8,631 matches
-
observație mai mare 1,25Z peste medie va apărea în aproximativ 11% din cazuri, iar o observație mai mare de 2,25% peste medie va apărea în aproximativ 1% din cazuri. În orice situație de curbă normală, pentru orice observație selectată, probabilitatea obținerii unui scor Z mare este mai redusă decât cea a obținerii unui scor mai mic. Altfel spus, ar trebui să apară mult mai puține cazuri consistente de variantă față de medie, măsurate în unități de deviație standard. Mai mult
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
place ploaia sau zăpada și astfel decid în mod autonom să nu iasă pe vreme rea. Pentru ca să putem respinge posibilitatea unei inferențe iluzorii trebuie să facem controlul pentru influențele cauzale din exterior. Testarea pretinde ca variațiile aparente de la nivelul observațiilor selectate să fie exacte și reprezentative și presupune ca aceste variații să fie descrise în raport cu tiparele sistematice și cu erorile reziduale din date. Primul aspect este reprezentat de către tendința centrală calculată, iar cel de-al doilea de către coeficientul de putere. Dar
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
dacă rezultatele sunt deranjate de variațiile de la nivelul altor variabile explicative probabile. Este mai dificil să facem astfel de inferențe în cazul studiilor cu eșantioane mai mici, dar, desigur, nu este imposibil. Trebuie doar să fim foarte precauți în ceea ce privește observările selectate și concluziile susținute. Prezentul curs se ocupă de testarea eșantioanelor mici și ia în discuție metodologia comparațiilor potrivite și a studiilor de caz. În limbaj popular, accentul se pune aici pe cercetarea calitativă, și nu pe cea cantitativă. Totuși, cred
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
Dacă asocierea dintre X1 și Y este puternică, X2...X4 fiind constante, atunci este plauzibil să inferăm că X1 este o cauză probabilă a lui Y - presupunând că X2...X4 acoperă explicațiile principale care se află în competiție, că observațiile selectate (A-E) sunt reprezentative într-o măsură rezonabilă pentru populația relevantă și că nu s-ar mai putea găsi cu ușurință multe cazuri de testat. Simplul fapt că anumite observații apar grupate în mod normal în percepția comună nu înseamnă
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
nu constituie, desigur, dovezi și nu ne pot convinge efectiv de faptul că astfel de tipare ar fi dominante în mod general sau necesar. În al doilea rând, în cercetarea calitativă se pune întotdeauna întrebarea, cât de multe observații trebuiesc selectate? O parte din răspuns este desigur, practică, deoarece cazurile relevante și disponibile pentru comparația potrivită sunt, de obicei, în număr limitat. Totuși, sunt unele decizii de luat. Teoria eșantionării, atât de importantă pentru experimente și cvasi-experimente, nu este de nici un
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
reținut faptul că judecata sănătoasă este esențială pentru modelare, specificarea ipotezei, operaționalizare, selectarea de observații și pentru toate celelalte aspecte ale unui proiect de cercetare. Pragul de 0,5 pentru semnificația testării, de exemplu, este doar un reper, un standard selectat oarecum arbitrar care să ajute în evaluare la contracararea apariției întâmplătoare. Nu trebuie să fim excesiv de impresionați de aparenta seriozitate a confirmării statistice calitative. Este la fel de important, totuși, să se rețină faptul că metodele de testare calitative impun constrângeri de
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
Comportamentul prosocial este un comportament Învățat - iată una din concluziile lucrării. Trebuie să spunem că există studii care caută să dovedească existența unei gene a altruismului. De pildă, antropologul american Gary Johnson consideră că altruismul este genetic predeterminat și evolutiv selectat. În acest fel, s-ar putea explica sentimentele naționale ale grupurilor ce se revendică dintr-un spațiu etnic. Autoarea acordă o atenție specială, În lucrare, Încrederii sociale ca element intrinsec conduitelor sociale. Plecând de la cercetări asupra sinelui, ea trage concluzia
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
P. Principiul de ordonare a materialului, asociativ, face să funcționeze „vorba, din vorbă în vorbă”, asemenea unui carusel aflat într-o mișcare amețitoare, parcă fără sfârșit. Se pleacă de la o temă-titlu (prostia, beția, lenea, răutatea etc.), acumulându-se gradat proverbe selectate sinonimic, în prelungirea cărora, ilustrativ, apar, într-o arborescență barocă, povestiri, fabule, cântece. În discuție fiind natura umană, „zidire” dar și „grădină” a lui Dumnezeu, sentințele se conformează unei structuri tipologice general valabile, iar „poveștile” respectă arhetipuri coborând până în Orientul
PANN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288657_a_289986]
-
mediului rural românesc - populația cu studii postgimnaziale reprezenta, în anul 2002, 46% din populația totală a satului. Dimensiunea satului este medie, populația fiind de 832 de locuitori. Tomșaniul este un sat relativ tânăr; cel mai tânăr dintre cele șase sate selectate. Media de vârstă a adulților este de 44,8 ani. Din punct de vedere etnic și religios, avem de-a face cu o comunitate compactă, românii ortodocși reprezentând cvasitotalitatea populației. Infrastructura Drumurile din comună, cu excepția șoselei principale asfaltate, se află
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
respective, dincolo de datele disponibile din statisticile oficiale. Am luat în considerare atitudinile față de Uniunea Europeană, modernitatea culturală a satului, consumul mass-media, spiritul comunitar. Utilizând un proces de tip Delphi, am notat fiecare sat cu note de la 1 la 10 pe dimensiunile selectate. Criterii specifice au fost utilizate pentru a evalua fiecare dintre dimensiunile considerate (casetele 1 și 2). Fiecare echipă de cercetători a evaluat global comunitatea investigată, conform acestor criterii prestabilite. Pentru fiecare dintre dimensiunile menționate în tabelul 1, cercetătorii implicați în
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
dintre coeziunea echipei sportive și performanța sportivă. În acest sens, sunt prezentați din punct de vedere teoretic factorii care influențează coeziunea grupului sportiv, importanța acestora în cadrul relațiilor interumane în cadrul grupului și felul în care aceste relații influențează performanța sportivă. Eșantionul selectat este alcătuit din 360 de sportivi, 180 de practicanți ai sporturilor individuale și 180 de practicanți ai sporturilor de echipă. Pentru acest studiu am conceput un chestionar ce cuprinde 23 de itemi ce urmăresc să stabilească integrarea sportivilor în echipă
INTEGRAREA ÎN GRUPUL SPORTIV, COEZIUNEA ECHIPEI ŞI INFLUENȚA ACESTORA ASUPRA PERFORMANȚEI SPORTIVE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Leon Gomboş, Gheorghe Zamfir, Marius Crăciun () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_802]
-
ce conduc la o diversitate cât mai mare de soluții, precum și întrebările de evaluare, care solicită elevii să emită judecăți de valoare. Eficiența conversației este condiționată și de caracterul și de calitatea răspunsurilor. Au prioritate răspunsurile construite, mai mult decât selectate (alegerile cu posibilități multiple). Oricum, inițiativa dialogului nu trebuie să aparțină numai profesorului; dimpotrivă, și elevii trebuie să fie obișnuiți, încă de timpuriu, cu ușurința de a întreține conversații utile cu profesorii și cu colegii lor. În această privință, ei
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
principii învățate într-o situație reală sau aplicarea unor practici în condiții noi. Metoda cazurilor poate să fie aplicată în cel puțin trei variante, de altfel și cel mai frecvent întâlnite: a) metoda situației - bazată pe prezentarea completă a cazului selectat, în fața elevilor, aceștia primind toate informațiile necesare soluționării cazului-problemă dat. Avantaje: discutarea cazului începe imediat; dezavantaje: timpul pus la dispoziție este mult prea redus; b) studiul analitic al cazului (Incidence Method) - și aici se face o prezentare completă a situației
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
însă niște variante la fel de nefuncționale, dacă nu chiar ridicole, de la Maybe to Dream, To Dream șMaybeț la The Bigger Sleep sau chiar absurdul Sleep Bigger.) Martin Amis nu ezită să rostească, în legătură cu unele dintre propozițiile lui Parker, cuvântul „catastrofă”. Exemplele selectate nu sunt, într-adevăr, din cale-afară de fericite (I looked at the lock and tried a key that looked like it would match from the key ring I’d taken from the Mex sau She was in... a bell-sleeved silk
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
le-ați primit ca pomană din partea regimului 1. Au existat numeroase păreri conform cărora acțiunea de la Pitești poate fi denumită „reeducare” tocmai datorită înființării acestei „școli” la camera 4-spital în aprilie-mai 1950. Trebuie să adăugăm însă câteva elemente esențiale: cei selectați să participe la discuțiile din această cameră erau cu toții oameni pe care Țurcanu se baza în acțiunea sa. De asemenea, el știa că urmează transferuri importante de deținuți la alte închisori, așa încât credem că 4-spital a fost în această perioadă
Pitești. Cronica unei sinucideri asistate by Alin Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
Fereastra principală a aplicației conține următoarele componente: 1. Bara de titlu: butoanele de manevrare a ferestrei 2. Bara de meniuri: Istoric și Terminare meci 3. Numele echipei A sau Gazdă 4. Numele echpei B sau Oaspete 5. Butonul Intră / Iese selectat când jucătorul libero intră sau iese din teren 6. Cronometru: pornește când liberoul intră în teren și se oprește când acesta părăsește terenul 7. Butonul pentru efectuarea rotației 8. Numele jucătorului libero 9. Secțiuni, corespunzătoare acțiunilor efectuate de jucătorul libero
PREZENTAREA STRUCTURII ŞI FUNCȚIONĂRII APLICAȚIEI „LIBERO STATISTICS” - SISTEM SPECIFIC DE ANALIZĂ STATISTICĂ ŞI CONTROL A JUCĂTORULUI LIBERO ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Szabo-Alexi, Paul Szabo-Alexi () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_827]
-
Central al Partidului Munictoresc Român, Editura Humanitas, București, 2006 (Raluca Grosescu) ................................... Mihai Dinu Gheorghiu, Intelectualii În câmpul puterii. Morfologii și traiectorii sociale, Editura Polirom, Iași, 2007 (Corina Pălășan) ................................................ Consiliul Național pentru Studierea Arhivelor Securității, Pseudomemoriile unui general de securitate: documente selectate și editate, Editura Humanitas, București, 2007 (Andrei Muraru) ...... Ion CALAFETEANU, Scrisori către tovarășa Ana, Editura Univers Enciclopedic, București, 2005 (Ruxandra Ivan) ............................................................................................................ ARGUMENT Raluca GROSESCU Volumul de față reunește articole referitoare la recrutarea, structura și evoluția elitelor comuniste Înainte și după
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
românești, a formării, reproducerii și diferențierii lor, reușind să completeze În mod fericit deja „clasicul” studiu al Katherinei Verdery dedicat relației dintre intelectuali și regimul comunist. Corina Pălășan CONSILIUL NAȚIONAL PENTRU STUDIEREA ARHIVELOR SECURITĂȚII Pseudomemoriile unui general de securitate: documente selectate și editate Editura Humanitas, București, 2007. Nu puține au fost cazurile În ultimii ani când, indivizi care nu au avut niciun respect pentru ființa umană și pentru libertate În timpul regimului comunist, au ieșit cu vehemență obsesivă În fața publicului. Dar nu
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
aprilie-mai 1946, are o importanță deosebită, fiindcă se deschide cu ultimul articol al lui Ilarie Voronca, Les Yeux libres, relatare a unei recente călătorii pe care poetul o făcuse în România. Sumarul C.F.-R. conține în același număr un fragment, selectat, tradus și prezentat de Mihai Șora, din Introducere în teoria valorilor de Tudor Vianu, o poemă - datată 1942 - de Tristan Tzara și un fragment mai substațial din primul „roman” al lui M. Blecher, intitulat de Claude Sernet, cel ce semnează
CAHIERS FRANCE-ROUMANIE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285997_a_287326]
-
învățării în săli de clasă separate pe toată perioada liceului nu au fost totuși direct evaluate în studiul inițial. Urmând acest experiment, Liceul de Elită utilizează chiar și astăzi predarea de reabilitare în una sau două clase formate din elevi selectați, în fiecare an - o politică ce constituie adesea ținta criticilor și dezbaterilor publice. Abordarea generală a studiului nostru și a eșantionului Pe parcursul numeroaselor încercări de a justifica această politică foarte controversată, în 1991 conducerea Liceului de Elită a contactat-o
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
legătură cu familia naratorului (așa cum se va vedea în partea a doua a capitolului), se vor extrage din text toate fragmentele care au de-a face cu familia, celelalte părți ale textului putând fi chiar ignorate. În mod tipic, fragmentele selectate ale subtextului sunt scoase din contextul general al poveștii vieții și vor fi analizate independent. Uneori, în orice caz, interpretarea rezultatelor este validată sau facilitată de anumite părți ale materialului ce rămân în afara subtextului selectat. În unele cazuri, atunci când subiectul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
ignorate. În mod tipic, fragmentele selectate ale subtextului sunt scoase din contextul general al poveștii vieții și vor fi analizate independent. Uneori, în orice caz, interpretarea rezultatelor este validată sau facilitată de anumite părți ale materialului ce rămân în afara subtextului selectat. În unele cazuri, atunci când subiectul studiului sau ipotezele conduc cercetătorul înspre opțiunea pentru un interviu directiv, adică spre un interviu care instruiește naratorul cum anume să se concentreze asupra materialului „relevant” (fără să ofere o poveste a vieții completă), întregul
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
relevant” (fără să ofere o poveste a vieții completă), întregul text obținut poate fi luat ca bază pentru analiza de conținut (Lieblich, 1986; Wiseman și Lieblich, 1992). Definirea categoriilor de conținut. Categoriile sunt niște teme sau perspective care traversează subtextul selectat, oferind un mijloc de clasificare a elementelor sale - pot fi cuvinte, fraze sau grupuri de fraze. Categoriile pot fi predefinite de o teorie; teoria motivațională a lui Maslow (1954), de exemplu, poate direcționa cercetătorul înspre căutarea evidențelor textuale privind diferite
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
sau cu personalitatea subiectului vizavi de aceste experiențe au fost subliniate pe textele transcrise. Ele au inclus și referințele care s-au făcut la acest subiect de-a lungul interviului, nu numai în momentul descrierii perioadei de adolescență. Din subtextele selectate, doi cititori au ales „frazele principale” - adică enunțurile care exprimau idei noi și distincte sau amintiri privind universul de conținut ce ne interesează. Acestea au fost puse deoparte într-un dosar separat pentru fiecare dintre subiecții cercetați. Se poate remarca
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
fi „profesori buni”, „profesori răi” sau „a fi un elev bun”, „a fi un elev mediocru”. (Mai multe exemple vor fi prezentate în tabelele 6.1a, 6.1b și 6.2). Astfel, în vreme ce categoriile înseși au fost deduse din subtextele selectate, scopul studiului nostru a influențat definirea lor în termeni de generalitate sau întindere. În linii mari, din seriile de fraze ale tuturor intervievaților am obținut 35 de categorii. Această sumă de categorii nu se referă la cele care includ doar
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]