6,103 matches
-
dacă recompensa stimulează sau obstrucționează creativitatea este foarte controversată (Eisenberger și Cameron, 1995; Eisenberger și Selbst, 1994). Dacă unele dintre cercetările care arată că motivația extrinsecă are efecte pozitive asupra creativității se pot încadra în limitele ipotezei originale a motivației intrinsece (Amabile, 1983a), alte cercetări recente au dus la o revizuire a descrierii efectelor motivației extrinsece (Amabile, 1993, 1996). Unele studii, elaborate în tradiția modificării comportamentului, au arătat efecte pozitive ale recompensei asupra unor aspecte diferite ale funcționării creative (de exemplu
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
prin „imunizarea” subiecților la efectele negative ale recompensei (Hennessey, Amabile și Martinage, 1989; Hennessey și Zbikowski, 1993). Imunizarea a fost realizată prin vizionarea și discutarea de către copii a unei casete video în care doi copii foarte simpatici vorbeau despre interesul intrinsec și plăcerea de a merge la școală, precum și despre felul în care reușeau să se distanțeze de constrângerile sau de motivele extrinsece impuse de societate. Copiilor din grupul de control li s-a arătat o altă casetă. După câteva zile
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
la jumătate dintre ei i s-a promis o răsplată dacă acceptă să desfășoare acea activitate, iar cealaltă jumătate au primit răsplata fără a fi condiționați de respectiva activitate. Rezultatele au arătat că acei copii care urmaseră instructajul despre motivația intrinsecă nu numai că au eliminat efectele subminante ale recompensei, ci păreau să fie chiar mai creativi atunci când erau recompensați. La locul de muncă, evaluarea sau feedbackul informativ ori constructiv, sau care duce la recunoașterea rezultatelor creative poate, de asemenea, să
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Amabile și Gryskiewicz, 1987). În plus, studiile de caz ale lui Gruber (1986; Gruber și Davis, 1988) despre persoane foarte creative arată că la unii creatori celebri, ca Darwin și Newton, care erau, fără îndoială, foarte implicați în activitate, motivele intrinsece ale creației erau contrabalansate de un anumit grad de implicare a ego-ului, ce îi făcea să nutrească ideea că vor revoluționa gândirea lumii. CONCEPȚIA REVIZUITĂ DESPRE RELAȚIA DINTRE MOTIVAȚIA EXTRINSECĂ ȘI CREATIVITATE. Lucrările deja descrise, împreună cu progresele teoretice în definirea
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Pe baza acestei distincții, Amabile (1993) a identificat două tipuri de factori de motivare extrinseci: factori de motivare extrinseci sinergetici, care oferă informații sau îi permit persoanei respective să-și desfășoare mai bine activitatea și care pot acționa împreună cu motivele intrinseci; și factori de motivare extrinseci nonsinergetici, care fac persoana respectivă să se simtă constrânsă și sunt incompatibili cu motivele intrinsece. Prin urmare, cu toate că motivația intrinsecă poate fi invers proporțională cu unele tipuri de motivație extrinsecă (nonsinergetică), ea se poate combina
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
care oferă informații sau îi permit persoanei respective să-și desfășoare mai bine activitatea și care pot acționa împreună cu motivele intrinseci; și factori de motivare extrinseci nonsinergetici, care fac persoana respectivă să se simtă constrânsă și sunt incompatibili cu motivele intrinsece. Prin urmare, cu toate că motivația intrinsecă poate fi invers proporțională cu unele tipuri de motivație extrinsecă (nonsinergetică), ea se poate combina favorabil cu alți factori de motivare extrinseci, sinergetici. Acest concept de sinergie motivațională a contribuit la revizuirea ipotezei motivației intrinseci
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
permit persoanei respective să-și desfășoare mai bine activitatea și care pot acționa împreună cu motivele intrinseci; și factori de motivare extrinseci nonsinergetici, care fac persoana respectivă să se simtă constrânsă și sunt incompatibili cu motivele intrinsece. Prin urmare, cu toate că motivația intrinsecă poate fi invers proporțională cu unele tipuri de motivație extrinsecă (nonsinergetică), ea se poate combina favorabil cu alți factori de motivare extrinseci, sinergetici. Acest concept de sinergie motivațională a contribuit la revizuirea ipotezei motivației intrinseci (cunoscută acum ca „principiul motivației
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
intrinsece. Prin urmare, cu toate că motivația intrinsecă poate fi invers proporțională cu unele tipuri de motivație extrinsecă (nonsinergetică), ea se poate combina favorabil cu alți factori de motivare extrinseci, sinergetici. Acest concept de sinergie motivațională a contribuit la revizuirea ipotezei motivației intrinseci (cunoscută acum ca „principiul motivației intrinsece”): „Motivația intrinsecă favorizează creativitatea; motivația extrinsecă de tipul constrângerii este nocivă pentru creativitate, însă motivația extrinsecă de tipul informării sau al încurajării poate fi favorabilă, în special dacă nivelurile inițiale ale motivației intrinsece sunt
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
poate fi invers proporțională cu unele tipuri de motivație extrinsecă (nonsinergetică), ea se poate combina favorabil cu alți factori de motivare extrinseci, sinergetici. Acest concept de sinergie motivațională a contribuit la revizuirea ipotezei motivației intrinseci (cunoscută acum ca „principiul motivației intrinsece”): „Motivația intrinsecă favorizează creativitatea; motivația extrinsecă de tipul constrângerii este nocivă pentru creativitate, însă motivația extrinsecă de tipul informării sau al încurajării poate fi favorabilă, în special dacă nivelurile inițiale ale motivației intrinsece sunt înalte” (Amabile, 1996, p. 119). Alți
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
invers proporțională cu unele tipuri de motivație extrinsecă (nonsinergetică), ea se poate combina favorabil cu alți factori de motivare extrinseci, sinergetici. Acest concept de sinergie motivațională a contribuit la revizuirea ipotezei motivației intrinseci (cunoscută acum ca „principiul motivației intrinsece”): „Motivația intrinsecă favorizează creativitatea; motivația extrinsecă de tipul constrângerii este nocivă pentru creativitate, însă motivația extrinsecă de tipul informării sau al încurajării poate fi favorabilă, în special dacă nivelurile inițiale ale motivației intrinsece sunt înalte” (Amabile, 1996, p. 119). Alți teoreticieni ai
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
motivației intrinseci (cunoscută acum ca „principiul motivației intrinsece”): „Motivația intrinsecă favorizează creativitatea; motivația extrinsecă de tipul constrângerii este nocivă pentru creativitate, însă motivația extrinsecă de tipul informării sau al încurajării poate fi favorabilă, în special dacă nivelurile inițiale ale motivației intrinsece sunt înalte” (Amabile, 1996, p. 119). Alți teoreticieni ai creativității au afirmat, de asemenea, că la persoanele creative unele tipuri de motivație extrinsecă pot coexista cu motivele intrinsece (Rubenson și Runco, 1992; Sternberg, 1988). Se consideră că mai ales la
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
al încurajării poate fi favorabilă, în special dacă nivelurile inițiale ale motivației intrinsece sunt înalte” (Amabile, 1996, p. 119). Alți teoreticieni ai creativității au afirmat, de asemenea, că la persoanele creative unele tipuri de motivație extrinsecă pot coexista cu motivele intrinsece (Rubenson și Runco, 1992; Sternberg, 1988). Se consideră că mai ales la persoanele foarte creative, cu precădere la oamenii de știință, dorința intensă de a le fi recunoscute meritele și implicarea lor profundă, intrinsecă în muncă sunt coexistente (Mansfield și
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
motivație extrinsecă pot coexista cu motivele intrinsece (Rubenson și Runco, 1992; Sternberg, 1988). Se consideră că mai ales la persoanele foarte creative, cu precădere la oamenii de știință, dorința intensă de a le fi recunoscute meritele și implicarea lor profundă, intrinsecă în muncă sunt coexistente (Mansfield și Busse, 1981). Csikszentmihalyi (1998) a afirmat că talentul de a descoperi probleme, deși este susținut și de motive intrinsece, este alimentat de nemulțumirea față de starea de lucruri din acel domeniu, care, consideră el, poate
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
oamenii de știință, dorința intensă de a le fi recunoscute meritele și implicarea lor profundă, intrinsecă în muncă sunt coexistente (Mansfield și Busse, 1981). Csikszentmihalyi (1998) a afirmat că talentul de a descoperi probleme, deși este susținut și de motive intrinsece, este alimentat de nemulțumirea față de starea de lucruri din acel domeniu, care, consideră el, poate fi determinată de motive extrinsece, cum e dorința de a fi recunoscut. Amabile (1993, 1996) descrie două mecanisme prin care factorii de motivare extrinseci sinergetici
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
fi determinată de motive extrinsece, cum e dorința de a fi recunoscut. Amabile (1993, 1996) descrie două mecanisme prin care factorii de motivare extrinseci sinergetici pot avea efecte pozitive asupra creativității. În cazul celui dintâi, „factorii extrinseci în slujba celor intrinseci” - factorii de motivare extrinseci sinergetici, care întăresc senzația de competență sau măresc implicarea în activitate -, aceștia pot acționa împreună cu o motivație intrinsecă la nivel înalt. Al doilea mecanism prin care factorii de motivare extrinseci sinergetici pot influența pozitiv creativitatea este
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
motivare extrinseci sinergetici pot avea efecte pozitive asupra creativității. În cazul celui dintâi, „factorii extrinseci în slujba celor intrinseci” - factorii de motivare extrinseci sinergetici, care întăresc senzația de competență sau măresc implicarea în activitate -, aceștia pot acționa împreună cu o motivație intrinsecă la nivel înalt. Al doilea mecanism prin care factorii de motivare extrinseci sinergetici pot influența pozitiv creativitatea este „armonizarea ciclului activitate-motivație”, în care diferite tipuri de motivație joacă un rol în diferite porțiuni ale procesului creativ. De exemplu, Amabile spune
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
mecanism prin care factorii de motivare extrinseci sinergetici pot influența pozitiv creativitatea este „armonizarea ciclului activitate-motivație”, în care diferite tipuri de motivație joacă un rol în diferite porțiuni ale procesului creativ. De exemplu, Amabile spune că nivelurile înalte ale motivației intrinsece sunt importante mai ales atunci când se pune accentul pe originalitate. Așadar, atunci când cineva încearcă să identifice o problemă sau să elaboreze soluțiile posibile, faptul că este implicat intrinsec în acea activitate și nu e distras de preocupări extrinsece îl ajută
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
ale procesului creativ. De exemplu, Amabile spune că nivelurile înalte ale motivației intrinsece sunt importante mai ales atunci când se pune accentul pe originalitate. Așadar, atunci când cineva încearcă să identifice o problemă sau să elaboreze soluțiile posibile, faptul că este implicat intrinsec în acea activitate și nu e distras de preocupări extrinsece îl ajută să producă idei mai originale. Totuși, în alte porțiuni din procesul creativ, în care se pune accentul pe perseverență sau pe evaluare, factorii de motivare extrinseci sinergetici pot
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
de preocupări extrinsece îl ajută să producă idei mai originale. Totuși, în alte porțiuni din procesul creativ, în care se pune accentul pe perseverență sau pe evaluare, factorii de motivare extrinseci sinergetici pot juca un rol mai important decât interesul intrinsec. Factorii de motivare extrinseci sinergetici îl pot face pe creator să rămână implicat într-o problemă în perioadele în care el trebuie să acumuleze tehnicile și informațiile necesare pentru a rezolva problemele dintr-un anumit domeniu. De asemenea, după ce a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
1962), și anume afirmația că motivele extrinsece pot avea rolul de a pune o persoană în contact cu un subiect care îi poate stârni interesul. Acest lucru este compatibil, într-o anumită măsură, cu identificarea de către Amabile a rolului motivelor intrinsece în păstrarea energiei în perioada oarecum plicticoasă de acumulare a tehnicilor dintr-un domeniu, cu toate că, în viziunea ei, selecția inițială a problemelor e alimentată de motive intrinsece. Modelul creativității științifice propus de Mansfield și Busse (1981) acceptă și el faptul
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
este compatibil, într-o anumită măsură, cu identificarea de către Amabile a rolului motivelor intrinsece în păstrarea energiei în perioada oarecum plicticoasă de acumulare a tehnicilor dintr-un domeniu, cu toate că, în viziunea ei, selecția inițială a problemelor e alimentată de motive intrinsece. Modelul creativității științifice propus de Mansfield și Busse (1981) acceptă și el faptul că motive diferite acționează asupra unor părți diferite ale procesului creativ. Ei au afirmat că selecția problemelor este influențată atât de nevoia intrinsecă a creatorului de a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
e alimentată de motive intrinsece. Modelul creativității științifice propus de Mansfield și Busse (1981) acceptă și el faptul că motive diferite acționează asupra unor părți diferite ale procesului creativ. Ei au afirmat că selecția problemelor este influențată atât de nevoia intrinsecă a creatorului de a fi original, cât și de dorința extrinsecă de a ajunge la recunoașterea profesională. Efortul prelungit necesar rezolvării problemelor este posibil datorită angajării profunde în activitate, care include senzația de implicare intrinsecă în acea problemă. În sfârșit
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
este influențată atât de nevoia intrinsecă a creatorului de a fi original, cât și de dorința extrinsecă de a ajunge la recunoașterea profesională. Efortul prelungit necesar rezolvării problemelor este posibil datorită angajării profunde în activitate, care include senzația de implicare intrinsecă în acea problemă. În sfârșit, verificarea și elaborarea soluției sunt susținute atât de angajarea profundă în activitate, cât și de nevoia de recunoaștere profesională. Abordând problema din alt unghi, Runco (1994; Runco și Chand, 1995) a afirmat că motivația intrinsecă
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
intrinsecă în acea problemă. În sfârșit, verificarea și elaborarea soluției sunt susținute atât de angajarea profundă în activitate, cât și de nevoia de recunoaștere profesională. Abordând problema din alt unghi, Runco (1994; Runco și Chand, 1995) a afirmat că motivația intrinsecă este adesea o consecință a descoperirii unei probleme, care trezește interesul persoanei respective și duce la apariția dorinței de a-și folosi timpul pentru a căuta rezolvarea. Implicațiile reale la locul de muncă și în școală Cea mai bună modalitate
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
nivelul maxim potențialul creativ este să li se permită să facă ceva ce le place (Amabile, 1996; Runco și Chand, 1995; Torrance, 1995). Libertatea de a-și alege activitatea le permite să caute acele subiecte pentru care simt o motivație intrinsecă intensă. Acest nivel înalt al interesului intrinsec este baza realizărilor creative. Profesorii pot încorpora această perspectivă în activitatea din clasă, permițându-le elevilor să-și aleagă temele pentru proiectele individuale sau colective. La locul de muncă, angajații - mai ales cei
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]