24,313 matches
-
Atributele dominante familiale sunt extrapolate în abilitățile individuale de abordare a conflictelor și în cele suportive (MILLON, 1981, HEAD și colab., 1991Ă. ESPY (1994Ă subliniază câteva din caracteristicile dinamicii mediului familial care se repercută asupra comportamentului individual și anume decepțiile, amenințările, trădările, pedepsele fizice. Se știe că atitudinea parentală poate influența direct sau indirect structurarea personalității copiilor sau instalarea unor episoade maladive ale Axei I. Astfel părinții pot contribui direct la modelarea unor comportamente adaptative disfuncționale ale copiilor sau indirect, prin
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
adolescentului sunt descrise ca manifestându-se în patru arii: agresiune față de oameni și animale; distrugerea proprietății; fraudă sau furt; violări serioase ale regulilor. Primele două domenii indică clar manifestarea violenței, fiind menționate pentru diagnostic: 1. situații de suferință și tiranizare, amenințare sau intimidare a altor persoane, comportament insolent; 2. inițiază adesea bătăi; 3. face uz de arme ce pot cauza o vătămare corporală serioasă a altora - cuțit, armă de foc, cărămidă, băț; 4. este crud cu oamenii și/sau cu animalele
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
fi constrâns să acționeze necinstit sau poate fi defavorizat, deposedat de bunuri și situații, de statut și rol social. Manipulatorul poate urmări avantaje, satisfacții, plăceri perverse. Mai ales la TP din clusterul B e frecventă manipularea prin șantaj afectiv, prin amenințarea cu părăsirea, cu suicidul, prin realizarea unor tentative suicidare. Persoanele cu tulburări de personalitate se pot manifesta manipulativ și cu personalul medical sau cu cei dispuși să-i ajute încercând să-i determine să acționeze așa cum doresc ei sau străduindu
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
pot provoca sau întreține dureri sau alte stări fizice neplăcute, poate fi torturat, chinuit, schingiuit. În extremis se ajunge la crima executată cu sânge rece. Chinuirea fizică și cea morală se pot combina. În universul torturii intră de obicei și amenințarea cu suferința sau producerea de suferință celor apropiați victimei, mai ales când intră în joc șantajul. Chinuirea morală și fizică ce e invocată la acest nivel este de altă natură decât încălcarea normelor și legilor oficiale ale unei socio-culturi. Ea
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
comportamentului convențional dezirabil din punct de vedere social, reguli care au la bază normele de etică și politică publică. Regulile nu pot produce efectul dorit dacă nu anticipează corect modul În care firmele reacționează din punct de vedere strategic la amenințările și oportunitățile ivite pe piață. Apelându-se adesea la firmele de consultanță, studiile strategice la nivelul firmei elaborate la noi s-au axat pe tratarea problemelor din perspectiva unei firme diversificate și nu din perspectivă sectorială, ori au luat În
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
acest ultim caz, strategia este formulată astfel Încât să corespundă condițiilor și obiectivelor particulare ale fiecărei subunități. La nivelul firmei, formularea și reevaluarea strategică sunt mai mult sau mai puțin continue, accentul punându-se pe identificarea unor noi direcții, evaluarea apariției amenințărilor și a oportunităților, deciderea noilor afaceri și prioritățile ce se vor atașa afacerilor care vor rămâne În portofoliul firmei. Esențial este ca managerii să pună accentul pe Îmbunătățirea performanțelor portofoliului ca Întreg, fără o implicare prea adâncă În evaluarea detaliată
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
cu plata condiționată imediat după perfectarea achiziției) pentru a evita deposedarea de profituri de către un „rechin” (specialist agresiv al achizițiilor forțate), care folosește „mercenari” (avocați, specialiști În fuziuni și achiziții, bancheri de investiții) (Hirsch, 1980, p. 63). Pentru a evita amenințarea cu achiziția ostilă, corporațiile modifică aleatoriu alegerile În Consiliul de Conducere, interzic „oferta sensibilă” pe două niveluri (plata unui preț mai mare pentru cei care Își vând primii acțiunile) și „șantajul verde” (răscumpărarea stocului de la „rechin” la un preț superior
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
de la sistemul comenzilor de mărfuri prin poștă la desfacerea en-detail) și magazinele cu reduceri „K-Mart” (Cunningham, Aldag și Block, 1993, p. 39). În realitate, aceste structuri sunt extrem de fragile. Schimbarea este percepută mai Întâi de cei din interior ca o amenințare, determinând pierderea supremației sau chiar falimentul. Pentru cei din exterior, restructurarea oferă ocazii excepționale, vizibile și previzibile; inovatorii externi pot deveni astfel un factor major În sector, Într-un timp relativ scurt și cu riscuri relativ mici. Companiile MCI și
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
În Întreaga lume, adaptându-se doar unor circumstanțe locale foarte specifice; filialele se influențează reciproc și operează independent. Corporația produce bunuri și servicii În diferite unități și le vinde apoi În Întreaga lume, eventual cu modificări minore. Analiza oportunităților și amenințărilor din mediul concurențial și al atuurilor și slăbiciunilor corporatiste În vederea formulării strategiei internaționale se concentrează asupra următoarelor variabile: Tabelul 12 - Variabilele utilizate În formularea strategiei internaționale Șansele de succes ale corporației sporesc atunci când se dezvoltă următoarele competențe (Chang și Campo-Flores
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
este o variantă de apărare prin care firma evită un război al prețurilor, avertizând concurentul că va trece la represalii dacă nu-și modifică comportamentul pe piață. Dacă răspunsul ocolit vizează piața principală a concurentului, el trebuie recepționat ca o amenințare serioasă. Un semnal „Înrudit” cu răspunsul ocolit este lansarea mărcii „explozive”. O firmă care este amenințată de un concurent poate lansa un astfel de semnal, urmărind pedepsirea concurentului. De exemplu, Maxwell House a lansat o marcă de cafea denumită Horizon
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
performanțe remarcabile În ceea ce privește și acest sector, amenințând cota de piață a producătorilor americani. Cu toate acestea, e de așteptat ca ofensiva importatorilor care propun prețuri tot mai agresive să muște Încă puțin din cota de piață a „greilor” americani. În fața amenințării, fiecare a trebuit să vină cu soluții care să Îi salveze vânzările. Numărul unu pe piața americană, General Motors, a strâns rândurile cu subsidiarele din Europa și a lansat pe piață 29 de modele noi sau facelift-uri. Compania spera să
Strategiile competitive ale firmei by Ioan Ciobanu, Ruxandra Ciulu () [Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
nediferențiată, ci dimpotrivă, ca entități unice și nerepetabile, fiecare avându-și destinul său, dincolo de acela tragic, al tuturor. Același subiect este tratat și în Roza și ceilalți (1946), de data aceasta naratorul încercând să releve degradarea relațiilor umane sub tensiunea amenințării cu moartea. Firul epic este șocant de asemănător cu cel din Bulgăre de seu al lui Maupassant: la rugămințile coreligionarilor, Roza, o evreică tânără și frumoasă, cedează unui ofițer neamț, pentru a salva viața unor prizonieri evrei; este apoi repudiată
DAN-6. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286675_a_288004]
-
Au fost serviți cu plumbi pe săturate”. De o cu totul altă factură sunt poemele din Parafă, apărute postum, în 1988. Cu excepția câtorva (reluate din volumele anterioare), versurile atestă o maturizare poetică implicând conștientizarea imensei semnificații a actului creator. Astfel, amenințarea iminentei morți biologice nu îi provoacă poetului stări de anxietate, de depresie, ci, dimpotrivă, o febrilitate a trăirii prin artă, menită a-l îndreptăți să exclame în final „Non omnis moriar” (Horațiană). SCRIERI: Vitralii, București, 1967; Ecourile, București, 1976; Parafă
CHIORALIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286200_a_287529]
-
în fapt, sunt experiențe „la marginea morții”, în atracția fatală exercitată de indistinctul dionisiac (Nietzsche figura între lecturile preferate ale lui C.) Obsesiile mistuitoare ale lui Emanoil, pentru care femeia e vis, poezie trăită, halucinată, pentru că în voluptate este presimțită amenințarea primejdiei de dezindividualizare și moartea („Nu mai exist!”), au rezultate remarcabile în planul artei: C. reușește să surprindă spiritul femeii prin intermediul trupului ei, iar evocarea cărnii, grea de poezie, trece către revelația suprafirescului închis de real. Când obsesia erotică, nemaifiind
CELARIANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286158_a_287487]
-
dureroasă și amenințătoare, din moment ce aceste două păreri nu pot coexista în mod deschis, iar orice învățătură rezultată din această contradicție implică o schimbare în structura sinelui. 4. Acele învățări care amenință sinele sunt percepute și asimilate mult mai ușor când amenințările externe sunt minime. Un băiat semianalfabet se simte deja amenințat și neintegrat din cauza acestei deficiențe. Când este forțat să încerce să citească tare în fața unui grup și este ridiculizat din cauza eforturilor sale, când clasele parcurse anterior sunt o reflectare evidentă
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
este surprinzător că el va mai trece prin alți câțiva ani de școală fără nici o creștere perceptibilă a abilității sale de citire. Pe de altă parte, un mediu care-l va sprijini, înțelege și încuraja pentru evaluarea proprie va îndepărta amenințările externe și-i va permite să progreseze pentru că nu va mai fi paralizat de frică. Acesta este unul dintre marile avantaje ale mașinii de învățat, utilizată corect - credea Rogers. Cu ajutorul unei „îngăduitoare” learning machine, cititorul slab va începe de la nivelul
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
îngăduitoare” learning machine, cititorul slab va începe de la nivelul său de capacitate și, apoi, fiecare pas făcut într-un minut este marcat de satisfacție și de sentimenul succesului. Rogers îi dădea, cu fină ironie, dreptate lui B.F. Skinnerț 5. Când amenințarea sinelui este scăzută, experiența poate fi percepută în mod diferit, iar învățarea poate începe. Aceasta este o prelungire sau o explicație a principiului anterior. Cititorul slab reprezintă o bună ilustrare a ceea ce implică acest principiu. Când este pus să recite
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
le combine - altfel spus, să promoveze în procesul citirii. Orice tip de învățare implică o diferențiere majoră în câmpul experienței și asimilarea înțelesurilor acestor diferențieri. Asemenea diferențieri se fac în două tipuri de condiții, substanțial diferite. Pot avea loc când amenințarea asupra organismului este mare; dar asemenea amenințări sunt destul de diferite de cele percepute de individualitate. Soldatul, de exemplu, învață foarte repede să distingă sunetul asurzitor al unei grenade, aflată departe de el, de zumzetul uneia ce vine spre el. El
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
procesul citirii. Orice tip de învățare implică o diferențiere majoră în câmpul experienței și asimilarea înțelesurilor acestor diferențieri. Asemenea diferențieri se fac în două tipuri de condiții, substanțial diferite. Pot avea loc când amenințarea asupra organismului este mare; dar asemenea amenințări sunt destul de diferite de cele percepute de individualitate. Soldatul, de exemplu, învață foarte repede să distingă sunetul asurzitor al unei grenade, aflată departe de el, de zumzetul uneia ce vine spre el. El învață să facă diferența între o cărare
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
departe de el, de zumzetul uneia ce vine spre el. El învață să facă diferența între o cărare obișnuită și una a cărei suprafață a fost stricată, întrucât ultima poate fi un teren minat. În aceste circumstanțe, el răspunde unei amenințări foarte grave - dar care reprezintă o amenințare către organismul său, și nu către individualitatea percepută de sine De fapt, cu cât mai repede învață să facă aceste diferențe, cu atât conștiința i se întărește. Într-o situație educațională obișnuită, oricum
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
vine spre el. El învață să facă diferența între o cărare obișnuită și una a cărei suprafață a fost stricată, întrucât ultima poate fi un teren minat. În aceste circumstanțe, el răspunde unei amenințări foarte grave - dar care reprezintă o amenințare către organismul său, și nu către individualitatea percepută de sine De fapt, cu cât mai repede învață să facă aceste diferențe, cu atât conștiința i se întărește. Într-o situație educațională obișnuită, oricum, asemenea amenințări dure, de viață și moarte
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
grave - dar care reprezintă o amenințare către organismul său, și nu către individualitatea percepută de sine De fapt, cu cât mai repede învață să facă aceste diferențe, cu atât conștiința i se întărește. Într-o situație educațională obișnuită, oricum, asemenea amenințări dure, de viață și moarte, sunt rare; iar când există, elevii răspund bine în fața lor. Copiii învață, de exemplu, regulile de circulație ușor și repede. Dar umilirea, ridicolul, deprecierea, disprețul și sfidarea - acestea chiar reprezintă amenințări ale persoanei (threats to
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
educațională obișnuită, oricum, asemenea amenințări dure, de viață și moarte, sunt rare; iar când există, elevii răspund bine în fața lor. Copiii învață, de exemplu, regulile de circulație ușor și repede. Dar umilirea, ridicolul, deprecierea, disprețul și sfidarea - acestea chiar reprezintă amenințări ale persoanei (threats to the person itself), ale percepției pe care ea o are despre sine și, ca urmare, intervin grav în învățare. Pe de altă parte, când amenințarea sinelui este minimă, individul face uz de oportunitățile de învățare pentru
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
repede. Dar umilirea, ridicolul, deprecierea, disprețul și sfidarea - acestea chiar reprezintă amenințări ale persoanei (threats to the person itself), ale percepției pe care ea o are despre sine și, ca urmare, intervin grav în învățare. Pe de altă parte, când amenințarea sinelui este minimă, individul face uz de oportunitățile de învățare pentru a se autodepăși. 6. O mare parte a învățării semnificative se dobândește prin acțiune. Implicarea celui care învață într-o confruntare experimentală directă cu problemele practice, sociale, etice și
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
se întrebe mereu cu privire la fiecare elev: care este stilul său, care-i sunt aptitudinile, la ce e bun, la ce nu e bun, spre ce domeniu să se îndrepte, care-i sunt potențialitățile? N-ar trebui indusă niciodată starea de amenințare, ci menținută permanent o atmosferă de toleranță în privința copilului, aceasta reducând frica și anxietatea. Mai presus de toate, trebuie să existe preocuparea față de îngrijirea copilului; adică bucuria de a-l avea și de a-l crește, bucuria față de propria-i
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]