2,350 matches
-
fi putut avea un efect semnificativ asupra valorii juste a activului financiar, are loc după ce s-a recuperat în mod substanțial valoarea principiului activului financiar, prin plăți eșalonate sau prin rambursări anticipate, sau este atribuită unui eveniment izolat, bu este repetitiv Și nu putea fi anticipat în rezonabil. În situația în care respectiva vânzare sau reclasificare nu se încadrează întrunul din cazurile de mai sus, toate titlurile de investiții vor fi reclasificate în caqtegoria titlurilor de plasament. În cazul unor astfel
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
fi putut avea un efect semnificativ asupra valorii juste a activului financiar, are loc după ce s-a recuperat în mod substanțial valoarea principiului activului financiar, prin plăți eșalonate sau prin rambursări anticipate, sau este atribuită unui eveniment izolat, bu este repetitiv Și nu putea fi anticipat în rezonabil. În situația în care respectiva vânzare sau reclasificare nu se încadrează întrunul din cazurile de mai sus, toate titlurile de investiții vor fi reclasificate în caqtegoria titlurilor de plasament. În cazul unor astfel
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
in Monte. Dar episcopul, dorind să-l ancoreze mult mai bine în apostolatul parohial, l-a transferat în parohia San Paolo in Campo Marzio (Verona). Acolo a rămas aproape un an. Neliniștit cum era, se simțea închis în ordonata și repetitiva viață parohială. Atunci i-a cerut episcopului să poată intra în insti tutul misionar al Pime (Pontificio Istituto Missioni Estere) din Milano. I s-a aprobat. Astfel, în 1914, îl găsim deja în India, la Hyderabad. Deși departe, a păstrat
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
în agitația, în tensiunea, în căcatul pe care a trebuit să-l înghit ca să rămân în centrul atenției. Dorința mea de a deveni parte a Marii Scene s-a ofilit - eram epuizat de toată debandada. Viața mea - numele meu - ajunseseră repetitive, poanta finală lipsită de haz, eram sătul s-o mai înghit. Celebritatea însemna o viață trăită conform unui cod - era un spațiu în care erai nevoit să descifrezi în continuu ceea ce aștepta lumea de la tine, un teren lunecos și un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2048_a_3373]
-
lucru. Hiperconsumul înseamnă mobilizarea banalității materiale în vederea intensificării faptului trăit și a vibrației emoționale. Există încă subiectivitate transcendentă în consumatorul din noul val, tropismul său traducând dorința de a nu fi înecat cu totul în rutina cotidiană și în cadența repetitivă a vieții. Modelul neoconsumatorului nu este individul manipulat și hipnotizat, ci individul mobil, individul în permanentă mișcare care achiziționează lucruri în speranța, adesea înșelată, de a intra în posesia propriei vieți. De unde se vede că și consumul întreține relații strânse
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
conform principiului: „O mașină pentru fiecare, după posibilitățile și după nevoile sale”. Totuși, în ansamblu, politicile de diversificare rămâneau limitate, dominate copios de seriile mari, standardizate. Începuturile fazei III coincid cu momentul în care principiile fordiene care organizau producția seriilor repetitive prezintă semne de epuizare și sunt repuse în cauză. Pentru a contracara încetinirea consumului provocată de saturarea piețelor domestice cu bunuri de consum de folosință îndelungată și pentru a răspunde mai bine nevoilor individualiste de diferențiere, industriașii au imaginat noi
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
zilele noastre, sectoarele în creștere sunt cele al căror ritm de înnoire și de creare de produse noi este cel mai ridicat. Produsele noi au devenit una dintre cheile creșterii întreprinderilor: în faza a III-a, inovaționismul a înlocuit productivismul repetitiv al fordismului. Inflația de noutc " Inflația de nou" Evoluția ritmurilor și a imperativelor inovării e impresionantă. În 1966, în raioanele supermagazinelor americane își făceau apariția 7.000 de produse noi: astăzi, sunt 16.000, cu un indice de eșec de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
ce se restructurează după aceleași principii care au subminat organizațiile fordiene. Iată publicitatea anexată la rândul ei de logicile de diversificare și de permanentă înnoire caracteristice societății de hiperconsum. Mai întâi, numeroase campanii de publicitate renunță la punerea în valoare repetitivă a produsului, privilegiind spectaculosul, ludicul, umorul, surpriza și seducerea consumatorilor. Publicitatea zisă „creativă” este expresia acestei schimbări. Nu mai este atât vorba de a vinde un produs, cât de un mod de viață, de un imaginar, de niște valori care
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
să o iubească. Strategiilor mecaniciste le-au urmat strategii emoționaliste în concordanță cu individualismul experiențial. Pe de altă parte, tot așa cum piețele sunt din ce în ce mai segmentate, și publicitatea își îmbunătățește campaniile, se fragmentează în execuții multiple și în stiluri diversificate. Publicității repetitive îi succedă o publicitate bazată pe creativitate și pe înnoirea frecventă a campaniilor, aceasta cu scopul de a capta atenția hiperconsumatorului „blazat”, suprasaturat de mesaje. Astăzi, clipurile publicitare trebuie refăcute la fiecare șase sau opt luni. Coca-Cola a comandat 17
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
se acorde prioritate dobândirii virtuții morale ? Care sunt căile de urmat prin care se poate dobândi virtutea ? etc. În ceea ce privește educația morală, gânditorul antic insista pe formarea deprinderilor fizice, morale și intelectuale, admițând că la virtute se poate ajunge prin exerciții repetitive, altfel spus, practicarea în act a virtuții în ,,vârtejul vieții”. Totodată, problema educației trebuia să fie în responsabilitatea statului, deoarece evoluția sau dimpotrivă, involuția acestuia sunt strâns legate de caracterul educației. Familiei îi revine rolul de a-l educa pe
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
are scopul de a facilita deschiderea porții, în modul cel mai eficient pe care îl poate concepe respectivul șaman. Cântecul atinge anumite note pentru a schimba vibrația participanților și se adresează mai mult subconștientului lor decât conștientului bătăile de tobă repetitive, spre exemplu, sunt similare bătăilor inimii auzite de foetus în burta maternă; mirosurile au și ele același efect; repetiția este prin ea însăși hipnotizantă. Fiecare șaman folosește ce poate pentru a deschide poarta spre „dincolo”. Toate metodele pot fi eficiente
Chemarea Călătorii în lumea șamanilor amazonieni by Ingrid Daniela Cozma () [Corola-publishinghouse/Memoirs/821_a_1747]
-
exprimase ea bine: Și tatăl dumitale se numea Arcadii?" "Așa se numea. A fost un erou acoperit de medalii, care s-a sinucis când s-a întors din război." "Iartă-mă, Arcadi Arcadievici." El dădu deoparte formula protocolară, cu prenume repetitiv, ca un destin la pătrat: "Arcadi, atâta ajunge." Lăsată de izbeliște de rusa ei intensivă care nu presupusese subiecte atât de complexe, Margareta își extrase din memorie un cuvânt simplu, dar adecvat, un soi de comprimat lingvistic destinat să găsească
by Georgeta Horodincă [Corola-publishinghouse/Memoirs/1098_a_2606]
-
afectează un sector restrâns al activității organizației După frecvența elaborării - decizii unice - sunt cele care se fundamentează și se elaborează o singură dată, în cadrul organizației, sau de un număr foarte redus de ori la intervale foarte mari de timp - decizii repetitive - sunt cele care se fundamentează și se elaborează de mai multe ori în perioada de funcționare a organizației. Ele pot fi periodice sau aleatorii. După eșalonul managerial - decizii specifice nivelurilor ierarhice superioare - adoptate de managerii generali și directorii pe domenii
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
care asigură varianta de traseu est-vest. Acest plan este prezent în mintea fiecărui parizian, a fiecărui locuitor al periferiei. Memorarea sa rezultă dintr-o lungă experiență legată de viața familială și de serviciu. Acesta din urmă, prin deplasările cotidiene și repetitive pe care le implică, determină interiorizarea traseelor și a ingeniozităților care fac să se cîștige timp. Odată evocată o destinație cunoscută, călătorul își mobilizează cunoștințele despre rețea și desfășoară mental harta acesteia. Axele principale ale rețelei metropolitane Numele celor 297
by Michel Pinçon, Monique PinçonCharlot [Corola-publishinghouse/Science/1007_a_2515]
-
enzimatice în timpul procesului de fotosinteză din CO2 și H2O, sub influența luminii și în prezența clorofilei. Celuloza este un homopolimer liniar format din resturi de D- glucopiranoză unite β- glicozidic, în pozițiile 1,4, prin atomi de oxigen. Adevarata unitate repetitivă din celuloză este celobioza, adică β-1,4-D-glucozil- D-glucoza. Gradul de polimerizare al celulozei naturale este de cel puțin 3000 (la fibrele de in, iută ). Macromoleculele sunt unite între ele prin legături de hidrogen între grupele HO. Aceste legături transversale
Ob?inere. Carburant. B?uturi alcoolice by Eugen Horoba () [Corola-publishinghouse/Science/83660_a_84985]
-
lingvisticii prin limbă. Disciplinele morfologice Încep prin a discerne un număr de elemente stabile și repetabile (celule). Scopul oricărei teorii morfologice spune Thom - „este de a preciza acele configurații spațiotemporale pe care le pot forma ele În mod stabil și repetitiv―. (Thom 1983) Adică, În biologie ar fi celulele care se grupează În țesuturi, țesuturile care formează organe și de aici rezultă organismul viu. În lingvistică morfemele se grupează În silabe, silabele În cuvinte, cuvintele În fraze. Fizica se pare că
Polarităţile arhitecturi by Mihai Flondor () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92988]
-
că trăsăturile geologice ale planetei sînt rezultatul unor schimbări produse în perioade foarte lungi, indefinite. Evenimentele geologice din trecut pot fi astfel explicate că procese similare celor din prezent, care se petrec într-un ritm uniform și conform unor tipare repetitive. Potrivit lui Hutton, nu există de aceea semne nici pentru începutul, nici pentru sfîrșitul Pămîntului ("we find no vestige of a beginning, no prospect of an end" "nu găsim nici o urmă a începutului, nici o perspectivă a sfîrșitului"; citat în McPhee, 2000
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
note muzicale. Oamenii ating o areté fundamentală prin Înțelepciune, care e inteligența În slujba creării unei vieți fericite. E un mod de a fi expansiv, care Înglobează inteligența individului și pe cea a cetățeanului. În opoziție cu istoria Încurcată, monotonă, repetitivă a prostiei - care este o greșeală, o absurditate, o cruzime, o crimă, o confruntare, o orbire, o lăcomie - trebuie să relatăm povestea triumfătoare a umanității, cu alte cuvinte, a inteligenței. Acest lucru ne obligă să renunțăm la grandoarea obișnuitelor povestiri
[Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
of Affective Contact “ Kanner a prezentat patternurile comportamentale specific autismului infantile și distincte de schizofrenie. În acest studiu, Kanner a descris pentru prima dată 11 copii care prezentau grave deficite de vorbire, dificultăți în interacțiunea socială și comportamente stereotipe și repetitive. Kanner consideră că autismul se diferențiază atât de schizofrenia infantilă dar și de întârzierea mintală ( copiii prezentați de el având o fizionomie inteligentă și un potențial cognitiv bun ). În paralel cu Kanner, în 1944, psihiatrul austriac Hans Asperger descrie o
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
descrisă pentru prima oară de Leo Kanner, în 1943, de aceea a și păstrat numele acestuia. Tulburarea autistă se caracterizează prin trei tipuri de perturbări („triada autistă”): * anomalii calitative ale interacțiunii sociale; * anomalii calitative ale comunicării; * interese restrânse cu comportamente repetitive și stereotipe. Anomalii ale interacțiunii sociale Impresia pe care o lasă copiii cu tulburare autistă este aceea de izolare, de indiferență față de oameni, de dezinteres pentru semeni (atunci când aceștia nu sunt percepuți ca o amenințare). Ei par că „văd prin
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
ale ritmului și intonației limbajului; se observă adesea prezența ecolaliei (când este întrebat „Ce faci?” el va repeta „Ce faci?”). Pronumele personal este utilizat incorect (copiii cu tulburare autistă folosesc „tu” în loc de „eu” sau propriul prenume). Interese restrânse cu comportamente repetitive și stereotipe Copiii cu autism clasic nu știu să se joace, jucăriile nu le spun nimic, obiectele nu sunt folosite simbolic (nu se prefac că..., nu se joacă de-a...). Copilul nu va împinge trenul pe șine făcând „u-ci-ci”, dar
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
a compensa această lipsă prin moduri alternative de comunicare cum ar fi gesturile sau mimarea) (b) la indivizii cu un limbaj potrivit apare un impediment în abilitatea de a iniția sau susține o conversație cu ceilalți (c) limbaj stereotip și repetitiv sau limbaj idiosincratic (d) lipsa jocului variat și spontan sau a jocului social imitativ potrivit vârstei (3) comportamente, interese și activități reduse, repetitive si stereotipe, manifestate sub forma a cel puțin unuia din următoarele: (a) interes redus și anormal în
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
un impediment în abilitatea de a iniția sau susține o conversație cu ceilalți (c) limbaj stereotip și repetitiv sau limbaj idiosincratic (d) lipsa jocului variat și spontan sau a jocului social imitativ potrivit vârstei (3) comportamente, interese și activități reduse, repetitive si stereotipe, manifestate sub forma a cel puțin unuia din următoarele: (a) interes redus și anormal în intensitate sau concentrare (b) aderență aparent inflexibilă pentru un ritual specific și nefuncțional (c) maniere stereotipe sau repetitive ( de exemplu: fâlfâirea sau răsucirea
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
comportamente, interese și activități reduse, repetitive si stereotipe, manifestate sub forma a cel puțin unuia din următoarele: (a) interes redus și anormal în intensitate sau concentrare (b) aderență aparent inflexibilă pentru un ritual specific și nefuncțional (c) maniere stereotipe sau repetitive ( de exemplu: fâlfâirea sau răsucirea mâinii sau a degetului, sau mișcări complexe ale întregului corp) ( d) preocupări insistente pentru părți ale obiectelor 14 B. întârzieri sau funcționări anormale într-unul din următoarele domenii: (1) interacțiune socială (2) limbaj asemănător cu
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
survine mai târziu, fie manifestările patologice nu există în toate cele trei domenii (interacțiune socială, comunicare, interese restrânse). De exemplu, se poate ca simptomele să se fi manifestat după vârsta de trei ani sau ca acești copii să demonstreze comportamente repetitive și vorbire anormală dar să aibă abilități sociale mai bune decât alți copii autiști. Granițele între PDD-NOS și condițiile nonautiste nu sunt pe deplin clarificate. Tulburarea Asperger Tulburarea Asperger se caracterizează printr-un comportament asemănător tulburării autiste, fără întârzieri semnificative
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]