număr de 4 manuale școlare, scoase în colaborare cu alți institutori. După un proces lung, tribunalul dă o decizie de divorț și Creangă are câștig de cauză, în procesul cu
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
și a regulilor de conduită în școală și în afara școlii” 6. 6 Dicționar de Pedagogie, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1979, p. 86 15 Lucrările de specialitate prezintă numeroase controverse în interpretarea disciplinei școlare, și aceasta din cauza faptului că unii pedagogi promovează permisivitatea, pe când alții rămân tributari ideii de asociere a disciplinei cu austeritarea și exigența desăvârșită. Astfel, în funcție de rigurozitatea și formula prin care s-a impus, se remarcă existența a mai multor orientări cu privire la disciplina școlară 7: A. Teoria disciplinei
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
de asociere a disciplinei cu austeritarea și exigența desăvârșită. Astfel, în funcție de rigurozitatea și formula prin care s-a impus, se remarcă existența a mai multor orientări cu privire la disciplina școlară 7: A. Teoria disciplinei permisive (liberale) își are rădăcinile în concepția pedagogului J. J. Rousseau, conform căreia constrângerea exterioară prin dispoziții, ordine, interdicții, pedepse înăbușă manifestările spontane ale copilului potrivit cerințelor și trebuințelor lui naturale și implicit construirea armonioasă a personalității. Promotorii acestei orientări susțin ideea că disciplina se instalează în urma asigurării
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
logica este artă a inducției, artă a deducției, artă a invenției, artă a integrării, artă a simbolizării sau formalizării și artă a aplicației sau sistematizării 15. Mai recent, avansul logicii spre nivelul structurilor corespunde unei aspirații a științelor în general. Pedagogii înșiși vorbesc despre „mișcarea logică” a științei către un nivel mereu mai înalt de conexiuni; despre plasarea structurilor în centrul învățământului modern și despre rolul organizării logice a cunoștințelor predate în cadrul „învățământului de tip structural”; despre învățarea inovatoare care "împinge
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
logica este artă a inducției, artă a deducției, artă a invenției, artă a integrării, artă a simbolizării sau formalizării și artă a aplicației sau sistematizării 15. Mai recent, avansul logicii spre nivelul structurilor corespunde unei aspirații a științelor în general. Pedagogii înșiși vorbesc despre „mișcarea logică” a științei către un nivel mereu mai înalt de conexiuni; despre plasarea structurilor în centrul învățământului modern și despre rolul organizării logice a cunoștințelor predate în cadrul „învățământului de tip structural”; despre învățarea inovatoare care "împinge
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
footnote 88 Sf. Ioan Gură de Aur, Omilii la Matei, omilia LI, VI, traducere, introducere, indici și note de Pr. D. Fecioru, 1994, în col. cît., vol. 23, Edit. I.B.M.B.O.R., București, 1994, p. 597.} {\footnote 89 Clement Alexandrinul, Pedagogul, cartea ÎI, cap. I, 5.2., traducere, introducere, note și indici de Pr. D. Fecioru, în col. cît., vol. 4, Edit. I.B.M.B.O.R., București, 1982, p. 231.} {\footnote 90 Origen, Contra lui Celsus, cartea a VI-a, cap. ÎI
Personalitatea Sfântului Vasile cel Mare. In: Editura Ortodoxia. Revistă a Patriarhiei Române by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/166_a_478]
-
de menționat este legătura sa neîntreruptă cu marele său profesor Libaniu. Personalitate polivalentă, Sfântul Vasile a excelat ca nimeni altul în toate activitățile pe care le-a întreprins. A fost un preot de excepție, mare liturghisitor și prieten de nădejde, pedagog de clasă și organizator înnăscut (poate de aceea a fost numit de contemporani un roman printre greci), teolog profund și un adevărat om de știință. Toate acestea la un loc parcă nu întregesc portretul acestui ilustru bărbat al Bisericii. O
Viaţa Sfântului Vasile cel Mare. In: Adversus haereses. Filosofie creştină şi dialog cultural (III) by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/178_a_154]
-
a fost afectată ca urmare a faptei ilicite, s-a considerat a fi de natură să justifice acordarea unui echivalent patrimonial pentru că acesta trebuie să-și controleze permanent vederea, să recurgă la asistența medicală și să apeleze la sprijinul unui pedagog“. În literatura de specialitate europeană, prejudiciul biologic este considerat a fi consecința normală și imediată a comportamentului medical vizat și constă în determinarea diminuării sau încetării unor funcții fundamentale fizico psihice ale organismului uman ca, de exemplu, capacitatea generică de
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
sau instituții private, în societatea modernă este nevoie de un cadru legislativ clar, de alocarea de fonduri considerabile (și) de la bugetele naționale, standardizarea unor metode profesioniste de diagnostic, triere și clasificare, de o muncă de echipă perseverentă cuprinzând defectologi, psihologi, pedagogi, medici, sociologi, asistenți sociali, precum și de o susținere administrativă eficientă. La care se adaugă faptul că programul nu se îndreaptă numai spre integrarea socială, economică și culturală a deficientului, dar și spre societatea însăși, care trebuie pregătită să accepte și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
plan. Analiza riguroasă a acestor diverse niveluri este indispensabilă înaintea atribuirii globale a ansamblului de manifestări constatate unei singure etiologii punctuale 27". Este o definiție extrem de valoroasă, cuprinzând nu numai aspectele de care este interesat medicul psihiatru, dar și psihologul, pedagogul, asistentul social și aparținătorii. Cu alte cuvinte, întreaga echipă. Și fiecare dintre acești membri ai echipei trebuie să țină seama de ea. După aceeași sursă, "Frecvența unui handicap sever în populația generală este de 14 la 1000 (Sabreux și colab
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
fenomene sau comportamente ca fiind normale ori anormale depinde de natura normelor sociale, de gradul de toleranță al societății respective, ca și de pericolul actual sau potențial pe care îl prezintă devianța pentru stabilitatea vieții sociale 30". Important este ca pedagogul să cunoască și să se adreseze specialistului. Dictonul Primo non nocere 31 trebuie respectat cu sfințenie, întrucât greșelile chiar și cele săvârșite din cele mai bune intenții pot avea consecințe ireversibile. a) Echipa " Problemele privind subiecții cu nevoi speciale se
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
social este cel care trebuie să identifice legile și dipozițiile în vigoare cele mai favorabile persoanei cu nevoi speciale și să urmărească dacă acesta a ajuns să beneficieze integral de drepturile sale. Pacientul medicului, subiectul psihologului, devine cazul asistentului social. Pedagogul va trebui să asigure progresul școlar, de adaptare la rigorile colectivității, de integrare în clasă, școală și societate a copiilor cu CES. Cum dezvoltarea acestor elevi poate prezenta nenumărate sinuozități, pedagogul, adică profesionistul care se află cel mai mult alături de
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
sale. Pacientul medicului, subiectul psihologului, devine cazul asistentului social. Pedagogul va trebui să asigure progresul școlar, de adaptare la rigorile colectivității, de integrare în clasă, școală și societate a copiilor cu CES. Cum dezvoltarea acestor elevi poate prezenta nenumărate sinuozități, pedagogul, adică profesionistul care se află cel mai mult alături de copil, va trebui să atenționeze medicul, psihologul sau asistentul social ori de câte ori va observa o modificare în evoluția firească a minorului. De asemenea, va apela la logoped, la fizioterapeut, precum și la toți
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și de orice aluzie nepotrivită din partea celor cu care intră în contact. Altfel, oricât ar fi lucrat cu el logopedul, psihologul și psihiatrul, orice progres va dispăre la primul hohot de râs al clasei, după prima sa "bâlbă". Și, chiar dacă pedagogul reușește să impună o conduită corectă a colegilor lui C.C., acesta va fi incapabil de a profita de acumulările obținute, dacă bucătăreasa îi va aminti, printr-o admonestare, că e "bâlbâit". De aceea, nu este de mirare când, de foarte
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
la observațiile clinicienilor. De aici și până la primele încercări de educare a nevăzătorilor și a surzilor a fost doar un pas. Conștiința rolului decisiv al senzației în declanșarea proceselor psihice provine nu numai de la filosofi și psihologi, ci și de la pedagogi. Adolphe Ferriére, promotorul conceptului de "școală activă", notează: "În fiziologie se constată că la individ, între senzația, ce emană din lumea exterioară și lucrează din afară spre înăuntru 75, și reacția ce se exercită dinăuntru în afară asupra lumii exterioare
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
specific metodicii tiflologiei, cu exigențele acelei munci (diferită de surdometodică, de oligofrenometodică etc.). În principiu, cu deficienții comportamentali se va lucra pe trei planuri: afectiv emoțional; intelectual-cognitiv; social integrativ. Și în cazul tulburărilor de comportament, echipa, va fi formată din pedagogi, psihologi, părinți, asistent social, medic psihiatru, colegi, copiii din cartier toți sub îndrumarea defectologului, cel care va coordona toate inițiativele, temperându-le pe cele care s-ar putea contrazice între ele. Însă nu se poate face abstracție și de o
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]