5,001 matches
-
ne putem sustrage în întregime acestei abordări, pentru că, dacă nu am menționa progresele și salturile făcute de economia și societatea chineze, nu am reda tumultul acestei dezvoltări, amploarea sa, aerul său de înaintare implacabilă. Deci vom încerca și noi un succint portret, care în momentul publicării lucrării de față va fi cu siguranță depășit în datele sale concrete. Sperăm însă că nu și în ceea ce degajă ca înțelegere și posibile motive de meditație. În 1978, China producea 200 de aparate de
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
în acord cu statul și, cel mai adesea, prin intermediul acestuia. Astfel, se conturează din ce în ce mai clar două modele de capitalism, două formule de interpretare a capitalismului. 6. Riscul ca democrația să se dizolve în proceduri În încheiere, vom face câteva considerații succinte în legătură cu unele probleme specifice modelului de dezvoltare. Este vorba în primul rând de stat, care a îndeplinit un rol esențial în dezvoltarea țărilor asiatice: atât în cazul Japoniei, considerată la început "o extraordinară anomalie în lumea economică a acelui timp
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
poate aplica și omului și, în cazul atestării în Coran, îi menționează frecvență. Dacă este rar, sunt date referințele; altfel se indică doar că apare „deseori”. La sfarsitul primelor două grupări de nume este o concluzie, în care autorul formulează succint ideile despre Dumnezeu pe care le conține respectivă rubrică. Se vădește astfel scopul pentru care au fost înfățișate numele respective: să contureze imaginea lui All"h. • Louis Gardet, art. „All"h” în Encyclopédie de l’Islam, Nouvelle éd. établie avec
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
ar trebui să evolueze ea. Având o vedere de ansamblu asupra subiectului sau problemei puse În discuție, prin intervențiile sale judicioase, cadrul didactic poate juca un rol integrator, orientând cu subtilitate contribuțiile participanților spre o dezbatere constructivă. Într-o formă succintă, el introduce și limitează subiectul de discutat, creează o bază de deschidere, adeseori prin prezentarea unei situații-problemă, schițează o scurtă conversație cu elevii, apoi lasă pe seama acestora preluarea discuției. Intervențiile lui ulterioare vor fi cât mai rare și nu atât
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
eventuale clarificări și completări. Toți elevii clasei iau notițe și, după nevoi, interoghează echipa care Își expune segmentul cercetat; - după ce toate echipele Își expun rezultatele În plen, profesorului Îi revine obligația de a integra cele șase perspective Într-o expunere succintă; - după epuizarea activității, profesorul poate lansa, eventual, alte șase perspective pe aceeași temă sau poate recurge la un exercițiu de brainstorming,aplicabil unora sau tuturor celor șase perspective; - În finalul activității se poate aplica o probă cu șase itemi prin intermediul
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
calculatoare. Pentru a Înțelege avantajele unei activități de predare/Învățare care beneficiază de un asemenea sprijin este necesar să scoatem În evidență potențialitățile pedagogice superioare pe care calculatoarele le oferă spre deosebire de alte posibilități de până acum. Vom recurge la examinarea succintă a acestora pornind de la o Întrebare-cheie și anume: „În fond, ce știe calculatorul să facă?” sau, exprimată În alți termeni: „Ce funcții Își poate asuma calculatorul În clasă, În mâinile profesorului și ale elevilor?”. Pentru a evita repetițiile nedorite vom
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
curente ale activelor identice; 3) menținerea capitalului fizic inițial, care urmărește menținerea caracteristicilor fizice inițiale; 4) menținerea capitalului prospectiv care urmărește să egaleze profitul perioadei curente cu profitul așteptat în viitor. Conceptul privind menținerea capitalului fizic inițial este tratat destul de succint, însă trebuie să remarcăm faptul că, din punctul de vedere al autorului, menținerea capitalului fizic trebuie să se realizeze doar prin menținerea caracteristicilor fizice ale activelor care formează capitalul, fără a se încerca evaluarea monetară a capitalului fizic care trebuie
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
entitatea le realizează pe piață cu ceilalți parteneri de afaceri. În schimb valoarea justă nu este o valoare specifică entității ci o valoare de piață care nu reflectă interesul entității pe piață. În continuare ne propunem să realizăm o prezentare succintă a celor mai dificile baze de evaluare folosite în aplicarea teoriei intenției: costul curent, valoarea realizabilă Și valoarea de utilizare. 6.1. Costul curent Costul curent reprezintă, în cazul activelor, valoarea în numerar sau echivalente de numerar care ar trebui
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
sistemelor de învățământ competitive" Al doilea set de teorii motivează considerarea meditațiilor ca produse necesare ale organizării sistemelor de învățământ și ale funcționării mecanismelor alocative între diferitele niveluri ale sistemului și de la instituțiile școlare la pozițiile sociale. Într-o formulare succintă, actorii sociali (părinții), despre care se presupune că încearcă să maximizeze utilitatea investiției în educația copiilor lor, vor genera în anumite contexte microstructurale practicile pe care le denumim meditații. Secțiunile de mai jos vor detalia această perspectivă cu referirile teoretice
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Comentarii privind utilizarea modelului Porter al analizei lanțului valorii pentru firma General Electric" Pentru că acest tip de analiză este deosebit de laborios și necesită un spațiu tipografic de zeci de pagini, chiar și cărțile ce detaliază utilizarea acestui instrument sunt relativ succinte. Analiza lanțului valorii pentru o mare firmă cunoscută este focalizată doar pe un număr de elemente semnificative. Acestea redau aproape în exclusivitate doar elemente calitative. Pentru argumentarea afirmațiilor, este comentat modul în care Hax și Majluf (1996), într-o lucrare
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
există puține probleme de operaționalizare, în cazul celor intangibile problemele apar chiar de la nivelul definiției. Definițiile sunt mai bogate decât cele din dicționarul explicativ (vezi caseta 8.1 cu definiții adaptate după Trice și Beyer, 1984). Și pentru aceste definiții succinte sunt necesare explicații suplimentare și chiar exemplificări, dacă se dorește o utilizare operațională pentru un audit cultural. Caseta 8.1 Rit: set de activități planificate, relativ elaborate, teatrale, care concentrează într-un singur eveniment forme diverse ale expresiei culturale, set
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
informal, reflectat în modul de abordare a evenimentelor sau a situațiilor unice și nerepetabile. Sinteza sistemului de valori este redată în declarația misiunii (vezi figura IV.12), printr-un sextet de elemente: conducere, responsabilitate, inovație, integritate, colaborare și calitate, explicate succint. Curajul și angajamentul sunt orientate spre un viitor mai bun pentru toți, construit într-un mod responsabil. Elementele de inovație sunt asociate echipei, într-un sistem ce pune accentul pe calitate și pe încrederea în acest element de direcționare. Reacția
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
politicul ca cea mai înaltă dintre preocupările omului, și totodată unul dintre factorii explicativi cei mai penetranți ai schimbărilor din planul gândirii filosofice. * Întrucât pe parcursul discuțiilor noastre vom trimite constant la doctrina despre Idei, să încercăm, în modul cel mai succint cu putință, s-o surprindem în încheieturile sale esențiale. Cum spuneam, în miezul concepției filosofice elaborate de Platon stă doctrina despre Idei care, în fața conștiinței culturale europene cele mai comune, se confundă cu platonismul însuși. Doctrina despre Idei este cea
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
a modelelor și teoriilor explicative dedicate descifrării acestei procesualități complexe (2), poate deschide un necesar orizont. El este indispensabil plasării corecte a profesorului, ca specialist al formării, față de această problematică. A doua țintă vizată este tentativa de a oferi o succintă inițiere în psihologia vârstelor școlare (3). Mai puțin teoretizant și cu sugestii de acțiune psihopedagogică, subcapitolul încearcă să transpună în pagini de carte ceva din „pulsul clasei”. 1. Factorii dezvoltării ontogeneticetc " 1. Factorii dezvolt\rii ontogenetice" Referitor la identificarea factorilor
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
Potrivit teoriei rolurilor, indivizii doar în aparență posedă caracteristici fixe; în realitate, ei răspund doar cerințelor și expectațiilor pe care le implică diferitele lor roluri sociale. Repertoriul de roluri al unui individ ne furnizează o imagine fidelă a personalității lui. Succinta trecere în revistă prezentată evidențiază că personalitatea poate fi abordată din direcții și perspective deosebite. Dacă în planul cercetării concrete, secvențierea, decuparea și simplificarea sunt inevitabile, în plan metodologic personalitatea trebuie abordată dintr-o perspectivă sistemică, bio-psiho-socială, ce ar putea
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
inadaptare școlară are, prin urmare, o „istorie” proprie, care impune o interpretare psihogenetică, dinamică și funcțională a inadaptării școlare. Pentru a fi luate măsurile profilactice necesare scăderii numărului de conduite deviante în școală, trebuie să punem în discuție, fie și succint, rolul factorilor individuali (sau interni) și al celor sociali (sau externi) în determinarea acestor conduite. A. Factorii individuali țin de capacitatea personală a fiecărui elev de a reacționa, adică de resursele personale, de bogăția și calitatea „schemelor de adaptare”; astfel
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
tendințe agresive etc.); 2. unele particularități ale personalității în formare (de exemplu, diferite tulburări de caracter, sau atitudini negative, formate sub influența unor factori defavorabili ai mediului). Spațiul restrâns acordat acestui material nu ne permite să realizăm decât unele considerații succinte asupra factorilor menționați. 1. Determinările ereditare, deși importante, nu trebuie să ducă la exagerări de genul: „inadaptat prin naștere”, care favorizează un anumit „fatalism” educațional. Adevărul este că factorii ereditari (sau predispozanți) acționează nu direct, ci prin intermediul celor de mediu
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
condiții de cooperare fundează o largă varietate de forme de interacțiune, de la ajutarea episodică a colegului de bancă de către elevul mai avansat, până la grupurile cooperative de învățare organizate de profesor după o anume tehnologie educațională, pe care le vom descrie succint mai jos. Dacă interacțiunea elev-elev ia rareori locul interacțiunii profesor-elev în cadrul lecției, aceasta se întâmplă pentru că profesorii renunță foarte greu la rolul lor tradițional, spre a-l asuma pe cel mai puțin comod, de facilitator și consultant. Ei simt nevoia
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
Atribuire și explicație în mediul școlartc " 6. Atribuire [i explicație în mediul [colar" În capitolul anterior am analizat atribuirile elevilor cu privire la performanțele lor și posibilele urmări ale acestor atribuiri asupra rezultatelor școlare viitoare. În rândurile de mai jos vom expune succint concluziile unor studii ce s-au interesat de activitatea inferențială a profesorului. Evident, profesorul face și el atribuiri cu privire la propriile comportamente, iar lucrul acesta îl ajută să se cunoască pe sine, după cum face atribuiri cu privire la succesele și insuccesele sale, ceea ce
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
mistică, psihanalitică, pragmatică, psihometrică, cognitivă și socială/de personalitate. Desigur că aceste abordări nu acoperă toate teoriile formulate pe tema fenomenului creativ, iar un scurt capitol este incapabil să acorde atenția cuvenită tuturor celor șase paradigme menționate, dar credem că succinta lor prezentare va reuși să surprindă câteva dintre ideile principale. Considerăm că există și o a șaptea abordare, de natură să contribuie la dezvoltarea cercetărilor viitoare - cea a confluenței teoriilor -, pe care o vom trece în revistă de asemenea. Aceste
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
cel puțin prin criteriul de validitate intrinsecă, condiție sine qua non pentru publicare. Cel mai important criteriu de evaluare a cercetării experimentale a creativității vizează eșantionul reprezentativ alcătuit din comportamentele studiate, motiv pentru care am început acest capitol cu descrierea succintă a creativității ca fenomen complex. Întrebarea-cheie pentru cercetarea experimentală este: cât de bine poate ea să surprindă diversitatea influențelor și a formelor creativității? Problema devine cu atât mai importantă cu cât ea nu poate fi tratată în experimente individuale, ci
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
procesele decizionale din structuri educaționale sau organizaționale. Studiile replicate ar putea fi inserate ca subsecțiuni în studiile experimentale multipartite care se bucură de multă popularitate (și publicare). Ele pot fi, de asemenea, publicate și introduse sub forma unor analize științifice succinte (de exemplu, Heinzen, 1989; James, 1995; Martinsen, 1995; Sheldon, 1995) sau în cadrul unei reviste elaborate pe tema reproducerii cercetărilor și lucrărilor experimentale. Una dintre metodele de elaborare este utilizată relativ frecvent în cercetările creativității și constă în aplicarea unei tehnici
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
rezolvare a problemelor le aparțin nu doar creatorilor de clasă internațională, ci și multor oameni de afaceri care poartă costumul clasic de culoare gri. Aspectul 2: Epitomia În utilizarea metodei de studiu de caz, narațiunea include o epitomie, o descriere succintă a realizărilor persoanei creative și a comparării lor cu realizările contemporanilor în domeniul său de activitate. Și asta nu pentru a descoperi cine este „cel mai bun”. Mai curând, scopul este de a înțelege obstacolele întâmpinate de cazul nostru și
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
vieții lor. Dar el se explică, de asemenea (și chiar înainte de toate), prin ceea ce am putea numi psihologia organizării însăși, adică prin necesitățile de ordin tactic și tehnic ce decurg din consolidarea oricărui agregat politic disciplinat. Redusă la cea mai succintă expresie, legea sociologică fundamentală după care se conduc, în mod ineluctabil, partidele politice (dând cuvântului politice sensul său cel mai larg) poate fi formulată astfel: organizarea este sursa din care ia naștere dominația aleșilor asupra alegătorilor, a mandatarilor asupra celor
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
poate ști în legătură cu toate acestea. Textul este într-o franceză modernizată. *** Montaigne evreu, Montaigne călare etc. Pentru partea biografică, o carte de referință este cea a Madeleinei Lazard, Michel de Montaigne, Fayard: foarte bine scrisă, documentată, fără păreri preconcepute, trecând succint în revistă tot ce s-a spus și s-a scris anterior. Pentru coroborare cu epoca și demonstrarea, contrar ideii general acceptate, că Eseurile comentează în mod amănunțit actualitatea și nu sunt decât un portret narcisic în oglindă, a se
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]