32,971 matches
-
compoziții sunt: 1. formularea scopului lecției; 2. observarea atentă a subiectului; 3. discuții în legătură cu subiectul; 4. alcătuirea planului de idei; 5. dezvoltarea fiecărei idei în parte; 6. expunerea în scris; 7. autocontrolul; 8. discutarea și evaluarea compozițiilor. Ca model de compoziție descriptivă, oferim câteva aspecte ale unui răsărit de soare și ale unui asfințit, realizate de elevi din clasele a V-a și, respectiv, a VI-a. Răsărit de soare Este încă întuneric. La răsărit, se ivește lucirea de vis a
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
barcă. Printre cărările de păcură de sub sălcii, printre săbiile trestiilor și prin frunzișul cenușiu, se furișează încet-încet înserarea, iar pe marea limpede a cerului, se oglindește ca o altă barcă plutitoare, luna. Diana Căciulă clasa a VI-a C 3. COMPOZIȚIA NARATIVĂ Compozițiile narative, după cum indică și numele lor, au ca principal mod de expunere - narațiunea. Ele se realizează mult mai ușor de către elevi, deoarece se bazează pe acțiune. În alcătuirea acestui tip de compoziție, elevii vor trebui să prezinte acțiuni
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cărările de păcură de sub sălcii, printre săbiile trestiilor și prin frunzișul cenușiu, se furișează încet-încet înserarea, iar pe marea limpede a cerului, se oglindește ca o altă barcă plutitoare, luna. Diana Căciulă clasa a VI-a C 3. COMPOZIȚIA NARATIVĂ Compozițiile narative, după cum indică și numele lor, au ca principal mod de expunere - narațiunea. Ele se realizează mult mai ușor de către elevi, deoarece se bazează pe acțiune. În alcătuirea acestui tip de compoziție, elevii vor trebui să prezinte acțiuni sau fapte
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
clasa a VI-a C 3. COMPOZIȚIA NARATIVĂ Compozițiile narative, după cum indică și numele lor, au ca principal mod de expunere - narațiunea. Ele se realizează mult mai ușor de către elevi, deoarece se bazează pe acțiune. În alcătuirea acestui tip de compoziție, elevii vor trebui să prezinte acțiuni sau fapte în ordinea desfășurării acestora, respectând momentele subiectului. Desigur că la clasele mici sunt unele dificultăți, determinate de faptul că elevii nu au acele cunoștințe minime de teorie literară referitoare la momentele subiectului
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Desigur că la clasele mici sunt unele dificultăți, determinate de faptul că elevii nu au acele cunoștințe minime de teorie literară referitoare la momentele subiectului unei opere literare, dar sub directa îndrumare a învățătorului, elevul va reuși să elaboreze o compoziție narativă, în mod independent. Ne amintim că orice narațiune presupune un ansamblu de întâmplări, fapte, desfășurate cu ajutorul personajelor, prin intermediul cărora scriitorul expune ideile și sentimentele sale. Subiectul operei literare denumește succesiunea întâmplărilor, faptelor, din care se constituie conținutul unei opere
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
întâmplărilor, a faptelor determinate de intrigă (este partea cea mai amplă din povestire). d) Punctul culminant - momentul de maximă intensitate în desfășurarea acțiunii. e) Deznodământul - ultima parte a subiectului operei literare, ce marchează sfârșitul acțiunii, al evenimentelor. Etapele realizării unei compoziții narative sunt: 1. Formularea scopului compoziției. 2. Citirea textului narativ. 3. Extragerea ideilor principale și întocmirea planului în conformitate cu momentele subiectului. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Expunerea integrală a textului, urmărind desfășurarea acțiunii conform momentelor subiectului. 6. Expunerea scrisă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
este partea cea mai amplă din povestire). d) Punctul culminant - momentul de maximă intensitate în desfășurarea acțiunii. e) Deznodământul - ultima parte a subiectului operei literare, ce marchează sfârșitul acțiunii, al evenimentelor. Etapele realizării unei compoziții narative sunt: 1. Formularea scopului compoziției. 2. Citirea textului narativ. 3. Extragerea ideilor principale și întocmirea planului în conformitate cu momentele subiectului. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Expunerea integrală a textului, urmărind desfășurarea acțiunii conform momentelor subiectului. 6. Expunerea scrisă. 7. Autocontrolul. 8. Evaluarea compozițiilor. Pentru
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
scopului compoziției. 2. Citirea textului narativ. 3. Extragerea ideilor principale și întocmirea planului în conformitate cu momentele subiectului. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Expunerea integrală a textului, urmărind desfășurarea acțiunii conform momentelor subiectului. 6. Expunerea scrisă. 7. Autocontrolul. 8. Evaluarea compozițiilor. Pentru exemplificarea unui astfel de tip de compoziție, am ales două lucrări, una având ca punct de plecare un text literar, cealaltă fiind o compoziție narativă liberă. Vizită... de I.L.Caragiale Cel mai mare dramaturg român, I.L.Caragiale, este și
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
ideilor principale și întocmirea planului în conformitate cu momentele subiectului. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Expunerea integrală a textului, urmărind desfășurarea acțiunii conform momentelor subiectului. 6. Expunerea scrisă. 7. Autocontrolul. 8. Evaluarea compozițiilor. Pentru exemplificarea unui astfel de tip de compoziție, am ales două lucrări, una având ca punct de plecare un text literar, cealaltă fiind o compoziție narativă liberă. Vizită... de I.L.Caragiale Cel mai mare dramaturg român, I.L.Caragiale, este și creatorul genului scurt în literatura noastră. El este
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
a textului, urmărind desfășurarea acțiunii conform momentelor subiectului. 6. Expunerea scrisă. 7. Autocontrolul. 8. Evaluarea compozițiilor. Pentru exemplificarea unui astfel de tip de compoziție, am ales două lucrări, una având ca punct de plecare un text literar, cealaltă fiind o compoziție narativă liberă. Vizită... de I.L.Caragiale Cel mai mare dramaturg român, I.L.Caragiale, este și creatorul genului scurt în literatura noastră. El este primul autor de schițe valoroase, adevărate capodopere ale genului, cum ar fi de exemplu schița ,,Vizită...” Titlul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
acasă, fără să-ți dai seama când ai plecat. Am părăsit Regatul Pinguinilor cu regretul că nu pot fi și eu măcar un mic peștișor, acolo, în lumea prietenului meu Apolodor. Alina Georgiana Dumitriu, clasa a V-a C 4. COMPOZIȚIA INDIVIDUALĂ Compoziția individuală este foarte frecvent întâlnită în cadrul orelor de literatură sau compunere și presupune redactarea lucrării în mod independent, după un plan individual. Elevul își culege singur materialul, își alcătuiește singur planul de idei, apoi urmând planul dezvoltat idee
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
să-ți dai seama când ai plecat. Am părăsit Regatul Pinguinilor cu regretul că nu pot fi și eu măcar un mic peștișor, acolo, în lumea prietenului meu Apolodor. Alina Georgiana Dumitriu, clasa a V-a C 4. COMPOZIȚIA INDIVIDUALĂ Compoziția individuală este foarte frecvent întâlnită în cadrul orelor de literatură sau compunere și presupune redactarea lucrării în mod independent, după un plan individual. Elevul își culege singur materialul, își alcătuiește singur planul de idei, apoi urmând planul dezvoltat idee cu idee
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
este foarte frecvent întâlnită în cadrul orelor de literatură sau compunere și presupune redactarea lucrării în mod independent, după un plan individual. Elevul își culege singur materialul, își alcătuiește singur planul de idei, apoi urmând planul dezvoltat idee cu idee, până când compoziția prinde viață. Astfel, el este pus în situația sa gândească, să selecteze și să expună în viziune proprie ideile. Pentru a putea avea independență în elaborarea compoziției, este necesar ca elevul să aibă deprinderi formate, atât în ceea ce privește capacitatea de selecție
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
alcătuiește singur planul de idei, apoi urmând planul dezvoltat idee cu idee, până când compoziția prinde viață. Astfel, el este pus în situația sa gândească, să selecteze și să expună în viziune proprie ideile. Pentru a putea avea independență în elaborarea compoziției, este necesar ca elevul să aibă deprinderi formate, atât în ceea ce privește capacitatea de selecție, de triere a materialului, precum și în elaborarea acestuia. De aceea, compozițiile individuale se recomandă începând cu clasa a IV-a, momentul trecerii la acest tip de compoziții
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
să selecteze și să expună în viziune proprie ideile. Pentru a putea avea independență în elaborarea compoziției, este necesar ca elevul să aibă deprinderi formate, atât în ceea ce privește capacitatea de selecție, de triere a materialului, precum și în elaborarea acestuia. De aceea, compozițiile individuale se recomandă începând cu clasa a IV-a, momentul trecerii la acest tip de compoziții fiind dificil de ales. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt similare celor de la compoziția colectivă, cu mențiunea că toate operațiile respective se fac
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
compoziției, este necesar ca elevul să aibă deprinderi formate, atât în ceea ce privește capacitatea de selecție, de triere a materialului, precum și în elaborarea acestuia. De aceea, compozițiile individuale se recomandă începând cu clasa a IV-a, momentul trecerii la acest tip de compoziții fiind dificil de ales. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt similare celor de la compoziția colectivă, cu mențiunea că toate operațiile respective se fac individual și nu colectiv. Oferim ca modele de compoziție individuală lucrările unor elevi din clasa a
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
în ceea ce privește capacitatea de selecție, de triere a materialului, precum și în elaborarea acestuia. De aceea, compozițiile individuale se recomandă începând cu clasa a IV-a, momentul trecerii la acest tip de compoziții fiind dificil de ales. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt similare celor de la compoziția colectivă, cu mențiunea că toate operațiile respective se fac individual și nu colectiv. Oferim ca modele de compoziție individuală lucrările unor elevi din clasa a IV-a și, respectiv, clasa a V-a. Eu și
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
triere a materialului, precum și în elaborarea acestuia. De aceea, compozițiile individuale se recomandă începând cu clasa a IV-a, momentul trecerii la acest tip de compoziții fiind dificil de ales. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt similare celor de la compoziția colectivă, cu mențiunea că toate operațiile respective se fac individual și nu colectiv. Oferim ca modele de compoziție individuală lucrările unor elevi din clasa a IV-a și, respectiv, clasa a V-a. Eu și Nică Aveam doar șase ani
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
-a, momentul trecerii la acest tip de compoziții fiind dificil de ales. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt similare celor de la compoziția colectivă, cu mențiunea că toate operațiile respective se fac individual și nu colectiv. Oferim ca modele de compoziție individuală lucrările unor elevi din clasa a IV-a și, respectiv, clasa a V-a. Eu și Nică Aveam doar șase ani când l-am cunoscut pe Nică. Atunci, mama îmi citise pentru prima dată opera ,,Amintiri din copilărie” a
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
vremurile noastre. Devenind din nou vizibilă, am așternut pe hârtie minunatele întâmplări prin care a trecut Nică a lui Ștefan a Petrei, atunci când împotriva lui au fost folosite instalații moderne. Eleva M.L., clasa a V-a Proiect didactic 7. Subiectul: Compoziția individuală; 8. Obiective: formarea deprinderii de exprimare corectă, oral și scris; formarea deprinderii de adunare, selectare și dezvoltare a materialului ajutător; folosirea corectă a semnelor de punctuație și ortografie; dezvoltarea fanteziei și imaginației creatoare. 9. Desfășurarea lecției: a) Sugerarea câtorva
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
opere aparține acest personaj? Ce întâmplări povestește această operă? Selectați o întâmplare și imaginați-vă protagonistul acesteia alături de Nică. b) Dezvoltarea planului: având în vedere ideile, elevii dezvoltă conținutul fiecărui fragment, având permisiunea să utilizeze dialogul; c) Precizări în legătură cu efectuarea compoziției: Evitarea copierii stilului marelui povestitor, acesta fiind unic și inconfundabil. Posibilitatea de a folosi dialogul, deoarece elevii se implică ei înșiși în faptele respective. Indicații cu privire la ortografie și punctuație. d) Elaborarea expunerii scrise (individual). e) Controlul compozițiilor scrise (individual). f
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Precizări în legătură cu efectuarea compoziției: Evitarea copierii stilului marelui povestitor, acesta fiind unic și inconfundabil. Posibilitatea de a folosi dialogul, deoarece elevii se implică ei înșiși în faptele respective. Indicații cu privire la ortografie și punctuație. d) Elaborarea expunerii scrise (individual). e) Controlul compozițiilor scrise (individual). f) Citirea unor lucrări (două compoziții pentru a putea fi comparate). g) Aprecieri făcute de învățător sau profesor și evaluarea. 5. COMPOZIȚIA COLECTIVĂ Acest tip de compoziție se întâlnește îndeosebi în clasele primare, activitatea colectivă fiind prezentă aici
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
povestitor, acesta fiind unic și inconfundabil. Posibilitatea de a folosi dialogul, deoarece elevii se implică ei înșiși în faptele respective. Indicații cu privire la ortografie și punctuație. d) Elaborarea expunerii scrise (individual). e) Controlul compozițiilor scrise (individual). f) Citirea unor lucrări (două compoziții pentru a putea fi comparate). g) Aprecieri făcute de învățător sau profesor și evaluarea. 5. COMPOZIȚIA COLECTIVĂ Acest tip de compoziție se întâlnește îndeosebi în clasele primare, activitatea colectivă fiind prezentă aici mult mai frecvent decât la clasele gimnaziale. Ele
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
înșiși în faptele respective. Indicații cu privire la ortografie și punctuație. d) Elaborarea expunerii scrise (individual). e) Controlul compozițiilor scrise (individual). f) Citirea unor lucrări (două compoziții pentru a putea fi comparate). g) Aprecieri făcute de învățător sau profesor și evaluarea. 5. COMPOZIȚIA COLECTIVĂ Acest tip de compoziție se întâlnește îndeosebi în clasele primare, activitatea colectivă fiind prezentă aici mult mai frecvent decât la clasele gimnaziale. Ele presupun participarea întregului colectiv de elevi și îndrumarea directă a învățătorului pe parcursul tuturor etapelor. Materialul se
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cu privire la ortografie și punctuație. d) Elaborarea expunerii scrise (individual). e) Controlul compozițiilor scrise (individual). f) Citirea unor lucrări (două compoziții pentru a putea fi comparate). g) Aprecieri făcute de învățător sau profesor și evaluarea. 5. COMPOZIȚIA COLECTIVĂ Acest tip de compoziție se întâlnește îndeosebi în clasele primare, activitatea colectivă fiind prezentă aici mult mai frecvent decât la clasele gimnaziale. Ele presupun participarea întregului colectiv de elevi și îndrumarea directă a învățătorului pe parcursul tuturor etapelor. Materialul se adună tot în colectiv, se
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]