2,954 matches
-
contractante vor crea cadrul corespunzător colaborării în toate domeniile de interes reciproc. ... (2) Pentru aplicarea acestui tratat, părțile contractante vor asigura un loc prioritar colaborării și extinderii relațiilor dintre organele lor legislative și executive. ... (3) În scopul asigurării dezvoltării și aprofundării în continuare a relațiilor bilaterale, precum și al cunoașterii reciproce a punctelor de vedere referitoare la problemele internaționale, vor fi continuate schimburile regulate de păreri la diferite niveluri. În acest sens, cel putin o dată pe an va avea loc o intilnire
TRATAT din 16 septembrie 1996 de înţelegere, cooperare şi buna vecinătate între România şi Republica Ungara. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145606_a_146935]
-
efectuează numai cu autorizarea organelor române competente, în conformitate cu legislația României, ținându-se seama și de convențiile internaționale la care România este parte. ... (2) Cercetările științifice în zona economică exclusivă a României, efectuate în scopuri exclusiv pașnice și pentru lărgirea și aprofundarea cunoștințelor științifice în domeniul marin, în folosul întregii omeniri, se pot face și de către state străine sau organizații internaționale, precum și de către persoane fizice sau juridice străine, dar numai cu acordul prealabil al organelor competente române. Acestea din urmă au dreptul
LEGE nr. 17 din 7 august 1990 (*republicată*) privind regimul juridic al apelor maritime interioare, al mării teritoriale, al zonei contigue şi al zonei economice exclusive ale României*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145169_a_146498]
-
precum și de specialiști și personalități care activează în domeniile prevăzute în prezentul acord; ... b) studiul și difuzarea limbilor română și spaniolă; ... c) traducerea și publicarea de opere ale unor autori, cu o valoare artistică și literară recunoscută; ... d) dezvoltarea și aprofundarea relațiilor directe dintre academii, universități, institute de cercetare și alte instituții din domeniul culturii și artei; ... e) organizarea de manifestări culturale și artistice - expoziții de artă, prezentări de filme, programe de radio și de televiziune, piese de teatru, festivaluri de
ACORD din 18 aprilie 1995 de colaborare culturală şi ştiinţifică între Guvernul României şi Guvernul Republicii Bolivia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146169_a_147498]
-
2 ani la forma cu frecvență și de cel mult 4 ani la forma fără frecvență; ... b) elaborarea tezei de doctorat. ... (2) Stagiul de doctorat, specific pregătirii anterioare a doctorandului în specializarea doctoratului, cuprinde, după caz: ... a) organizarea documentarii și aprofundării în disciplinele de bază ale specializării în care se pregătește doctorandul și/sau disciplinele înrudite acesteia; ... b) frecventarea de cursuri și de seminarii, prevăzute la forma de studii aprofundate, de studii academice postuniversitare, sau de cursuri și seminarii special organizate
HOTĂRÂRE nr. 590 din 29 septembrie 1997 privind organizarea şi desfăşurarea doctoratului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119220_a_120549]
-
privind reducerea impactului ecologic asupra apelor, solului și aerului al proceselor de extracție și preparare a substanțelor minerale utile. 3.1.6. Studii și cercetări pentru asigurarea securității muncii și a condițiilor sociale în minerit. 3.1.7. Cercetări de aprofundare teoretică a proceselor geologico-miniere și de preparare, în vederea dezvoltării cercetării aplicative. 3.1.8. Subprograme pentru transfer tehnologic, în tehnologii și utilaje pentru fluxuri de extracție și preparare a cărbunelui și minereurilor. 3.1.9. Studii și cercetări privind managementul
HOTĂRÎRE Nr. 27 din 27 ianuarie 1994 privind aprobarea Programului naţional de cercetare-dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110072_a_111401]
-
Articolul 12 Structurile Academiei militare și Academiei tehnice militare se stabilesc de către Ministerul Apărării Naționale. Normele didactice sînt cele stabilite de Ministerul Învățămîntului, adaptate la specificul militar, aprobate de ministrul apărării naționale. Planurile de școlarizare, profiturile, specializările și direcțiile de aprofundare se stabilesc de Ministerul Apărării Naționale. Planurile de învătămînt se aprobă de către ministrul apărării naționale, iar programele de învățămînt, de către comandanții academiilor, la propunerea senatelor. Articolul 13 Studiile în academiile militare se încheie prin examen de diplomă. Absolvenților li se
HOTĂRÎRE nr. 550 din 17 mai 1990 privind reorganizarea Academiei militare şi înfiinţarea Academiei tehnice militare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107146_a_108475]
-
și conform criteriilor de notare în vigoare. Un student poate fi considerat că a obținut rezultate satisfăcătoare, când a reușit, în timpul stabilit, să-și însușească elementele esențiale ale programelor școlare (cunoștințe, priceperi, deprinderi) la un nivel care să permită lărgirea, aprofundarea continuă și aplicarea lor în practică. Strategii de evaluare și tehnici de notare utilizate în învățământul superior contemporan Evaluarea trebuie concepută nu numai ca un control al cunoștințelor sau ca mijloc de măsurare obiectivă, ci și ca o cale de
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
dar difractogramele DSC semnalează, la aproximativ 60 °C, prezența unui semnal exoterm determinat de fenomenul de cristalizare la rece. Datele obținute prin calorimetrie diferențială sugerează că, în timpul procesului de amestecare în topitură, se formează copolimeri de natură poliamidică. În scopul aprofundării informațiilor rezultate din analizele DSC, autorii au recurs la o caracterizare structurală a copoliamidelor sintetizate prin combinarea analizelor de spectroscopie de rezonanță magnetică nucleară (RMN 13C) și spectroscopie de masă MALDI-TOF. Timpul de zbor (TOF) în câmp electric este o
COPOLIAMIDE SINTEZĂ, PROPRIETĂŢI, APLICAŢII by MĂDĂLINA ZĂNOAGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/685_a_976]
-
98 Conducerea autoturismelor Prof. Cristinel Mihăiță B. Parcurgerea/realizarea obiectivelor operaționale ale pregătirii: r, adică stabilirea sarcinilor/exercițiilor care trebuiesc efectuate, a criteriile de evaluare și a condițiilor de strarea succesiunii operațiilor de efectuat, ; area priceperilor; exercițiilor, vizând r pitulare/aprofundare/ îmbinarea cunoștințelor anterioare cu cele struire, fixarea cunoștintelor și stabilirea umărului necesar de repetări în ședințele viitoare cesită aprofundare din partea cursantului - tema de casă; ței următoare de instruire. po feluri, fiecare profesor/instructor având libertatea să com re ce se
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
trebuiesc efectuate, a criteriile de evaluare și a condițiilor de strarea succesiunii operațiilor de efectuat, ; area priceperilor; exercițiilor, vizând r pitulare/aprofundare/ îmbinarea cunoștințelor anterioare cu cele struire, fixarea cunoștintelor și stabilirea umărului necesar de repetări în ședințele viitoare cesită aprofundare din partea cursantului - tema de casă; ței următoare de instruire. po feluri, fiecare profesor/instructor având libertatea să com re ce se pa ma did oar din perspectiva documentelor ob așini școală. parcurg prin secvențe de lecție de ½ h (mai rar
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
vizând formarea deprinderilor; Se realizează recapitulare și integrarea cunoștintelor anterioare cu cele dobândite în ședința curentă; C. Încheierea lecției: 1) evaluarea ședinței de instruire, fixarea cunoștintelor și stabilirea numărului necesar de repetări în ședințele viitoare; 2) stabilirea temelor ce necesită aprofundare din partea cursantului - tema de casă; 3) completarea foii de parcurs, a caietului cursantului și programarea ședinței următoare de instruire. Proiect Didactic 1. Obiect de studiu: Conducerea automobilului 2. Tema: Depășirea; 3. Nr. ore alocate: 1h 4. Tipul lecției: Formare de
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
manevrărilor, pericolelor, modul de aplicare a cunoștințelor, efectuarea lor corectă, vizând formarea deprinderilor; cele dobândite în ședința curentă; C. Încheierea lecției: 1) evaluarea ședinței de instruire, fixarea cunoștintelor mărului necesar de repetări în ședințele viitoare; 2) stabilirea temelor ce necesită aprofundare din partea cursantului - tema de casă; 3) completare ședinței următoare de instruire. „Socrate spunea că acei care știu ce este fiecare lucru, sunt în stare să explice și celorlalți, pe când cei care nu stiu este firesc sa se insele pe ei
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
procesul privatizării a unităților de industrie alimentară cu participarea majoritară a producătorilor agricoli prin diferite forme organizatorice specifice. • Studierea operațiunilor și perspectivei gospodăriilor țărănești în condițiile prezenței majoritare a exploataților agricole de subzidență. • Perfecționarea sistemului de învățământ la toate nivelurile, aprofundarea cunoașterii specificului montan a pregătirii și specializării în acest domeniu, ținându-se cont de șansele dezvoltării economico-sociale a zonei montane. • Extinderea pregătirii în domeniul prestării serviciilor. • Dezvoltarea industriilor care au la bază materii prime locale și pot utiliza excedentul de
STRATEGII ?N TURISMUL RURAL DIN BUCOVINA by Alexandru NEDELEA () [Corola-publishinghouse/Science/83113_a_84438]
-
și stimei de sine, percepția corectă a imaginii despre lume și despre lumea pe care urmează s-o dezvolte, intercunoaștere, prietenii și comunicare prin apartenența la un grup mai mare, stabilirea de priorități În activitatea cotidiană, promovarea diversității de opinii, aprofundarea limbii engleze folosind un vocabular diferențiat de cel din activitatea curentă la clasă. Conceptul de muncă posedă semnificații și valori diverse la nivel individual, social și cultural. Munca nu numai ca satisface nevoile economice și pe cele psiho-sociale, dar ea
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
acuzat de pacient, dar și una socială și economică datorită incidenței crescute și repercusiunilor funcționale importante. Progresele realizate de chirurgia plastică și reconstructivă, în special în ultimele trei decenii ca urmare a introducerii în clinică a tehnicilor microchirurgicale, concomitent cu aprofundarea cunoștințelor despre biologia proceselor de vindecare ale structurilor mâinii precum și a biomecanicii acesteia, justifică o actualizare a datelor clasice. Un prim progres îl reprezintă principiul tratamentului în urgență a tuturor leziunilor traumatice ale mâinii urmat de mobilizare precoce protejată, ce
Capitolul 14: TRAUMATISMELE MÂINII. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Teodor Stamate () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1210]
-
stabilirea deficitului; stabilirea potențialului pe care se fundamentează recuperarea. Și pentru că veni vorba de metode amintim două categorii: obligatorii și particulare (folosite de la caz la caz în funcție de rezultatele obținute prin prima categorie). Ambele grupe de metode sunt folosite în scopul aprofundării cunoașterii și precizării diagnosticului diferențial. Între metodele obligatorii amintim: anamneza, observația, experimentul sub diverse forme, examenul pedagogic. Ca metode particulare solicitate de unele cazuri indicăm studiul clinic în care are loc interpretarea datelor de către medici specialiști, care după caz vor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
DIDACTICO TERAPEUTIC SPECIFIC PERIOADEI POSTABECEDARE Perioadă postabecedară se desfășoară pe întreg parcursul ciclului primar la copilul din învățământul incluziv, iar pentru copilul din școala specială obiectivele perioadei postabecedare se realizează și în ciclul gimnazial. Această perioadă are ca obiectiv esențial aprofundarea și dezvoltarea deprinderilor de citirescriere-comunicare dobândite în etapele anterioare și constituie primul pas în lucrul cu textul pentru elevul cu dificultăți de învățare. Dacă pentru elevul din învățământul public se poate renunța la metoda fonetica analiticosintetică sau folosi sporadic (acest
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
rolul comisiei de achiziții) * imparțialitate Problemele abordate sunt corect prezentate? Sunt prezentate tendențios? Sunt prezentate discret tendențios sau cu subînțeles? * noutatea informației Cât de recentă este informația? * puncte de vedere Toate aspectele prezentate, văzute într-un tot unitar. * gradul de aprofundare Este o lucrare care abordează subiectul superficial sau în profunzime? * adaptare generală Lucrarea este prezentată la nivelul de accesibilitate al beneficiarilor? Lungimea textelor? Ar putea să-l descurajeze pe cititor? Suportul informațional este adaptat subiectului prezentat? Documentul este de folosință
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
și la locul de muncă * Nu uitați să mulțumiți pentru timpul acordat * Spuneți numele și prenumele clar * Făți relaxat * Închideți telefonul * Din discuții să se evidențieze interesul dumneavoastră pentru instituție și informațiile pe care le aveți * Păstrați contactul vizual Pentru aprofundarea temei și a altor subiecte colaterale, recomand colecția « Perfect » a Editurii Național, dar și consultarea pe Google a siturilor actualizate pe care se găsesc modele europene de CV (europass), de scrisori de intentii și de alte documente necesare înscrierii la
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
date despre condițiile sociale și economice care au influențat direct sau indirect procesele de creație și receptare. 1. 5 Domenii ale educației estetice Pentru a cunoaște mai bine și a intelege pe deplin contextul dezvoltării creativității estetice este necesară o aprofundare a domeniilor educației estetice, context propice stimulării creativității elevilor. Aceste domenii sunt:natură,viața social-cotidiană și arta. 1.5.1 Natură Natură este lumea spațio-temporală așa cum există ea în sine și cuprinde lumea anorganica și lumea organică (vegetală, animală și
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
o problematică examinată și cazuistica infracțională semnalată, autorităților aduce contribuție remarcabilă la îmbogățirea informației și cunoașterii științifice într-un domeniu fundamental al vieții socio-umane. Totuși, considerăm că lucrarea sociologul George Cosmin Diaconu, este susceptibilă de îmbunătățiri absolut necesare atât în ceea ce privește aprofundarea problemelor din fiecare capitol cât și extinderea cercetării, pe baza unei anchete sociologice adecvate, în spiritul exigențelor actuale. Avem certitudinea această prestație publicistică a autorului se va bucura de interesul de receptivitate nu numai al sociologilor, juriștilor și al publicului
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
autorii acestui material. Fără a avea pretenția că acest material este exhaustiv, deoarece subiectul este de o deosebită complexitate și necesită cunoștințe solide de biologie, ecologie sistemică și sistematică, autorii consideră că acesta poate fi un punct de pornire pentru aprofundarea de nișă a subiectului. Materialul este prezentat din punct de vedere didactic, pornind de la conceptele de bază ale biodiversității, evoluția lor pe măsură ce tehnicile de laborator și softurile de simulare au permis-o, continuă cu elementele componente ale diversității, prezentate în
CONSERVAREA MEDIULUI ŞI A BIODIVERSITĂŢII by Dana Popa Răzvan Al. Popa () [Corola-publishinghouse/Science/739_a_1106]
-
încearcă să descrie principalele componente ale jocului de fotbal. Unitatea de curs este împărțită în două părți esențiale: 1. descrierea principalelor reguli ale jocului; 2. prezentarea principalelor aspecte ale pregătirii fizice, tehnice și tactice componente esențiale ale jocului de fotbal. Aprofundarea teoretică a acestora este esențială pentru acei dintre noi care vor folosi în cadrul profesiei lor orice mijloc de acționare din fotbal. Tehnica jocului de fotbal Scopul unității de curs Prezentarea principalelor definiții ale tehnicii jocului de fotbal; Prezentarea sistematizării principalelor
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
informațiile scrise. La sfârșitul unității de curs am considerat necesar și util să prezentăm o serie de mijloace de acționare pentru învățarea, consolidarea și perfecționarea procedeelor tehnice ale jocului de fotbal, venind astfel în sprijinul viitorilor specialiști ai domeniului nostru. Aprofundarea teoretică a cunoștințelor din această unitate de curs este esențială pentru toți aceea care vor să înțeleagă desfășurarea practică a unui joc de fotbal. Tactica jocului de fotbal Scopul unității de curs Prezentarea principalelor definiții ale tacticii jocului de fotbal
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
echipă de fotbal. Rezumat Prezenta unitate de curs prezintă principalele definiții ale tacticii jocului de fotbal, caracteristicile tacticii jocului de fotbal și sistematizarea acesteia. Am prezentat grafic evoluția sistemelor tactice ale jocului de fotbal încercând să completăm astfel informațiile scrise. Aprofundarea teoretică a cunoștințelor din această unitate de curs este esențială pentru toți aceea care vor să înțeleagă desfășurarea practică a unui joc de fotbal.
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]