8,364 matches
-
antecesorilor. El afirmă că ceea ce a fost valoros merită să mai fie. Este un racursi respectuos către trecut, dar și promisiunea unei perspective frumoase. 6.5. Făurirea unei familii - o pedagogie sui-generis Construirea unei familii reprezintă un exemplu elocvent de pedagogie a transgresării dinspre monada unei persoane către diada unei fecunde deschideri și necesare ființări Împreună. Rolurile aferente celor doi pot fi, desigur, Învățate. Omul a fost creat nu ca să fie singur, ci pentru a se uni cu jumătatea sa: bărbatul
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
În neamul... omenesc! Dar, dincolo de acestea, rămâne esența Sărbătorii, pe care nu trebuie să o pierdem din vedere, exprimată direct, cu inimă curată și dreaptă credință prin acea exclamație simplă, esențială, radicală și mereu actuală: „Hristos a Înviat!”. 8.9. Pedagogia sărbătorii Sărbătorile de iarnă au darul de a ne disloca dintr-o existență domoală, lină, uneori ternă. Intrăm cu acest prilej Într-un alt tempo, Într-un alt parcurs al temporalității marcat de câteva sărbători emblematice pentru creștini. Cum ne
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
pervertire subiectivă, prin atitudini strict formaliste, consumiste și materialiste. Sărbătoarea creștină Își are un duh al ei, de care ființa ar trebui să se lasă cuprinsă. Sărbătoarea generează o metafizică prin care eul se regăsește sau se Împlinește. Există o pedagogie a raportului nostru față de sărbătoare, a contaminării de substratul său binefăcător. Ea este precedată de o anumită tensiune interioară, se petrece printr-o anumită repliere a ființei și rezonează Într-un anumit fel În zilele care urmează. Întâmpinarea unei sărbători
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
chiar și neconfesionale. La al IX-lea Congres al ARIC (Asociația Internațională pentru Cercetare Interculturală), ținut la Amiens (Franța) În 2003, la o masă rotundă la care am avut privilegiul să particip, mai mulți cercetători francezi din domeniile sociologiei și pedagogiei au pus bazele unei „cotituri” epistemologice dinspre intercultural spre interreligios și interconfesional. În 2002, Consiliul Europei a luat decizia de a face din dialogul intercultural și interreligios o axă majoră de acțiune, cu un program deosebit de coerent, realizat În mai
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
urmă nu ar fi importantă, ci pentru că educația religioasă trebuie să facă parte din activitățile obligatorii (la fel ca activitățile pentru comunicare și dezvoltarea limbajului, activitățile matematice, sociale, artistice etc.), dat fiind că această educație, așa cum știm din tratatele de pedagogie, este o componentă tradițională, nu una „nouă”, facultativă, ce ține de o modă sau alta. Ne uimește faptul că, atunci când au fost de acord cu introducerea religiei În școală, decidenții au neglijat această treaptă de Învățământ, determinând ca elevii de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
intelectual ori spiritual). Interesant e faptul că majoritarii sunt Îngăduitori și respectuoși față de cei puțini; de ce nu adoptă același comportament și cei minoritari? 9.11. Culturalizarea religioasă - o coordonată a Învățământului românesc (interviu acordat lui Nicolae Hulpoi) Care sunt direcțiile pedagogiei românești contemporane? Pedagogia românească s-a remodelat În concordanță cu sfidările actuale, atât românești, cât și internaționale; chiar discursul propriu-zis s-a Înnoit, pentru că abundau licențe Înlemnite, expresii uneori staliniste, preluate din socialismul științific. S-au „descoperit” noi topici, Întrucât
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
Interesant e faptul că majoritarii sunt Îngăduitori și respectuoși față de cei puțini; de ce nu adoptă același comportament și cei minoritari? 9.11. Culturalizarea religioasă - o coordonată a Învățământului românesc (interviu acordat lui Nicolae Hulpoi) Care sunt direcțiile pedagogiei românești contemporane? Pedagogia românească s-a remodelat În concordanță cu sfidările actuale, atât românești, cât și internaționale; chiar discursul propriu-zis s-a Înnoit, pentru că abundau licențe Înlemnite, expresii uneori staliniste, preluate din socialismul științific. S-au „descoperit” noi topici, Întrucât multe decenii nu
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
socialismul științific. S-au „descoperit” noi topici, Întrucât multe decenii nu s-au putut viza numeroase laturi ale educației foarte consistente, cum ar fi, de pildă, educația religioasă ori educația pentru valori. Dată fiind această nouă stare de fapt, noi, pedagogii, am Încercat să rescriem pedagogia, să o dezideologizăm, să o conexăm la scopuri onorabile, să o aducem „la realitate”. Cum s-a ajuns la reintroducerea religiei În școli? S-a Întâmplat imediat după ’89, pe un fond mai vechi de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
noi topici, Întrucât multe decenii nu s-au putut viza numeroase laturi ale educației foarte consistente, cum ar fi, de pildă, educația religioasă ori educația pentru valori. Dată fiind această nouă stare de fapt, noi, pedagogii, am Încercat să rescriem pedagogia, să o dezideologizăm, să o conexăm la scopuri onorabile, să o aducem „la realitate”. Cum s-a ajuns la reintroducerea religiei În școli? S-a Întâmplat imediat după ’89, pe un fond mai vechi de experiență și reflecție din perioada
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
religiei. Între timp, se pregătesc specialiști pentru așa ceva În facultățile specializate. Știu că v-ați implicat direct În promovarea educației religioase În școli... Am pledat pentru educația religioasă pentru că era o chestiune de ordin deontologic și logic. Se vorbea În pedagogie despre educație intelectuală, estetică, morală, tehnologică ș.a.m.d., dar lipsea o componentă importantă, cea religioasă. Citind literatura pedagogică antecomunistă și, În același timp, raportându-mă la ceea ce se Întâmpla În plan european, am descoperit că acest aspect a fost
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
să fi ajuns la o edificare interioară, la o disciplină, să fii În ordine, să fii chiar model. Norma pe care o propui altuia trebuie să fi devenit mod de a fi al tău prin felul cum gândești sau acționezi. Pedagogia nu rămâne o teorie searbădă, ci Întruparea unor valori și a unui mod de viață. Dacă interiorul tău nu este bine așezat, nu ai cum să speri la un edificiu care să-l Întreacă pe al tău. Am citit (și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
ai cum să speri la un edificiu care să-l Întreacă pe al tău. Am citit (și răscitit) rândurile de mai sus, punându-le În legătură cu ceea ce constatăm că se Întâmplă În școlile noastre sau cu ceea ce aflăm din lucrările de pedagogie contemporană. Printre altele, am realizat cât de mult s-a Îndepărtat pedagogia de esența sa, Înțeleasă inițial ca Îndrumar prin care o ființă o formează pe alta, ca mod prin care cineva se pune În serviciul altuia. Pedagogia a devenit
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
al tău. Am citit (și răscitit) rândurile de mai sus, punându-le În legătură cu ceea ce constatăm că se Întâmplă În școlile noastre sau cu ceea ce aflăm din lucrările de pedagogie contemporană. Printre altele, am realizat cât de mult s-a Îndepărtat pedagogia de esența sa, Înțeleasă inițial ca Îndrumar prin care o ființă o formează pe alta, ca mod prin care cineva se pune În serviciul altuia. Pedagogia a devenit o logotropie, un fel de rețetar teoretic, un corpus de norme tehnice
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
lucrările de pedagogie contemporană. Printre altele, am realizat cât de mult s-a Îndepărtat pedagogia de esența sa, Înțeleasă inițial ca Îndrumar prin care o ființă o formează pe alta, ca mod prin care cineva se pune În serviciul altuia. Pedagogia a devenit o logotropie, un fel de rețetar teoretic, un corpus de norme tehnice bune doar să realizeze eficient, În serie și masă mare, „produsele” pe care le vrea lumea la un moment dat. S-a uitat din nefericire că
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
la Alger, pentru prima dată Într-o țară din afara Europei. Ce lucruri despre lume voi mai afla de la domnul Cozma? 12.5. ...Și cu o pensionară Ca student al Facultății de Filozofie, am avut onoarea să am drept titular la pedagogie pe doamna profesoară Silvia Cernichevici. Pe atunci, nu visam să ajung eu Însumi profesor de pedagogie. De altfel, În reprezentarea noastră, acest obiect nu prea era În centrul atenției, cel puțin Înainte de a Începe cursul. Dar surpriza nu s-a
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
afla de la domnul Cozma? 12.5. ...Și cu o pensionară Ca student al Facultății de Filozofie, am avut onoarea să am drept titular la pedagogie pe doamna profesoară Silvia Cernichevici. Pe atunci, nu visam să ajung eu Însumi profesor de pedagogie. De altfel, În reprezentarea noastră, acest obiect nu prea era În centrul atenției, cel puțin Înainte de a Începe cursul. Dar surpriza nu s-a lăsat așteptată. Cursuri la care te așteptai mai puțin te puneau În situații de autointerogare și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
nu prea era În centrul atenției, cel puțin Înainte de a Începe cursul. Dar surpriza nu s-a lăsat așteptată. Cursuri la care te așteptai mai puțin te puneau În situații de autointerogare și resemnificare. Așa s-a Întâmplat și cu pedagogia. Ne-a impresionat de la bun Început substanța culturală a cursului, orientarea axiologică a conținutului, ancorarea În realitatea educației și Învățământului, puterea evocatoare și pragmatică a exemplelor. Dacă multe dintre cursurile noastre te proiectau În orizonturile abstracte ale ideilor platoniciene, pedagogia
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
pedagogia. Ne-a impresionat de la bun Început substanța culturală a cursului, orientarea axiologică a conținutului, ancorarea În realitatea educației și Învățământului, puterea evocatoare și pragmatică a exemplelor. Dacă multe dintre cursurile noastre te proiectau În orizonturile abstracte ale ideilor platoniciene, pedagogia te aducea cu picioarele pe pământ, dar nu Într-o modalitate brutală sau ostilă, ci Într-una plăcută, Îmbietoare și mobilizatoare. Dincolo de osatura conceptuală și epistemologică a unei teme evocate (uneori, dincolo și de o „Încadrare” ideologică minimală și de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
sau ostilă, ci Într-una plăcută, Îmbietoare și mobilizatoare. Dincolo de osatura conceptuală și epistemologică a unei teme evocate (uneori, dincolo și de o „Încadrare” ideologică minimală și de fațadă), ne aștepta aventura culturală insinuată la nivelul cursului. O expunere de pedagogie devenea un prilej pentru doamna Cernichevici de a aduce În discuție opere, destine, scriitori, poeți, pictori, oameni de scenă, istoria de altădată, de aici și de oriunde, orașe, mări și țări, figuri și modele. Atât la cursuri, cât și la
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
un prilej pentru doamna Cernichevici de a aduce În discuție opere, destine, scriitori, poeți, pictori, oameni de scenă, istoria de altădată, de aici și de oriunde, orașe, mări și țări, figuri și modele. Atât la cursuri, cât și la seminarii, pedagogia se structura uneori implicit, la un nivel metadiscursiv, prin crearea unei atmosfere, a unei comuniuni spirituale și a unui etos ideatic. Din punct de vedere metodic, Întâlnirile noastre cu aceste cursuri și seminarii se realizau sub semnul deschiderii și al
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
avea acces la o altă dimensiune a personalității Domniei Sale, fapt care s-a consumat de Îndată, oarecum ascuns și cu ceva precauție. Am descoperit atunci - iar acest lucru a fost Întărit mai târziu - că cele două prezențe, prin literatură și pedagogie, sunt complementare, completive, sumative, dar și stimulative pentru cei din exterior, care le abordează prin receptare și studiu. Doamna profesoară Cernichevici a demonstrat că poți fi simultan educator și scriitor, că reușești ca pedagog dacă știi să scrii frumos și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
mai autoritare. Atâta doar că ele nu pot fi declamate, vehiculate, cultivate În mod deschis, limpede. În perioada respectivă, Facultatea de Filosofie Îngloba un mănunchi de specialități ce displăceau regimului, desființase prin decrete de partid și de stat (sociologia, psihologia, pedagogia, științele politice etc.) și care puteau fi mai ușor „urmărite” sau manevrate printr-o unificare oarecum sincretică. Mai mult decât atât, filosofia era dublată de istorie și invers, Încât cel care studia filosofia era obligat să aibă drept specializare secundară
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
de mirajul acumulării cunoștințelor de specialitate, am neglijat aspectul pedagogic al pregătirii. La fel ca În prezent, pregătirea psihopedagogică era periferică, asta și din cauza organizării defectuoase a sistemului universitar de formare a profesorilor. Cu timpul, În cadrul cursurilor și seminariilor de pedagogie, precum și cu ocazia practicii pedagogice, au prins contur primele gânduri, dar și incertitudini cu privire la meseria de profesor, pe care, prefăcându-mă că nu știam, mi-o alesesem. M-au ajutat profesorii din facultate, m-au ajutat colegii, m-am ajutat
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
mentalitățile pașoptiste, utopie și revoluție, utopia eminesciană, constituirea limbajului social-politic modern în cultura română, Noica și, mai ales, Cioran, cel din Schimbarea la față a României, totul axat pe complexele culturii române, pe teoria stigmatului etnic raportată la ideologii, la pedagogia socială și la jocul etnocrație/sincronie, izolaționism/europenism ș.a.m.d. de-a lungul ultimelor două sute de ani în geografia socio-mentală românească. Subiectele delicate (paseismul reacționar eminescian, adversitățile față de revoluția de la 1848, extremismul interbelic, amestecul de naționalism și „haine de
ANTOHI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285384_a_286713]
-
în „Buletinul cercurilor științifice studențești. Științe sociale” (Cluj, 1956-1957), iar editorial cu studiul monografic Aron Densușianu (1974). Colaborează cu studii de istorie literară și comentarii critice la revistele „Limbă și literatură”, „Manuscriptum”, „Revista de istorie și teorie literară”, „Revista de pedagogie”, „Pro didactica”, „Studia Universitatis «Babeș-Bolyai»”, „Acta Musei Devensis”, „Sargetia”, „Tribuna”, „Steaua”, „Vatra”. Anvergura reală a investigațiilor de istorie literară, capacitatea de a discerne critic valorile sunt ilustrate de numeroase articole semnate de A., reprezentând contribuția la Dicționarul scriitorilor români (coordonat
ANTONESCU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285388_a_286717]