3,158 matches
-
394.774 au urmat cu regularitate cursurile școlii. De promovat anul școlar, au făcut-o doar 318.356. Cu totul frapantă este cifra care indică rata de absolvire a învățământului primar rural. Dintr-un efectiv total de 428.887 de școlari înscriși în anul 1905, peste cinci ani, cât dura învățământul rural, au absolvit în 1910 numai 31.702 (dintre care doar 6.541 fete), adică 7,4 la sută. Progresele făcute mărunte dar aditive sunt totuși însemnate. Dacă în 1893
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
a portretelor suveranilor) cât și în ritualistica comemorativă (ziua de 10 mai, precum și aniversarea independenței, fiind intrinsec celebrări ale lui Carol I). El a fost însă oficializat prin Decisiunea din 2 Septembre 1902, care stipula, în art. 1, că toți școlarii au datoria de a saluta drapelul în orice situație l-ar întâlni, chiar și atunci când sunt singuri, iar în art. 2, că toți școlarii sunt datori să asculte imnul regal stând în picioare și cu capul descoperit, în orice loc
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
fost însă oficializat prin Decisiunea din 2 Septembre 1902, care stipula, în art. 1, că toți școlarii au datoria de a saluta drapelul în orice situație l-ar întâlni, chiar și atunci când sunt singuri, iar în art. 2, că toți școlarii sunt datori să asculte imnul regal stând în picioare și cu capul descoperit, în orice loc s-ar afla. Cele două prevederi ilustrează cum nu se poate mai bine mariajul ideii naționale cu cea regală, rezultatul fiind un naționalism monarhic
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
1916), Barbu Ștefănescu Delavrancea clocotea oratoric despre necesitatea fatală de a intra în războiul sfânt de reîntregire a Patriei, a cărei ființă etnică era amputată politic atâta timp cât Transilvania, leagănul românismului, continua să fie sub stăpânire austro-ungară. Într-un discurs adresat școlarilor (Patria și patriotismul, 192-) [1915], ocazionat de sărbătorirea zilei de 24 ianuarie 1859, Delavrancea aduce un elogiu pătimaș ideii sacrosancte de Patrie și reclamă imperiozitatea unui abandon patriotic total al individului în numele realității supreme a națiunii române. Afundându-se într-
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
responsabilizat ca purtând povara morală pentru catastrofele armate ce au rupt în două rânduri țesutul civilizației europene prin cele două războaie mondiale. Deși există încă un ecart considerabil între valorile promovate prin noile politici educaționale și convingerile efective asumate de către școlari, discursul normativ desfășurat prin intermediul manualelor de educație civică produce efecte în credințele internalizate ale elevilor. Aceasta este arătată de studiul "Implicarea civică și politică a tinerilor", derulat de Fundația pentru o Societate Deschisă în 2010. Tabelul de mai jos relevă
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
ei ajunseseră într-un hal fără de hal, încât îi era rușine să se arate în sat; de când se întorsese, nu mai umbla decât desculță. În aceste zile, mai ales copiii, cu toată ceata - și erau vreo patruzeci și ceva de școlari -, au început s-o necăjească și chiar să arunce cu noroi în ea. Ea s-a rugat de un păstor s-o lase să păzească vacile, dar păstorul a alungat-o. Atunci ea, fără voie, a început să plece de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
dumneavoastră râdeți, prințe? Nici dumneavoastră nu sunteți de acord? Într-adevăr, toți râdeau, zâmbise și prințul. Încă n-aș putea spune de-a dreptul dacă sunt sau nu de acord, rosti prințul, încetând brusc să zâmbească și tresărind ca un școlar prins cu o boroboață, dar vă încredințez că vă ascult cu deosebită plăcere... Vorbind astfel, mai că nu se sufoca și fruntea chiar i se acoperi cu broboane reci de sudoare. Erau primele cuvinte pe care le rostise de când stătea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
râvni Aglaia! Frumos, nimic de zis! — Acest soț al surorii tale, cămătarul, te... — Hrănește, nu-i așa? Te rog, nu te jena. — De ce te enervezi? întrebă Varia, simțind că a mers prea departe. Nu înțelegi nimic, parcă ai fi un școlar. Crezi că toate astea ți-au putut dăuna în ochii Aglaiei? Nu știi ce caracter are; i-ar întoarce spatele celui mai de vază dintre logodnici și-ar fugi să moară de foame într-un pod cu cine știe ce student. Ăsta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
profesor la facultate să zică: N-am avut nici timp, nici cap să concep prolegomenele unui discurs ținut la Universitate și am preferit să deschid pe "Guardia ", care mi le-a dat gata; puțin [î ]mi pasă de auditor, de școlari, mai ales cari n-au nici moral nici caracter etc. Dar nu numai lipsa de pudoare încununa regiunile friguroase, înălțimile înghețate ale eruditului nostru și, de astă dată ierte-ne lectorul că nu ne putem reținea indignarea, d-sa a
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
de cuvinte tecnice, oarecum un dicționar de cuvinte străine fără nici o însemnătate pentru vreo gramatică sau stilistică grecească. Limba latină este păstrată numai în cele patru clase superioare de licee pentru băieți, fără arătarea de autori cari să deprindă pe școlari cu spiritul clasicității romane. Și, în adevăr, școlarul de abia în prima clasă de liceu, după proiectul d-lui Conta, sau în clasa a cincea, cum zicem noi încă astăzi, va începe să învețe cetirea alfabetului latin și declinarea lui
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
străine fără nici o însemnătate pentru vreo gramatică sau stilistică grecească. Limba latină este păstrată numai în cele patru clase superioare de licee pentru băieți, fără arătarea de autori cari să deprindă pe școlari cu spiritul clasicității romane. Și, în adevăr, școlarul de abia în prima clasă de liceu, după proiectul d-lui Conta, sau în clasa a cincea, cum zicem noi încă astăzi, va începe să învețe cetirea alfabetului latin și declinarea lui mensa, mensae; în clasa a șasea va învăța
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
fundamentul învățămîntului gimnazial; chiar în școalele lor reale se învață latinește; dar, fiindcă în aceste școale reale se învață mai puțin latinește și nu se învață grecește, tendința cercurilor universitare din Berlin de ex. este astăzi de-a nu admite școlarii absolvenți ai gimnazielor reale la frecventarea tuturor cursurilor universitare ca fiind prea puțin înaintați în cultura generală. În Austria aceeași sistemă, cu deosebire că școalele reale nu au limba latină, dar nici nu se obicinuiește a se da absolvenților din
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
lui Conta, școli reale deosebite (deși fără nici o organizare mai detaiată ) și gimnazii și liceea deosebite și a scoate totuși și din aceste gimnazii și licee partea principală a învățămîntului clasic (ca și când s-ar fi plâns cineva la noi că școlarii noștri au prea multă știință clasică! ) - această stranie concepțiune nu există până acum în nici o singură organizare de școală în Germania, Austria sau Franța. Noi dar, cu proiectul de lege al d-lui Conta, am coborî nivelul de cultură al
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
ori din destinul „naiv”, modernist al unui Adrian Maniu, ca în acest debut al secvenței a cincea a poemului: te oprești la vânzătoarea de legume își surâd ca șopârlele fasolele verzi constelația mazărei naufragiază vorbele boabele stau în păstaie ca școlarii cuminți în bănci ca lotci dovleceii își vâră botul, înaintează amurgesc sfeclele ca tapițerii pătrunjelul mărarul iepuri de casă ridichii albi pătlăgelele vinete înnoptează iată tomatele ca obrajii transilvănencelor... Dintr-o asemenea juxtapunere de imagini se coagulează treptat, prin subtila
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
categorisește pe medic, ca fiind incompetent. Mama nu își vede propria incompetență, cu care a îmbolnăvit copilul. În momentul de față, conducerea societății nu verifică condițiile în care cresc copii. În anul 2013, au fost discuții mediatizate la T.V. despre școlari cu păduchi. În cadrul discuțiilor se arunca vina pe sărăcie și pe lene. Eu cred că este vorba și de lipsă de educație, pentru că primul indiciu al unui om educat este curățenia și igiena proprie. Societatea intervine numai după ce copii (oamenii
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE by NARIH IVONE () [Corola-publishinghouse/Science/810_a_1736]
-
aparțin lui Mihail Dragomirescu (Don Quijote), A. Cantemir (Neo-Biblia unui european), N. Davidescu (Variații împrejurul clasicismului de mâine), Ovid Densusianu (La santa belleza), A. D. Xenopol (Franța și Germania), G. Diamandy (Închinare Franței). În cadrul rubricii „Aspecte” scriu Tudor Arghezi (Moralități. Despre psihologia școlarului, lacunele educației) și Pamfil Șeicaru, autor al unor articole critice și cronici de obicei ironice (Nichifor Crainic, „Șesuri natale”, Rânduri pentru cei nedumeriți, Ion Pillat - Citind „Amăgiri”, Literatura războiului. Mircea Rădulescu, Eliminarea ideilor din viață ș.a.). Pompiliu Constantinescu va colabora
VERSURI SI PROZA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290501_a_291830]
-
variante, dintre care două în Țara Românească. Trecând munții, povestirea a servit, între 1778 și 1780, și la compunerea piesei - text mixt în versuri și proză - Occisio Gregorii in Moldavia Vodae tragedice expressa, intrată curând în repertoriul pentru carnaval al școlarilor de la Blaj. Ca în mai toate ilustrările acestei specii, autorul utilizează toposul exordial al lipsei de contingență între „măreția” teribilă a subiectului ales și slabele puteri ale cronicarului. Poate fi remarcată, pe lângă această secvență a „captării bunăvoinței”, și utilizarea temei
VERSURI PENTRU MOARTEA DOMNULUI GRIGORIE GHICA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290500_a_291829]
-
cerut de obiectivele învățării și de standardele educaționale; * dezvoltarea și susținerea unui program propriu de învățare; * autoevaluarea și valorizarea atitudinilor și comportamentelor personale. În acest mod, cadrul didactic dobândește confirmarea aprecierilor sale în viziunea elevilor, privitoare la performanțele constante, iar școlarul devine subiect și obiect al acțiunii pedagogice, participând la formarea sa individuală. Între profesor și copil se creează un canal deschis și continuu de comunicare care permite asigurarea unui feed-back real, fructuos al procesului didactic. Astfel, sarcina educatorului se suplimentează
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
reprezentative mijloace pentru a aplica strategii de învățare de către elev; d) se dă întâietate colaborării, negocierii în apreciere și luarea deciziei finale între cele două părți participante la actul educativ. Câteva dintre mijloacele de formare a comportamentelor de autoevaluare la școlarii mici sunt: chestionarele de atitudini, grilele de autoapreciere, scări de clasificare, liste specifice de control etc. Chestionarele de atitudini dau curs dorinței elevilor de a emite judecăți asupra propriilor capacități, deprinderi, cunoștințe etc. acumulate și asupra produselor concrete obținute. Se
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
relevă în acest mod gradul de participare a elevului la activitate, natura implicării în sarcinile didactice, nivelul de conștientizare a conținuturilor parcurse. Prin elaborarea și completarea unei grile de autoevaluare se urmărește definirea comună a obiectivelor, de către copii și învățător, școlarii putând opta pentru anumite obiective sau având șansa să le aducă modificări ori chiar să renunțe la unele, din motive justificate. Mihai Stanciu, în „Didactica postmodernă” propune o grilă de autoevaluare care să dețină următoarea structură: Ce trebuie să știu
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
pedagogice, a mentalității cadrelor didactice. În viziunea didactică modernă, elevul reprezintă partenerul nostru, al celor care facem educația, colaboratorul egal, ce se află în centrul demersului instructiv-formativ. Se concentrează rolul comunicării și al dezvoltării unei atitudini introspective, dându-i prilejul școlarului de a introduce o perspectivă nouă asupra evaluării. Studiind importanța pedagogului în procesul dezvoltării personalității umane, s-a ajuns la ideea că un profesor este: „un cercetător în acțiune, care pleacă de la copil, lăsându-i totuși un sens și găsește
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
criterii apreciative, reacționează pozitiv sau negativ. Dacă învățătorul, apreciază elevii după criterii esențiale, ușor de concretizat acum sub forma descriptorilor de performanță, atunci aprecierea lui devine un model al autoaprecierii corecte pentru elevi. Astfel, „sub influența aprecierii se formează la școlar o anumită atitudine față de propria activitate, față de sine, se conturează un important element al conștiinței de sine - autoaprecierea”. (Dumitru Vrabie, „Atitudinea elevului față de aprecierea școlară”) <contents> CUPRINS I. EVALUAREA - PARTE INTEGRANT) A PROCESULUI DE ÎNV)Ț)MÂNT 5 1.1
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
mai întinse domenii forestiere ale țării. Marea majoritate a pajiștilor fiind secundare, instalate în pădurile defrișate, denotă că, în trecutul nu prea îndepărtat, pădurea forma aici un masiv aproape compact. Într-un „Ghid turistic al comunei Vama pentru pionieri și școlari”, fostul director al Liceului Vama, profesorul de geografie Gânscă Ștefan, arată că suprafața comunei este de 13.723 ha; 9.300 ha sunt ocupate de păduri, iar din 4.160 ha, care reprezintă suprafața agricolă, 2.210 ha sunt fânețe
600 de ani de istorie ai satului vama by Ion Cernat, Elena Lazarovici () [Corola-publishinghouse/Science/83083_a_84408]
-
și cuvântul de deschidere al directorului, elevii au fost introduși în clase unde îi așteptau manualele, câte o floare pentru fiecare și cuvântul de bun venit al dascălilor. Prima zi de școală se înscrie cu litere de neuitat în memoria școlarului începător, dacă dascălii știu să facă din ea o sărbătoare, un eveniment cu adevărat emoționant. Pentru Mălina începutul școlarității însemna dobândirea unui nou statut grevat de muncă sistematică și de noi răspunderi. Nivelul inteligenței, sănătatea fizică și echilibrul psihic, cunoștințele
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
adulții, suntem tentați să consideram drept necumințenii tot ceea ce fac copiii în afara modului cum dorim și gândim noi, uitând că la vârsta copilăriei nevoia de mișcare se situează pe același plan cu trebuința de hrană și de dragoste parentală. Pentru școlarii începători ideea de cumințenie este mai bine și mai precis conturată, fiind circumscrisă activităților de învățare, care sunt predominante, și jocurilor organizate. Până la intrarea în școală și chiar după aceea, părinții trebuie să dovedească înțelegere față de nevoia de mișcare a
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]