3,095 matches
-
Aripi n-are, pene n-are, Și nici nu stă pe cuibare. La oraș ca și la țară Scoate pui iarnă și vară !’’ b)Desparte în silabe cuvintele subliniate la punctul a. O altă problemă ortografică, cu care elevii se familiarizează tot în clasa I, o constituie grupurile de sunete gz și cs, redate în scris printr-o singură literă : x (,,Xenia și pușculița’’). Cuvintele incluse în textul din manual (Xenia, exercițiu, explică, fix, pix, exact), completate cu alte exemple, formulate
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
norma gramaticală conform căreia, în limba română, sunetele cs și gz se redau în scris, prin litera x și, totodată, să rețină și cuvintele care se scriu întotdeauna cu cs : Alecsandri, ticsit, rucsac, micsandră, cocs. În clasa I, elevii se familiarizează și cu scrierea substantivelor comune de genul masculin, nearticulate și articulate, prin citirea și scrierea acestora și, cu deosebire, prin exerciții de pronunțare a substantivelor articulate, pentru a preveni tentația sau obișnuința unor copii de a le pronunța, în vorbirea
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
Elevii observă forma cuvântului măr, comparativ cu forma cuvântului mărul și, prin analogie, vor forma și alte substantive articulate, din forma lor nearticulată : cal - calul lup - lupul nuc - nucul sac - sacul cercel - cercelul rac - racul Pe parcursul perioadei abecedare, elevii se familiarizează și cu scrierea și citirea substantivelor la numărul plural, cu forma nearticulată și articulată, obișnuindu-se să obțină formele de plural din formele de singular. Concret, îi orientăm să scrie într-o coloană cuvinte care denumesc un singur obiect, iar
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
astfel de exerciții, elevii reușesc să învețe să recunoască forma corectă a substantivelor. Evident, scrierea acestor substantive este precedată de analiza lor fonetică, iar integrarea lor în propoziții se realizează dirijat, pentru asigurarea corectitudinii în ceea ce privește scrierea. În mod asemănător, îi familiariză și cu substantivele de gen feminin și neutru, pe măsură ce textele le introduc și-i învățăm să le recunoască și prin numărare. Exercițiile de identificare și cele de dezvoltare pot fi diversificate în ceea ce privește sarcinile de lucru și se pot rezolva frontal
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
cu cuvinte potrivite : Noi locuim în orașul .........................., în cartierul ..............................., pe strada ..........................................., numărul............... . În curte, stă cățelul ................. . Prin orașul meu trece râul ...................... . Iașul este așezat pe șapte coline. Dintre acestea eu cunosc ...................................... . O altă problemă ortografică cu care elevii se mai familiarizează în clasa I, doar în mod accidental, este scrierea cuvintelor compuse, formate prin îmbinarea a două sau mai multe cuvinte (,,GâtSucit’’). Pentru corecta receptare a acestor situații, explicăm elevilor cuvintele componente și semnificația lor, cu accent pe modul de formare
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
a noțiunilor de fizică. Învățarea limbajului științific se face pe parcursul cvasitotalității lecțiilor, printr-un proces de aproximații succesive. Unele noțiuni (topirea, fierberea, mișcarea, forța, puterea, etc.), au fost aflate încă înaintea începerii școlarizării, iar cu altele elevii încep să se familiarizeze în ciclul elementar, în cadrul orelor de cunoștințe despre natură. În clasa a 6-a, când începe studiul fizicii, profesorul trebuie să insiste asupra însușirii corecte de către elevi a limbajului științific specific. El trebuie să elimine eventualele confuzii referitoare la termenii
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
a lungul devenirii noastre ontologice semnificații, îmbogățind-o, adaptând-o ne-cesităților noastre, atribuindu-i valente specifice, dându-i noi dimensiuni și moduri de utilizare, pe atare structura comunicarea construiește lumea noastră, a oamenilor. O teza cu care aproape ne-am familiarizat este aceea a Școlii de la Palo Alto, potrivit căreia nu are importanță ce spunem sau nu spunem, daca rostim sau nu cuvinte, comportamentul nostru transmite ceva despre noi, si asta pentru că omul nu poate să nu se comporte. Deși nu
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
paneuropean. Volumul imens de informație, care se dublează după un ciclu de cinci ani, nu poate fi asimilat de către utilizatori. Numai în domeniul teoriei economice avem în lume peste 4000 de titluri. Este prea mult pentru o persoană să se familiarizeze cu toate. În realitate, nici un profesor, cercetător sau student nu are nevoie să știe despre tot ce există în domeniul ECONOMIE. La fel și în tehnică, psihologie, etc. Având computere performante putem procesa și stoca un volum impresionant de date
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
Logica invenției, în asemenea cazuri, este să fie sacrificat cel mai bun (moștenire mitică), tînăr și frumos. Sigur este că pe păpușile de lut care îl închipuiau pe tînărul Caloian erau înscrise trăsături fine, ca idealizare a victimei. Și Burada, familiarizat cu cercetările arheologice, reproduce în studiul său un asemenea chip, amintind îndeaproape statuetele de lut virile ale cucutenienilor, care însoțeau zeițe ale fertilității. Asocierea tinereții, frumuseții și nenuntirii într-un act sacrificial justifică drama, bocetul, lacrimile. La rîndul său, Gheorghe
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
punct de plecare sursa de informație, elevul va fi deprins să observe, să analizeze, să interpreteze, să Îndeplinească sarcina didactică, să deprindă noi cunoștințe sau să le utilizeze pe cele anterioare. Este o tehnică eficientă pentru ciclu, primar care se familiarizează folosind-o și pentru munca creativă. tehnici de muncă interdependentă(de grup) elevii schimbă Între ei opinii, se completează, participă activ la activitatea grupului. Mulți dintre elevi reușesc prin această tehnică de muncă să-și Învingă timiditatea și să-și
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
răscoale. Se stabilește locul În timp și diferența de timp scursă Între ele. Comparații similare se pot realiza și Între evenimente istorice de același gen cum ar fi luptele Împotriva turcilor. Noțiunea de timp Îndepărtat, noțiune cu care elevii se familiarizează din clasa a II-a, când li se predau legende istorice, capătă forme mai concrete În clasa a III-a, cu ocazia predării diferitelor episoade mai de seamă din trecutul de luptă al poporului. Formarea acestor reprezentări de timp Îndepărtat
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
conceptul că limba a fost aceea care a ținut treaz sentimentul de unitate a românilor și pe drept cuvânt se poate afirma ca limba e comoara cea mai de preț a unui neam. În clasa a II-a, elevii sunt familiarizați cu câteva noțiuni de istorie. Lecția Țara. Poporul după Alexandru Vlahuță va amplifica explicațiile. Cu ajutorul conversației elevii vor putea să Înțeleagă că geneza poporului român a parcurs un drum lung și greu. Sacrificiile nu i au demoralizat, ci le-au
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
atâtea ori asediată dar niciodată cucerită de dușmani. A fost ridicată În timpul lui Petru I Mușat și terminându-se În vremea lui Alexandru cel Bun și trăind o perioadă de glorie În vremea lui Ștefan cel Mare. valori care ne familiarizează cu obiecte folosite de strămoși precum și portul tradițional al oamenilor de pe aceste locuri. muzeul de etnografie și folclor adăpostește Traseul Suceava - Rădăuți Biserica Bognada Traseul spre Putna M-rea Putna Traseul spre Marginea Traseul spre Sucevița Traseul spre Moldovița Traseul
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
precum și portul tradițional al oamenilor de pe aceste locuri. muzeul de etnografie și folclor adăpostește Traseul Suceava - Rădăuți Biserica Bognada Traseul spre Putna M-rea Putna Traseul spre Marginea Traseul spre Sucevița Traseul spre Moldovița Traseul spre Gura valori care ne familiarizează cu obiecte folosite de strămoși precum și portul tradițional al oamenilor de pe aceste locuri. Portul popular ne Încântă privirile. O ocupație a sătenilor este confecționarea vaselor de ceramică pictată a căror culoare dominantă este verdele. Talentul pictural Îl putem admira și
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
i-a permis să urmeze Colegiul Westminster. După 18 ani, ca student la Oxford, l-a cunoscut pe Robert Boyle, cel care l-a angajat apoi la Departamentul de Experimente al Societății Regale din Londra. Această slujbă neplătită l-a familiarizat cu toate ramurile științei și i-a permis să-și sporească abilitățile experimentale. La ședința din 15 noiembrie 1657 Robert Hooke s-a prezentat cu primul microscop construit de el însuși, relatând cele observate de el cu ajutorul microscopului. În 1665
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
și care, neștiute de nimeni până astăzi, au fost descoperite de curând de autor și denumite stele mediceene. În 1609, Galileo Galilei aude de noul instrument astronomic construit de un olandez pentru a spiona, pe mare, mișcarea corăbiilor inamice. Se familiarizează cu principiul de construcție al instrumentului și construiește el însuși un astfel de sistem de lentile spion cu care face apoi o demonstrație impresionantă în fața senatului venețian. Este o remarcabilă mișcare de imagine, încheiată cu donarea instrumentului către republica venețiană
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
unii oameni de peste Atlantic nu iau cu adevărat în serios această amenințare, referindu-se în special la retragerea trupelor spaniole din Irak la scurt timp de la atentatele de la Madrid o mișcare inoportună care a oferit teroriștilor exact ceea ce căutau. Sunt familiarizată cu atacurile cu bombă din Europa încă din primii ani de viață, când am fost nevoită să mă ascund în adăposturi ticsiste de oameni împreună cu familia și vecinii în timpul bătăliei pentru Anglia. Atunci se știa sigur cine sunt vinovații. Atacurile
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
înainte de toate, apelul la metodele calitative și selectarea adeseori preferențială a unor date cantitative. Multe dintre rezultatele parțiale ale cercetării de față pot reprezenta însă puncte de pornire pentru elaborarea unor proiecte viitoare. Oricare cercetător în domeniul sociologiei este, firește, familiarizat cu problematica ridicată de unele nesiguranțe ridicate de metodele de cercetare folosite. Am ales ca metodele și instrumentele uzuale folosite în această lucrare să constea, în principal, în observația nestructurată (adeseori spontană) și în analiza documentelor sociale necifrice. Observația nestructurată
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
personajelor a căror istorie o relata. Prefera să folosească nume și istorii antice (Danaide, Hercule, Jupiter, Mercur, Midas, Paphos etc.)28 care să ilustreze întâmplarea respectivă, să o facă semnificativă și ușor de recunoscut pentru un public ce nu era familiarizat cu spațiul moldo-valah, stil pe care l-am întâlnit și la alți autori francezi din epocă, precum Charles Doussault. Doar marile nume ale elitei politice au fost dezvăluite, mai cu seamă în cea de a treia parte a cărții, în
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
că pînă și cercetătorii relativ sceptici față de europenizarea partidelor politice sugerează că impactul activității transnaționale asupra schimbărilor la nivel de partide merită mai mult cercetat 136. Pe de altă parte, partidele europene constituie o arenă în care membrii se pot familiariza cu provocările europene 137. Această chestiune implică o serie de dimensiuni. Mai întîi, europartidele permit membrilor lor să se familiarizeze cu problemele europene. În cazul verzilor, acest lucru a fost semnificativ, dat fiind că nu prea erau înclinați să "lucreze
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
partide merită mai mult cercetat 136. Pe de altă parte, partidele europene constituie o arenă în care membrii se pot familiariza cu provocările europene 137. Această chestiune implică o serie de dimensiuni. Mai întîi, europartidele permit membrilor lor să se familiarizeze cu problemele europene. În cazul verzilor, acest lucru a fost semnificativ, dat fiind că nu prea erau înclinați să "lucreze" în cadrul structurilor instituționale europene, considerînd construcția europeană "incompatibilă" cu obiectivele lor138. Apoi, miza constă în ajungerea la o viziune comună
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
programe socialiste europene. Constatarea e clară. Activitățile europartidului social-democrat în faza de contact nu erau simple relații diplomatice internaționale. Sigur că nu erau în măsură să influențeze procesul politic european, dar PSCE începeau deja să se europenizeze și să se familiarizeze. 10.2.1.2. O confederație de partide? În contrast cu această analiză a activității partidelor europene, alți cercetători au propus noțiunea de confederație de partide. Printre aceștia, Karl-Magnus Johansson afirmă că, pe de o parte, actorii partinici naționali nu sînt subsumați
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
întregii strategii de proiectare a curriculum-ului, care oferă o imagine unitară asupra fenomenelor și proceselor studiate în cadrul diferitelor discipline de învățământ și care facilitează contextualizarea și aplicarea cunoștințelor școlare, în diferite situații de viață. Interdisciplinaritatea provoacă elevii să se familiarizeze și să opereze cu principii sau concepte generale și orientate, în contexte cognitive diferite. În prezent, în cadrul disciplinelor de învățământ sunt încercări de abordare interdisciplinară a conținuturilor și dovedindu se a fi una din direcțiile de modernizare a învîțământului românesc
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
să fie uitat, au dus la conceperea și la promovarea a ceea ce s-a numit „interdisciplinaritate”. (L.D.Hainaut, 1981, p. 209). În esență, aceasta constă în a organiza învățământul în așa fel încât să furnizeze elevilor ocazia de a se familiariza cu principii generale sau orientate în contexte cât mai variate posibil. Avantajul fundamental al abordării interdisciplinare este acela de a favoriza transferul și prin urmare rezolvarea de noi probleme, de a da valori generale, de a decompartimenta și de a
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
o dată cu însușirea limbajului, dar în spatele cuvintelor folosite, pentru scrierea cifrelor, ei au, poate numai o vagă imagine despre forma lor. De exemplu, după ce și-au însușit număratul până la 2 (doi), pe baza obiectelor, jetoanelor folosite în acest sens, ca să-i familiarizăm cu cifra 2, putem folosi la Literatura pentru copii (în cadrul opționalului), un mod plăcut de a-i atrage, memorizarea versurilor poeziei „Rățoiul” din carte „Citim, ghicim, învățăm” sub semnătura lui Ilie Mirea. La abilități practice vom modela cu elevii mulțimi
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]