2,651 matches
-
și voluntară. Un alt factor al conservării cunoștințelor Îl constituie repetarea lor: „Repetitio mater studiorum est” adică „Repetiția este mama Învățării”, Însă această repetare trebuie să fie dinamică, să aprofundeze și să stabilească noi legături, noi sensuri În materialul de Învățat. În concluzie, se poate concepe modul optim de organizare a Învățării unui text amplu și dificil astfel: 1) Familiarizarea cu textul sau noile cunoștințe; 2) Aprofundarea ideilor (se fragmentează textul după ideile principale și se urmărește Înțelegerea lor); 3) Reluarea
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
ale deprinderilor și calificărilor sale, dar și să fie capabil să caute oportunități de pregătire și instruire, de consiliere sau/și asistență disponibile. Cunoștințele, deprinderile și atitudini esențiale care au legătură cu această competență sunt: capacitatea de a aloca timp Învățatului, autonomie, disciplină, perseverență În procesul de Învățare; capacitatea de concentrare pe termen scurt și pe termen lung; capacitatea de a reflecta critic asupra obiectului și scopului Învățării; capacitatea de a comunica, ca parte de procesului de Învățare, utilizând mijloacele potrivite
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
g ceea ce se înțelege prin „destin implacabil”, ci cal ea care reprezintă o direcție clară care ne a fost dată în această viaț ă, direcție la care ni se solicită participarea prin liberul arbitru: o misiune îndeplinită, o lecție de învățat, fusul unei ro tiț e într-o lucrare, o Karma de plătit, o ... — Depinde de noi să înțelegem și să ne armoniză m p așii cu acest drum predestinat sau să ne opunem dest inu lui. — Îmi amintesc că în timpul
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
următoarele enunțuri: • omul este cea mai inteligentă ființă, posedând cel mai mare potențial de învățare, manifestat de la naștere până la dispariția sa ca realitate psihofizică; • singurul lucru cu totul caracteristic care se poate spune despre ființele omenești este că ele învață ... „Învățatul este atât de profund înrădăcinat în om, încât a devenit aproape involuntar, [ ... ] iar educația, invenția omului, îl face pe cel ce învață să depășească simpla învățare." (Bruner, 1970, p. 133); • învățarea trebuie înțeleasă într-un sens larg, dincolo de noțiunile de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
se uită repede; învățarea este favorizată dacă elevul este informat asupra performanței realizate ( eroare, succes ); transferul cunoștințelor este mai eficient când elevul descoperă singur modalitatea de transfer; cel care învață trebuie să fie activ și interesat, nu pasiv; materialul de învățat trebuie structurat spre a putea fi controlat de subiect prin elementele sale; ritmurile de învățare sunt diferite, elevii ”buni” au ritm alert II.1.2.Condițiile interne și cele externe ale învățării Problema generală a învățământului din toată lumea este relativa
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
își pot menține concentrată atenția pe un subiect dat circa 15 20 minute; spre a asigura atenția pentru întreaga lecție se impune varierea sarcinilor concrete de învățare, utilizarea unor metode variate, stabilirea unui ritm convenabil de prezentare a conținutului de învățat, deoarece ritmul prea alert nu poate fi urmărit, iar cel prea lent duce la dispersarea atenției. Fixarea sau repetarea necesită un ritm mai rapid decât cel necesar prezentării inițiale a respectivului conținut. II.1.6. Memorarea și procesele mnezice de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
etc. Toate aceste modalități de învățare servesc la comunicarea-însușirea unor conținuturi informaționale specifice și variate, ce realizează ansamblul informațional necesar însușirii fizicii, ca și la comunicarea școlară necesară profesor-elevi și elevi-elevi. Când elevii dispun de capacitatea intelectuală corespunzătoare sarcinii de învățat, ca și de o motivație clară însoțită de factori atitudinali și de personalitate favorabili învățării și - în plus - li se oferă structurile informaționale specifice fizicii, respectiv comunicării însușirii cunoștințelor corespunzătoare, ei au toate condițiile interne cerute de situația de învățare
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
de pe calculator pot reda secvențial fazele unor procese prea rapide sau prea lente ca să se poată urmări direct. Se pot mări sau micșora dimensiunile sistemului pentru a-l face astfel accesibil, pentru transpunerea la o scară spațio-temporală convenabilă. Materialul de învățat devine astfel agreabil și interesant, putându-se asimila ușor, cu plăcere. Învățarea prin analogie și modelare reprezintă una din modalitățile de mare eficiență pedagogică, în măsura în care se dispune de materialele necesare și se evită analogiile negative. II.3.5. Învățarea prin
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
mântui fără să împlinească legea creștină”. Și, pentru această credință, s-au arătat dispuși să înfrunte chiar moartea. Sultanul, care era un om blând la inimă, i-a ascultat cu bunătate. Apoi a convocat o adunare cu arhiepiscopii, episcopii, alți învățați ai religiei sale și comandanți ai armatei sale. Când le-a făcut cunoscut motivul convocării lor, unul dintre ei, în numele tuturor, a răspuns imediat: „Cel care este considerat apărătorul religiei noastre a acționat cu multă imprudență; el trebuia să răspundă
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
lîngă cele trei volume, deja traduse și tipărite, încă un volum cu studii de estetică și alt volum cu studii de filologie creștină. În aceste domenii, s-a scris neașteptat de puțin în exegeza din țara noastră. Prin aceste cărți, învățatul român care a trăit, ca Ovidiu, departe de patria sa, se va întoarce în limba sa maternă. 5. În finalul acestei scurte note, gratitudinea noastră se îndreaptă spre distinsul filolog clasic Macello Marin, fiul magistrului Demetrio Marin, actualmente profesor la
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
împăratului. Sunt numeroase pasajele în care apare această stare sufletească a sulmonezului. Deja în elegia unică din a doua carte din Tristele, Ovidiu (v. 118) își afirmă convingerea că "numele său este mare în ochii universului" și că "mulțimea de învățați îl cunoaște bine pe Naso" și îndrăznește să-l numere printre autorii care nu-s de disprețuit": Turbaque doctorum Nasonem novit, et audet Non fastiditis annumerare viris (v. 119-120). Fără îndoială, faptul că era conștient de propria-i valoare exprimată
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
Galați, arată că uneori se prind exemplare așa de mari, «încît trebuie șase sau opt bivoli pentru a-i ridica»... Del Chiaro ne informează că se aducea de la Dunăre în București, sub Brâncoveanu, sturioni și moruni de «nesfîrșită (imensă) mărime». Învățatul C. V. Siebold, în lucrarea sa despre peștii de apă dulce ai Europei centrale, afirmă că unii moruni ajungeau «pînă la o lungime de 24 de picioare», adică la circa 7, 20 m. În plin veac al XIX-lea, în 1842
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
tînărul ce se pregătește să intre în următoarea vîrstă „de trecere”. Urarea-cîntec de leagăn poate renunța la elementele de rețetar culinar, într-o variantă ca următoarea: Să fie sănătos Și norocos Și mintos Și voios Și frumos Și drăgăstos Și-nvățat Și bogat, Om de treabă. Cum am spus, botanica populară este permanent solicitată în normalizarea cursului vieții, în toate etapele, de la naștere pînă la moarte și chiar după aceea. Intră în rol o nouă categorie de agenți ocrotitori, babele profesioniste
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
acest semnal de recunoaștere. Și nu de puține ori ne-am recunoscut pe bălțile noastre așa. De la o vreme ne stăpânea o idee, ca o obsesie: să învățăm neapărat să dansăm. Mai ales Țuți mă bătea la cap mereu cu învățatul dansului, și mă întreba: - Ce te faci dacă se organizează vreo reuniune și te invită Olga la dans, n-ai pârlit-o? Și avea dreptate. De dansat am învățat împreună, eu o făceam pe băiatul și Țuți era fata, adică
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
să numeri și să tâlcuiești semnele lui Dumnezeu? Ia pildă de la regele francilor care, păcătos fiind, acum douăzeci de ani s-a speriat de vederea cometei celei mari și de ciuma care venise prin unele locuri și a pus pe învățații săi să scrie cărți despre stelele cu coadă și fără coadă și să lămurească oamenilor ce fel de semne sunt. Și au numărat învățații stelele și au arătat că înțelesul semnului pe care-l poartă ele este știut doar de
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
vederea cometei celei mari și de ciuma care venise prin unele locuri și a pus pe învățații săi să scrie cărți despre stelele cu coadă și fără coadă și să lămurească oamenilor ce fel de semne sunt. Și au numărat învățații stelele și au arătat că înțelesul semnului pe care-l poartă ele este știut doar de Dumnezeu. Nu ne este dat nouă să-l aflăm! Citește, domnia ta, cărțile sfinte și desprinde din ele nădejdea mântuirii, al cărei singur semn este
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
zodii, sau cel puțin să fi fost de față Mihai, că pe el l-ar fi crezut Dinu. Dar așa, nici pe ea, nici pe Stanca n-o s-o creadă ce a spus arhimandritul, pentru că stolnicul se ținea de mare învățat. — Mamă, mâine în zori trebuie să plecăm spre Iaffa. Poruncește slugilor să pregătească lucrurile de trebuință. Am primit știre că galera care ne va duce la Istanbul a sosit astăzi în zori de la Alexandria, spuse spătarul intrând în odaie. — Acasă
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
le-au făcut cu cărțile lor tipărite la Snagov și Cotroceni Dinu le-a pus la cale și Brâncoveanu le-a îndeplinit. Cu Sava Brancovici cum a fost? Atâta timp cât politica le va cere să fie alături, dumnealui fostul mare stolnic, învățatul Constantin Cantacuzino, nu-l va părăsi. Taică, tăicuțule, a venit vremea să se împlinească visul Cantacuzinilor. Ienicerii stau să se răscoale, dovadă sunt cei doi patriarhi care uite că de la înmormântarea mamei nu se dau duși. Au primit soli care
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
în el! Sentința era categorică, marele înțelept îi ceru discipolului să mai desfășoare o dată documentul, îi arătă ceva cu degetul și rosti sentențios: — Niciodată autenticul nu-și aduce dovezi de autenticitate! Întinse apoi mâna spre discipol, așteptându-i intervenția: — Marele învățat al legii, și aci se plecă până atinse pământul cu fruntea, spune că documentul are prea multe peceți și prea multe semnături pentru a fi jalba unor complotiști. Uitându-mă cu grijă la peceți, am băgat de seamă că sigiliile
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
copilului constituind adevărate mijloace de evidențiere a capacităților creatoare, dar și metode de stimulare a potențialului creativ al copilului ( mă refer la activitățile de tip școlar) care pregătesc și anticipează creațiile viitoare și nu trebuie uitat: mai Întâi elevii trebuie Învățați abcul fiecărei discipline de Învățământ și abc-ul disciplinei muncii. Jocul didactic are un conținut și o structură bine organizate, subordonate particularităților de vârstă și sarcinii didactice, se desfășoară după anumite reguli și la momentul ales de adult sub directa
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
În 1680, Leeuwenhoek a fost ales în unanimitate membru al Societății Regale din Londra, lucru care l-a bucurat nespus. Tot atunci, a devenit și membru al Academiei Franceze de Științe. Pe măsură ce devenea tot mai celebru, el era vizitat de învățați și nobili, dar uneori era irascibil, temându-se că vor să-i fure instrumentele. Altfel au stat lucrurile în 1698 când Leeuwenhoek a fost vizitat de țarul Petru cel Mare al Rusiei, căruia i-a arătat circulația din coada unui
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
fel cum acul se îndreaptă spre magnet, se îndreaptă ochii spre frumusețea care face obiectul acestor cântece. În Italia, Flavio Gioia din Amalfi a fost considerat multă vreme inventatorul busolei (1302), dar s-a revenit după ce s-a aflat că învățatul italian Brunetto Latini susținea că a văzut-o în Anglia încă din 1260. Într-o lucrare arabă din 1242, scrisă de scriitorul Bailak-al Rabdjak, se spune că marinarii iau un vas cu apă, pun două bețișoare în cruce și o
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
islamice s-a diminuat. Împărații erau mai preocupați de menținerea autorității și de păstrarea tradițiilor. În prezent, majoritatea musulmanilor sunt de acord că Islamul rămâne deschis interpretărilor, dar măsura în care rămâne deschis este subiectul unei dezbateri aprinse 95. Unii învățați lansează un apel la reînvierea itjihad-ului, în special datorită faptului că acesta abordează rolul femeilor, participarea la economia globală, relațiile cu non-musulmanii și noțiunea de stat islamic 96. În ciuda atitudinii lor critice față de Occident, reformatorii sunt uneori acuzați de conservatori
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
față de prietenii din Europa, Africa, America Latină și Asia. Președintele a promis că va folosi orice instrument al politicii externe pentru a se opune "organizațiilor teroriste internaționale" și a explicat că Al Qaeda reprezintă "o formă marginală a Islamului respinsă de învățații musulmani și de marea majoritate a clericilor islamici o mișcare marginală care denaturează învățăturile pașnice ale Islamului". Prin aceste cuvinte de consolare, președintele părea că încearcă să convingă întreagă lume să se opună Al Qaedei și suporterilor ei. Aceasta era
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
de a scoate în stradă grupuri mari de oameni în numele unei cauze. Prezența militară americană a fost tolerată la început de majoritatea irakienilor, întrucât așa le ceruse Sistani. Numeroși arabi sunniți s-au opus acesteia, în mare parte pentru că Asociația Învățaților Musulmani, un important grup sunnit, a declarat că rezistența este o datorie religioasă. Deși majoritatea irakienilor nu sunt fanatici, există și excepții. Poți să găsești oricând articole despre oameni care susțin că ar fi dispuși să moară (sau să ucidă
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]